家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在社會(huì)一步步向前進(jìn)展的今日，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細(xì)情境、詳細(xì)場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，敬重觀眾。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

今日，由于孩子們的緣分，我們又走進(jìn)了群小，走進(jìn)了一年2班的教室，歡迎各位！在過(guò)去的20xx年家長(zhǎng)伴侶們賜予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今日我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)將近一個(gè)月了，許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)校生活如何，學(xué)習(xí)成果怎么樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？那么借這次的家長(zhǎng)會(huì)，我想把同學(xué)在校的一些狀況和家長(zhǎng)們共同探討和溝通一下，讓我們老師和家長(zhǎng)一起努力把孩子培育得更好！所以，今日家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有以下：一、孩子們開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的在校表現(xiàn)。二、時(shí)刻牢抓安全教育。三、持之以恒，培育孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、孩子們開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的在校表現(xiàn)

我先就孩子們?nèi)雽W(xué)這一個(gè)月的狀況談一談。開(kāi)學(xué)之初，大部分孩子們都沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)從開(kāi)心的寒假生活中走出來(lái)，顯得自由散漫，課堂上顯得有點(diǎn)混亂，會(huì)偷偷說(shuō)話了，甚至?xí)蝗慌苌蟻?lái)丟垃圾，有時(shí)真讓人哭笑不得。我們老師們有時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)又回到了去年的九月份。不過(guò)孩子們究竟長(zhǎng)大了一歲，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)多星期的不斷強(qiáng)調(diào)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，我又在班內(nèi)實(shí)行小組加分制，發(fā)覺(jué)孩子們懂事了很多，課堂上一點(diǎn)誰(shuí)的名字，全組人都會(huì)說(shuō)他讓他坐端正，仔細(xì)聽(tīng)講。這說(shuō)明大部分孩子都有責(zé)任心，都有上進(jìn)心?，F(xiàn)在，大部分同學(xué)能夠較快投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，都特別遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但仍有個(gè)別同學(xué)不能完全集中精力，如上課傾聽(tīng)力量、學(xué)習(xí)力量還有待提高的有：14、1、5、6、10、12、17、26、30、7、3；語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終很棒的孩子有：2、11、13、15、16、18、19、20、21、27、28、29、30、31、33、34、35、37、39、40、41、45、46、50、51、55、56、44、48。近段時(shí)間進(jìn)步比較快的小伴侶32、4、3、19、43。比較被動(dòng)，不能抓緊時(shí)間做課堂作業(yè)或是課堂筆記的小伴侶：14、1、5、10、30、6、7、17。在課堂上愛(ài)動(dòng)比較活躍的小伴侶1、7、9、12、14、26、30、6、29。所以就盼望家長(zhǎng)們和我一起重點(diǎn)訓(xùn)練孩子用心致志的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。低班級(jí)的小孩在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好是在旁陪做，這樣做的好處就在于可以督促小孩字寫(xiě)工整，握筆正確，作業(yè)做完，把學(xué)習(xí)用具、書(shū)包整理好的好習(xí)慣。另外，隆重表?yè)P(yáng)常常為班級(jí)打掃衛(wèi)生，整理班級(jí)貢獻(xiàn)力氣，喜愛(ài)勞動(dòng)的孩子有：4、5、6、9、12、14、16、17、19、18、24、26、27、36、39、41、46、44。

了解一班級(jí)下學(xué)期孩子所處位置

孩子進(jìn)入一班級(jí)下學(xué)期，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與我都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段；三、四班級(jí)為中段；五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子正處在低段的相對(duì)平穩(wěn)期期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面：許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以和各位家長(zhǎng)聯(lián)系是常常性的，可以說(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法。3、思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己的意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力很弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。

二、時(shí)刻牢抓安全教育。

3月11日上午11點(diǎn)41分，福州市馬尾區(qū)瑯岐金砂學(xué)校戶(hù)外黑板報(bào)墻體倒塌，造成四名學(xué)校生死亡，另一名同學(xué)在送往醫(yī)院搶救無(wú)效后死亡。目前，還有兩名受傷同學(xué)正在緊急的救治中。2名女生受重傷，目前正在福州市區(qū)的一家醫(yī)院救治。其中一女生腎臟嚴(yán)峻損傷，另一位肝脾裂開(kāi)，經(jīng)手術(shù)，病情臨時(shí)比較穩(wěn)定。當(dāng)這些這么現(xiàn)實(shí)、這么近的案例被拿出來(lái)擺在我的面前，我的震憾和感嘆是必定的！的確“當(dāng)一個(gè)人，生命都沒(méi)有了，吃得再好、穿得再好、學(xué)得再好，那又有什么用？”是呀！安全才是第一重要的，只有在生命有保障的前提下，全部的一切才有意義！所以，家長(zhǎng)無(wú)論有多忙，都不行以由于忙，而忽視了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)！家長(zhǎng)無(wú)論多么不得閑，都不能無(wú)視對(duì)孩子的安全教育！孩子過(guò)公路、孩子用小手去插或拔電源、孩子玩火種、孩子在水邊玩耍，還有孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)～～這些，都存在著極大的安全隱患，做家長(zhǎng)的，都應(yīng)當(dāng)極其重視，一忽視就有可能成千古恨！

“珍愛(ài)生命安全第一”安全重于泰山，我們要始終把安全放在首位。同學(xué)在校內(nèi)外應(yīng)留意的交通（有些孩子由老年人接送，經(jīng)常消失不能準(zhǔn)時(shí)接送、或請(qǐng)人順帶孩子的現(xiàn)象，存在很多安全隱患）、防溺水、防火、食品衛(wèi)生、傳染病尤其是甲型H1N1流感、人身安全等安全教育和防范工作，向家長(zhǎng)作具體的解釋和說(shuō)明，明確了同學(xué)家長(zhǎng)和學(xué)校各自應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)陌踩逃O(jiān)管責(zé)任，盼望家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人樹(shù)立安全第一思想，要以孩子的生命安全和身體健康為重，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全監(jiān)管，時(shí)刻提示孩子留意安全，杜絕悲劇的發(fā)生；要強(qiáng)化心理健康教育，常常與孩子溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；要準(zhǔn)時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，關(guān)注孩子接觸的人和物；關(guān)注孩子的日常飲食衛(wèi)生，注意飲食安全、防止食物中毒尤其要提高孩子們安全自我愛(ài)護(hù)力量等。開(kāi)學(xué)初我們已經(jīng)與家長(zhǎng)簽定了同學(xué)安全責(zé)任書(shū)，共同建立同學(xué)安全監(jiān)管體系，構(gòu)建未成年人平安和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

舉例如何教育孩子：1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)好玩的童話故事讓孩子記住玩火的危急性和如何安全逃離火場(chǎng)。（故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去）2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最終進(jìn)行“考試”。（比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演生疏人和孩子說(shuō)話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再賜予指導(dǎo)）3、關(guān)于和父母丟失了怎么辦可以常常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和具體的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要常常在生活中通過(guò)遇到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

