《陳太丘與友期行》公開課教材課件

陳太丘與友期陳太丘與友期13、1、流暢地朗讀課文。

學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。教學目標2、積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容。3、1、流暢地朗讀課文。學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。2《世說新語》兩則要求：1.聲音洪亮；2.讀準字音，正確停頓。3.把握人物對話的語氣語調。初讀-----正字音劃節(jié)奏《世說新語》兩則要求：初讀-----正字音劃節(jié)奏3《世說新語》兩則

陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧《世說新語》兩則陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至4客問元方：“尊君在不？”詢問，很客氣答曰：“待君久不至，已去?！庇卸Y貌，很客氣友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！睉嵟粽{很高元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！甭曊{不高，但義正辭嚴客問元方：“尊君在不？”5《世說新語》兩則再讀---解字詞通句意

先結合課下注釋自讀自譯課文，圈畫出不能解決的文言字詞。然后小組內交流?！妒勒f新語》兩則再讀---解字詞通句意6陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達才嬉戲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期去7“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！睂e人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。拉回頭看我爸爸就感到慚愧元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是9三讀----析人物明事理1.快速默讀課文，抓住人物語言和動作，分析人物形象。2.抓住關鍵語句理解文章主旨。三讀----析人物明事理1.快速默讀課文，抓住人物語言10《世說新語》兩則1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？無信-------暴躁易怒------粗魯------------無禮------------知錯能改------

2、元方的性格特點如何？元方是從哪些方面反駁父親友人的？(1)、無信“期日中，日中不至，則是無信”(2)、無禮“對子罵父，則是無禮”明白事理（懂禮識儀），性格直率，聰敏。自學指導三“期日中，過中不至”“友人便怒”“非人哉！”“對子罵父”“友人慚，下車引之”《世說新語》兩則1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方11分角色朗讀敘述者：平和舒緩語氣友人：氣憤、慚愧元方：怒中不失禮節(jié)分角色朗讀敘述者：平和舒緩語氣12問題探究1·文中的友人與元芳，你同意誰的做法？你認為他們分別是個什么樣的人？問題探究1·文中的友人與元芳，你同意誰的做法？你認為13誠信禮貌

聰明機智

懂禮識儀無信無禮

知錯就改友人：元方：誠信禮貌誠信禮貌聰明機智14這則故事給了我們什么啟發(fā)？這則故事給了我們什么啟發(fā)？15歸納小結在現(xiàn)實生活中，我們應以誠為本，以禮待人。歸納小結在現(xiàn)實生活中，我們應以誠為本，以禮待人。16教師寄語做人誠信相伴你將一生無憾教師寄語做人誠信相伴173、討論：在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？

拓展延伸3、討論：在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否18參考答案：

認為元方確實有失禮儀的理由是：

人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人。既然客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄的客人尷尬之極，無地自容，確實有失禮儀。參考答案：19

認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；況且客人失信于人，不知自責且當子罵父，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。

認為元方并非無禮的理由：201、通假字：尊君在不2、古今異義：陳太丘與友期

太丘舍去

下車引之

元方入門不顧

通（否）3、一詞多義:俄而雪驟相委而去古:約定今:日期古:離開今:前去,前往古:拉今:引用古:回頭看今:照顧不久就，然后當堂訓練（8—10分鐘）1、通假字：尊君在不2、古今異義：通（否）3、一詞多214、重點語句翻譯:（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

正午過了那朋友還沒來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才到。（2）友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“你父親不是人??！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自己走了。”4、重點語句翻譯:22（3）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

元方說：“您跟我父親約好正午一同出發(fā)您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”

（4）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

那人感到慚愧，便下車想拉元方，和元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。（3）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，23當堂訓練（10—12分鐘）5、補充括號內省略的內容陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。友友元方家父你（友）家父我你你元方當堂訓練（10—12分鐘）5、補充括號內省略的內容24交流自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒童，關于他們的美德，至今流傳。相信咱同學也知道這樣的故事，下面就請交流一下你所知道的故事。交流自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒25陳太丘與友期陳太丘與友期263、1、流暢地朗讀課文。

學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。教學目標2、積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容。3、1、流暢地朗讀課文。學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。27《世說新語》兩則要求：1.聲音洪亮；2.讀準字音，正確停頓。3.把握人物對話的語氣語調。初讀-----正字音劃節(jié)奏《世說新語》兩則要求：初讀-----正字音劃節(jié)奏28《世說新語》兩則

陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧《世說新語》兩則陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至29客問元方：“尊君在不？”詢問，很客氣答曰：“待君久不至，已去?！庇卸Y貌，很客氣友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！睉嵟?，音調很高元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”聲調不高，但義正辭嚴客問元方：“尊君在不？”30《世說新語》兩則再讀---解字詞通句意

先結合課下注釋自讀自譯課文，圈畫出不能解決的文言字詞。然后小組內交流?！妒勒f新語》兩則再讀---解字詞通句意31陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達才嬉戲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期去32“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！睂e人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?3元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。拉回頭看我爸爸就感到慚愧元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是34三讀----析人物明事理1.快速默讀課文，抓住人物語言和動作，分析人物形象。2.抓住關鍵語句理解文章主旨。三讀----析人物明事理1.快速默讀課文，抓住人物語言35《世說新語》兩則1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？無信-------暴躁易怒------粗魯------------無禮------------知錯能改------

2、元方的性格特點如何？元方是從哪些方面反駁父親友人的？(1)、無信“期日中，日中不至，則是無信”(2)、無禮“對子罵父，則是無禮”明白事理（懂禮識儀），性格直率，聰敏。自學指導三“期日中，過中不至”“友人便怒”“非人哉！”“對子罵父”“友人慚，下車引之”《世說新語》兩則1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方36分角色朗讀敘述者：平和舒緩語氣友人：氣憤、慚愧元方：怒中不失禮節(jié)分角色朗讀敘述者：平和舒緩語氣37問題探究1·文中的友人與元芳，你同意誰的做法？你認為他們分別是個什么樣的人？問題探究1·文中的友人與元芳，你同意誰的做法？你認為38誠信禮貌

聰明機智

懂禮識儀無信無禮

知錯就改友人：元方：誠信禮貌誠信禮貌聰明機智39這則故事給了我們什么啟發(fā)？這則故事給了我們什么啟發(fā)？40歸納小結在現(xiàn)實生活中，我們應以誠為本，以禮待人。歸納小結在現(xiàn)實生活中，我們應以誠為本，以禮待人。41教師寄語做人誠信相伴你將一生無憾教師寄語做人誠信相伴423、討論：在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？

拓展延伸3、討論：在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否43參考答案：

認為元方確實有失禮儀的理由是：

人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人。既然客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄的客人尷尬之極，無地自容，確實有失禮儀。參考答案：44

認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；況且客人失信于人，不知自責且當子罵父，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。

認為元方并非無禮的理由：451、通假字：尊君在不2、古今異義：陳太丘與友期

太丘舍去

下車引之

元方入門不顧

通（否）3、一詞多義:俄而雪驟相委而去古:約定今:日期古:離開今:前去,前往古:拉今:引用古:回頭看今:照顧不久就，然后當堂訓練（8—10分鐘）1、通假字：尊君在不2、古今異義：通（否）3、一詞