小學(xué)校本教研工作計劃范文2023

第55頁共55頁小學(xué)校本教研工作方案范文2023小學(xué)校本教研工作方案范文2023。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期校本教研工作以進步老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體老師效勞，不斷提升老師的理論知識和教學(xué)才能，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氣氛。積極開展教學(xué)研究活動，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。二、主要工作：(一)、教研常規(guī)工作。1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習的方式方法，加強理論學(xué)習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習方式和上網(wǎng)學(xué)習方式相結(jié)合，學(xué)習內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學(xué)習要求進展點名、老師認真做好筆記，每次學(xué)習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、老師沙龍、問題研究等方式。2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深化每個年級組進展指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進展一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反應(yīng)，從備課、上課、評課、反思中進而到達進步課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕老師，每學(xué)期至少互相隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進展課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進展討論，結(jié)合老師的教學(xué)風格和特點，加以指導(dǎo)，促進高效課堂建立。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資，促進全校老師業(yè)務(wù)程度進步，同時促進學(xué)科帶頭人的快速成長，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進展考核。5、強化反思。不斷反思是老師成長的關(guān)鍵，各老師在教學(xué)中每月至少進展一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計后。6、強化工作筆記記錄。每個老師參加每一次的學(xué)習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。7、利用雙周教研學(xué)習時間，開展師德教育，外出老師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。8、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，進步老師的業(yè)務(wù)程度。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。(二)積極開展教學(xué)研討活動1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功，本學(xué)期催促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學(xué)期完畢做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。各課題要結(jié)合學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究，更好地效勞教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的老師隊伍，提升課堂教學(xué)效益，進一步進步教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局20xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資，扎實開展活動，確保順利完成各工程標任務(wù)，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校老師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資進展教學(xué)的才能，改良教學(xué)方式，進步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校老師高質(zhì)量完成，爭取出好成績。并以每次活動進步全體老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點，全面做好各項效勞工作?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀小學(xué)校本教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期校本教研工作以進步老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以德興市教研室省級課題六三高效課堂研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體老師效勞，不斷提升老師的理論知識和教學(xué)才能，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氣氛。積極開展教學(xué)研究活動，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，開展好一師一優(yōu)課、一課一名師活動。二、主要工作：(一)、教研常規(guī)工作。1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習的方式方法，加強理論學(xué)習。在德興市教研室省級課題六三高效課堂研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習方式和上網(wǎng)學(xué)習方式相結(jié)合，學(xué)習內(nèi)容以六三高效課堂為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學(xué)習要求進展點名、老師認真做好筆記，每次學(xué)習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、老師沙龍、問題研究等方式。2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深化每個年級組進展指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進展一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反應(yīng)，從備課、上課、評課、反思中進而到達進步課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動開展。3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕老師，每學(xué)期至少互相隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進展課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進展討論，結(jié)合老師的教學(xué)風格和特點，加以指導(dǎo)，促進高效課堂建立。本活動可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動開展。4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資，促進全校老師業(yè)務(wù)程度進步，同時促進學(xué)科帶頭人的快速成長，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進展考核。5、強化反思。不斷反思是老師成長的關(guān)鍵，各老師在教學(xué)中每月至少進展一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計后。6、強化工作筆記記錄。每個老師參加每一次的學(xué)習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。7、利用雙周教研學(xué)習時間，開展師德教育，外出老師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。8、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，進步老師的業(yè)務(wù)程度。本活動可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動開展。(二)積極開展教學(xué)研討活動1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功，本學(xué)期催促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學(xué)期完畢做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。各課題要結(jié)合學(xué)校一師一優(yōu)課、一課一名師活動開展學(xué)校開展研究，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究，更好地效勞教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的老師隊伍，提升課堂教學(xué)效益，進一步進步教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。2、積極開展一師一優(yōu)課、一課一名師活動。