學(xué)校的基本要求：零花錢(qián)，不帶零食玩具。在校留意安全：不靠近圍墻、猛跑、做危急嬉戲等。接送：準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)接送，感冒不進(jìn)校：影響其他同學(xué)，自己聽(tīng)課效率也不高，爭(zhēng)吵：不要越過(guò)老師私下解決（有家長(zhǎng)找家長(zhǎng)）

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)

單單就語(yǔ)文教學(xué)的需要而言，我將一如既往的實(shí)行“兩條腿走路”——一方面，傳授教材所涉語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；一方面，想方設(shè)法培育和提高同學(xué)的課外閱讀力量。家長(zhǎng)如有意關(guān)心孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會(huì)影響到同學(xué)在班級(jí)的進(jìn)步速度。有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)該如何在課外閱讀方面關(guān)心孩子，這也是我談這個(gè)話題的緣由之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次漸漸提高的挨次。一、二項(xiàng)是最起碼的，之后的幾項(xiàng)，家長(zhǎng)可以依據(jù)自己的條件、力量、愛(ài)心、急躁，盡量做到比較高的等級(jí)。

1給孩子一個(gè)寧?kù)o、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。

2帶孩子到書(shū)店，與他一起選購(gòu)讀物。一次買(mǎi)一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買(mǎi)。依據(jù)一班級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容以?xún)焊韬屯捁适?、成語(yǔ)故事為佳。

3我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來(lái)讀書(shū)。家長(zhǎng)依據(jù)孩子的程度，每天指定肯定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得精確?????流利。一般不宜限定讀書(shū)時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。

4傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，共享他的歡樂(lè)，熱忱地贊揚(yáng)他、鼓舞他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來(lái)貶低自己的孩子。

5家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書(shū)籍的習(xí)慣，身教的作用永久大于言傳。

到了不用您督促，而是孩子催著您買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、訂書(shū)的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個(gè)時(shí)候的到來(lái)，每人各不相同，有的在二班級(jí)，有的在三班級(jí)，有的在四班級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。老師與同學(xué)卻在不懈地努力著。這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，無(wú)論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。您說(shuō)對(duì)嗎？目前作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)習(xí)，背誦默寫(xiě)，寫(xiě)字課堂，每課一練，寫(xiě)話，訂正，讀好書(shū)，看課外書(shū)。不要課外添加作業(yè)造成厭學(xué)。

另外，每天我都會(huì)布置閱讀和頌誦課文，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)檢查孩子是否讀熟背出，現(xiàn)階段的閱讀有個(gè)別孩子們可能還有些難度，朗讀的要求是：預(yù)習(xí)的內(nèi)容讀五遍，復(fù)習(xí)時(shí)可讀多幾遍讀書(shū)時(shí)聲音要洪亮，請(qǐng)家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)：讀出聲音，聲音洪亮。盼望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)督促孩子家庭作業(yè)。我盼望家長(zhǎng)明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬(wàn)丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，假如家長(zhǎng)不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：一，不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、持之以恒，培育孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

一班級(jí)是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重愛(ài)護(hù)師長(zhǎng)、關(guān)懷照看他人。

除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)背詩(shī)，下午放學(xué)后先做作業(yè)，晚飯后讀書(shū)等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)時(shí)間、任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

第三、要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病假如說(shuō)在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中班級(jí)就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家校肯定要相互協(xié)作，關(guān)心孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

在語(yǔ)文課程方面，由于我們的教材推行“大量識(shí)字”及“提早閱讀”；一班級(jí)識(shí)字“二千個(gè)”為主要目標(biāo)，由于“識(shí)字”為先，“識(shí)字”就可以“閱讀”圖書(shū)，大量“閱讀”就能學(xué)會(huì)大量“詞匯”，學(xué)會(huì)組織大量“詞匯”就能書(shū)寫(xiě)文章，繼而對(duì)“寫(xiě)作”產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

在培育孩子的良好習(xí)慣中，千萬(wàn)要留意不要“省小事費(fèi)大事”。

1、重視課前的預(yù)習(xí)

家長(zhǎng)伴侶們可能已經(jīng)留意到其次冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中需要認(rèn)讀的生字有550個(gè)，需要會(huì)寫(xiě)的生字足有250個(gè)，而且課文都特殊長(zhǎng)，和第一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的文章相比，難度陡然加大。每天晚上我都會(huì)布置讓孩子讀課文，朗讀三~五遍，假如孩子讀得不嫻熟應(yīng)當(dāng)多讀幾遍，圈畫(huà)生字，標(biāo)注段落。課前的預(yù)習(xí)是特別重要的，它是孩子其次天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。盼望家長(zhǎng)伴侶們也能重視此項(xiàng)工作。在這兒，我向家長(zhǎng)說(shuō)一下，晚上孩子讀了幾遍課文，可能并不嫻熟，我們可以鼓舞孩子一遍比一遍讀得嫻熟，使他保持讀書(shū)的愛(ài)好；您也可以讓孩子當(dāng)小老師，讓他領(lǐng)著家長(zhǎng)讀書(shū)。早上，假如孩子能早醒，可以在我們做早飯的時(shí)候，讓他起來(lái)早讀，在鞏固昨天朗讀的內(nèi)容。

關(guān)于識(shí)字的問(wèn)題，盡管一班級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深，但是新課標(biāo)的識(shí)字量卻很大，共有550個(gè)要求熟悉的生字。每一篇課文后“我會(huì)認(rèn)”中要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。

我們可以嘗試給孩子做生字卡片?？梢宰尯⒆觽冾A(yù)備兩個(gè)盒子，一個(gè)上面寫(xiě)著“我會(huì)認(rèn)的字”，一個(gè)上面寫(xiě)著“我不熟悉的字”。每天預(yù)習(xí)課文時(shí)，家長(zhǎng)伴侶給孩子做本課的生字卡片，并讓孩子分類(lèi)放入兩個(gè)盒子中，信任每一課的十幾個(gè)生字中孩子總要熟悉一兩個(gè)，甚至更多的，讀了幾遍課文之后，他肯定還會(huì)再熟悉一兩個(gè)，其次天到校后學(xué)習(xí)了課文，課堂上再httP：//]認(rèn)認(rèn)字，中午回家后讓孩子拿出昨天不熟悉的幾個(gè)生字卡片再認(rèn)一認(rèn)，熟悉的放到“我會(huì)認(rèn)的字”的盒子里。由于人的“遺忘曲線”，所以在家做到每天用生字卡檢測(cè)，日日用生字卡檢測(cè)，周周檢測(cè)，加強(qiáng)鞏固，避開(kāi)遺忘。過(guò)了一段時(shí)間后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)鞏固一下識(shí)字成果，讓孩子把“我會(huì)認(rèn)的字”的盒子里的生字卡片拿出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)。信任時(shí)間長(zhǎng)了，孩子“會(huì)認(rèn)”的字肯定會(huì)越來(lái)越多。由于本冊(cè)書(shū)中課文長(zhǎng)，識(shí)字量大，所以平常我一般在單元教學(xué)一半的時(shí)候布置“聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)”的作業(yè)，一個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)小測(cè)兩次。孩子有了勝利感，這樣，識(shí)字也有了樂(lè)趣，孩子們看著盒子里的生字卡片越來(lái)越多，也肯定會(huì)很興奮的。另外，讓孩子多閱讀，多看書(shū)，不但有助于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，也有助于孩子識(shí)字量的增加。在此，我們班的家長(zhǎng)都很協(xié)作我的，在此特別地感謝大家，更盼望大家今后更加支持我們老師的工作。

