新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件

新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂栋踩a(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊來*水有限公司來項目部201*年12月全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點一、文藝活動在大學(xué)生思想政治教育中的功能1.文藝對審美感受的影響無論是音樂作品、美術(shù)作品、詩歌、戲劇還是文學(xué)作品，其作品的框架結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容都是作者經(jīng)過深思熟慮后創(chuàng)作出來的，在這個創(chuàng)作過程中，作者會將自己的價值觀念、情感與文化素養(yǎng)融入到文藝作品當(dāng)中。一些好的文藝作品，更是體現(xiàn)了作者高尚的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生在高校思想政治教育工作者引導(dǎo)下開展的有目的的文藝活動中，會情不自禁地將自己的情感和想象投放到這些作品中，用幻化的意想去充實文藝作品的思想內(nèi)涵。積極的幻想會使人產(chǎn)生一種富有朝氣的自信和動力，鼓勵人們用積極的態(tài)度追求美好的未來。因此，文藝活動中的審美體驗不僅能夠使大學(xué)生對文藝作品富有幻想，更為重要的是大學(xué)生因文藝作品的啟示而充滿了幻想，充滿了作品審美賦予的積極力量。2.文藝對情感體驗的影響大學(xué)生在從事各項文藝活動時，文藝作品會誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生不同的與文藝作品思想息息相關(guān)的情緒反應(yīng)和思想共鳴，在文藝活動的刺激下會出現(xiàn)非完全自主的體態(tài)律動，以及其伴隨而來的情緒亢奮狀態(tài)（如舞蹈、戲劇表演、詩歌朗誦表演），這種狀態(tài)會使大學(xué)生從文藝活動中接受到的思想政治教育內(nèi)容，潛移默化地在情感體驗過程中整合到理性認(rèn)識的層面并最終使情感體驗達(dá)到感悟階段，甚至?xí)_(dá)到頓悟的效果，這一文藝活動所賦予人的最獨特、最高級的興奮、愉悅狀態(tài)，類似于美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出的“高峰體驗”理論，有助于提升大學(xué)生對生活的熱愛，喚起大學(xué)生對國家、民族的深厚情感。3.文藝對道德感知的影響文藝道德感，就是指人在一定的社會道德規(guī)范下文化藝術(shù)所表達(dá)的道德價值觀念，比如文藝作品中體現(xiàn)出的國家意識、民族精神、行為準(zhǔn)則、文化品位等多個社會道德規(guī)范的內(nèi)容。當(dāng)文藝活動的表達(dá)行為方式符合個體已知的社會需要規(guī)范時，個體就會產(chǎn)生對現(xiàn)實社會積極的文藝情感體驗，生活中就會充滿喜悅、滿足、樂觀等情感；反之，就會產(chǎn)生消極的文藝情感體驗，在現(xiàn)實生活中就會產(chǎn)生抑郁、失落、消極等負(fù)面情感。因此，人的文藝道德感不僅僅只是受到社會生存環(huán)境的影響，同樣，社會性的文藝活動也能影響人的文藝道德感和核心價值觀念，這種影響力用于大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，能有效提高高校思想政治教育工作者借助文藝活動開展工作的實效性。4.文藝對人格整合的影響現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為人的情緒活動受三種因素制約：一是環(huán)境影響，二是生理狀態(tài)，三是認(rèn)知過程。其中認(rèn)知過程起著關(guān)鍵性作用。而所謂認(rèn)知，是指人們在已經(jīng)有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前作用于自己的事物所作出的判斷和估價。這種判斷和估價成為引起人的情緒的直接因素，不同的判斷和估價引起不同的情緒。反過來，不同的情緒也同樣影響著不同的判斷和估價，也就是影響人的認(rèn)知思想。通過文藝活動影響情緒來改變認(rèn)知思想，是文藝活動運用在大學(xué)生思想教育中最大的優(yōu)勢。人格健全的人，其思想認(rèn)知功能也應(yīng)該是健康的。借助文藝作品中揭示的各種人物由于人格缺陷所造成的個人困惑、痛苦，大學(xué)生可以從中體驗到自身存在的類似問題，并通過自我修復(fù)改善不良習(xí)慣、行為，進而逐步健全自己的人格體系。二、文藝活動在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略1.世界觀、人生觀和價值觀教育思想政治教育是指教育者用一定的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范來對人們施加有目的、有計劃、有組織的影響，使人們形成符合社會發(fā)展和本階級需要的思想品德的生活實踐活動?！叭^教育”是高校大學(xué)生思想政治教育的核心教育內(nèi)容，在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會人們的精神需求，變革的社會現(xiàn)實與教育者的懷舊心理的反差對當(dāng)今我國思想政治教育也產(chǎn)生了負(fù)面影響。思想政治教育性的文藝活動明確了在活動過程中引導(dǎo)大學(xué)生通過走向藝術(shù)本身原本力量和原本形式，在這一過程中強調(diào)大學(xué)生在文藝活動活動中產(chǎn)生的思想、認(rèn)知體驗，運用聆聽音樂、詩歌表演、戲劇表演、繪畫活動等形式，可以讓大學(xué)生從不同文藝作品本身原始的思想中，體驗文藝作品中呈現(xiàn)出的真、善、美的價值觀念。2.愛國主義教育愛國主義教育是思想政治教育工作中的另一項重要內(nèi)容。