根據(jù)德興市教體局2023年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué)一師一優(yōu)課、一課一名師活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)一師一優(yōu)課、一課一名師活動方案，充分利用本校的各種資，扎實開展活動，確保順利完成各工程標任務(wù)，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校老師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資進展教學(xué)的才能，改良教學(xué)方式，進步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校老師高質(zhì)量完成，爭取出好成績。并以每次活動進步全體老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點，全面做好各項效勞工作。小學(xué)校本教研工作方案一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的開展為宗旨，以課程施行過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，進步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育教學(xué)程度。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深開展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習的才能。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提早三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。④理論學(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習做到組內(nèi)學(xué)習與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。四、主要工作措施:1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的進步。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語文一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字才能三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與考慮四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級教具的使用進步課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資，重建生命課堂五、六年級平常課堂務(wù)實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個性張揚。美術(shù)：重視根本美術(shù)才能的培養(yǎng)。英語：營造英語的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實效性?？茖W(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習;在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會等活動為老師搭建參與教研的平臺5、施行常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从蟹桨赴才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習;“里”即每次公派出去參加研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達優(yōu)質(zhì)資共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動，創(chuàng)始教研新天地。2023年小學(xué)校本教研工作方案范文為了進一步深化課程改革，不斷推進素質(zhì)教育，進步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的教學(xué)程度，逐步向?qū)I(yè)化老師開展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點根據(jù)，以老師進修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)才能，進步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)開展。二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，用心營造教研氣氛。抓普及，促進步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標準化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學(xué)實效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為進步教育教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)反思，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進老師專業(yè)程度的進步。三、詳細步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教誨主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建2個教研組：語數(shù)組，綜合組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、深化“課例研討”校本教研形式。深化上學(xué)期的教研形式的研究與討論：(1)每個老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)(2)老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點希望。)(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進展二次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，實在進步實效。(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進展檢查，做好各項檢查記錄。進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實進步課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實開展人人爭達標活動。以教校為單位，交流、反思教學(xué)情況，進展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，進步自身的執(zhí)教程度。(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步進步。結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進步。如開展老師根本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除派老師外出學(xué)習外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零間隔接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議老師建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以進步老師專業(yè)素質(zhì)和進步教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場面。小學(xué)校本教研方案篇一：小學(xué)校本教研方案范文一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的開展為宗旨，以課程施行過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，進步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育教學(xué)程度。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深開展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習的才能。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流等活動為根本形式的校本教研制度。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提早三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。④理論學(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習做到組內(nèi)學(xué)習與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。四、主要工作措施:1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的進步。3、以新課程有效化教學(xué)、高效課堂兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語文一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字才能三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與考慮四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級教具的使用進步課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資，重建生命課堂五、六年級平常課堂務(wù)實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個性張揚。美術(shù)：重視根本美術(shù)才能的培養(yǎng)。