2、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如督促孩子形成良好的作息規(guī)律。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)除了把握作息時(shí)間，還應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（孩子做事拖拉的最直接的一個(gè)緣由就是沒(méi)有時(shí)間觀念，建議家長(zhǎng)伴侶可以給孩子買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，當(dāng)他在做每一件事情時(shí)，給他限定需完成的時(shí)間，定個(gè)鬧鈴。比如刷牙洗臉，規(guī)定八分鐘完成；做作業(yè)十五分鐘完成等。這些時(shí)間的規(guī)定可以事先和孩子商議?，雙方商定好，充分敬重孩子的看法，不必一開(kāi)頭就讓他那么快，但肯定要堅(jiān)持一段時(shí)間，千萬(wàn)不要嫌麻煩，不斷提示孩子，堅(jiān)持是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，堅(jiān)持這樣督促他一段時(shí)間，三個(gè)星期，一個(gè)月后，信任孩子會(huì)有進(jìn)步的）。

另外，還要特殊留意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣特別有害，這說(shuō)明他做事情不用心，就像“小貓釣魚(yú)”一樣。建議家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，關(guān)掉電視，拿走零食和玩具，讓他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完課文，完成作業(yè)。養(yǎng)成“先寫(xiě)作業(yè)再玩”的習(xí)慣。家長(zhǎng)要常常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)狀況，同時(shí)要培育孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是同學(xué)的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。培育孩子仔細(xì)細(xì)心的習(xí)慣，如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等。孩子寫(xiě)字時(shí)，必需嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě)，哪一筆該寫(xiě)在線上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫(xiě)，這對(duì)以后的進(jìn)展特別有益。假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。還如關(guān)心孩子培育正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)惜書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)用心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)立刻把自己的學(xué)習(xí)用品整理好，每天早晨在家讀讀書(shū)，背背課文然后上學(xué)。（班里的大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，都能做到晚上完成作業(yè)后自己整理書(shū)本。但也有極個(gè)別的孩子間或消失把書(shū)、作業(yè)掉到家里的現(xiàn)象，雖然次數(shù)不多，但這也說(shuō)明孩子的習(xí)慣并沒(méi)有養(yǎng)成。這還需要我們家校共同努力。）

4、提升寫(xiě)作力量——喜愛(ài)閱讀使孩子把握的語(yǔ)言文字力量，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成果，在校外考試也能取得佳績(jī)，由于閱讀提升了寫(xiě)作的力量。

5、擴(kuò)展人生閱歷——有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，心情上較為平穩(wěn)和開(kāi)心。

6、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)——愛(ài)閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸寬闊，由于他們?cè)跁?shū)中古往今來(lái)的生活實(shí)例中獲得豐富的體驗(yàn)和啟悟，因此能從多角度看待問(wèn)題，學(xué)好做人。

7、受到人格熏陶——愛(ài)閱讀的孩子有悲天憫人的仁愛(ài)心，能為他人著想，憐憫別人的不幸遭受。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可從書(shū)中學(xué)習(xí)。

8、培育想象力量——書(shū)中世界寬闊無(wú)限，布滿(mǎn)想象、奇怪???與機(jī)遇。不論現(xiàn)實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛(ài)閱讀的孩子抱負(fù)遠(yuǎn)大，幻想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。

9、養(yǎng)成獨(dú)立思索力量——閱讀可培育批判性思索力量，書(shū)中簡(jiǎn)單的認(rèn)證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊汲取，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思索的力量。

10、享受人生的歡樂(lè)——閱讀是人生最大的歡樂(lè)之一，一書(shū)在手，樂(lè)以忘憂(yōu)，只有愛(ài)閱讀的孩子才可得意其樂(lè)。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的家長(zhǎng)伴侶們：

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝您的熱忱支持。同時(shí)，更盼望您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都布滿(mǎn)了興奮、期盼和向往，但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑，由于孩子們實(shí)在太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以洪亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來(lái)的肯定是孩子們那歡樂(lè)自信的笑臉。我們大家都知道，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢?下面我就簡(jiǎn)潔介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛(ài)好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成奇怪???心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛(ài)護(hù)力量等)，建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

內(nèi)容支配：

1、時(shí)間支配：

幼小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)頭，特殊是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)頭著手幼小連接工作了。

2、活動(dòng)支配：

三月份開(kāi)頭，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和學(xué)校接近，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)校高級(jí)老師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)愛(ài)好”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對(duì)學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿態(tài);書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)及格式等等。所以從一開(kāi)頭我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導(dǎo)孩子們把握它們的要領(lǐng)。

2、由于我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，確定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)谝罁?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)支配，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的課程支配得比較滿(mǎn)，但是我們的孩子們特殊的棒，適應(yīng)得特別好，這樣使幼兒的學(xué)問(wèn)量及行為習(xí)慣、規(guī)章意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3、同時(shí)圍圍著怎樣培育幼兒的良好學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預(yù)備工作，如課前預(yù)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也供應(yīng)的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不簡(jiǎn)單遺忘，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動(dòng)手操作和思索的力量。

4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們實(shí)行了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀愛(ài)好，使孩子們的閱讀愛(ài)好，及力量得到了大大的加強(qiáng)。

5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)，是否把握得好。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)心，所以老師也常常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了肯定的效果，但還需連續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了推斷好、壞事物的力量，所以孩子們?cè)趽?dān)當(dāng)此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織力量。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)潔說(shuō)一下家長(zhǎng)需要協(xié)作什么。

以下是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)頭，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2、督促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們盼望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上學(xué)校了，樂(lè)觀做好幼小連接工作，也是需要我們家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些力量所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)常常督促幼兒仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是由于家長(zhǎng)包辦—切，未能培育起孩子自我管理的力量。其實(shí)在孩子剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)，會(huì)遇到許多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)頭的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培育了孩子的自信念。

5、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近學(xué)校，每天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)。熟悉一些簡(jiǎn)潔的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以訂正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，但在家里還需要家長(zhǎng)的協(xié)作，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候留意訂正幼兒的姿態(tài)，共同培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們盼望家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很愿意的接受，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們盼望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很愿意與您溝通。

現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛(ài)惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@開(kāi)心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、行為習(xí)慣的培育。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)伴侶的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的，我們敬候您的佳音。

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

家長(zhǎng)伴侶們：

新學(xué)期好。上一學(xué)期還在們?cè)趯W(xué)習(xí)方面還有許多問(wèn)題遺留到了這一學(xué)期。新學(xué)期幾點(diǎn)新的工作思路，與家長(zhǎng)探討：