當(dāng)今經(jīng)濟、文化全球化的發(fā)展，在一定程度上削弱了國家和民族意識，給愛國主義教育帶來沖擊與挑戰(zhàn)，在這種形勢下加強愛國主義教育，既要以包容的容態(tài)度對待不同文化、不同價值觀，但同時又要結(jié)合人們喜聞樂見的教育形式來弘揚愛國主義精神，在這一點上，各種豐富的文藝活動形式為大學(xué)生愛國主義教育提供了一個很好的契機。愛國主義情節(jié)主要來源于對國家和民族未來前途與命運的歸屬感和認(rèn)同感，這種歸屬感和認(rèn)同感，需要有一種強有力的精神支持才能得到。文藝活動給大學(xué)生帶來強烈的、持久的和最美好的東西就是精神層面的東西，文藝活動能給人類最大的滿足也是精神的需求。3.道德規(guī)范教育心理學(xué)研究證明，個體思想品德發(fā)展既不是先天本能的自動展開，也不是外部環(huán)境力量的機械外爍，而是主體在與人進行社會交往的實踐中主動建構(gòu)起來的。離開了真實的生活環(huán)境和社會關(guān)系互動體驗，就不可能有思想品德的產(chǎn)生，更不可能有思想品德的發(fā)展。文藝活動可以為大學(xué)生提供一個輕松愉快的受教育環(huán)境，寓教于樂的文藝活動可以為大學(xué)生搭建起符合道德規(guī)范的社會行為體驗平臺。好的文藝作品本身就具有培育和塑造人高尚品德的價值，具有社會功能的文藝活動能啟發(fā)大學(xué)生認(rèn)識到什么是正當(dāng)?shù)?、高尚的行為，引?dǎo)他們從日常生活中規(guī)范和培養(yǎng)自己良好的道德行為。4.人格培養(yǎng)教育健康的人格培養(yǎng)教育是大學(xué)生思想政治教育中一個不可或缺的重要內(nèi)容。所謂健康的人格一般是指一個人能比較客觀地認(rèn)識自我和外部世界，對自己所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動有勝任感，能夠比較充分地發(fā)揮其潛能，對父母、朋友有愛的能力，有安全感，有責(zé)任心，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。而文藝活動可以塑造完善的人格，就像英國著名音樂治療家朱麗葉特?阿爾文所說“音樂具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量”。人格教育的基本內(nèi)涵就是要通過教育幫助受教育者追求和塑造真、善、美的人格。在大學(xué)生思想政治教育中，通過歌曲、詩歌、繪畫、心理劇創(chuàng)作和各種文藝表演形式，讓大學(xué)生把自己的思想變成文藝作品，并在表達(dá)這些作品內(nèi)容的過程中，客觀地認(rèn)識自我、感受自我、了解自我、展現(xiàn)自我、提升自我。在團體合作完成文藝作品的創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生把具有社會主義核心價觀的元素融入到文藝作品之中，不但可以達(dá)到及陶冶情操、凈化心靈、培養(yǎng)健全品格的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神，培養(yǎng)自我管理和適應(yīng)社會的能力。體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生上體育課的興趣就成了體育教師首要解決的問題，興趣是產(chǎn)生動力的源泉，是推動學(xué)生參加體育活動的直接動力。一、教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在總的來說，學(xué)生是喜歡體育的，但有的不喜歡上體育課，這是我們在教學(xué)過程中常常遇到的苦惱，都會有部分學(xué)生因沒有“興趣”缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因而影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點進行教學(xué)。在教學(xué)實踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了厭跑心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，而結(jié)合圓周接力跑游戲。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師要善于運用幽默的?Z言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材、結(jié)合學(xué)生實際，用激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚約，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。在他們?yōu)槭《纯鄷r，對他語重心長地說聲“廢鐵之所以能成為鋼，是因為它們能經(jīng)得起痛苦的磨練！”；成功時，微笑著他們說聲“付出的過程有點苦，可它結(jié)的果是甜的，不是嗎？”，驕傲?xí)r，嚴(yán)肅對他們說聲“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”。在體育運動過程中，運動損傷的出現(xiàn)是難以避免的。對有過運動損傷的學(xué)生，見面后輕輕地問聲“你的傷完全恢復(fù)了嗎？”會使他們心靈上感到溫暖。新課程強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風(fēng)、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對待課堂上的偶發(fā)事件，或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，對男生或女生，對性格開朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則特別要注意批評的環(huán)境和處理的方法，盡快地使課從逆境中走出來；課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果？課內(nèi)對學(xué)生的表揚是否使學(xué)生受到鼓舞？即使是批評，是否使學(xué)生得到激勵。