人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(全冊(cè))

可編輯范本可編輯范本2017年月 日 第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí) 課題：1、找春天學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。.學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。導(dǎo)學(xué)策略米取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法” 。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）.小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？.過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天板書(shū)：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。.出示生字.出示詞語(yǔ)。.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字.指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。.教師范寫(xiě)?！跋?、野、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。四、輕聲齊讀，整體感知.學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。.同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。.小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。.交流識(shí)字情況。.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。.指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。.帶著感情朗讀。.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。.學(xué)生仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，.齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng).讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。板書(shū)設(shè)計(jì):1、找春天五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng).讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。板書(shū)設(shè)計(jì):1、找春天脫、凍、溪、掩、探、搖.學(xué)生交流。.學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。14、朗讀課文*左窄右寬野、躲、解 ?左右同寬2012年月日第1周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：1、找春天學(xué)習(xí)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。導(dǎo)學(xué)策略米取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法” 。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、談話(huà)，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。問(wèn)：春姑娘找到了什么？二、品讀，品味佳句.出示“害羞”一詞。.讀4—7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。.看讀，體會(huì)感情。教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。三、欣賞，自主表達(dá).放歌曲《春天在哪里》，屏幕出示課文插圖動(dòng)畫(huà)。.引讀。師：春天來(lái)了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。.生邊說(shuō)，師一邊回、一邊與。.找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。.讀4-7自然段。.學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。.自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。.觀察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話(huà)。練習(xí)“……像……”句式。.自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)卜來(lái)，記在積累本上。.嘗試背課文。.學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。.毛遂自薦背誦課文。.師生讀。師：她在……,生：在……；師：她在……,生：在……。四、拓展，升華情感.啟發(fā)談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么,聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解。.爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。12.集體齊背。13.學(xué)生自由說(shuō)。同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。板書(shū)設(shè)計(jì):1、找春天春天（小姑娘）小草一一眉毛野花一一眼睛嫩芽一一音符小溪——琴聲柳枝、風(fēng)箏喜鵲、杜鵑桃花、杏花2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫(huà)面。導(dǎo)學(xué)策略在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字、導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、朗讀導(dǎo)入、自主識(shí)字.小朋友，去年春天，我們學(xué)過(guò)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，你們還記得嗎？.今天我們又要學(xué)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)讀？（出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)）。.看來(lái)，我們要先認(rèn)識(shí)了生字，才能讀好。同學(xué)們，我們一起來(lái)看生字卡片，拼一拼，讀一讀，看誰(shuí)能把這些字讀正確。.卜向我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看同學(xué)們能不能讀得又快又準(zhǔn)。二、朗讀感悟識(shí)字寫(xiě)字L我們先來(lái)學(xué)習(xí)A首，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？.小朋友，你從他們的朗讀中聽(tīng)到了什么？.同學(xué)們，讓我們把這首詩(shī)多讀幾遍，一邊讀一邊想詩(shī)句的意思。.我們讀了這么多遍了，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，可以一個(gè)同學(xué)說(shuō)，也可以幾個(gè)伙伴一起說(shuō)，互相補(bǔ)充。.這首詩(shī)寫(xiě)得真美呀，同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，讓我們?cè)诶首x中表達(dá)出我們的感受！.（出示“讀讀背背”圖標(biāo)）小朋友，我們一起來(lái)試著背一背吧。L背誦《春曉》《春居》。.小組合作試讀《古詩(shī)兩首》。.拼拼讀讀，讀錯(cuò)的字師生共同糾正，讀準(zhǔn)字音。.看生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。.幾個(gè)學(xué)生分別試讀。.聽(tīng)出了這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的草。小草很頑強(qiáng)。我一邊聽(tīng)一邊看插圖，我感覺(jué)這幅圖畫(huà)的是春天的小草，又多又美…….反復(fù)讀：齊讀、男女輪讀、接力讀。.學(xué)生質(zhì)疑、討論。.師L起充滿(mǎn)感情地朗讀。.學(xué)生試背、齊背。