一、生字詞雖不是高班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，但不少同學(xué)考試為此丟分，且直接影響閱讀和寫(xiě)作的表達(dá)。本學(xué)期將在每篇課文的第一課時(shí)進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)，同桌互改，準(zhǔn)時(shí)訂正，以提高抄寫(xiě)、練習(xí)冊(cè)等系列作業(yè)的質(zhì)量，“先入為主”，削減重復(fù)錯(cuò)誤。

二、通過(guò)將草稿訂在作文本上的方式，同學(xué)基本養(yǎng)成擬提綱——寫(xiě)草稿——修改草稿——謄抄的習(xí)慣。接下來(lái)的重點(diǎn)就應(yīng)是提高各環(huán)節(jié)的質(zhì)量了。方案將每單元的寫(xiě)作課提前到單元教學(xué)中間環(huán)節(jié)進(jìn)行，每一步驟都準(zhǔn)時(shí)反饋，并采納同桌互批，作文組長(zhǎng)提建議等多種形式，在全面參加中提高寫(xiě)作熱忱，同時(shí)落實(shí)本學(xué)期“文章不厭百回改”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三、激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，更多搭設(shè)展現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的舞臺(tái)。如：原先由助教負(fù)責(zé)批改的聽(tīng)寫(xiě)本，改為小組成員輪番批改，老師抽查。班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課嘗試讓同學(xué)策劃、主持。開(kāi)展課本劇表演大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行文明、健康、有益的課余生活。

假如孩子是花朵，良好的教育環(huán)境和家庭環(huán)境就是土壤。盼望家長(zhǎng)對(duì)孩子賜予必要的監(jiān)督、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

一、依據(jù)短信通平臺(tái)所發(fā)的每日作業(yè)，視詳細(xì)狀況，每日檢查或不定期抽查。家長(zhǎng)會(huì)上一位家長(zhǎng)發(fā)言我特別贊成，并不是檢查孩子的正確率，而是看看孩子的作業(yè)訂正是否完全弄懂，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。如消失上述問(wèn)題，簡(jiǎn)潔地把孩子送到課外補(bǔ)習(xí)班效果不會(huì)抱負(fù)，更多時(shí)候需要家校合力，不斷調(diào)整、點(diǎn)撥。孩子犯錯(cuò)簡(jiǎn)單反復(fù)，家長(zhǎng)要有急躁和恒心。

二、不少課文要求背誦精彩段落，一些課文要求復(fù)述。請(qǐng)家長(zhǎng)急躁當(dāng)一回聽(tīng)眾。背誦是積累語(yǔ)言和培育語(yǔ)感，光大量看課外書(shū)還不夠，那只是了解和知道，局限于情節(jié)，要在背誦中落實(shí)是“怎么寫(xiě)的”。而復(fù)述則是培育同學(xué)說(shuō)話有理有序的好方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在表達(dá)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，說(shuō)為先。

三、留意把握孩子每日生活狀況。上學(xué)期消失中午孩子不在小飯桌就餐，私自外出的。私自上網(wǎng)談天、養(yǎng)網(wǎng)上寵物的。放學(xué)不回家，在外玩耍，謊稱(chēng)學(xué)校補(bǔ)課的。在外結(jié)交不好的伴侶，看不良書(shū)籍的。當(dāng)老師提示家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)多大驚失色、難以置信。盼望家長(zhǎng)在繁忙的工作之余，保持良好的親子溝通。

班主任工作方面：

1、孩子吃零食的現(xiàn)象；

2、公共的桌椅損壞的問(wèn)題。

家委會(huì)工作方面：

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

2、“校內(nèi)安全志愿者行動(dòng)”活動(dòng)的開(kāi)展；

3、“家進(jìn)步課堂”活動(dòng)的開(kāi)展。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的老師們，家長(zhǎng)們，友愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

能在這次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我是很興奮的。興奮之余又有些緊急。究竟是在這么多家長(zhǎng)面前發(fā)言。我之所以能在這里發(fā)言。是由于這次考試取得了比較好的成果。首先我現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的父母對(duì)我的影響。

對(duì)我影響最大的自然是我的父母。我的父母對(duì)我的學(xué)習(xí)要求沒(méi)有那么嚴(yán)格。我爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)。我不要求你成果那么優(yōu)異，我們只盼望你能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。正是由于他們開(kāi)明的教育方式，所以我在學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多來(lái)自家庭的壓力。這種開(kāi)明的教育方式，用我爸的話來(lái)說(shuō)就是放羊。所幸，我這只羊兒還算爭(zhēng)氣。當(dāng)然了，我爸也有嚴(yán)峻的一面，特殊是上了高中，我爸的嚴(yán)峻也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。比如以前在班上，排在其次，是我爸給我鼓舞和對(duì)我說(shuō)，你能考到第2名的，你也有力量考到第一，那么你就要連續(xù)努力，向第一前進(jìn)，人是不斷前進(jìn)的，不能停下，一停下就完了。還有每次放假回家的時(shí)候，我總會(huì)和我爸談心，我的快樂(lè)，我的委屈，還有許多壓在心里的事，這只是我情愿和我爸說(shuō)，而我爸也總能給我他的閱歷，給我鼓舞，給我教導(dǎo)迷津，所以我要感謝我的父母，我很興奮能成為你們的女兒。

雖然父母，我們就再來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，在日語(yǔ)中寫(xiě)作牽強(qiáng)，大多數(shù)人們可能覺(jué)得學(xué)習(xí)真的很牽強(qiáng)，有時(shí)候我也是這樣認(rèn)為的，在我看來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)是最簡(jiǎn)潔的事，比如，我們學(xué)習(xí)加減乘除，床前明月光這一件簡(jiǎn)潔的時(shí)候，比如數(shù)學(xué)的函數(shù)，語(yǔ)文需要背誦的漢皇重色思傾國(guó)，其實(shí)當(dāng)我們學(xué)的越多，學(xué)習(xí)得越深化的時(shí)候，學(xué)習(xí)是牽強(qiáng)的，假如想要學(xué)習(xí)不牽強(qiáng)的話，就要做到，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用我爸的話來(lái)說(shuō)，就是要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。昨天我自己的例子來(lái)說(shuō)吧，我是特別喜愛(ài)歷史的，對(duì)我來(lái)說(shuō)是歷史是一件非常輕松的事情，輕松到什么程度了?就是歷史背書(shū)的時(shí)候不背，只是讀一遍就能記住80%，考試之前我也很少?gòu)?fù)習(xí)歷史，但也能考得好，比如何祖華，在我的印象里他學(xué)英語(yǔ)也是很輕松的，而且英語(yǔ)課外學(xué)問(wèn)就是很豐富的，地理也是如此，那么我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)習(xí)得如此輕松呢?先說(shuō)我吧，比如地理現(xiàn)在學(xué)的文藝復(fù)興，啟蒙運(yùn)動(dòng)筆記許多，要記的許多，大家可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)枯燥，但我覺(jué)得卻很有意思，不枯燥，由于對(duì)歷史感愛(ài)好，再比如我書(shū)架上放的，中華上下五千年和全球通史，在我看來(lái)，這些書(shū)，我都比較喜愛(ài)看，比我看的小說(shuō)更有意思，所以我能啃下來(lái)，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有看完，由于對(duì)歷史有飽滿(mǎn)的熱忱在加上課外的閱讀，所以歷史是對(duì)我來(lái)說(shuō)很輕松。何祖華呢，主要就是英語(yǔ)歌聽(tīng)的比較多。他特殊喜愛(ài)聽(tīng)英文歌，基本上混跡了整個(gè)歐美圈子，他手機(jī)的歌單里基本上也全都是英文歌，在這么多的英文歌熏陶下，英文基礎(chǔ)也就打下來(lái)了，是想學(xué)不好都不行，我說(shuō)這些不是，為了讓大家不背書(shū)不努力，而是想告知你們，假如能把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都會(huì)事半功倍，當(dāng)然了，不背書(shū)也是我的一個(gè)缺點(diǎn)，不僅是歷史，我政治也不愛(ài)背書(shū)，這個(gè)問(wèn)題在我的政治反思中也寫(xiě)了，然后李值冉老師給我寫(xiě)了這一段話，只有先做了許多自己不喜愛(ài)做的事情，以后，才有條件做自己喜愛(ài)做的事情，我很喜愛(ài)，也送給大家。