只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點決定了他們的運動特點。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、尊重學(xué)生個體差異在體育教學(xué)中，承認(rèn)學(xué)生的體力體質(zhì)、體育基礎(chǔ)、運動能力、接受能力、心理素質(zhì)等方面存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運動能力等差異，區(qū)別對待，要因材施教，因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實際情況學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣因素之一。在練習(xí)中，學(xué)生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學(xué)生，要不斷提出要求。在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，因為在練習(xí)中動作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?。而動作好的學(xué)生在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習(xí)一定時間后，要有意識地讓動作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學(xué)的練習(xí)，帶動其完成動作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊d趣是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。使學(xué)生不僅愛運動而且更愛上體育課。新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有1《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊來*水有限公司來項目部201*年12月《安全生產(chǎn)法》宣傳周2全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點3是新《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及實施時新《安全生產(chǎn)法》的五大側(cè)童及十大亮點新《安全生產(chǎn)法》的重點條款解讀是4新版《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及實施時間1日版《安全生產(chǎn)法》是2002年6月29自第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十八次會議通過2002年6月29日中華人民共和國主席第七十號公布自2002年11月1日起施行,共七章97條。2、新版《妥全生產(chǎn)法》是根據(jù)2014年8月31日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的決定修正2014年12月1日起施行),共七章114條;增加了17條新版《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及5新《安全生產(chǎn)法》五大側(cè)重提升安全生產(chǎn)擺位—前提強化落實生產(chǎn)經(jīng)營單位責(zé)任—根本加強敢府監(jiān)管一關(guān)鍵完薔工作機制抓手嚴(yán)格安全生產(chǎn)責(zé)任追究—保障新《安全生產(chǎn)法》五大側(cè)重6新《安全生產(chǎn)法》十大亮點堅持以人為本,推進安全發(fā)展新法提出安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)以人為本,充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志一年來關(guān)于妥全生產(chǎn)工作一系列重要指示精神,對于堅守發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價這條紅線,牢固樹立以人為本、生命至上的理念正確處理重大險情和事故應(yīng)急救援中“保財嚴(yán)還是“保人命”問題,具有重大意義。為強化安全生產(chǎn)工作的重要地位,明確妄全生產(chǎn)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要地位,推進妄全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn),新法將堅持安全發(fā)展寫入了總則。新《安全生產(chǎn)法》十大亮點7新《安全生產(chǎn)法》十大亮點、建安全生產(chǎn)方針和工作機制新法確立了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的妥全生產(chǎn)工作“二字亢钅明確了安全生產(chǎn)的重要地位、主體任務(wù)和實現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本途徑原內(nèi)容修訂后第三條安全生產(chǎn)管理,第三條安全生產(chǎn)工作堅持妥全第預(yù)防為應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安主的針全發(fā)展,堅持安全第預(yù)防為主、綜合治理的方針,強化和落竇生產(chǎn)經(jīng)營單位的主體責(zé)任建立生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)、職工參與、政府監(jiān)管行業(yè)自律和社會監(jiān)督的機制新《安全生產(chǎn)法》十大亮點8新《安全生產(chǎn)法》十大亮點落實“三個必須”,明確妥全監(jiān)管部執(zhí)法地位按照“三個必須”管業(yè)務(wù)必須管安行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全)的要求,新法—是規(guī)定國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全妥全生產(chǎn)工作協(xié)調(diào)機制。