英語：營造英語的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實效性。科學(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習;在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會等活動為老師搭建參與教研的平臺5、施行常規(guī)教研六個一。積極鼓勵老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。6、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。外即有方案安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習;里即每次公派出去參加研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達優(yōu)質(zhì)資共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動，創(chuàng)始教研新天地。篇二：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為根據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。二、校本教研形式以理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為根本形式。圍繞教學(xué)主題，進展理論學(xué)習。理論學(xué)習做到組內(nèi)學(xué)習與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵老師大膽點評各抒己見，促進老師共同進步。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同進步。鼓勵閑聊式教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進展閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。三、工作重點開展集體備課?？傮w思路是提早備課，集體悟議，個人修改，注重反思即老師提早備課，然后教研組集體評議，在此根底上老師根據(jù)自身教學(xué)實際進展個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了老師間的學(xué)習交流，做到資共享，同時又減輕了老師的工作負擔，進步了備課實效。深化課例研討校本教研形式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組老師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個缺乏，提出一點希望。然后推選出一名老師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)程度的進步。加強地方課教學(xué)的研究力度，進步團隊合作研究才能，積極參加上級教學(xué)竟賽活動。繼續(xù)加強校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促開展，用制度作保障。及時組織老師參加各級各類的競賽活動，力爭獲得好的名次。四、管理方式我校教研活動實行三級管理形式：教誨處教研組備課組。本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組老師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教誨處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教誨處。教研活動時間安排：語文星期四下午第二節(jié)課數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課英語星期三下午第二節(jié)課教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室，教研組活動在電教室。五、詳細安排〔略〕篇三：小學(xué)校本教研工作方案為了進一步深化課程改革，不斷進步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的執(zhí)教程度，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型老師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點根據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，繼續(xù)以老師群體和個體才能開展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教才能，進步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)開展。校二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成***、開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氣氛。樹典型，抓普及，促進步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標準化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學(xué)實效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為進步教育教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進老師專業(yè)程度的進步。三、詳細步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教誨主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1－3年組，4－6年級語文組，4－6年級數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用?！?〕繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。老師的開展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是老師們獲得開展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進展大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)歷。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些老師外出學(xué)習，并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進展培訓(xùn)，傳達學(xué)習精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益?！?〕做好請進來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資。分開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導(dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡送的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)開展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進展臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、研究型老師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研形式。深化一個課例屢次研討教研形式的研究與討論：〔1〕每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課?！惨螅赫n前圍繞主題進展說課，課后說課后反思〕〔2〕同組老師〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〕同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。〔3〕同組老師〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〕共同研討交流?！沧龅饺齻€一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點希望?！场?〕執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進展二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，實在進步實效?！?〕加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進展檢查，做好各項檢查記錄。進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實進步課堂教學(xué)的有效性?！?〕立足課改，不斷深化施行新課程。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局?！?〕立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進步。如開展老師根本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動?！?〕注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要請教研組和老師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零間隔接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必須建立自己的博客，必須在新考慮播種者上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層〔主任、教研組長〕，主要職責是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，進步研訓(xùn)程度。