其實(shí)我想告知大家這樣一句話，不忘初心，砥礪前行，我想問(wèn)一個(gè)同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題，你的目標(biāo)是什么?你現(xiàn)在在為你的目標(biāo)而努力嗎?在這篇稿子之前，我問(wèn)過(guò)陳昭兩個(gè)問(wèn)題，你剛上高中時(shí)候的目標(biāo)而前進(jìn)動(dòng)力是什么?現(xiàn)在能的回答是，我是為了我的爸爸媽媽能為我的優(yōu)異的成果，但我感到驕傲與傲慢，學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也是如此的，陳昭能不忘初心，為了一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，再加上他的刻苦的學(xué)習(xí)，我信任即使這一次考試沒(méi)有考好，下一次他肯定能會(huì)更加努力，取得優(yōu)異的成果，陳昭，好好加油，他說(shuō)是我們班一個(gè)不好的現(xiàn)象，抄襲，我承認(rèn)，在陳老師的帶領(lǐng)下，在我們之前我們的成果多多少少都有一點(diǎn)水分，由于不好好學(xué)習(xí)，也由于對(duì)自己不自信，同學(xué)們可能都知道我的標(biāo)準(zhǔn)是南京高校，南京高校一個(gè)很難考的.高校，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)這樣的。我的以前每一次考試之后，我都會(huì)有一種，南京高校離我越來(lái)越遠(yuǎn)的感覺(jué)，由于成果不是真實(shí)水平，所以很清晰，再抄下去高考就完了，南京高?？疾簧系?，可是那個(gè)時(shí)候沒(méi)有很?chē)?yán)格的，不讓我們作弊的事，但陳老師來(lái)了，很?chē)?yán)格的整頓我們考風(fēng)考紀(jì)，也是從那個(gè)時(shí)候我的成果里沒(méi)有水分呢，以前考了高分，被老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候還會(huì)心虛，現(xiàn)在考到這個(gè)我都可以傲慢地說(shuō)這是我的真實(shí)水平，是我努力來(lái)的結(jié)果，如今每次高考之后，我的感覺(jué)是，我在向南大靠近，所以，我想告知那些成果還是有點(diǎn)水分的同學(xué)，別忘了你最初的目標(biāo)，假如再抄下去的話，高考怎么辦?我現(xiàn)在偷懶，將來(lái)怎么辦?一部電影里有一這樣一句話，人活著就是來(lái)奮斗的，享受都是留給死人的，雖然說(shuō)的有點(diǎn)夸張，但道理就是這樣的，所以莫等閑，白了少年頭，空悲切，在該奮斗的時(shí)候就該奮斗，不要為了偷懶而作弊，以免將來(lái)懊悔，到那時(shí)怕也是晚了吧。

可能在最開(kāi)頭大家是來(lái)聽(tīng)我介紹學(xué)習(xí)方法的，但是我沒(méi)有，由于世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，我想告知大家，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，那是屬于自己的財(cái)寶，是別人學(xué)不來(lái)的，所以我只能給你們一些啟發(fā)，而不是直接告知你們我的學(xué)習(xí)方法，盼望你們找到自己的學(xué)習(xí)方式。

祝大家生活快樂(lè)。

感謝!

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)伴侶:

大家好！首先感謝你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。我代表全體六班級(jí)任課老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，今日受學(xué)校的托付，由我跟大家探討畢業(yè)班同學(xué)的教育問(wèn)題。

六班級(jí)畢業(yè)班工作是特別重要的。學(xué)校六班級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)學(xué)校階段的一個(gè)總結(jié)，又是為學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都非常重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的相互溝通，相互理解、相互支持，就會(huì)關(guān)心孩子走好這人生的第一步。

首先，我想從關(guān)愛(ài)同學(xué)的身心健康動(dòng)身，給家長(zhǎng)伴侶們提幾點(diǎn)建議。

一、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

雖然這幾年的學(xué)校畢業(yè)考試已淡化了成果，也不作為同學(xué)升學(xué)依據(jù)。畢業(yè)成果都是以等第的形式告知同學(xué)和家長(zhǎng)。這樣一來(lái)，的確為同學(xué)減輕了畢業(yè)考試帶來(lái)的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的考試。再加上老師和家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地會(huì)提示他們立刻要畢業(yè)考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會(huì)感到有很大壓力，有許多的困惑。每天，各門(mén)功課都有肯定的作業(yè)，學(xué)習(xí)力量差一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得很難應(yīng)付，更不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，同學(xué)感到特別疲憊?；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改傅年P(guān)愛(ài)??！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)懷他們，愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受家庭的暖和，促使他們盡快消退疲憊，去順當(dāng)完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要留意讓孩子早點(diǎn)休息，由于明天的功課還是許多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)多才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響同學(xué)上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

二、給子女多一點(diǎn)安靜。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是仔細(xì)的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)的留意力。有的同學(xué)一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，

不利于提高同學(xué)的成果。三心二意做作業(yè)，效果確定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批判，亂叫賣(mài)?????。要讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)。

三、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說(shuō)，沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，同學(xué)就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子寧?kù)o地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里究竟在干什么呢？是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有認(rèn)真觀看過(guò)？像這種例子許多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，玩電腦到深夜，導(dǎo)致同學(xué)睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，而是由老師發(fā)覺(jué)的。由于這個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，其次天上課就要打瞌睡了，嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有肯定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓他做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)苦惱。假如你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成果嗎？

四、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六班級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比較內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。同學(xué)在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至消失逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

五、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；老師也要向你們了解同學(xué)在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

我想各位家長(zhǎng)們最關(guān)懷的是如何在這最終一年的學(xué)校學(xué)習(xí)中，關(guān)心孩子更好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，為進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我征求聽(tīng)取了各位任課老師的看法，下面就分學(xué)科給家長(zhǎng)伴侶們提些學(xué)習(xí)上的建議：

數(shù)學(xué)學(xué)科

先說(shuō)說(shuō)我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科方面要請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心的地方。其實(shí)家長(zhǎng)在家，主要是督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，所以我就說(shuō)一說(shuō)孩子作業(yè)當(dāng)中的一些應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。