二是明確國務(wù)院和縣級以上地方人民政府妥全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門實施綜合監(jiān)督管理,有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對有關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作竇施監(jiān)督管理。三是明確各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和其他負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部作為執(zhí)法部門,依法開展安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作,對生產(chǎn)經(jīng)營單位執(zhí)行法律、法規(guī)、國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況進行監(jiān)督檢查新《安全生產(chǎn)法》十大亮點9新《安全生產(chǎn)法》十大亮點原內(nèi)容修訂第九條國務(wù)院負(fù)責(zé)安全生第九條國務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管產(chǎn)監(jiān)督管理的部門依照本法,理部門依!全國妥全生行監(jiān)督管理級以上地方以上地方各級人民政府安全生寸全國安全生產(chǎn)工作實施綜產(chǎn)工作實施綜合監(jiān)督管理;縣級各級人民政府負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)政區(qū)域丙安全生產(chǎn)工作實施綜芒監(jiān)督管理的部門依照本法,監(jiān)督管理對本行政區(qū)域內(nèi)安全生產(chǎn)工國務(wù)院有關(guān)部門依照本法和作實施綜合監(jiān)督管理其他有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定國務(wù)院有關(guān)部門依照本在各自的職責(zé)苑圍內(nèi)對有關(guān)行Ⅶ法和其他有關(guān)法律、行政法領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作實施監(jiān)督管規(guī)的規(guī)定,在各自的職責(zé)范理;縣級以上地亢各級人民政府國內(nèi)對關(guān)的安全生產(chǎn)工作有關(guān)部門依照本法和其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,在各自的職責(zé)實施監(jiān)督管理;縣級以上地范圍內(nèi)對有關(guān)業(yè)、領(lǐng)域的安全方各級民政府有關(guān)部門依生產(chǎn)工作實施監(jiān)督管理照本法和其他有關(guān)法律、法安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和對見的規(guī)定,在各自的職責(zé)范有關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作圍內(nèi)對有關(guān)的安全生產(chǎn)工作實施監(jiān)督管理的部門,統(tǒng)稱負(fù)有實施監(jiān)督管理。安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門新《安全生產(chǎn)法》十大亮點10新《安全生產(chǎn)法》十大亮點、明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府以及街道辦事處、開發(fā)區(qū)管理機柯安全生產(chǎn)職責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道是妥全生產(chǎn)工作的重要基礎(chǔ),有必要在立法層面明確其妥全生產(chǎn)職責(zé),同時針對各地經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)的安全監(jiān)管體制不順、監(jiān)管人員配備不是、事故隱患集事故多發(fā)等竇出問題,新法明確:鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府以及街道辦事處、開發(fā)區(qū)管理機構(gòu)等地方人民政府的派出機關(guān)應(yīng)當(dāng)按照職轟,加強對本行政區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況的監(jiān)督檢查,協(xié)助上級人民政府有關(guān)部門依法履行妥全生產(chǎn)監(jiān)督管理職轟。