新形勢下的備考策略與管理鄭州

高中新課程理念下的

高三備考方略

銀川一中薛海林02一月2023

相互學(xué)習(xí)，友好交流，共圖發(fā)展.塞上古城銀川銀川市是寧夏回族自治區(qū)首府，又稱“鳳凰城”，在半徑50公里范圍內(nèi)有西夏王陵國家風(fēng)景名勝區(qū)、蘇峪口國家森林公園、青銅峽國家自然保護(hù)區(qū)、沙湖“4A”級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、金水園旅游風(fēng)景區(qū)，還可見賀蘭山、黃河、草原、大漠、戈壁。

銀川市是一座歷史悠久的塞上古城，早在四五千年以前的舊石器時(shí)代就有人類活動(dòng)。銀川始建于公元678年(唐高宗儀鳳三年)，至今已有1300多年歷史。公元1038年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)李元昊在此建國稱帝，史稱“西夏國”，銀川為國都，時(shí)稱興慶府。銀川是全國99座歷史文化名城之一，也是中國河套文化和絲路文化交會(huì)地帶最具魅力和發(fā)展?jié)摿Φ穆糜纬鞘兄弧？偯娣e7137.44平方公里，總?cè)丝?29.84萬人(戶籍人口)，其中回族人口34.95萬人。

學(xué)校概況

寧夏銀川一中,始建于1906年，歷經(jīng)百年風(fēng)雨,現(xiàn)在是自治區(qū)教育廳直屬的一級(jí)示范高中。學(xué)校于2002年11月遷入現(xiàn)址,新校區(qū)占地面積120畝，建筑面積50430平方米。學(xué)校有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生約3000人；教職工220余名。

精敬于業(yè)樂融于群追求卓越

教育教學(xué)質(zhì)量近5年高考:取得7位全自治區(qū)狀元,考入清華、北大的學(xué)生近百人,一本上線率、二本上線率連續(xù)五年列全自治區(qū)第一;學(xué)科競賽:近5年來，我校學(xué)生在數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)五項(xiàng)全國奧賽中，代表寧夏出省參加全國決賽的學(xué)生有35人次；獲得寧夏賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生有153人次；二等獎(jiǎng)的學(xué)生有466人次；三等獎(jiǎng)的學(xué)生有679人次。各等級(jí)獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)遙居寧夏第一。因競賽成績優(yōu)異而被保送到清華、北大等全國名牌重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生達(dá)48人，居全區(qū)各校之首。

精敬于業(yè)樂融于群追求卓越銀川一中英語特色的突出成績:

近五年中李娜、楊辰玥、杜曉宇三人取得自治區(qū)高考英語單科第一,英語高考均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。

我校2003屆學(xué)生周怡雪2002年在中央電視臺(tái)第四屆“希望英語”比賽中獲得中學(xué)組第四名；2003年代表復(fù)旦大學(xué)參加中央電視臺(tái)第五屆“希望英語”比賽中獲得成人組第一名的優(yōu)異成績。

我校2007屆學(xué)生薛博洋在2006年“21世紀(jì)杯”演講比賽中獲得全國第五名，2007中央電視臺(tái)希望英語大賽獲特等獎(jiǎng)，2009北京地區(qū)大學(xué)生演講比賽第一名，2009年代表中國大學(xué)生分別到美國哈佛大學(xué)、日本九州大學(xué)參加英語演講比賽等。

2008年我校高二學(xué)生李揚(yáng)、閆坤加雅思Ａ級(jí)考試中取得7.0分，被澳大利亞新南威爾士大學(xué)、英國倫敦大學(xué)學(xué)院(全球排名第九)提前錄取.主講人簡介：銀川一中副校長兼銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，研究生學(xué)歷，長期在教學(xué)第一線任教；享受國務(wù)院特殊津貼、現(xiàn)為國家級(jí)奧林匹克高級(jí)教師員、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、自治區(qū)專家服務(wù)團(tuán)成員、“自治區(qū)313人才”、銀川市“十大科技明星“等。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國生物競賽有310多名同學(xué)獲獎(jiǎng)；正式出版教輔用書27冊(cè)。今天交流的內(nèi)容一、寧夏高考特點(diǎn)及命題趨勢分析二、備考建議第一部分