1、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方法，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心孩子解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握學(xué)問(wèn)的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章，我覺(jué)得可以借鑒：（1）練習(xí)中題目至少讀三遍，（2）練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，絕不問(wèn)別人，（3）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先看書(shū)，復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成，（4）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

2、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)常常說(shuō)，我家孩子太馬虎了，實(shí)在沒(méi)方法。其實(shí)孩子馬虎是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正視這個(gè)缺點(diǎn)，并且關(guān)心孩子逐步改正。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫(xiě)的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業(yè)本上都會(huì)看錯(cuò)。其次，就是要養(yǎng)成檢查、檢驗(yàn)的習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要。孩子只有靜得下心來(lái)檢查作業(yè)，那么他的作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)差的。這點(diǎn)，我們老師確定是強(qiáng)調(diào)的，但在家中，就請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要讓孩子自己先檢查，然后你可以看一下她的檢查結(jié)果。

3、養(yǎng)成一心一意地做作業(yè)的習(xí)慣。有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有用心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛(ài)幾個(gè)人湊在一起邊談天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜愛(ài)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中留意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：“今日在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

4、要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。我們幾個(gè)

數(shù)學(xué)老師都將重要的一些規(guī)律、一些計(jì)算公式等都整理在書(shū)上，您可以督促孩子不定時(shí)的拿出來(lái)讀讀，做到“溫故知新”。

另外我還有幾點(diǎn)建議供各位家長(zhǎng)參考：

1、對(duì)學(xué)有余力的孩子，我建議家長(zhǎng)不要讓孩子機(jī)械重復(fù)一些把握很堅(jiān)固的習(xí)題，可適當(dāng)給孩子做一些有些思維難度或者是綜合力量較強(qiáng)的題目，力量的提高，思維的拓展，對(duì)今后學(xué)校的學(xué)習(xí)有很大關(guān)心。

2、對(duì)臨時(shí)學(xué)習(xí)上有困難的孩子，家長(zhǎng)們就更加要多花些時(shí)間與精力，從基礎(chǔ)題開(kāi)頭，從課本上的例題開(kāi)頭，進(jìn)行一題一題過(guò)關(guān)，我建議這些家長(zhǎng)不要花太多時(shí)間去攻克難題，畢業(yè)試卷中70%題目是基礎(chǔ)題，孩子在這些題上不失分，也已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

3、建議家長(zhǎng)在關(guān)懷孩子作業(yè)正確率的同時(shí)，也重點(diǎn)關(guān)注一下孩子的書(shū)寫(xiě)，由于我們畢業(yè)考試采納的是答題紙形式，每題都有各自的位置，并且不能用任何修正液。好多孩子現(xiàn)在字跡潦草，落筆就是錯(cuò)，這對(duì)以后在答題紙上的答題是特別不利的。

4、培育孩子的計(jì)算力量。在我們數(shù)學(xué)試卷中，計(jì)算占的比例特別大，不管是填空、推斷、選擇還是應(yīng)用題都有計(jì)算的份，而且隨著班級(jí)的增高，計(jì)算越來(lái)越簡(jiǎn)單，特殊是今后涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤率相當(dāng)高。所以請(qǐng)家長(zhǎng)可以多關(guān)注一下孩子的計(jì)算力量，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做競(jìng)賽，既可以增進(jìn)與孩子的感情，又可以提高孩子的計(jì)算力量。這里，特殊提示家長(zhǎng)伴侶一下，有的孩子在借助計(jì)算工具，如計(jì)算器、手機(jī)等，這是相當(dāng)不好的，孩子一旦養(yǎng)成依靠以后計(jì)算就會(huì)生疏，成果必定受影響。

語(yǔ)文學(xué)科

語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在平常積累。每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)許多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要仔細(xì)讀好考級(jí)的書(shū)。每天背一點(diǎn)，可以讓孩子分類(lèi)背背成語(yǔ)，背背古詩(shī)，也可以背點(diǎn)優(yōu)秀習(xí)作。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，假如平常注意了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。語(yǔ)文畢業(yè)考試主要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀分析和作文?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)50%、閱讀分析20%和作文30%?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別

基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)確定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面同學(xué)的差距就很大了，其實(shí)這方面平常我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？

作文是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類(lèi)。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應(yīng)用文有書(shū)信。要求同學(xué)必需審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要留意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，同學(xué)也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱(chēng)呼與署名自相沖突。

英語(yǔ)學(xué)科

1、思想上高度重視，做好小升初連接工作。

現(xiàn)在的學(xué)校英語(yǔ)難度越來(lái)越高，要求也越來(lái)越高，學(xué)校畢業(yè)試卷和中考試卷的題型越來(lái)越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語(yǔ)小作文都消失在學(xué)校英語(yǔ)畢業(yè)試卷中。學(xué)校教材和學(xué)校教材也是相連接的。假如學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)不打好，進(jìn)入學(xué)校以后，老師用英語(yǔ)上課，孩子將聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂，越?jīng)]愛(ài)好，成果就越差。所以盼望各位能重視這最終一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們會(huì)在新課結(jié)束后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。盼望能幫孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，以便復(fù)習(xí)。特殊是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，肯定要抓住畢業(yè)總復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，把落下的功課補(bǔ)上去。

2、教育同學(xué)上課要仔細(xì)聽(tīng)講。

為了給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，我們英語(yǔ)課上課時(shí)基本上用英語(yǔ)教學(xué)。所以上課時(shí)假如不仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)不懂。長(zhǎng)此以往成果會(huì)下降很快。但大多數(shù)同學(xué)上課時(shí)，集中留意力能聽(tīng)懂的，而且在仔細(xì)聽(tīng)講的過(guò)程中同學(xué)的聽(tīng)力也會(huì)不斷提高。

3、督促孩子養(yǎng)成回家聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

英語(yǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)缺少語(yǔ)言環(huán)境了，所以肯定要盡可能的多聽(tīng)，多讀。仿照純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)感很重要。多聽(tīng)錄音還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容起到鞏固的作用。為了節(jié)省時(shí)間，家長(zhǎng)可以在孩子邊做一些日常活動(dòng)時(shí)，放英語(yǔ)錄音。如讓孩子邊吃起床，邊聽(tīng)錄音????利用一些邊角時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音。

4、注意詞匯的積累，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，盼望家長(zhǎng)們能督促孩子在家背單詞。每?jī)?cè)書(shū)后面的詞匯表中的藍(lán)色單詞是肯定要把握的。黑色的有力量的同學(xué)也可以四會(huì)把握。而且詞匯越豐富，英語(yǔ)閱讀力量就越強(qiáng)。另外除了書(shū)本上的詞匯以外，我們?cè)倨匠ｉ喿x練習(xí)過(guò)程中會(huì)接觸到許多課外詞匯。我也鼓舞同學(xué)去記憶。有的同學(xué)也自己預(yù)備了課外詞匯積累本。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)很重要。別讓孩子輸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上。