新《安全生產(chǎn)法》十大亮點11新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件12新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件13新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件14新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件15新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件16新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件17新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件18新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件19新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件20新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件21新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件22新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件23新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件24新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件25新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件26新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件27新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件28新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件29新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件30新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件31新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件32新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件33新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件34新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件35新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件36新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件37新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件38新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件39新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件40新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件41新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件42新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件43新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件44新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件45新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件46新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件47新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件48新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件49新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件50新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊課件5166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?2新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂剐隆栋踩a(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂栋踩a(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊來*水有限公司來項目部201*年12月全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點一、文藝活動在大學(xué)生思想政治教育中的功能1.文藝對審美感受的影響無論是音樂作品、美術(shù)作品、詩歌、戲劇還是文學(xué)作品，其作品的框架結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容都是作者經(jīng)過深思熟慮后創(chuàng)作出來的，在這個創(chuàng)作過程中，作者會將自己的價值觀念、情感與文化素養(yǎng)融入到文藝作品當(dāng)中。一些好的文藝作品，更是體現(xiàn)了作者高尚的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生在高校思想政治教育工作者引導(dǎo)下開展的有目的的文藝活動中，會情不自禁地將自己的情感和想象投放到這些作品中，用幻化的意想去充實文藝作品的思想內(nèi)涵。積極的幻想會使人產(chǎn)生一種富有朝氣的自信和動力，鼓勵人們用積極的態(tài)度追求美好的未來。因此，文藝活動中的審美體驗不僅能夠使大學(xué)生對文藝作品富有幻想，更為重要的是大學(xué)生因文藝作品的啟示而充滿了幻想，充滿了作品審美賦予的積極力量。2.