二十一世紀(jì)寧夏高考特點(diǎn)及命題趨勢分析一、回顧高考改革

1、高考改革的軌跡2004年9月寧夏、廣東、山東與海南4省高中新課程實(shí)驗(yàn)，從而拉開了我國普通高中新課程背景下新一輪高考改革的帷幕。2007年開始的新課程高考，到2009年，已有25個(gè)省市加入到課改。2010年開始廣東開始實(shí)行“3+小綜”選修特色化化選修題必選總分相同寧夏文綜歷6選3地7選3政6選13個(gè)必修3個(gè)必修3個(gè)必修100分100分100分非選擇題超量供題限量做題寧夏理綜物2選1化4選2生2選12個(gè)必修2個(gè)必修3個(gè)必修110分100分90分?jǐn)?shù)學(xué)文科：選修四2選1理科：選修四6選15個(gè)必修加1-1、1-2150分語文5選15個(gè)必修150外語無選修必修1-5選修6-8150分二、寧夏新新課程高考考的特點(diǎn)寧夏作為第第一批進(jìn)入入新課程高高考的?。ǎㄗ灾螀^(qū)）），可以說說風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)機(jī)遇并存。。寧夏用小小綜合可以以說命題最最接近全國國卷。三年年的高考表表明：1、命題以相相關(guān)學(xué)科的的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、基本能能力和重要要方法為考考查重點(diǎn)，，密切聯(lián)系學(xué)生生生活經(jīng)驗(yàn)和和社會(huì)實(shí)際際，注重考查考考生的基本本科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)。2、試題難度度不大、試試題不脫離離課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、題型穩(wěn)穩(wěn)定、靈活活2009年高考（寧寧夏卷）評(píng)評(píng)析寧夏2009年普通高等等學(xué)校招生生全國統(tǒng)一一考試命題題工作，認(rèn)認(rèn)真貫徹了了“堅(jiān)持正確導(dǎo)導(dǎo)向，注重重能力考查查，力求平平穩(wěn)推進(jìn)，，確保命題題質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“有利于高校校選拔新生生，有利于于中學(xué)素質(zhì)質(zhì)教育”的原則，嚴(yán)格遵循循了《2009年普通高等等學(xué)校招生生全國統(tǒng)一一考試大綱綱》，考試內(nèi)容容沒有超過過“考試大大綱”及其其“考試說說明”的范范圍，堅(jiān)持能力立立意，命題題導(dǎo)向正確確，思路清清晰，特色色鮮明，穩(wěn)穩(wěn)中有進(jìn)。在確保試題題的科學(xué)、、公平、準(zhǔn)準(zhǔn)確、規(guī)范范的前提下下，注重立立足于教材材，注重對(duì)對(duì)學(xué)科主干干知識(shí)及知知識(shí)內(nèi)在聯(lián)聯(lián)系的綜合合考查，注注重對(duì)考生生運(yùn)用所學(xué)學(xué)知識(shí)分析析問題、解解決實(shí)際問問題能力的的考查；注重對(duì)考生生學(xué)習(xí)潛能能的考查；；理論聯(lián)系實(shí)實(shí)際，貼近近時(shí)代，貼貼近社會(huì)，，貼近考生生；命題材料新新穎，具有有時(shí)代特色色，滲透科科學(xué)和人文文精神。試題具有較較高的信度度、效度，，適當(dāng)?shù)碾y難度和較好好的區(qū)分度度。語文從學(xué)科特點(diǎn)點(diǎn)出發(fā)，注注重考查考考生在現(xiàn)代代社會(huì)中個(gè)個(gè)體發(fā)展所所必需的語語文素養(yǎng)，，注重基礎(chǔ)礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)實(shí)實(shí)用、突出出整體、促促進(jìn)發(fā)展。。試題穩(wěn)中有有進(jìn)，亮點(diǎn)點(diǎn)突出。在在嚴(yán)格遵守守考綱要求求、保持全全卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)穩(wěn)定的前提提下，命題題材料的選選擇作了適適當(dāng)調(diào)整，，選材范圍圍進(jìn)一步擴(kuò)擴(kuò)大，文言言文閱讀材材料改過去去的史傳文文為王安石石的散文，，現(xiàn)代文學(xué)學(xué)作品閱讀讀材料改過過去的散文文為英國小小說《想象象》，古詩詩鑒賞閱讀讀材料選為為陸游的愛愛國詩。其其目的在于于引導(dǎo)中學(xué)學(xué)語文教學(xué)學(xué)注重全面面提高學(xué)生生的語文素素養(yǎng)。試題取材廣廣泛，富有有時(shí)代氣息息和地域特特色，旨在在引導(dǎo)學(xué)生生關(guān)注生活活、融入時(shí)時(shí)代，使語語言修養(yǎng)與與思想修養(yǎng)養(yǎng)有機(jī)結(jié)合合?？萍颊f說明文涉及及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)學(xué)和人類健健康，小說說涉及心理理健康，古古詩涉及愛愛國主題，，文言文涉涉及興教辦辦學(xué)，語言言表達(dá)涉及及抗震救災(zāi)災(zāi)。