各位家長(zhǎng)，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

上午好！

感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與協(xié)作！

對(duì)此表示忠心的感謝。

一、班級(jí)狀況介紹

我們二（5）班共有同學(xué)44名，男生23名，女生21名。同學(xué)個(gè)個(gè)天真活潑、聰慧可愛(ài)。由于留守同學(xué)給我們的管理帶來(lái)了難度。但是經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，班級(jí)各主面狀況還是不錯(cuò)的。

我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)近半年的來(lái)與同學(xué)朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的狀況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，留意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上樂(lè)觀動(dòng)腦，能在上課時(shí)，樂(lè)觀舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我們?cè)谕瑢W(xué)的作業(yè)本上嘉獎(jiǎng)個(gè)小紅花。我感覺(jué)同學(xué)對(duì)自己是不是得到小紅花、小紅旗很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，效果特別好。

本學(xué)期在班級(jí)管理方面嘗試班干部管理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培育了一批幫助老師管理的小班干部。同學(xué)的養(yǎng)成教育已基本形成。什么時(shí)候該干什么都很明確，如預(yù)備鈴后的歌聲、大課間中眼保健操、作業(yè)的收發(fā)等同學(xué)們都能自己完成，老師只起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。

二、做得好的方面：

（1）集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)。

（2）在作業(yè)方面，大部分同學(xué)能按時(shí)完成，并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。

（3）聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。

（4）同學(xué)在文明禮貌方面也進(jìn)步了。

（5）衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的力量也增加了。

三、存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1）上課時(shí)部分同學(xué)不夠用心，常常分神、開(kāi)小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分同學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋。

（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。

（3）部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。

（４）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。

（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不樂(lè)觀。

四、下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、寫(xiě)的習(xí)慣。盡量避開(kāi)孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣，肯定要留意孩子寫(xiě)字姿態(tài)、距離等。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，要求孩子要仔細(xì)認(rèn)真。讓孩子自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺(jué)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

我盼望家長(zhǎng)明白，假如家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：

一、不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還明顯簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。

五、安全教育：

1、校內(nèi)里的損害事故是家長(zhǎng)和老師都不情愿看到的。這也是我最擔(dān)憂(yōu)的也是最操勞的，安全問(wèn)題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)覺(jué)一些擔(dān)心全的大事我肯定是放在首位。安全問(wèn)題家長(zhǎng)怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦。

大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的"第一步，至關(guān)重要"、，好習(xí)慣打算成果，好習(xí)慣打算命運(yùn)，好習(xí)慣是一個(gè)人成才和成人的關(guān)鍵，習(xí)慣比學(xué)問(wèn)重要，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問(wèn)并不簡(jiǎn)單。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。應(yīng)教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。“小樹(shù)易直也易彎”。培育孩子，應(yīng)從小開(kāi)頭，從培育孩子良好的習(xí)慣開(kāi)頭。

2，關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)當(dāng)是我，我會(huì)盡我所能關(guān)心您解決問(wèn)題，假如我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。

我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或不足之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。

再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，盼望我們班在新學(xué)期制造佳績(jī)！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表我們班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎！感謝大家對(duì)我們學(xué)校、及對(duì)我們工作的支持！第一項(xiàng)：家委會(huì)代表發(fā)言其次項(xiàng)：優(yōu)秀同學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言

第三項(xiàng)：英語(yǔ)學(xué)科的狀況及相關(guān)要求第四項(xiàng)：數(shù)學(xué)學(xué)科的狀況及相關(guān)要求第五項(xiàng)：班主任發(fā)言

一、關(guān)于學(xué)習(xí)

在家里，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離手機(jī)，放學(xué)后與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，最好多問(wèn)課堂上提了多少問(wèn)題或是問(wèn)舉了多少次手？以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際力量。每天抽出一些時(shí)間檢查孩子的作業(yè)是否仔細(xì)，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

預(yù)習(xí)要求：先讀課文，將生字在課文中圈出來(lái)并借助拼音讀熟。找出課文中有幾個(gè)自然段，幾句話，作出標(biāo)記。再讀課文找出不懂的地方打上問(wèn)號(hào)，把課文讀熟，也可以達(dá)到會(huì)背。

復(fù)習(xí)要求：熟背課文，聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)字組詞，二類(lèi)字注音，反義詞、多音字、輕聲詞、形近字等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的，就是培育孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，課本僅僅是一個(gè)憑借，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，老師向孩子傳授最基本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，而這些方法的運(yùn)用完全在課外。通過(guò)課外閱讀，增加孩子的情感體驗(yàn)，培育孩子的語(yǔ)感，豐富孩子的語(yǔ)言積累，增加孩子的文化內(nèi)涵。因此，要想學(xué)好語(yǔ)文，必需要進(jìn)行豐富的課外閱讀！由于在校時(shí)間少，課時(shí)任務(wù)重，所以，這個(gè)任務(wù)需要各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

我們始終提倡親子共讀，書(shū)香常伴，由于孩子還小，不太具備獨(dú)立閱讀的力量，要求家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。孩子遇到了困難，可以向你求助，孩子假如開(kāi)頭不能堅(jiān)持讀完一個(gè)故事，你可以和孩子一起讀，你讀一段，孩子讀一段，或者你讀一個(gè)句子，孩子讀一個(gè)句子，總之關(guān)心孩子掃除一切困難和畏難心情，讓孩子盡快的喜愛(ài)上閱讀。跟孩子一起讀書(shū)時(shí)，你要投入，真正走進(jìn)故事，你說(shuō)話的腔調(diào)、表情、動(dòng)作要與故事中的人物全都，甚至夸張，用你的激情吸引孩子，用你的投入感染孩子，這樣孩子會(huì)真正走進(jìn)故事，喜愛(ài)上閱讀。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我在讀中學(xué)時(shí)就發(fā)覺(jué)身邊理科學(xué)習(xí)特殊好的同學(xué)都喜愛(ài)讀課外書(shū)，而且學(xué)問(wèn)全面，布滿(mǎn)靈氣，我覺(jué)得二者不無(wú)關(guān)系。閱讀的力氣無(wú)限大，不喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，父母肯定不愛(ài)讀書(shū)；氛圍可以讓孩子喜愛(ài)上閱讀，閱讀可以關(guān)心孩子提高情商、智商，甚至能讓他們更孝順。

二、關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。

對(duì)于一班級(jí)同學(xué)來(lái)講，養(yǎng)成好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成果更為重要，有了好的習(xí)慣做保證，才能在以后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)，終生受用。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長(zhǎng)的督促.因此我也盼望各位家長(zhǎng)能在家中培育孩子以下幾個(gè)習(xí)慣。