文藝對情感體驗的影響大學(xué)生在從事各項文藝活動時，文藝作品會誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生不同的與文藝作品思想息息相關(guān)的情緒反應(yīng)和思想共鳴，在文藝活動的刺激下會出現(xiàn)非完全自主的體態(tài)律動，以及其伴隨而來的情緒亢奮狀態(tài)（如舞蹈、戲劇表演、詩歌朗誦表演），這種狀態(tài)會使大學(xué)生從文藝活動中接受到的思想政治教育內(nèi)容，潛移默化地在情感體驗過程中整合到理性認(rèn)識的層面并最終使情感體驗達(dá)到感悟階段，甚至?xí)_(dá)到頓悟的效果，這一文藝活動所賦予人的最獨特、最高級的興奮、愉悅狀態(tài)，類似于美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出的“高峰體驗”理論，有助于提升大學(xué)生對生活的熱愛，喚起大學(xué)生對國家、民族的深厚情感。3.文藝對道德感知的影響文藝道德感，就是指人在一定的社會道德規(guī)范下文化藝術(shù)所表達(dá)的道德價值觀念，比如文藝作品中體現(xiàn)出的國家意識、民族精神、行為準(zhǔn)則、文化品位等多個社會道德規(guī)范的內(nèi)容。當(dāng)文藝活動的表達(dá)行為方式符合個體已知的社會需要規(guī)范時，個體就會產(chǎn)生對現(xiàn)實社會積極的文藝情感體驗，生活中就會充滿喜悅、滿足、樂觀等情感；反之，就會產(chǎn)生消極的文藝情感體驗，在現(xiàn)實生活中就會產(chǎn)生抑郁、失落、消極等負(fù)面情感。因此，人的文藝道德感不僅僅只是受到社會生存環(huán)境的影響，同樣，社會性的文藝活動也能影響人的文藝道德感和核心價值觀念，這種影響力用于大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，能有效提高高校思想政治教育工作者借助文藝活動開展工作的實效性。4.文藝對人格整合的影響現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為人的情緒活動受三種因素制約：一是環(huán)境影響，二是生理狀態(tài)，三是認(rèn)知過程。其中認(rèn)知過程起著關(guān)鍵性作用。而所謂認(rèn)知，是指人們在已經(jīng)有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前作用于自己的事物所作出的判斷和估價。這種判斷和估價成為引起人的情緒的直接因素，不同的判斷和估價引起不同的情緒。反過來，不同的情緒也同樣影響著不同的判斷和估價，也就是影響人的認(rèn)知思想。通過文藝活動影響情緒來改變認(rèn)知思想，是文藝活動運用在大學(xué)生思想教育中最大的優(yōu)勢。人格健全的人，其思想認(rèn)知功能也應(yīng)該是健康的。借助文藝作品中揭示的各種人物由于人格缺陷所造成的個人困惑、痛苦，大學(xué)生可以從中體驗到自身存在的類似問題，并通過自我修復(fù)改善不良習(xí)慣、行為，進而逐步健全自己的人格體系。二、文藝活動在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略1.世界觀、人生觀和價值觀教育思想政治教育是指教育者用一定的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范來對人們施加有目的、有計劃、有組織的影響，使人們形成符合社會發(fā)展和本階級需要的思想品德的生活實踐活動?！叭^教育”是高校大學(xué)生思想政治教育的核心教育內(nèi)容，在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會人們的精神需求，變革的社會現(xiàn)實與教育者的懷舊心理的反差對當(dāng)今我國思想政治教育也產(chǎn)生了負(fù)面影響。思想政治教育性的文藝活動明確了在活動過程中引導(dǎo)大學(xué)生通過走向藝術(shù)本身原本力量和原本形式，在這一過程中強調(diào)大學(xué)生在文藝活動活動中產(chǎn)生的思想、認(rèn)知體驗，運用聆聽音樂、詩歌表演、戲劇表演、繪畫活動等形式，可以讓大學(xué)生從不同文藝作品本身原始的思想中，體驗文藝作品中呈現(xiàn)出的真、善、美的價值觀念。2.愛國主義教育愛國主義教育是思想政治教育工作中的另一項重要內(nèi)容。當(dāng)今經(jīng)濟、文化全球化的發(fā)展，在一定程度上削弱了國家和民族意識，給愛國主義教育帶來沖擊與挑戰(zhàn)，在這種形勢下加強愛國主義教育，既要以包容的容態(tài)度對待不同文化、不同價值觀，但同時又要結(jié)合人們喜聞樂見的教育形式來弘揚愛國主義精神，在這一點上，各種豐富的文藝活動形式為大學(xué)生愛國主義教育提供了一個很好的契機。愛國主義情節(jié)主要來源于對國家和民族未來前途與命運的歸屬感和認(rèn)同感，這種歸屬感和認(rèn)同感，需要有一種強有力的精神支持才能得到。文藝活動給大學(xué)生帶來強烈的、持久的和最美好的東西就是精神層面的東西，文藝活動能給人類最大的滿足也是精神的需求。3.道德規(guī)范教育心理學(xué)研究證明，個體思想品德發(fā)展既不是先天本能的自動展開，也不是外部環(huán)境力量的機械外爍，而是主體在與人進行社會交往的實踐中主動建構(gòu)起來的。離開了真實的生活環(huán)境和社會關(guān)系互動體驗，就不可能有思想品德的產(chǎn)生，更不可能有思想品德的發(fā)展。文藝活動可以為大學(xué)生提供一個輕松愉快的受教育環(huán)境，寓教于樂的文藝活動可以為大學(xué)生搭建起符合道德規(guī)范的社會行為體驗平臺。好的文藝作品本身就具有培育和塑造人高尚品德的價值，具有社會功能的文藝活動能啟發(fā)大學(xué)生認(rèn)識到什么是正當(dāng)?shù)?、高尚的行為，引?dǎo)他們從日常生活中規(guī)范和培養(yǎng)自己良好的道德行為。4.人格培養(yǎng)教育健康的人格培養(yǎng)教育是大學(xué)生思想政治教育中一個不可或缺的重要內(nèi)容。所謂健康的人格一般是指一個人能比較客觀地認(rèn)識自我和外部世界，對自己所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動有勝任感，能夠比較充分地發(fā)揮其潛能，對父母、朋友有愛的能力，有安全感，有責(zé)任心，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。