詳細做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建立；③組織培訓(xùn)；④負責培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建立；三是教研組根底層，教研組長主要職責是：①發(fā)動組織本組老師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動?？傊覀円孕抡n程師資培訓(xùn)為重點，以進步老師專業(yè)素質(zhì)和進步教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場面。四、主要工作安排二月份：1、認真學(xué)習上級有關(guān)精神，制定有關(guān)工作方案；2、各學(xué)科新教材培訓(xùn)；3、制定各項工作方案；三月份：1、研訓(xùn)摸底；2、認真制定校本培訓(xùn)方案；3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵評選；四月份：1、校內(nèi)教研活動；2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會3、檔案自檢4、英語大賽五月份：1、邀請專家〔教研室、外校名師〕到我校做專題講座；2、全校教學(xué)觀摩大賽3、迎接期中考試六月份：1、學(xué)生文化知識考核2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比七月份：1、學(xué)期末工作總結(jié)2、各類資料歸檔篇四：一、根本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對老師提出了新的更高要求。2、我校老師工作責任心強，面對當前根底教育改革的形勢，普遍感到進步自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氣氛已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。二、工作目的以老師開展為本，以促進老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習體系為重點，以進步老師教育教學(xué)質(zhì)量程度為中心，全面進步我校老師的教研程度，引導(dǎo)老師做開展型、反思型老師。三、詳細措施1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教誨主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。2、組織深化學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。校本教研活動以學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為根底。定時間、定地點、定組織學(xué)習者分教研組展開學(xué)習，并做好學(xué)習記錄，寫好心得體會，學(xué)習日?；⒔?jīng)?；W(xué)習考勤記入個人量化，將所學(xué)習內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校老師深化理解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的新路子。3、開展豐富多彩的三課活動。三課活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重三課活動開展的實效性?！?〕結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習，組織綜合課老師開展穿插備課，讓老師們集思戶益、開動腦筋，進展創(chuàng)造性工作，促進三課活動向更高層次開展?！?〕課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的探究課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習老師的匯報課。從不同角度開展三課活動，調(diào)動老師參與教研活動的積極性。在評課中，加強老師間的交流，討論教學(xué)中的熱點、難點、疑點，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開老師座談會，增強學(xué)校與老師間的交流。學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓老師各抒己見，共同商討如何進步校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分表達老師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點帶面。讓我校骨干老師〔或教學(xué)某方面有經(jīng)歷老師〕，談自己教學(xué)經(jīng)歷，以直接的方式讓其他老師快捷地吸收有價值的教學(xué)法寶，以此方式增進老師間的學(xué)習，以專家型老師帶動全校老師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)形式。6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。引導(dǎo)、鼓勵老師多在平日教學(xué)積累經(jīng)歷，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。7、注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動。每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校老師一學(xué)期來的教研改成果進展評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個人量化掛鉤〔獲獎12頁次加2分〕，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級局部組織的各種競賽。8、鼓勵老師個人自身的學(xué)習。在老師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的進步。時間安排：三月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》78個問題2、專家講座3、三課活動四月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》910個問題2、老師座談會3、三課活動五月份1、三課活動2、老師經(jīng)歷交流會3、畢業(yè)班工作會議4、上報教改成果六月份1、專家講座2、三課活動3、三優(yōu)評優(yōu)4、做好校本教研活動總結(jié)篇五：一、指導(dǎo)思想以校本教研為根底，以關(guān)注學(xué)校開展為根本，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進步辦學(xué)程度和辦學(xué)效益；以有利進步老師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化開展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習方式，促進學(xué)生全面安康開展；以有利于創(chuàng)造性地施行新課程，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革施行過程中學(xué)校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究主體，通過校本教研，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的以課程改革為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到的問題與困惑，提升老師駕馭課堂才能，進步課堂教學(xué)質(zhì)量；促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育教學(xué)程度，進步老師隊伍整體素質(zhì)。本著問題研究反思的校本研究思路，突出個體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，逐步完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，進步老師課題研究程度，促進課改工作的深化開展。三、校本教研形式1、集體備課：中心發(fā)言人要提早一周備好課，寫出中心發(fā)言稿。在集中教研時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論、交流后形成的共識；上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發(fā)言人要認真說課，組內(nèi)老師認真考慮提出修改意見，經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。2、反思交流：通過集體備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴對話，以師徒結(jié)對的方式，注重以老帶新，以強帶弱，鼓勵老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同進步。3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，以講座上課研討方式，即教研員針對主要內(nèi)容先進展專題講座，老師們圍繞主題重點內(nèi)容施行課堂教學(xué)研究，通過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。4、理論學(xué)習：圍繞教學(xué)主題進展研討時需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習和個體學(xué)習相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。5、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師主力隊伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，通過集體教研活動到達智慧凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，成果共享，老師隊伍整體進步的目的。6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)歷，并積極參加各級校際交流活動。積極做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作。