學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃通用版7篇

學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃通用版7篇

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇1

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標(biāo)

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、樂觀開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進師生共同進展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學(xué)的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進同學(xué)全面進展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，樂觀撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

(二)聽評課

主要以本校老師為聽評課對象，并樂觀參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進行記錄和評議。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時準(zhǔn)時作出聽課后評價。

(三)公開課

樂觀參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀老師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后準(zhǔn)時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。

(四)教研組集中研修

樂觀主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)討論專題和個人所申報的教學(xué)討論課題的討論。

(五)撰寫教學(xué)論文

依據(jù)個人研修的實際狀況，每學(xué)年獨立完成一篇20__字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并樂觀參與各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評比活動或公開發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律。樂觀參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評比活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、樂觀參與教學(xué)討論活動，主動參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、樂觀參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時按要求樂觀參加教研組的備課活動，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。

總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，樂觀推動新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇2

開展校本討論是促進教育教學(xué)提高的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素，本學(xué)期我制定了教研的方案，如下：

總體目標(biāo)：

通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂力量，促進老師專業(yè)化方向進展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、力量強、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的老師。

美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培育同學(xué)的共性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的力量評價標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們必需重新熟悉教與學(xué)的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置支配上實行提高同學(xué)熟悉，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的機制，其主要內(nèi)容如下：

一：實施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何熟悉或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有熟悉技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。

教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的狀態(tài)和當(dāng)前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計與實施，對同學(xué)實行分類教學(xué)，實現(xiàn)全面進展，避開一刀切的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。

(2)以關(guān)心同學(xué)如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進同學(xué)在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對詳細(xì)的培育目標(biāo)中，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。

(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。

(4)培育同學(xué)感覺美術(shù)文化的力量和美術(shù)文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。

我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)同學(xué)要深化學(xué)習(xí)，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個同學(xué)樂觀參加美術(shù)活動中。另外，培育同學(xué)勤于實踐，讓他們嫻熟把握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變力量上下功夫。促進同學(xué)的共性形成與全面進展。

二：以情動人，追尋樂趣

老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學(xué)，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使自己成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動同學(xué)個體，包括他們的樂觀性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是枯燥乏味的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞.評述，造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用，綜合.探究四高校習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)一切為了同學(xué)的進展，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

三：培育同學(xué)的問題意識和解決問題意識的力量

同學(xué)學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。同學(xué)的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。

四：幫助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝同學(xué)作業(yè)陳設(shè)柜、選擇老師和同學(xué)優(yōu)秀作品裝裱，美化校內(nèi)環(huán)境。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇3

1、加強校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參加面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可以開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可以通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能夠依據(jù)自身的需要參與共性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可以采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”閱歷溝通活動。利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書方案及推舉書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。

7、依據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇4

一、指導(dǎo)思想:

為貫徹國家、湖北省中長期教育進展綱要,落實教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動精神,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以辦人民滿足的教育為宗旨,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以教學(xué)工作為中心,努力實踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校老師成為具有可持續(xù)性進展,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新力量的新型老師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。

二、主要工作及目標(biāo)

教學(xué)討論工作

(一)、抓關(guān)鍵,加強教學(xué)過程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開全課程,開足課時。

2、嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)章制度管理。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學(xué)上要堅持“三嚴(yán)”、“六仔細(xì)”。“三嚴(yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格。“六仔細(xì)”是:仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)批改作業(yè),仔細(xì)組織測試、仔細(xì)評價。

3、規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個方面和各個環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)督、通報活動。

(二)、突出重點,深化課堂教學(xué)改革

加強教育理論學(xué)問、專業(yè)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。開展切實可行的訓(xùn)練,使老師從課堂教學(xué)達標(biāo),進而創(chuàng)優(yōu);重點地開展:

①備課的討論:個人備課、集體備課、個人備課

備課內(nèi)容討論:備教材、備同學(xué)、備方法

②上課討論:上好五課——預(yù)習(xí)課、展現(xiàn)課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、試驗課。

③樂觀開展說課、聽評課活動。

大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

連續(xù)深化開展青年老師的“同課異構(gòu)”活動,即同備一節(jié)課,同說一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課。在這一活動中,查找優(yōu)課、培育名師。

(三)、加強教學(xué)評價,促進教學(xué)全程高效

1、建立教學(xué)過程管理的監(jiān)督機制,保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實。每月對老師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測試、同學(xué)評價分析、聽課記錄,教研組活動記錄等常規(guī)教學(xué)工作進行大檢查,檢查結(jié)果將記入老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。

2、建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。每位老師每月聽課至少2節(jié),每學(xué)期聽課至少10節(jié),教研組長每學(xué)期聽課至少12節(jié)。聽課后必需要提出自己的看法和看法,要作好聽課記錄和評析語,主講老師要寫好教學(xué)后記,準(zhǔn)時總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失。

自講課要有課后反思。

3、以“三課”為載體,形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動,切實把“三課”與專題討論結(jié)合起來,突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課),規(guī)范三個基本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試與考評、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。

4、加大評價力度:從四個方面進行——老師的課堂教學(xué)評價、同學(xué)的個體評價、同學(xué)小組綜合評價、老師對同學(xué)的評價。

(四)加大課題討論力度

對申報的四個課題,收集整理材料,申報結(jié)題,形成果實。

英語:學(xué)校英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——同學(xué)自主學(xué)習(xí)(z)