7.板書(shū)：“枯、榮”。這兩個(gè)字藏著小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？7.板書(shū)：“枯、榮”。這兩個(gè)字藏著小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？&指導(dǎo)寫(xiě)“枯、榮”.提醒怎么記住“燒”字，寫(xiě)時(shí)要注意什么。.誰(shuí)知道這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？誰(shuí)還知道得更多？U.補(bǔ)充小結(jié)。.學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。.學(xué)生在書(shū)上的田字格里各寫(xiě)兩個(gè)。.①春曉的曉換偏旁。②注意寫(xiě)好斜勾。③書(shū)空。.學(xué)生讀我知道中的介紹。.自由說(shuō)自己了解的關(guān)于詩(shī)人和這首詩(shī)的事情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、古詩(shī)兩首草白居易（唐）離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。2012年月日 第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。.有背誦占詩(shī)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，在讀后充分感受這首詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖或詩(shī)意展開(kāi)想象。導(dǎo)學(xué)策略在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)和感悟?qū)W(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、朗讀感悟隨文識(shí)字寫(xiě)字L上節(jié)課我們學(xué)了生字和—首古詩(shī)，老師先檢查一下大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字。2.小朋友們把生字掌握得很好，《草》這首古詩(shī)還會(huì)背嗎？.教師快速出示字卡，學(xué)生搶讀，評(píng)出優(yōu)勝者。.背誦《草》。.我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，請(qǐng)大家一起讀第二首古詩(shī)的題目。.大家還記得寫(xiě)《小池》的南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里嗎？這首詩(shī)也是楊萬(wàn)里寫(xiě)的。比一比，看和我們?cè)诘谝徽n里看到的春天有沒(méi)有不同？.同學(xué)們真會(huì)觀察，我們來(lái)讀讀課文，來(lái)感受感受這春天的美好景色。.這首詩(shī)為我們描繪了一幅圖畫(huà)，這是詩(shī)人住在新市徐公店時(shí)看到的，大家再自由朗讀這首詩(shī)，然后把你看到的圖畫(huà)給我們描繪描繪。.小朋友們，你們喜愛(ài)這圖畫(huà)嗎？&小朋友們，我們?cè)倜烂赖匕堰@首詩(shī)讀一讀，好嗎？.我們來(lái)做個(gè)游戲，老師發(fā)五張字卡給你們，宿、徐、籬、疏、未，老師讀一個(gè)字，你們?cè)谧郎蠑[一個(gè)字，.同學(xué)們真能干，都擺對(duì)了。下面我們來(lái)看看這節(jié)課要寫(xiě)哪些字。（出示圖標(biāo)“我會(huì)寫(xiě)”）我們把這課要寫(xiě)的字寫(xiě)好！同學(xué)們，你們認(rèn)為哪些字不好寫(xiě)？.師邊講解邊范寫(xiě)。U.同學(xué)們,我們自己觀察“追、徐、菜、店、宿”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么。.背一背。二、擴(kuò)展練習(xí)L擴(kuò)展練習(xí)：（出示“我會(huì)編”）我們分組來(lái)編個(gè)追蝴蝶的故事吧！.展示（出示“展示臺(tái)”）.讀“宿新市徐公店”.說(shuō)不同。.齊讀。.自由讀，互相補(bǔ)充說(shuō)（教師引導(dǎo)）一截稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密。一個(gè)孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。.自己試著有感情地朗讀《宿新市徐公店》。&集體有感情地朗讀。9.學(xué)生自由組合練讀，自由展示朗讀，邊讀邊悟邊說(shuō)邊評(píng)①他讀出了春天的美?、谒x出了兒童的“急”?、鬯x出了“飛入菜花無(wú)處尋”的失望……7.學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)。齊讀&學(xué)生爭(zhēng)先恐后地合作擺字卡。.“未”字很簡(jiǎn)單，但是容易寫(xiě)錯(cuò)。.寫(xiě)兩個(gè)。.試背古詩(shī)。.小組合作編故事。組內(nèi)展示，全班展示。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、古詩(shī)兩首宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。2012年 月 日 第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題： 3、筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。導(dǎo)學(xué)策略觀察插圖，激發(fā)興趣導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、情境導(dǎo)入.小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音吧！（播放春兩聲、雷聲及小鳥(niǎo)叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛(ài)的小鳥(niǎo)在呼喚誰(shuí)呢？.（出示帶拼音字卡：筍芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？.請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海辞逅鞘裁礃拥?。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。.（出小筍芽?jī)簣D）同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層層的叫筍殼。二、朗讀感悟.卜面讓我們來(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑∽杂勺x，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。.課文讀完了，小朋友和我們一起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜?？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？L學(xué)生看、聽(tīng).個(gè)別讀，再齊讀。.互相交流對(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。.認(rèn)識(shí)先芽?jī)骸?學(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一^讀。6.1:是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽?jī)骸Ｉ汗S芽?jī)洪_(kāi)始很嬌氣，后來(lái)勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。7.我們想分角色來(lái)朗讀。一：

.好，我們合作讀書(shū)，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢專(zhuān)瑲g迎我這位媽媽加入嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）.剛才，我們是合作讀書(shū)，現(xiàn)在,我們來(lái)給大家展示一下！.好，我們合作讀書(shū)，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢專(zhuān)瑲g迎我這位媽媽加入嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）.剛才，我們是合作讀書(shū)，現(xiàn)在,我們來(lái)給大家展示一下！我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽(tīng)。生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)?。生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！4.歡迎，小組反復(fù)練讀。8.師生分角色美讀指導(dǎo)：①春雨聲要輕，②“扭，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀③春光美好語(yǔ)氣稍夸張一點(diǎn)，突出美9.自由展示讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、筍芽?jī)捍河旯媚飭拘压S芽?jī)豪坠?012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 3、筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。導(dǎo)學(xué)策略「積累運(yùn)用導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際一、識(shí)字寫(xiě)字L在美好的春光里，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩?，她已?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢！誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小朋友，我們一起試著讀一讀吧！（喚嘮扭撫揉漆滋潤(rùn)鉆辮岡豪筍轟）.下面我們用字卡開(kāi)火車(chē)識(shí)字。.小朋友，我們?cè)俦纫槐?，看誰(shuí)能正確流利地讀出下面一段話(huà)。（課件展示）.這幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來(lái)讀一遍吧！二、詞句積累朗讀欣賞.這篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”.可以抄在寫(xiě)字本的后面，還可以把你們喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)卜來(lái)。3洞學(xué)們，卜向我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院?，一定也?huì)聽(tīng)L份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?.讓我們?cè)诖禾斓臉?lè)曲聲中,起把課文美讀一遍吧?。úシ糯禾斓穆曇?，音親。）三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.（出示本課要寫(xiě)的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫(xiě)的與以前我們寫(xiě)的有什么/、同嗎？3.對(duì)，咱們寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候要注意詞語(yǔ)要連在一塊寫(xiě)，口」不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清。L學(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。.學(xué)生開(kāi)火車(chē)識(shí)生字。.生自讀，冉齊讀。轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?，筍芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨，在漆黑的地底卜扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山 岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”.認(rèn)讀字卡.我想把這些優(yōu)美的句子抄下來(lái)。.學(xué)生積累詞句，抄寫(xiě)。.分小組輪讀.孩子們齊聲在配樂(lè)聲中后感情地朗讀全文（教師引讀）。.今大要寫(xiě)的不但后字，而且還有詞語(yǔ)，以前光寫(xiě)字。.先練習(xí)寫(xiě)詞。.相機(jī)展示一下孩子寫(xiě)的字