而文藝活動可以塑造完善的人格，就像英國著名音樂治療家朱麗葉特?阿爾文所說“音樂具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量”。人格教育的基本內(nèi)涵就是要通過教育幫助受教育者追求和塑造真、善、美的人格。在大學(xué)生思想政治教育中，通過歌曲、詩歌、繪畫、心理劇創(chuàng)作和各種文藝表演形式，讓大學(xué)生把自己的思想變成文藝作品，并在表達(dá)這些作品內(nèi)容的過程中，客觀地認(rèn)識自我、感受自我、了解自我、展現(xiàn)自我、提升自我。在團體合作完成文藝作品的創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生把具有社會主義核心價觀的元素融入到文藝作品之中，不但可以達(dá)到及陶冶情操、凈化心靈、培養(yǎng)健全品格的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神，培養(yǎng)自我管理和適應(yīng)社會的能力。體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生上體育課的興趣就成了體育教師首要解決的問題，興趣是產(chǎn)生動力的源泉，是推動學(xué)生參加體育活動的直接動力。一、教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在總的來說，學(xué)生是喜歡體育的，但有的不喜歡上體育課，這是我們在教學(xué)過程中常常遇到的苦惱，都會有部分學(xué)生因沒有“興趣”缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因而影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點進行教學(xué)。在教學(xué)實踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了厭跑心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，而結(jié)合圓周接力跑游戲。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師要善于運用幽默的?Z言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材、結(jié)合學(xué)生實際，用激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚約，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。在他們?yōu)槭《纯鄷r，對他語重心長地說聲“廢鐵之所以能成為鋼，是因為它們能經(jīng)得起痛苦的磨練！”；成功時，微笑著他們說聲“付出的過程有點苦，可它結(jié)的果是甜的，不是嗎？”，驕傲?xí)r，嚴(yán)肅對他們說聲“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”。在體育運動過程中，運動損傷的出現(xiàn)是難以避免的。對有過運動損傷的學(xué)生，見面后輕輕地問聲“你的傷完全恢復(fù)了嗎？”會使他們心靈上感到溫暖。新課程強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風(fēng)、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對待課堂上的偶發(fā)事件，或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，對男生或女生，對性格開朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則特別要注意批評的環(huán)境和處理的方法，盡快地使課從逆境中走出來；課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果？課內(nèi)對學(xué)生的表揚是否使學(xué)生受到鼓舞？即使是批評，是否使學(xué)生得到激勵。只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點決定了他們的運動特點。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、尊重學(xué)生個體差異在體育教學(xué)中，承認(rèn)學(xué)生的體力體質(zhì)、體育基礎(chǔ)、運動能力、接受能力、心理素質(zhì)等方面存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運動能力等差異，區(qū)別對待，要因材施教，因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實際情況學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣因素之一。在練習(xí)中，學(xué)生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學(xué)生，要不斷提出要求。在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，因為在練習(xí)中動作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?。而動作好的學(xué)生在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習(xí)一定時間后，要有意識地讓動作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學(xué)的練習(xí)，帶動其完成動作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，興趣是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。