四、主要工作措施〔一〕科學(xué)管理，保證課改全面有效的施行。1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教誨主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作方案的制訂，深化課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進教育教學(xué)工作保駕護航。2、加強對各年級的調(diào)控、管理工作。校級行政蹲一個年級，蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深化課堂聽課，指導(dǎo)科任老師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。4、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點，確定學(xué)科組的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案、有施行、有記錄、有考勤、有總結(jié)。5、施行六個一工程，每周學(xué)習一篇教育教改理論文章；寫好課后教學(xué)反思，撰寫學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽課16節(jié)，互相評課；〔二〕關(guān)注專業(yè)學(xué)習中的細節(jié)，尋求老師專業(yè)開展。校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中可以安康快樂地成長。學(xué)校對老師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)方案，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習更注重落實和實效，開展以下培訓(xùn)活動：1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參與讀名著，做名師的讀書活動。采取必讀書目〔與相關(guān)課程標準及名師教育專著〕與自讀書目〔各種有益于老師專業(yè)成長的書籍〕相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)老師結(jié)合實際工作有針對性的讀書考慮行動活動，進展交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校將以新課程施行過程中老師面對急迫解決的問題為打破口，以進步老師施行新課程和教育創(chuàng)新才能為目的，嚴密圍繞案例培訓(xùn)，著力開展：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、理論性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家，對進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng)；并利用遠程教育資網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科老師進展課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)老師的作用，以信息技術(shù)老師為培訓(xùn)師，實在加強信息技術(shù)培訓(xùn)，已結(jié)題的課題經(jīng)歷的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進展互動交流，倡導(dǎo)有才能的老師建立自己的網(wǎng)頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式?！踩酬P(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細節(jié)，尋請教學(xué)質(zhì)量長效1、立足課堂教學(xué)改革研究，進步老師課堂教學(xué)程度?！?〕優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)老師認真學(xué)習課程標準，深化鉆研教材、理解學(xué)生實際學(xué)情，制定實在可行的教學(xué)方案。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內(nèi)容特點，資利用，挖掘教材等進展研討，確定目的、重點、難點及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)考慮，搜集資料，精心設(shè)計出共性的教案。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進一步補充設(shè)計，做到共性與個性的完美交融。在此根底上分頭上課，課后針對教學(xué)實際情況認真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是老師積極參與，互相學(xué)習，取長補短，進步全體老師把握教材，獨立創(chuàng)新才能。〔2〕聽課評課，進步老師課堂教學(xué)程度。①領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時理解課改動態(tài)，對老師進展面對面的交流，監(jiān)控課改實驗的開展情況。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間加強合作討論，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目的開展。②老師與老師之間進展年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合集體備課，同年級老師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進老師之間的互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氣氛，進步老師的教學(xué)程度。③組織全校老師進展專題研討的聽課與評課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的老師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動步步落實，人人受益。④關(guān)注每堂家常課的細節(jié)。將每一節(jié)家常課細化，用課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)詳細細節(jié)標準，上好每一堂課。⑤本學(xué)期繼續(xù)堅持每兩周集中一次進展全校大教研活動或理論學(xué)習培訓(xùn)?！菜摹酬P(guān)注主題活動中的細節(jié)，尋請教學(xué)打破。本學(xué)期的教研主題是開展課堂教學(xué)改革，推出四個主題教研活動，進一步加強對教學(xué)問題及熱點的研究，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的施行與落實。我們要求各個活動仍然要關(guān)注細節(jié)，細節(jié)中務(wù)實效。以主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。圍繞這個主題語文學(xué)科分四個專題進展，四個專題是①讓語言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué)；②識字教學(xué)趣又妙；③利用課題巧妙導(dǎo)課〔小結(jié)〕；④口語交際教學(xué)。數(shù)學(xué)科分四個專題進展，四個專題是①賞識評價，培養(yǎng)學(xué)生表達和贊賞才能；②創(chuàng)設(shè)問題情境促進問題解決；③計算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)考慮；④怎樣上好整理與復(fù)習課。英語主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實效性?！参濉抽_展課題研究，提升學(xué)校品位繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面開展的思路，要求老師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的詳細問題，要通過科研提升老師的認識程度和研究才能。在工作中，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習》為龍頭，要求三至六年級的各老師，人人深化研究所確定的子課題。同時，省級課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習》的省級課題已在申報結(jié)題。另外，省級立項課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資優(yōu)勢，構(gòu)建小學(xué)德育平臺》、市級立項課題有《學(xué)生自主管理班級的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的問題與對策研究》、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段；還有上學(xué)期以立項市級課題7個進入研究階段。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實效性，培養(yǎng)老師問題即課題的研究意識，我們要求每個教研組提出一個校級課題進展立項研究，各組要把詳細的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié)。本學(xué)期學(xué)校將加強對課題研究過程的管理，爭取每個課題都能及時完美結(jié)題。2023小學(xué)校本教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想堅持以開展為主題，以關(guān)注學(xué)校開展為根本，以促進學(xué)生的開展為宗旨，以老師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向老師回歸，向教學(xué)理論回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)開展。