板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、筍芽?jī)撼了墓S芽?jī)阂灰汇@出了地面一一“我要長(zhǎng)大”一一長(zhǎng)成竹子（春光多美） （健壯）2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 4、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記生字，細(xì)讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。導(dǎo)學(xué)策略讀中有思，思中感悟，多維互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、揭示課題1、學(xué)習(xí)“玫瑰”兩字。小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？認(rèn)真地看老師怎么寫(xiě)“玫瑰”這兩個(gè)字，這兩個(gè)紅色的字就像兩朵綻放的玫瑰，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、揭題。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知1、自由讀故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)卜面的小魚(yú)，并把帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。2、鞏固識(shí)字3、整體感知課文內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊聽(tīng)邊想：你都知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文1、嶄新而又迷人的春天到了，小鹿在門(mén)前的花壇里栽了一叢玫瑰，這叢玫瑰都給小鹿帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲t賣(mài)1、2自然段。2、一份汗水一份收獲，讓我們高興地讀讀這兩段話(huà)，共同來(lái)當(dāng)當(dāng)小鹿吧。3、時(shí)間一天天的過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了……小鹿躺在床上養(yǎng)傷， 來(lái)到.回答問(wèn)題認(rèn)真看老師寫(xiě)字，從字形上說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的區(qū)別與聯(lián)系。.指讀，齊讀。.齊讀課題。.自由讀，自主識(shí)字。.鞏固識(shí)字。.輪讀1-8自然段?；卮饐?wèn)題，初步感知課文大概內(nèi)容。.小聲地讀1-2自然段，體會(huì)小鹿對(duì)玫瑰十分喜愛(ài)以及玫瑰的變化使小鹿很高興。練讀、指讀、同桌小伙伴互讀。

門(mén)前看不到一朵玫瑰。聽(tīng)到這兒，你后什么感覺(jué)？你心里想什么？4、讀讀課文，哪句話(huà)帶給你這樣的感受就讀讀哪句話(huà)。(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀以下 3句話(huà)體會(huì)小鹿焦急、失望的心情。)(1)、他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。 一一焦急、無(wú)奈(2)、一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能卜床走路了，他一柄一拐地來(lái)到門(mén)外。一一焦急、盼望(3)、呀！門(mén)前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看/、到了。一一驚奇、失望5、引讀4-8自然段6、同學(xué)們，讀到這，你有什么問(wèn)題嗎？7、讀讀書(shū)，討論討論，相信你們能得到答案。8、小結(jié)四、總結(jié)拓展.認(rèn)真聽(tīng)老師讀，初步體會(huì)小鹿焦急、、失望的心情。.選擇感受深的句子自由練讀。采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式讀體會(huì)小鹿焦急、失望的心情。.跟隨老師的問(wèn)題讀4-8自然段。.讀書(shū)思考，四人小組討論并匯報(bào)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、小鹿的玫瑰花(1)、他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一一焦急、無(wú)奈(2)、一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了， 他一病一拐地來(lái)到門(mén)外。 外一焦急、盼望(3)、呀！門(mén)前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。外一驚奇、失望2012年月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)［課題 4、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)寫(xiě)生字，積累詞句，分角色排演課本劇，完成課后練習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讀文、識(shí)字、理意導(dǎo)學(xué)策略「體會(huì)感悟，扮演角色，進(jìn)一步探究文章的深刻含意。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了朗讀課文和認(rèn)記生字的比賽，這節(jié)課我們來(lái)比賽看誰(shuí)演得好。二、分組準(zhǔn)備鼓勵(lì)在表演課文的基礎(chǔ)上要有創(chuàng)忌。1、各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。2、在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。二、比賽表演1、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。2、在教師的引導(dǎo)卜評(píng)議，注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。四、比賽寫(xiě)字1、引導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字。提醒注意的地方，如：“骨”的第三筆是“橫折”，/、要寫(xiě)成“橫”、“豎”兩筆?！皾病钡挠疑辖菦](méi)有一點(diǎn)。“謝”字中間的“身”，第二撇不出頭，三個(gè)部件都要寫(xiě)得窄些?！皾u”字中間的“車(chē)”的橫變成了“提”。“微”字中間的一短橫別忘了寫(xiě)。2、學(xué)生練寫(xiě)。教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。3、展示學(xué)生所寫(xiě)的字。4、評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)。五、鞏固生字、新詞，完成課后練習(xí)1、做摘果子游戲：老師在黑板上畫(huà)一棵果樹(shù)，把果子形狀的生字、詞語(yǔ)卡片貼在樹(shù)上。2、指名學(xué)生摘“果子”，領(lǐng)大家讀生字、詞語(yǔ)。1、各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。2、在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。3、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。注后語(yǔ)后、情下創(chuàng)新的地方。4、觀察要與的字，注思要注意的地方。5、學(xué)生練寫(xiě)。6、展小。7、評(píng)議。8、做摘果子游戲。