使學(xué)生不僅愛運動而且更愛上體育課。新《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有53《安全生產(chǎn)法》宣傳周宣傳手冊來*水有限公司來項目部201*年12月《安全生產(chǎn)法》宣傳周54全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點全面把握新安全生產(chǎn)法的主要特點55是新《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及實施時新《安全生產(chǎn)法》的五大側(cè)童及十大亮點新《安全生產(chǎn)法》的重點條款解讀是56新版《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及實施時間1日版《安全生產(chǎn)法》是2002年6月29自第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十八次會議通過2002年6月29日中華人民共和國主席第七十號公布自2002年11月1日起施行,共七章97條。2、新版《妥全生產(chǎn)法》是根據(jù)2014年8月31日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的決定修正2014年12月1日起施行),共七章114條;增加了17條新版《安全生產(chǎn)法》發(fā)布及57新《安全生產(chǎn)法》五大側(cè)重提升安全生產(chǎn)擺位—前提強化落實生產(chǎn)經(jīng)營單位責(zé)任—根本加強敢府監(jiān)管一關(guān)鍵完薔工作機制抓手嚴(yán)格安全生產(chǎn)責(zé)任追究—保障新《安全生產(chǎn)法》五大側(cè)重58新《安全生產(chǎn)法》十大亮點堅持以人為本,推進安全發(fā)展新法提出安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)以人為本,充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志一年來關(guān)于妥全生產(chǎn)工作一系列重要指示精神,對于堅守發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價這條紅線,牢固樹立以人為本、生命至上的理念正確處理重大險情和事故應(yīng)急救援中“保財嚴(yán)還是“保人命”問題,具有重大意義。為強化安全生產(chǎn)工作的重要地位,明確妄全生產(chǎn)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要地位,推進妄全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn),新法將堅持安全發(fā)展寫入了總則。新《安全生產(chǎn)法》十大亮點59新《安全生產(chǎn)法》十大亮點、建安全生產(chǎn)方針和工作機制新法確立了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的妥全生產(chǎn)工作“二字亢钅明確了安全生產(chǎn)的重要地位、主體任務(wù)和實現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本途徑原內(nèi)容修訂后第三條安全生產(chǎn)管理,第三條安全生產(chǎn)工作堅持妥全第預(yù)防為應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安主的針全發(fā)展,堅持安全第預(yù)防為主、綜合治理的方針,強化和落竇生產(chǎn)經(jīng)營單位的主體責(zé)任建立生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)、職工參與、政府監(jiān)管行業(yè)自律和社會監(jiān)督的機制新《安全生產(chǎn)法》十大亮點60新《安全生產(chǎn)法》十大亮點落實“三個必須”,明確妥全監(jiān)管部執(zhí)法地位按照“三個必須”管業(yè)務(wù)必須管安行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全)的要求,新法—是規(guī)定國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全妥全生產(chǎn)工作協(xié)調(diào)機制。二是明確國務(wù)院和縣級以上地方人民政府妥全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門實施綜合監(jiān)督管理,有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對有關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作竇施監(jiān)督管理。三是明確各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和其他負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部作為執(zhí)法部門,依法開展安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作,對生產(chǎn)經(jīng)營單位執(zhí)行法律、法規(guī)、國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況進行監(jiān)督檢查新《安全生產(chǎn)法》十大亮點61新《安全生產(chǎn)法》十大亮點原內(nèi)容修訂第九條國務(wù)院負(fù)責(zé)安全生第九條國務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管產(chǎn)監(jiān)督管理的部門依照本法,理部門依!全國妥全生行監(jiān)督管理級以上地方以上