二、總體目的(一)通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;(二)通過開展校本教學(xué)研究，提升老師教育教學(xué)程度，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)經(jīng)歷，積聚老師的教育教學(xué)智慧，讓老師成為教育智慧的創(chuàng)造者;(三)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)理論，進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師和學(xué)生的共同開展，共同成長。三、校本教研的根本原那么和過程(一)根本原那么1、為了教學(xué)：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于改良。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。2、在教學(xué)中：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。3、通過教學(xué)：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。(二)根本過程結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個根本過程。教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思按照問題設(shè)計行動反思形式開展校本教研活動，要求老師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)理論中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作方法，并在理論中施行操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當與不當，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目的在本次課中是否已經(jīng)到達?主要表如今什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比擬得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克制這次課存在的最突出的問題?需要克制哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。上述所設(shè)定的四個根本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完好的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。四、校本教研的主要措施(一)強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按方案深化年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。(二)加強學(xué)習和培訓(xùn)，進步全體老師的科研素質(zhì)。1、采取走出去，請進來的靈敏培訓(xùn)形式，全力進步老師的科研理論才能。組織老師外出參觀學(xué)習考察活動，從先進或興旺地區(qū)汲取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年，組織老師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持老師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習和培訓(xùn)，進步老師的科研意識和程度。2、繼續(xù)挖掘自身資，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。4、創(chuàng)立促進老師專業(yè)開展的培訓(xùn)活動，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要根據(jù)之一。構(gòu)建合作備課+互相觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課的合作開展型教研形式從而增強校本教研的時效性，進步校本教研的層次和程度。(三)改良和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究方法，將集體備課、集體聽課、集體討論融為一體。3、改良校本教研的形式。采取多人上一課與一課多人上等課例研究的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組集體的作用。(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷進步管理指導(dǎo)才能。每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，互相觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，互相交流的研究氣氛。(五)建立鼓勵機制，調(diào)動老師參與校本教研的積極性。1、鼓勵老師積極參與校本教研，凡在校本教研方面獲得突出成績的老師，學(xué)校納入年終考核積分。2、立足實效，建立保障機制確保落實到位(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教誨主任負責抓、教研處詳細抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學(xué)習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并鼓勵了老師參加校本教研活動，進步活動質(zhì)量。(3)人員到位。施行教研活動組長負責制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深化課堂、研究教學(xué)，全面負責各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。2023小學(xué)校本教研工作方案為了進一步深化課程改革，不斷推進素質(zhì)教育，進步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的教學(xué)程度，逐步向?qū)I(yè)化老師開展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點根據(jù)，以老師進修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)才能，進步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)開展。二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，用心營造教研氣氛。抓普及，促進步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標準化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學(xué)實效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為進步教育教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)反思，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進老師專業(yè)程度的進步。三、詳細步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教誨主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建2個教研組：語數(shù)組，綜合組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、深化課例研討校本教研形式。深化上學(xué)期的教研形式的研究與討論：(1)每個老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)(2)老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點希望。)(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進展二次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，實在進步實效。(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進展檢查，做好各項檢查記錄。進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實進步課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實開展人人爭達標活動。以教校為單位，交流、反思教學(xué)情況，進展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，進步自身的執(zhí)教程度。(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步進步。結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進步。如開展老師根本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除派老師外出學(xué)習外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零間隔接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議老師建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上中?？傊覀円孕抡n程師資培訓(xùn)為重點，以進步老師專業(yè)素質(zhì)和進步教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場面。2023小學(xué)校本教研活動方案小學(xué)校本教研活動方案篇一一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與理論的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于理論，在理論中進步我們的理論程度，全面落實課程改革的目的，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展，改良和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，