3、完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”。鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地” “靜靜地”“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話(huà)。9、指名學(xué)生摘，領(lǐng)讀生字、詞語(yǔ)。10、完成課后練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4白栽？、小鹿的玫瑰花花美大家欣賞一一沒(méi)有白栽！花香2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo).能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。.能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生根據(jù)“泡泡”的提示自主發(fā)現(xiàn)，并按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)導(dǎo)學(xué)策略自主發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、我的發(fā)現(xiàn).創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？.觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。.觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。(1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。(2)先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。(3)同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。4.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。二、日積月累1.讀讀認(rèn)認(rèn)。(1)游戲激趣。①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。.比較觀察，發(fā)現(xiàn)朋友。.想具體、明白。.先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。.同學(xué)交流，比比誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)聽(tīng)得好。.聯(lián)系實(shí)際，拓展交流：在日常生活中，還有什么像什么。.組成小組，用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比賽。

②小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。(2)當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。(3)做快樂(lè)傳達(dá)游戲。.讀讀背背。過(guò)渡：(點(diǎn)擊課件，春姑娘話(huà)白)祝賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功，讓我們到語(yǔ)文天地“精美語(yǔ)句園”去采集最美的詩(shī)句吧。比誰(shuí)采得多。(1)輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。(2)將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。(3)再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。(指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。)(4)用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。(5)展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。.我會(huì)填。過(guò)渡：同學(xué)們積累了那么多描寫(xiě)春天的詩(shī)句，會(huì)用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景物嗎？(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪。(2)請(qǐng)同學(xué)們討論填空。(3)交流欣賞，畫(huà)圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)。.小組商量。.當(dāng)眾匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。.小組商量。.當(dāng)眾匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。.做游戲。.學(xué)生讀詩(shī)句。.將詩(shī)句讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。.再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。.背詩(shī)句。.展示交流收集到得描寫(xiě)春光的詩(shī)句。.讀詞。.討論填空。.交流欣賞，畫(huà)圖。燕子的尾巴像……；銀杏葉像……；蘑菇像

(怎么樣)的 什么

2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)“說(shuō)”是重點(diǎn)，“寫(xiě)”是難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，自由交談導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、口語(yǔ)交際.創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。(1)播放《找春天》的音樂(lè)，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。(2)從《找春天》的歌詞中，你知道春大在哪里？把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴同桌。.回顧春景，感受春天。導(dǎo)語(yǔ)：春大在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天回憶下春天里的快樂(lè)。(1)播放春景圖和錄像片斷。(2)先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。小評(píng)委，先夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再提出建議。要特別表?yè)P(yáng)留心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。(如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春天來(lái)了。在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春大可以去春游，太好玩了。我發(fā)現(xiàn)春天里太陽(yáng)暖洋洋的。.說(shuō)一說(shuō)。.看春樂(lè)圖。.先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。小評(píng)委，先夸向?qū)W說(shuō)得好的地方，再提出建議。

我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。我發(fā)現(xiàn)……)3.自由交談，贊美春天。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游，幽春大，寫(xiě)日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩(shī)會(huì)，做標(biāo)本，做書(shū)簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍［'昔春天等。4.自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地一春天里的發(fā)現(xiàn) (口語(yǔ)交際)說(shuō)聽(tīng) 自由交談2012年 月日第周第3課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)［借用“寬帶”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空導(dǎo)學(xué)策略展小、交流、拓展導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源.贊夫春大。與與，回回，配回。導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬(wàn)紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。.分組練習(xí)。(1)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話(huà)。(2)喜歡書(shū)法的同學(xué)，練寫(xiě)書(shū)法作品。(3)喜歡積累詩(shī)句的同學(xué)，抄寫(xiě)收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。(4)喜歡回回的描繪春大的圖回。(5)喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。1.分組練習(xí)。

.詩(shī)配畫(huà)游戲。請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)將作品擺在教師中間。寫(xiě)詩(shī)、書(shū)法、抄寫(xiě)詩(shī)句的同學(xué)根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容去選畫(huà)，配詩(shī)，可以幾人造一幅回。詩(shī)畫(huà)結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩(shī)，介紹畫(huà)的意思。.唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春大的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。.閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有美城市代表性的市花。.介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？.朗讀葉二月對(duì)花：（一問(wèn)一答）正月迎春花，一月綻春蘭，三月桃花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。.交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。（1）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。（2）描寫(xiě)春天的古詩(shī)。如《春夜喜雨）《春曉））（詠柳》《游園/、值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。（3）歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。.詩(shī)配畫(huà)游戲。.唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春大在哪里》。.閱讀寬帶網(wǎng)。.交流匯報(bào).朗讀葉二月對(duì)花：（一問(wèn)一答）.交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地一展示臺(tái)：有美春天的作品寬帶網(wǎng)：春天開(kāi)的花、市花（區(qū)花）