數(shù)學(xué):學(xué)校數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)討論(z)

物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建討論(z)

生物:學(xué)校生環(huán)保意識和行為的培育(z)

廣泛開展小課題討論:做好“問題即課題,效果即成果”

校本培訓(xùn)工作

(一)加強老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

加強校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。連續(xù)實施四種教研方式,(即學(xué)習(xí)型教研,教學(xué)型教研,討論型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。)打造優(yōu)秀的團隊,提高老師的專業(yè)技能。

樂觀參與國培活動,以及其他教學(xué)教研活動。

1、學(xué)習(xí)型教研:使老師明確老師的責(zé)任不在“教”而在于教會同學(xué)“學(xué)”,“學(xué)”永久大于“教”。

2、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍圍著如何使老師“教”的策略,服務(wù)于同學(xué)“學(xué)”的策略,開展教學(xué)討論活動。

3、討論型教研:以問題為載體,以組內(nèi)研討為主要手段所進行的教學(xué)討論活動。

4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給老師創(chuàng)設(shè)一個更快成長的新型平臺,便于老師的研討溝通,上傳本學(xué)期的教學(xué)方案,每月上傳教學(xué)反思,相互學(xué)習(xí)掃瞄,達到資源共享。

5、加強領(lǐng)導(dǎo),仔細(xì)組織,抓好校本培訓(xùn)。

(二)連續(xù)深化校本教研,創(chuàng)新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組,教研組長要有改革創(chuàng)新的思維,組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有方案、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇5

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

培訓(xùn)目標(biāo)：以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、老師專業(yè)進展工作為重點，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點，借助結(jié)對校教學(xué)平臺，提升老師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益，突出教科研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)重點：

1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動，尤其加大老師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度，切實提高集體教學(xué)討論工作，改進課堂教學(xué)。

2．加強老師隊伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新老師課堂教學(xué)，推動青藍結(jié)對工程，促使骨干老師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青老師盡快成長。

3.建立健全我校校本培訓(xùn)平臺，使該平臺成為我校老師專業(yè)進展的有效平臺。

二、保障措施和預(yù)期效果

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的跟蹤和管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿和課件，聽課老師有筆記，有反思，學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵作用。

預(yù)期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。

三、學(xué)校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容和基本形式

月份（周次）主要內(nèi)容基本形式主講者（資質(zhì)）備注

九月份先進老師閱歷溝通讀書溝通活動講座教研組研討先進老師

十月份特色培訓(xùn)講座

十一月份心理健康專題培訓(xùn)講座

十二月份特色培訓(xùn)講座

一月份學(xué)期總結(jié)

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇6

一、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（__-20__）》為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，堅持以“有效教學(xué)”為核心開展教育教學(xué)的校本實踐與討論，深化課程改革，促進老師專業(yè)化成長，加快骨干老師隊伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，對老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求，老師應(yīng)當(dāng)從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推動課程改革和促進老師專業(yè)進展的有效途徑。本年度我校將連續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

二、職責(zé)分工

汪興平為總負(fù)責(zé)，詳細(xì)負(fù)責(zé)校外專家的聯(lián)絡(luò)。

金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定、檔案的收集和整理。

單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。

李余進、林國策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。

徐銀娥負(fù)責(zé)老師自學(xué)資料的選擇和征訂。

戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。

各教研組長負(fù)責(zé)教研組老師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。

四、培訓(xùn)支配：

經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓(xùn)方案”，再經(jīng)校務(wù)會專題討論校本培訓(xùn)工作，特將__學(xué)年校本培訓(xùn)方案支配如下：

時間

活動內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

__年10月

1、第一次集體備課活動

2、第一次專題培訓(xùn)

__年11月

1、公開課活動月

2、其次次集體備課活動

3、《有效評價討論》

__年12月

1、第三次集體備課活動

2、其次次專題培訓(xùn)

3、《教研組建設(shè)閱歷談》

__年3月

1、第四次集體備課活動

2、第三次專題培訓(xùn)

__年4月

1、第五次集體備課活動

2、公開課活動月

3、第四次專題培訓(xùn)

__年5月

1、第六次集體備課活動

2、教學(xué)技能展現(xiàn)活動

待定

備注：我校自定特色培訓(xùn)項目——

1、六個教研組每月進行一次組內(nèi)定時定點定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。

2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動。

3、定期不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。

4、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。

5、期中考試自行命題。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案通用版篇7

一、指導(dǎo)思想：

為進一步深化老師專業(yè)進展培訓(xùn)制度改革，依據(jù)《省教育廳關(guān)于深化老師教育改革的實施看法》），《省中學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)學(xué)分制管理方法（試行）》（以下簡稱《方法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實際，仔細(xì)貫徹執(zhí)行，仔細(xì)學(xué)習(xí)、全面理解《方法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《方法》的力量和水平。

老師應(yīng)當(dāng)從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推動課程改革和促進老師專業(yè)進展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將連續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容，調(diào)整老師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏，進而推動課改，提升老師學(xué)科素養(yǎng)。

二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科學(xué)問和教育教學(xué)理論為主的條件性學(xué)問和以教育教學(xué)閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學(xué)問所構(gòu)成的老師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力量等。

1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)

目標(biāo)：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚宏大師魂，努力培育和造就一支德才兼?zhèn)?、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍，不斷提升我校老師的可持續(xù)進展。

培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題