首先，孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要?？匆粋€(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)的速度，基本上就能推想他的學(xué)習(xí)狀況。成果較差的孩子，都有一個(gè)共同特點(diǎn)——寫(xiě)作業(yè)很慢，很磨蹭。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不是要喝水、吃水果，就是要上廁所，結(jié)果原來(lái)不多的作業(yè)總要磨蹭到很晚才寫(xiě)完，而且錯(cuò)誤百出、字跡潦草。寫(xiě)作業(yè)速度快，考驗(yàn)的是孩子課堂學(xué)問(wèn)把握狀況、時(shí)間支配力量、書(shū)寫(xiě)速度等綜合力量，這些力量越到高班級(jí)越重要。一點(diǎn)作業(yè)都磨磨蹭蹭寫(xiě)不好，何談上了高班級(jí)去提高成果？所以，陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不妨先讓他回顧一下當(dāng)天的課堂學(xué)問(wèn)，做好預(yù)備工作（如喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。然后一起制定一個(gè)方案，精神狀態(tài)好的時(shí)候先做不擅長(zhǎng)的作業(yè)；當(dāng)然，寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中要準(zhǔn)時(shí)訂正孩子的坐姿、握筆姿態(tài)等細(xì)節(jié)。在我的讀書(shū)生涯中從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)無(wú)師自通的天才，但同學(xué)之間的差距是有的，差距在哪里？接受力量和專(zhuān)注程度。每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，作業(yè)要限時(shí)。讓孩子自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺(jué)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。還可以給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因馬虎所犯的錯(cuò)誤，隔肯定時(shí)間，關(guān)心孩子回顧一下，查查馬虎的緣由，引以為戒。

家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)當(dāng)看他前一次的作業(yè)，假如有錯(cuò)誤，肯定要提示孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。這個(gè)習(xí)慣假如養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。另外，不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。

家長(zhǎng)還要關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到一尺、一寸、一拳頭。要求提筆就寫(xiě)規(guī)范字。讓孩子對(duì)比課文里田字格中的范字，找準(zhǔn)每一個(gè)筆畫(huà)的占格位置，看清每一個(gè)筆畫(huà)的起筆點(diǎn)和止筆點(diǎn)，做到書(shū)寫(xiě)美觀干凈。說(shuō)得實(shí)際點(diǎn)，無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是答考卷，清楚、工整的字跡都能讓老師心情愉悅，酌情加分不在話下；字跡清楚，也能削減老師因看不清同學(xué)寫(xiě)的什么而造成的誤判；握筆姿態(tài)正確，字跡工整，能提高孩子的書(shū)寫(xiě)速度，要知道，寫(xiě)得既快又好，是對(duì)孩子特別重要的一項(xiàng)力量。假如一班級(jí)不留意孩子的握筆姿態(tài)、筆畫(huà)挨次、字跡工整等細(xì)節(jié)，一旦養(yǎng)成了寫(xiě)字潦草的習(xí)慣，今后再想改就難了。

還有一個(gè)重要的習(xí)慣，就是肯定要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)要在當(dāng)天作業(yè)做完之后進(jìn)行。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)可以培育自學(xué)力量和獨(dú)立思維力量?？梢灾苯犹岣哒n堂學(xué)習(xí)效率，能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，簡(jiǎn)單跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。預(yù)習(xí)做的好，課堂學(xué)習(xí)可收到事半功倍的效果。

另外，我盼望能讓孩子自己在睡前把書(shū)包整理好，家中不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在惹眼處，每天對(duì)比表格預(yù)備學(xué)習(xí)用品。家長(zhǎng)可以在孩子睡了以后偷偷檢查，要堅(jiān)持一到兩個(gè)月，關(guān)心孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子是家里的小皇帝、小公主，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心的現(xiàn)象?？墒沁M(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中必定會(huì)遇到一些挫折和批判，其實(shí)這是好事，孩子的成長(zhǎng)道路不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折我們賜予正確的引導(dǎo)，讓孩子接受挫折，磨練他們的意志。以后會(huì)越挫越勇。作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子不合理的行為應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止，假如您對(duì)老師有什么看法，您可以準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面任憑談?wù)摾蠋煟@樣會(huì)降低老師在孩子心目中的威信，導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)。要讓孩子知道，自己已經(jīng)是一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解決。培育孩子簡(jiǎn)潔的生活自理力量，漸漸削減父母或其他成人的照看，逐步養(yǎng)成孩子獨(dú)立生活的力量，尤其是要做好老人的工作。

總結(jié)：習(xí)慣至上

閱讀不減

字跡要工整

錯(cuò)題要記錄

學(xué)習(xí)講時(shí)效

三、關(guān)于時(shí)間，有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上8點(diǎn)前到教室，到教室先將作業(yè)交到指定位置，然后做好聽(tīng)寫(xiě)預(yù)備，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)頭聽(tīng)寫(xiě)。值日生早10分鐘來(lái)整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生；下午2：10之前到校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。這是保證同學(xué)安全的前提。

（2）要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。

一個(gè)小建議

學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子。

要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要準(zhǔn)時(shí)欣賞準(zhǔn)時(shí)鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜愛(ài)的就是這種教育方式。在這里，我向大家推舉一本書(shū)：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大轉(zhuǎn)變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)頭講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì)做呢！。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)頭的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì)打消孩子的樂(lè)觀性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今日只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這們，轉(zhuǎn)變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)覺(jué)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天進(jìn)步。

最終再次感謝大家的到來(lái)，您已經(jīng)在無(wú)形中為孩子樹(shù)立了誠(chéng)信守時(shí)的榜樣，教育無(wú)處不在，今日的家長(zhǎng)會(huì)到此就結(jié)束了，但教育的腳步永久不會(huì)止步。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

友愛(ài)的各位家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

老師支配我在這里發(fā)言，與大家溝通一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜美的，由于xx自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好同學(xué)好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所以今日，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，盼望與大家一起探討。

一、消退家庭教育中的幾種誤區(qū)

許多時(shí)候，在跟老師伴侶們聊起教育孩子的話題時(shí)，信任也會(huì)有許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來(lái)榮耀，培育孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、歡樂(lè)一般地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們很多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成果拿第一，幻想孩子以后出類(lèi)拔萃，因此，也經(jīng)常能觀察以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但卻無(wú)視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子共性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的學(xué)問(wèn)、智力與成果，但對(duì)培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)懷子女的身體健康，對(duì)心理健康的熟悉與指導(dǎo)不足等等。

二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培育良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期，我和xx爸爸最值得自夸的是我們陪著xx一起執(zhí)行著良好的生活作息。由于我和xx爸爸都是xx，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴xx生活作息。

二是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、留意力集中、完成作業(yè)后要仔細(xì)檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今日我特殊想談的是培育孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長(zhǎng)一起溝通的一個(gè)話題，那是由于雖然去百度里搜尋一下“如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣”可以有300多萬(wàn)個(gè)答案，但我也還沒(méi)能讓xx現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛(ài)閱讀品性特征，我自己對(duì)xx抱負(fù)的教育是“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”培育孩子廣泛的閱讀愛(ài)好和帶孩子在旅行中開(kāi)闊視野豐富情操，對(duì)xx抱負(fù)氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中查找歡樂(lè)的知性才女。但如前面所說(shuō)的，xx能自由支配的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去小操場(chǎng)跑跳玩樂(lè)為主，思考一再，我覺(jué)得還是沒(méi)必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)歡樂(lè)的玩樂(lè)時(shí)間，而xx的品性氣質(zhì)也不肯定就要按著我的抱負(fù)去進(jìn)展，還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