2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí):二年級(jí)課題《泉水》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字導(dǎo)學(xué)策略講授法、導(dǎo)讀法導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？（板書(shū)課題）二、初讀感知，自主識(shí)字1、范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？2、師巡回指導(dǎo)。3、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉石縫瓦罐 水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的號(hào)聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文。三、寫(xiě)字1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：骨、鵑、股、脆學(xué)生述說(shuō)：丁冬丁冬齊讀課題1、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼首讀一讀，并把它畫(huà)卜來(lái)。3、自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀4、去掉熟字讀。5、生字藏到句子中了，再練習(xí)讀。6、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。三、寫(xiě)字1、分組學(xué)習(xí)一一全班交流2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？

4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。四、布置作業(yè)學(xué)生總結(jié)4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。四、作業(yè)：1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2練習(xí)朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5、泉水骨 鵑 股 脆2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 《泉水》學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神導(dǎo)學(xué)策略讀讀、練練、寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2、看得出同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰(shuí)■回小老師？來(lái)分配一下吧1、復(fù)習(xí)生字詞2、自由分配讀課文。

二、讀議課文、感悟1、快速讀第一自然段①誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？二、讀議課文、感悟1、快速讀第一自然段①誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？②先自己練習(xí)一下吧。教師巡回指導(dǎo)。③指名讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？④老師這里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2、泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？輕聲讀第二一一五自然段，把答案畫(huà)在書(shū)上。①你讀懂了什么？泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？②想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（）。三、總結(jié)：1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣向泉水學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)四、布置作業(yè)：1、說(shuō)一說(shuō)①學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。②先自己練習(xí)。③指名讀。④指名上臺(tái)貼，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2輕聲讀第二一一五自然段，把答案畫(huà)在書(shū)上，邊讀邊畫(huà)。反饋交流。3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。1、回答問(wèn)題。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。四、作業(yè)：1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：山腰 姐姐 多5、泉水 平地杜鵑花清果園 果樹(shù) 甜山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)美

2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 6、雷鋒叔叔你在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握本課的生字導(dǎo)學(xué)策略朗讀導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、導(dǎo)入：1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書(shū)寫(xiě)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象？4、今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6———《雷鋒叔叔，你在哪里》。二、初讀課文，自主識(shí)字1、出示生詞認(rèn)讀。曾經(jīng)這里 泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要2、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。三.寫(xiě)字：1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：邁、迷、跡：雷、需、冒4學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。5展示，交流評(píng)價(jià)。四、作業(yè)：1、小組之間或同學(xué)之間交流2、自由讀課文，想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫(huà)出本課的生字。3、自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀4、再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5、指名讀課文。6、分組學(xué)習(xí)一一全班交流7、觀察8、學(xué)生練寫(xiě)。9、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、邁 迷雷鋒叔叔，你在哪里跡 雷 需 B2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 6、雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情導(dǎo)學(xué)策略『有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2、談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又后J哪些新的認(rèn)識(shí)？二、讀議課文悟情：1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2、請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？3、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？4分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。5通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又后了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？1、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字。2、說(shuō)說(shuō)課外收集的有關(guān)雷鋒的資料3、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。4、學(xué)生讀書(shū)，畫(huà)句子。5、學(xué)生分組討論練習(xí)6、比一比7、學(xué)生暢談：雷鋒叔叔在我們心

c2士上士日,二,-Hr6以以取后下：最舟-句話(huà)是什么意思呢？二、指導(dǎo)背誦1觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。四、總結(jié)1、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。2、想一想：你以后要怎么做？3、由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的向?qū)W。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貝獻(xiàn)自己的力里。五、作業(yè)：1調(diào)查一卜在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。2、把你做的好事寫(xiě)在日記里。中了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。8、練習(xí)背誦9、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。10、完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個(gè)人的心里學(xué)雷鋒，做好事2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題7、《我不是最弱小的》學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文；2學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞導(dǎo)學(xué)策略「以讀為主，讀寫(xiě)結(jié)合導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？二、初讀課文，自主識(shí)字1、自由讀課文，邊讀邊想：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？2出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給 垂著頭顯得嬌嫩掀起 雨衣3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出不：原來(lái)什-叢野嗇薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了A朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄卜幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆人雨。大網(wǎng)已經(jīng)打掉了兩片嗇薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。三、寫(xiě)字：1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)一一全班交流2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱末1、學(xué)生質(zhì)疑2、畫(huà)出生字詞3、自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀4、大聲讀， 同桌互相檢測(cè)5、認(rèn)讀生字6、說(shuō)一說(shuō)， 全班交流

芬芳4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。5、展示，交流評(píng)價(jià)。四、作業(yè)：1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、練習(xí)朗讀課文。7、學(xué)生臨寫(xiě)8、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、我不是最弱小的弱 末 芬芳2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題7、《我不是最弱小的》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)薩沙和媽媽之間的對(duì)話(huà)導(dǎo)學(xué)策略合作探究 朗讀感悟?qū)W(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、復(fù)習(xí)鞏固二、朗讀全文，體會(huì)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。三、識(shí)記生字1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性的識(shí)字1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞卡。2、學(xué)生當(dāng)小老師帶讀新詞。1、學(xué)生自讀課文。2、師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對(duì)話(huà)。（著重讀好帶問(wèn)號(hào)嘆號(hào)的句子）3、同桌分角色讀好帶問(wèn)號(hào)句號(hào)的句子。4、小組合作識(shí)記生字相互交流。匯報(bào)識(shí)記情況。

