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文檔簡(jiǎn)介
同學(xué)們,你們知道歌中唱的是哪位英雄的事跡嗎?它歌頌的是一位抗美援朝的英雄——王成。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄——黃繼光。24黃繼光RJ·四年級(jí)下冊(cè)助讀資料
1950年6月25日,以美帝國(guó)主義為首的外國(guó)侵略軍發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng),并妄圖以朝鮮為跳板,進(jìn)而侵略中國(guó)。中國(guó)人民為了抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó),組成了中國(guó)人民志愿軍,于1950年10月25日赴朝鮮前線,和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)3年苦戰(zhàn),打退了美國(guó)侵略者及其幫兇軍隊(duì),追使美帝國(guó)主義簽訂了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。
同學(xué)們,你們知道抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?戰(zhàn)役屢次摧毀胸膛會(huì)認(rèn)字戰(zhàn)役
屢次摧毀胸膛yìlǚcuītáng我會(huì)讀摧役屢膛yìlǚcuītáng多音字在朝()鮮的志愿軍戰(zhàn)士與老鄉(xiāng)們朝()夕相伴,他們結(jié)下了深厚的友誼。朝
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zhāocháo朝鮮cháozhāo朝霞戰(zhàn)場(chǎng):激烈:摧毀:匍匐前進(jìn):兩軍交戰(zhàn)的地方。詞語(yǔ)解釋(動(dòng)作、言論等)劇烈。用強(qiáng)大的力量破壞。身體貼近地面以手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)方法。頑強(qiáng):火力點(diǎn):驚天動(dòng)地:堅(jiān)強(qiáng);強(qiáng)硬。輕重機(jī)槍、火箭筒、直接瞄準(zhǔn)火炮等配置和發(fā)射的地點(diǎn)。①形容聲音特別響亮。②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。兇猛---猛烈屢次---多次摧毀---摧垮近義詞激烈---平靜兇猛---溫順驚天動(dòng)地---風(fēng)平浪靜反義詞頑強(qiáng)---堅(jiān)強(qiáng)摧毀---創(chuàng)建近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)摧毀都有破壞的意思。摧毀——用強(qiáng)大的力量破壞。摧垮摧垮——摧垮人的意志,打垮的意思。1.這個(gè)城堡最終還是被()了。2.我們頑強(qiáng)的意志是不會(huì)輕易被()的。摧垮摧毀詞語(yǔ)積累含反義詞的詞語(yǔ):驚天動(dòng)地出生入死大同小異
冰天雪地貪生怕死昏天黑地翻來(lái)覆去自生自滅1.
課文寫的是一件什么事?課文寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,為了戰(zhàn)斗的勝利,用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文按照_______的順序介紹了黃繼光的英雄事跡。事情發(fā)展段落劃分第一部分(1-2):寫上甘嶺戰(zhàn)役打響了,黃繼光所在的營(yíng)接到占領(lǐng)597.9高地的任務(wù)。第二部分(3-6):寫戰(zhàn)士們屢次突擊,都沒(méi)有攻下597.9高地,黃繼光主動(dòng)請(qǐng)求完成任務(wù)。第三部分(7-11):寫黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò),他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。第四部分(12):寫戰(zhàn)士們占領(lǐng)了陣地。
默讀課文,思考:課文按時(shí)間順序,寫了黃繼光哪些感人的畫面呢?課文解讀
1952年10月,上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝解戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)戰(zhàn)役的名稱。事情發(fā)生的時(shí)間。戰(zhàn)役的性質(zhì)。
黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜,第五天夜晚接到上級(jí)的命令,要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。戰(zhàn)斗形勢(shì)刻不容緩?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn),他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō):“指導(dǎo)員,請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手,說(shuō):“好,我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)?!秉S繼光態(tài)度堅(jiān)定。黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
思考:黃繼光是在怎樣的情況下請(qǐng)示任務(wù)的?這表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情?東方升起了啟明星,指導(dǎo)員看看表,已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn),在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。
這表達(dá)了黃繼光對(duì)敵人的憎恨、對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士,拿了手雷,喊了一聲:“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧!”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。執(zhí)行任務(wù)黃繼光有著必勝的信心?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
思考:全文曾前后三次出現(xiàn)把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨的句子,讀一讀,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)比喻句告訴了我們什么,表現(xiàn)了什么。(1)戰(zhàn)士們屢次突擊,都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。(2)火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光,子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。(3)?。↑S繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件說(shuō)明敵人的火力越來(lái)越猛烈,戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈,但黃繼光絲毫沒(méi)有退卻,表現(xiàn)了黃繼光的英勇頑強(qiáng)?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
思考:“一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了,另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了?!秉S繼光的肩上、腿上也負(fù)了傷,此時(shí)的黃繼光會(huì)怎樣想呢?戰(zhàn)友們,我會(huì)為你們報(bào)仇,一定會(huì)完成任務(wù)。不管有多大困難,我也絕不會(huì)讓敵人得逞!【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件啊!黃繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!他舉起右臂,手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。這需要多么頑強(qiáng)的毅力呀!英勇獻(xiàn)身這閃閃發(fā)光的還是黃繼光的精神!【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
指導(dǎo)員正在著急,只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了!他張開(kāi)雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。黃繼光英勇獻(xiàn)身?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
思考:究竟是什么力量讓黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來(lái),體現(xiàn)了他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人一拼到底的決心?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件
思考:根據(jù)課文內(nèi)容,寫出黃繼光英雄的行動(dòng)線索。匍匐→爬→站起→舉起→暈倒→又站起→撲向→堵住?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)黃繼光板書(shū)設(shè)計(jì)英勇獻(xiàn)身執(zhí)行任務(wù)愛(ài)國(guó)主義國(guó)際主義【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件學(xué)習(xí)比喻的手法【比喻】“在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了”運(yùn)用比喻的修辭手法,寫出了敵人子彈的密集和黃繼光的英勇無(wú)畏。寫作手法【舉例】火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光,子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)?!静烤幈尽克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件黃繼光壯烈犧牲后,指導(dǎo)員在打掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)黃繼光那結(jié)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的身軀仍然撲在敵人的射擊孔上,他的手還牢牢地抓住周圍的麻袋,他寬闊的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口。在中心火力點(diǎn)的前面,留下一條10米長(zhǎng)的血印??吹竭@一切,指導(dǎo)員流下了熱淚,所有人都流下了熱淚。指導(dǎo)員抱起黃繼光,緊緊地將他摟在懷里,失聲痛哭。拓展延伸【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1.給下列多音字注音并組詞。
____()____()_____()彈倒重
_____()____()_____()課堂練習(xí)dàntándǎodàochóngzhòng子彈彈琴倒下倒退重新重要【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件2.補(bǔ)充詞語(yǔ)。()的陣地()地注視()的任務(wù)()地射擊()的戰(zhàn)斗()的消息艱巨勝利憤怒兇猛激烈重要【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件【部編本】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光PPT8--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3.讀句子完成填空練習(xí)。(1)黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn),他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)說(shuō):“指導(dǎo)員,請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”這里寫黃繼光動(dòng)作的詞語(yǔ)有:__________________;寫神態(tài)的詞語(yǔ)有:_________,表現(xiàn)了他對(duì)敵人的________。(2)天快亮了,規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急,只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了!他張開(kāi)雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這里寫環(huán)境的詞句是:_____________,寫黃繼光動(dòng)作的詞語(yǔ)是:_____________________,這些詞句充分表現(xiàn)了黃繼光_________的精神。
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