幼兒園班級(jí)管理課程小結(jié)

--PAGE4-陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)小結(jié)表（20015～2016學(xué)年度第二學(xué)期）系（部） 藝術(shù)與設(shè)計(jì)系教研室 學(xué)前教研室課程名稱 幼兒園班級(jí)管填表人 王影2016715日陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院程教學(xué)小結(jié)（2015～2016學(xué)年第二學(xué)期）姓名課程名稱專業(yè)課專業(yè)

陳春燕幼兒園班級(jí)管理是學(xué)前教育

職稱編號(hào)學(xué)制

講師 主講教學(xué)分專業(yè)限選課三年 班級(jí)

王影214

輔講教師學(xué)時(shí)公選課學(xué)生人數(shù)

36154教材名稱出版社

《幼兒園班級(jí)管理》北京師范大學(xué)出版社

作者出版年份及版次

王勁松201361項(xiàng)目學(xué) 優(yōu)風(fēng)情 良況 中差

出勤情況是教學(xué)方式

課堂紀(jì)律是

完成作業(yè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)

考試紀(jì)律是

學(xué)風(fēng)總體評(píng)價(jià)是教材類別講課 34學(xué)

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí) 國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀高職教材教 討論、自學(xué)情 上機(jī)況 答疑次數(shù)

2學(xué)時(shí)30作業(yè)情況

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

學(xué)時(shí)27學(xué)時(shí)

21世紀(jì)高職教材其他（含講義）多媒體使用情況次數(shù) 5次考試 筆試 閉方式

批改量開卷

100% 使用

是 沒使用口試 其他是任課教師命題未經(jīng)討論和 教研室考試 審查 審命題是

教研室集體討論

任課教師參與命題是

非任課教師命題任課教師不接觸命題

試題庫(kù)名詞 判斷題試題

選擇題

填充題

簡(jiǎn)答題

計(jì)算題 綜合題 其他類型 解釋10% % 10% %

30% %

50% %試題 知識(shí)點(diǎn)覆蓋質(zhì)量 90%

重復(fù)率%

難度60 %

題量適中 陳春

審題教師閱卷方式課程成

任課教師閱卷是平時(shí)成績(jī)

集體流水作業(yè)閱卷出勤成績(jī) 實(shí)踐成績(jī)

其他教師閱卷考試成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定

20 % 10 % % 70 %考 試 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì)60-班級(jí) 人數(shù) 90-100分 80-89分 70-79分 69

最平均最平均最高分低分分141520931分120886073.94142540928125894971.8314級(jí)3班500223205875268.38所有班級(jí)156020824410894971.38課程總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析：1、試題結(jié)構(gòu)分析；2、試卷總體情況分析；3、存在問題及改進(jìn)意見。本試卷共有選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、分析五種題型，考試的內(nèi)容包括了理論型識(shí)記內(nèi)容和實(shí)踐應(yīng)用部分，將幼兒園常見的諸如分離焦慮、攻擊性行為、幼兒園教師工作職責(zé)、幼兒園保健工作等多方面內(nèi)容進(jìn)行了整合。從試卷整體看，多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)屬于中等，高分學(xué)生非常少，與實(shí)際教學(xué)時(shí)學(xué)生課堂積極性不高，作業(yè)完成情況不理想比較符合。選擇題題目非常簡(jiǎn)單，而學(xué)生得滿分的較少，名詞解釋和簡(jiǎn)答題得分較高。對(duì)于分析性題目，學(xué)生多數(shù)是常規(guī)答案，有創(chuàng)意的答案不多。卷面中學(xué)生存在錯(cuò)別字較多、答題思路不清晰、靈活性不足等問題。學(xué)生課堂氣氛較活躍，在老師的啟發(fā)下思維也較靈活，而在答卷時(shí)這已特點(diǎn)體現(xiàn)不明顯。本學(xué)期你為提高本課程的教學(xué)質(zhì)量做了哪些工作，效果如何？對(duì)今后教學(xué)工作的設(shè)想和建議?！队變簣@班級(jí)管理》是一門幼兒園實(shí)踐性課程，包括幼兒園班級(jí)安全管理、人際交往、班級(jí)工作管理等內(nèi)容，培養(yǎng)的是學(xué)生作為幼兒園班級(jí)管理人員所需具備的能力和素質(zhì)。學(xué)生在前三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課中，掌握了幼兒心理、幼兒教育等原理、方法和原則，但是尚不具備幼兒園班級(jí)管理的方式方法，而在幼兒園中班級(jí)是最基層的一個(gè)單位，也是學(xué)生畢業(yè)后首先面對(duì)的問題，將要管理班級(jí)小朋友的安全、健康，做好家長(zhǎng)工作等等，這樣一門課程的主要目的就是使學(xué)生能夠更好的解決班級(jí)中遇到的問題。我主要將課程內(nèi)容分部分，主要包括一實(shí)踐等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的結(jié)合。學(xué)生預(yù)期效果較理想，絕大多數(shù)學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且掌握了這門課程的主要內(nèi)容，接下來(lái)將給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論時(shí)間壓縮。教研室