2、教師及時(shí)隨機(jī)歸納。多看書(shū)就能多識(shí)字，多觀察身邊的廣告語(yǔ)，熟字換偏旁，猜字謎等方法。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、師范寫(xiě)四、完成課后作業(yè).我會(huì)填。.讀課后練習(xí)積累詞語(yǔ)5、學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，并書(shū)寫(xiě)。6、做練習(xí)，同桌互改。板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、我不是最弱小的薩沙（說(shuō)做想）每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人媽媽托利亞2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 8、《卡羅爾和她的小貓》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn);教師教給學(xué)生默讀的方法，讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概導(dǎo)學(xué)策略『講授法、默讀法、討論法導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓。）1、學(xué)生感受貓的可愛(ài)。有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾）誰(shuí)能讀讀？卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書(shū)“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書(shū)“她的”）二、自學(xué)1、師：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子：2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。三、學(xué)會(huì)默讀課文，初步感知1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落，師巡回指導(dǎo)。（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。（2）第三自然段、第七自然段很有趣……四、練習(xí)1、擴(kuò)詞。涂適余卡免墊2、齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾3、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、小組合作檢查生字詞5、出示生字卡片，檢查生字的讀音。6、學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下一一卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了一一免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱一墊、兔一免。用動(dòng)作演示記“蹭”字。7、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。8、知道默讀的方法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。四、練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：8、《卡羅爾和她的小貓》軟墊絨線(xiàn)團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題8、《卡羅爾和她的小貓》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。導(dǎo)學(xué)策略朗讀、談話(huà)、合作、交流導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、談話(huà)導(dǎo)入1、小朋友們，上節(jié)課我們找了自己認(rèn)為有趣的句子和段落進(jìn)行了朗讀。你忘了嗎？這節(jié)課先讓我們?cè)賮?lái)讀讀。2、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？二、感情朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？三、默讀默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？1、讀一讀自己認(rèn)為有趣的句子。2、再默讀課文，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？3、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議。（練習(xí)讀一一展示讀一一評(píng)議讀——競(jìng)賽讀）5、再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！

四、練習(xí)1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流2、多音字組詞。待 間1、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）五、作業(yè)建議課外閱讀童話(huà)《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。6、、交流好詞好句。7、多音字組詞。待 間8、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 8卡羅爾和她的小貓送來(lái)小貓一一送走小貓一一只也沒(méi)后了一一跑出來(lái)高興 傷心 流淚 高興2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)仔細(xì)觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個(gè)以相同部件組成的，運(yùn)用這一特點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察.導(dǎo)學(xué)策略練習(xí)導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 所需資源

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，一起體會(huì)漢字給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！現(xiàn)在老師就是漢字王國(guó)里的一名導(dǎo)游，小朋友就是王國(guó)里的小游客。二、我的發(fā)現(xiàn)師：首先我們來(lái)到漢字王國(guó)的A站：先讓我們認(rèn)識(shí)一些新朋友。1、出不多 口——昌一一炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩乂成雙，雙木成林……）3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還后其他發(fā)現(xiàn)教師要給予目心4、你還知道哪些這樣的字？三、日積月累師：原來(lái)漢字王國(guó)里后這么多的好朋友，就連我這個(gè)導(dǎo)游也是第一次認(rèn)識(shí)他們。不過(guò)漢字王國(guó)有趣的還在后面呢，讓我們來(lái)到第二站日積月累。讀讀認(rèn)認(rèn)1、借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的基礎(chǔ)上去掉偏旁后產(chǎn)1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀2、說(shuō)一說(shuō)3、指名說(shuō)4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。5、反復(fù)朗讀

