幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者

幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者姓名：時(shí)間：幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者一、活動(dòng)目標(biāo)、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。園工作人員的情感。二、活動(dòng)預(yù)備有目的地觀察或了解記者的工作。．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。三、活動(dòng)過程?”(導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)?他們?nèi)ゲ稍L?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記?”．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么? ”讓幼兒自由觀看。．提問：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?說說?”1．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿?由說一說。．“! 小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議決定，同意采訪誰(shuí)，就和他說說，問問你們想知道的事不過怎樣才能讓別人同意接受我們的采訪? ”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)我可以問你嗎? 你能接受我的采訪? 感謝你的合作。．“假如你真的是一位記者，你喜愛在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！保安稍L完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與?！保盀榱斯ぷ骱吐?lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位工作人員即時(shí)登記，* * * * 。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。( 1) “新聞發(fā)布會(huì)”開始。( 2) 請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。( 3) 老師小結(jié)。210．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)潔的禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。四、各領(lǐng)域滲透語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言玩耍，玩耍中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。健康：通過讓幼兒玩一些體育玩耍，向幼兒滲透不怕累，不怕苦勞動(dòng)?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等' 特點(diǎn)、用途。美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。五、生活中滲透讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。六、環(huán)境中滲透七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊 的電話號(hào)碼》3活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)生活中特殊 的電話號(hào)碼( 119、110、120) 感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。2、同意學(xué)習(xí)撥打特殊 電話并正確描述情境，初步累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的閱歷?；顒?dòng)預(yù)備：110119、120背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)?；顒?dòng)過程：、引出特殊 的電話號(hào)碼師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺，家里的電話號(hào)碼有8 位數(shù)字，爸爸媽的手機(jī)號(hào)碼有11 位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊 的電話號(hào)碼只有3 位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎110119120)小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)潔，撥起來也快。、配對(duì)玩耍課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話4號(hào)碼，請(qǐng)幼兒專心觀察每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事情？幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?幼119( 依據(jù)幼兒的回答老師操作課件將號(hào)碼119 與著火的房子相配。)師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？幼110120( 依據(jù)幼兒回答操作課件10 與病人的圖片配對(duì)失敗20 配對(duì)勝! 課件中響起歡呼聲)師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？幼：110。( 配對(duì)勝利)師：對(duì)l 假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話110。拉( 幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j ．小朋友真聰那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊 的電話號(hào)碼嗎？( )幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們不能任憑撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說5得對(duì)嗎?拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊 還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊 的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了”的玩耍吧( 老師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼)拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰慧，這么快就記住了這三個(gè)特殊 的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼二、模擬實(shí)踐1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119 師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)嗎？你們會(huì)? 讓我們?cè)囋嚢蓭? 播放課件幼兒園大門口的真實(shí)照片配f l as h 的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰(shuí)同意來打電話?師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火( 播放課件，消逝電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消逝在畫面中)中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還目標(biāo):主的方法。6西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演過程:開始部分( 一) 引起興趣，引出題。:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看( 二) 基本部:小兔把東西還給它以后歡樂的心情。提:1、小貓丟了什? 心里怎么? ( 著急、難)、誰(shuí)撿到了帽? ( 小兔)、小兔撿到了帽子是怎么做? ( 他說了什? )集體練習(xí):請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?人。、討論，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不憐憫感。( 1) 小朋友有沒有無過東? 丟過什? 心里怎( 2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎?( 3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里7怎么樣?忙了別人會(huì)很歡樂。:看看又發(fā)生了什么事小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y? ( 看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?( 1) 提問:小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫忙他們( 請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿? ) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么?( 2) 幼兒幫忙小動(dòng)物們找東西，( 撿起來，撿起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么? 請(qǐng)問這是你丟的東西( 3) 幼兒找東西( 4) 師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們確定很歡樂他們確定會(huì)來感謝我們的我們小朋友把東西還了失主做了好事，心里怎? ( 做一做歡樂的樣子，笑一)( 5) 提問:剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?( 1) 拾到了東西為什么要還給別( a) 人家會(huì)難過，會(huì)著急。( b) 不是自己的東西不能拿。( 2) ( )8討:找不到失主的東西該怎么辦( 三) 結(jié):中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)布滿了愛的故事，字里行間布滿著濃濃的親情。以他獨(dú)—猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！活動(dòng)目標(biāo)：感及愛的表達(dá)方式。、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。（括父母、老師、伙伴）活動(dòng)預(yù)備：PT。、幼兒自帶一個(gè)小禮物。9、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。、大海、樹、ft活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望小朋友，能說說你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？誰(shuí)愛誰(shuí)多一點(diǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒用很、特殊 、最等形容詞來表達(dá)自己愛程度）師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來觀賞故事《猜猜我有多愛你》。二、觀賞作品，感受愛的氛圍⒈師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒傾聽。⒉師提問幫忙幼兒理解作品。（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？誰(shuí)來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。老師總結(jié)：小兔子期望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。三、拓展思維，遷移作品、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們10是怎么愛你的？、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……、說一說對(duì)老師、同伴的愛。老師出示大海、大ft、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。、操作活動(dòng)：愛心卡小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。附故事：小兔子該上床睡覺了, 可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔, 我可猜不出來”“這么多”小兔子說, 他把手臂張開, 開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多, “我愛你有這么多”他說嗯, 這真是許多, 小兔子想“我的手舉得有多高, 我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高, 我就有多愛你”大兔子說這可真高, 小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意, 他倒立起來, 把腳撐在樹干上“我愛你始終到我的腳趾頭”他說大兔子把1小兔子抱起來, 甩過自己的頭頂, “我愛你始終到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你! ”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來, 他跳得這么高, 耳朵都遇到樹枝了這真是跳得太棒了, 小兔子想, 我要是能跳得這么高就好了“我愛你, 像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你