生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義/、同。）2、記憶生字：你還啟好辦法記住這些字嗎？3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)四字成語(yǔ)的出處。2、做連線(xiàn)練習(xí)。雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻傾盆 大作芬芳相間陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng)3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。讀讀背背1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？2、背誦諺語(yǔ)：個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背3、課外查找這樣的句子，抄與在積累本上。6、練習(xí)：泉水（）母聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）7、體會(huì)諺語(yǔ)的人文思想：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：劉萍君 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)完成口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際導(dǎo)學(xué)策略說(shuō)說(shuō)、演演導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、師講述雷鋒叔叔的故事。1、音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、聽(tīng)教師講故事。3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話(huà)題：你周?chē)行枰獛椭娜藛?？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。4、教師巡回參與小組討論。6、組內(nèi)展示表演，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。二、拓展性學(xué)習(xí)（一）故事會(huì)1、故事會(huì)（黑板上寫(xiě)好會(huì)標(biāo)）2、師邊聽(tīng)邊糾正。3、師生共同評(píng)議。（二）查字典擂臺(tái)1、復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。2、教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。題卡設(shè)計(jì)如下：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁(yè)3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你周?chē)行枰獛椭娜藛幔?、說(shuō)自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)，互相評(píng)議。5、在組內(nèi)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。6、讀標(biāo)題7、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽(tīng)。8、學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。師生共同評(píng)議。2、生完成老師的任務(wù)。3、學(xué)生查字典板書(shū)設(shè)計(jì):你周?chē)行枰獛椭娜藛?板書(shū)設(shè)計(jì):提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童2012年月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題9、日月潭學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。.能初步正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感受日月潭的美景導(dǎo)學(xué)策略使用多媒體，發(fā)揮圖象的直觀作用。 簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、談話(huà)看片，揭示課題.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧（播放有美日月潭的風(fēng)光短片）。3朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題）二、初讀課文，整體感知1、為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。1、談話(huà)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些有趣的地方？2、看有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片。3、自讀課文。4、（1）指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（2）看圖識(shí)詞在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶后生字的詞語(yǔ)：2、檢查自讀情況三、.講讀第二節(jié)。1、學(xué)習(xí)第一句話(huà)。為什么人們把這個(gè)大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節(jié)，把有關(guān)的句子找出來(lái)。投影：在“日月潭”的簡(jiǎn)筆畫(huà)下，出示句子：日月潭里有個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。教學(xué)字詞：島。先指名找出圖中的“小島”；再聯(lián)系字形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字里有個(gè)“山”；然后回到課文，結(jié)合投影，繼續(xù)理解：日月潭中高起的部分，是島；臺(tái)灣是大海中高起的部分，也是島。②學(xué)習(xí)第二句話(huà)。讀讀課文，看看圖像，說(shuō)說(shuō)日月潭又像什么小島又像什么？教學(xué)字詞：玉盤(pán)。為什么這樣比？指導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤(pán)子；湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說(shuō)它像玉盤(pán)；小島在日月潭中，因此也就像玉盤(pán)中的明珠了。③指導(dǎo)讀段。教師在優(yōu)美的音樂(lè)背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。四、摘星星，鞏固識(shí)字游戲附近群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛建筑請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文5、觀察圖像，朗讀句子，然后指圖說(shuō)出哪兒像圓圓的太陽(yáng)，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。6、讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“圓圓”“彎彎”、“太陽(yáng)”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。7、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。8、讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“碧綠、大玉盤(pán)、明珠”等詞，體會(huì)句子意思。板書(shū)設(shè)計(jì):早晨：薄霧隱隱約約9、日月潭 中午太陽(yáng)清晰卜雨朦朧的仙境2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題9、日月潭學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的寶島一一臺(tái)灣。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解課文，了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方導(dǎo)學(xué)策略朗讀感悟形式多樣的朗讀導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字詞2、聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ)二、朗讀感悟.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎？（在學(xué)生讀文過(guò)程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）A.那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C.周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。D.景物一片朦朧，就像童話(huà)中的仙境。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)1、指名讀2、集體評(píng)議3、教師指導(dǎo)后再指名讀4、朗讀全文。5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對(duì)日月潭的總體介紹）5、交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)）三、課外拓展，組織活動(dòng)1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽(tīng)嗎？四、生字書(shū)寫(xiě).出示生字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫(xiě)。.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、課后作業(yè)6、你能來(lái)試一試當(dāng)導(dǎo)游嗎？7、你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？8、請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。10、有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。11、學(xué)生介紹12、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）13、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。課后作業(yè).向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。.畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。.把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中。板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、日月潭繞一一澆、燒清晰一一朦朧2012年月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 10、葡萄溝學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3.正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)讀法、游戲鞏固法導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：二、檢查與學(xué)習(xí)。1、葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示"吐魯番"、"葡萄溝”、"新疆"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。③出示中國(guó)地圖，教師指出吐魯番的位置。2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？3、指導(dǎo)有感情地朗讀第 1自然段。三、正確地朗讀課文。1、播放課文錄首。2、準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"V"O涼棚（p6np6n的客（ha（hao）蔭房（yinyin）3、讀通長(zhǎng)句子，注忌卜向 3句話(huà)。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘.F最甜的葡,萄，讓你吃個(gè)夠。②夏季，茂密的枝葉向四向展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的1、自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？2、自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。3、把課文讀正確。4、葡萄溝在什么地方？5、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？①仔細(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。②交流討論。要點(diǎn)：a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c.聯(lián)系上卜文埋解：盛產(chǎn)。）6、品讀句子

涼棚。③收卜來(lái)的葡萄后的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄干。四、課堂練習(xí)。(1)抄寫(xiě)生字新詞。(2)正確地朗讀課文。7、寫(xiě)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：10、葡萄溝盛產(chǎn)水果葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干七名 勤勞智慧2012年月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 10、葡萄溝學(xué)習(xí)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。.知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)「理解課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略讀中悟悟中讀導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書(shū)：葡萄溝)2、學(xué)習(xí)最舟-自然段葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀最舟-自然段。(板書(shū)：好地方)二、學(xué)習(xí)第一自然段(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？過(guò)渡：葡.萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，(2)指名回答思考題。(板書(shū)：盛產(chǎn)水果)"盛產(chǎn)”是什么意思？出廣水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？美的地方。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、默讀這一自然段，編好句序。2、再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用"」劃一劃這些詞。3、學(xué)習(xí)第二句①指讀，思考：這句話(huà)寫(xiě)什么時(shí)候，什么怎么樣？②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、愜意）指導(dǎo)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞？（涼棚）4、學(xué)習(xí)第三句①想一想，這句話(huà)主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣？②哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗？③著重理解"五光十色”的意思。a."五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？④指導(dǎo)朗讀。秋季，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)-就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。5、小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書(shū)：景色美麗）（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話(huà)是按什么順序?qū)懙模?、默讀這一自然段。2、再次默讀，想一想，劃一劃。3、學(xué)習(xí)第二句①指讀，其他同學(xué)思考：這句話(huà)寫(xiě)什么時(shí)候，什么怎么樣？②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？③談?wù)劯惺堍軒е星樽x句子4、學(xué)習(xí)第三句①自由輕聲讀句子，想一想。②找出關(guān)鍵詞句③著重理解"五光十色”的意思。a."五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b."五光十色"不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收。5、自由讀-指讀--齊讀(5)學(xué)習(xí)第六句。你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？理解"準(zhǔn)會(huì)"和"說(shuō)個(gè)夠”的意思。6、包含著贊美之情齊讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？(板書(shū)：葡萄干后名)2、用"」劃出寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？五、小結(jié)課文(1)討論：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？(2)談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。五、配樂(lè)齊聲朗讀全文。6、指名答7、齊讀8、找出制作葡萄干的段落，體會(huì)葡萄十的制作過(guò)程。9、學(xué)生小結(jié)。10、朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)：盛產(chǎn)水果葡 夏季 枝葉茂密 好匐景色美肥 地溝 秋季 葡萄一大串一大串 五光十色 方老鄉(xiāng)熱情好客葡萄十有名顆粒大味道甜顏色鮮2012年月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題11難忘的潑水節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，感悟潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字。知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”導(dǎo)學(xué)策略自主探究識(shí)字、朗讀感悟?qū)W(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書(shū)。2、師：江南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書(shū)課題)1、說(shuō)說(shuō)你知道哪些少數(shù)民族？2、齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。⑴.課件出示生字。⑵.識(shí)字小游戲：找朋友⑶.認(rèn)讀，司語(yǔ)（課件出示）.（教學(xué)多音字：盛）⑷.認(rèn)讀長(zhǎng)句。①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。②周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑸.指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、學(xué)習(xí)第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？⑴.理解“火紅火紅”“一年一度。告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。⑵.播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。（3）抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。⑷、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。1、自學(xué)課文。4、檢查自學(xué)情況。⑴.小老師領(lǐng)讀。⑵.做游戲：找朋友⑶.認(rèn)讀詞語(yǔ)潑水節(jié)因?yàn)榫磹?ài)周恩來(lái)總理花炮對(duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人難忘⑷.認(rèn)讀長(zhǎng)句。⑸.指名分段讀課文。5、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？6、指名讀第二、三自然段。⑴.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。⑵.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。⑶.交流、感悟。①句子1人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。②句子2:人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。③句子3:人們歡呼著：“周總理來(lái)了！” 抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：（尤） （思） （波）龍、 恩、 壽、柏、潑、特2012年 月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題11、難忘的潑水節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)， 對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)導(dǎo)學(xué)策略交流讀書(shū)感受導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、檢查復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一至三自然段。二、體會(huì)感悟。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、學(xué)習(xí)第四、第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子3、交流：學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。句子1:周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。⑴.說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。⑵.“笑容滿(mǎn)面”說(shuō)明什么？⑶.這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些彳f么？句子2:他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一至三自然段。1、思考：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、小組合作學(xué)習(xí)。3、交流4、品讀句子。

周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？句子3:周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民，邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。(1)交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。(2)課件演示潑水的場(chǎng)面。(3)有感情地朗讀這一段。4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。⑴、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！三、升華1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧！3、有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。5、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。6、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。7、練習(xí)句式“T……T’"一邊……一邊”8、學(xué)生自由讀一一個(gè)人展示一一挑戰(zhàn)讀一一齊讀9、情感升華(1)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？(2)為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧！(3)有感情地朗讀全文。10、臨寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：祝福周總理 傣族人民幸福令人難忘2012年 月日第周第1課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題12北京鳧起來(lái)了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握本課的生字，了解課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略合作學(xué)習(xí)、朗讀感悟?qū)W(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源1、學(xué)生簡(jiǎn)要的介紹介紹。1、學(xué)生簡(jiǎn)要的介紹介紹。2、學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。3、同桌之間合作學(xué)習(xí)：4、認(rèn)讀生字卡、詞語(yǔ)。5、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。6、指名分段讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)一、出示圖片，點(diǎn)明課題：1、出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：1、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：⑴教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀⑵課件出示詞語(yǔ)：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。(2)指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、練習(xí)鞏固：1、做游戲：摘星星2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：學(xué)生在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。四、布置作業(yè)：7、做游戲8、練習(xí)寫(xiě)生字引導(dǎo)觀察一一說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況一一在書(shū)中練寫(xiě)一一展示評(píng)比9、寫(xiě)作業(yè)1212、北京亮起來(lái)了板書(shū)設(shè)計(jì)：燈的海洋總光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝的環(huán)形路：道道彩虹世 王府井：煥然一新界故宮：銀光閃閃亮煌>分〉總2012年月日第周第2課時(shí) 編寫(xiě)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題 12北京亮起來(lái)了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景導(dǎo)學(xué)策略朗讀感悟、圖文聯(lián)系導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教帥預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)后霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？2、介紹的內(nèi)容是：《北京鳧起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。3、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中回一回（輝煌、鳧麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。4、分配任務(wù)，深入理解：5、默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的回向。）1、學(xué)生當(dāng)講