為改變變中學(xué)教學(xué)學(xué)忽視教材材的傾向，，試題適當(dāng)當(dāng)增加了從從教材中選選材的比重重。試題適當(dāng)選選用鄉(xiāng)土材材料，旨在在引導(dǎo)中學(xué)學(xué)語文教學(xué)學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)實(shí)生活，激激發(fā)學(xué)生熱熱愛家鄉(xiāng)的的情感。作文題目““熟悉”，，寫作空間間廣闊，內(nèi)內(nèi)涵豐富深深刻，具有有思想張力力。如“熟熟能生巧””“熟悉是是一個(gè)過程程”等，甚甚至可運(yùn)用用逆向思維維，反彈琵琵琶出新意意，形成““熟悉不等等于真正認(rèn)認(rèn)識(shí)”、““熟悉有時(shí)時(shí)會(huì)成為思思維的羈絆絆而妨礙人人的新發(fā)現(xiàn)現(xiàn)”等深刻刻立意。數(shù)學(xué)延承了過去去三年命題題試卷的特特點(diǎn)，穩(wěn)中中有進(jìn)。重視基礎(chǔ)，，在考查主主干知識(shí)的的同時(shí)，重重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)思想方法法、數(shù)學(xué)能能力的考查查，體現(xiàn)了了“多考點(diǎn)點(diǎn)想，少考考點(diǎn)算”的的特點(diǎn)。在題型、題題量、難度度分布上也也保持了相相對(duì)穩(wěn)定，，有利于中中學(xué)實(shí)施素素質(zhì)教育，，有利于減減輕學(xué)生過過重的學(xué)業(yè)業(yè)負(fù)擔(dān)。立足教材，，正確導(dǎo)向向。試題源于教教材，又不不拘泥于教教材，具有有低起點(diǎn)、、廣入口、、高結(jié)尾的的特點(diǎn)。試試題重視考考查通性通通法，不少少題目都有有多種解法法，試題入入口較寬，，同時(shí)也有有一些題目目有較高難難度，全卷卷具有較好好的區(qū)分度度，有利于于高校選拔拔新生。英語重點(diǎn)考查考考生對(duì)語言言基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、重點(diǎn)教教學(xué)內(nèi)容的的掌握情況況和英語綜綜合運(yùn)用能能力。試題設(shè)計(jì)符符合語言教教學(xué)與語言言測試?yán)碚撜摚哂休^較高的信度度和效度、、良好的區(qū)區(qū)分度及合合適的難度度，有利于于高校選拔拔新生，有有利于中學(xué)學(xué)素質(zhì)教育育?！皢雾?xiàng)填空空”主要考考查了在具具體語境中中運(yùn)用語法法和詞匯的的能力，““閱讀理解解”考查了了從書面英英語材料中中獲取、分分析、處理理信息的能能力，“補(bǔ)補(bǔ)全對(duì)話””考查了日日常交際用用語的能力力，“完形形填空”和和“閱讀理理解”重點(diǎn)點(diǎn)考查了語語篇理解能能力，“短短文改錯(cuò)””和“書面面表達(dá)”考考查了語篇篇應(yīng)用能力力，突出考考查了在真真實(shí)語境中中運(yùn)用語言言的能力，，體現(xiàn)了語語言的交際際性。選材新穎，，符合中學(xué)學(xué)生語言水水平、認(rèn)知知能力和興興趣愛好。。注重思想想內(nèi)涵，引引領(lǐng)素質(zhì)教教育，如：：“完型填填空”的選選材可以引引導(dǎo)學(xué)生正正確面對(duì)失失敗，“閱閱讀理解””選材可以以讓學(xué)生感感悟?yàn)?zāi)后的的親情友情情，倡導(dǎo)學(xué)學(xué)生積極參參與災(zāi)后重重建，對(duì)培培養(yǎng)學(xué)生正正確的世界界觀、人生生觀和價(jià)值值觀均具有有積極意義義。文科綜合文科綜合能能力測試強(qiáng)強(qiáng)調(diào)政治、、歷史、地地理三個(gè)學(xué)學(xué)科的整體體把握，注注重考查考考生多層次次、多角度度分析問題題、解決問問題的思維維能力。試卷具有以以下特點(diǎn)：：第一，緊扣扣考試大綱綱，關(guān)注時(shí)時(shí)代熱點(diǎn)；；第二，重視視基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、主干知知識(shí)，堅(jiān)持持能力立意意，突出對(duì)對(duì)學(xué)科思維維方法和思思維能力的的考查；第三，學(xué)科科融合自然然，人文色色彩濃厚，，凸現(xiàn)文科科綜合能力力；第四，素材材豐富，圖圖表資料科科學(xué)準(zhǔn)確，，引用得當(dāng)當(dāng)；第五，挖掘掘本土資源源，體現(xiàn)寧寧夏特色；；第六，試題題穩(wěn)中有新新，穩(wěn)中有有進(jìn)，跨學(xué)學(xué)科綜合題題采用主題題式綜合，，把政史地地三科的有有關(guān)內(nèi)容以以一個(gè)主題題貫穿起來來，打破學(xué)學(xué)科界限，，進(jìn)行古今今中外大跨跨度的歸納納、總結(jié)、、提煉和論論證，是對(duì)對(duì)考查考生生的研究性性學(xué)習(xí)方法法和綜合思思維能力的的有益探索索。理科綜合理科綜合能能力測試保保持了近年年來理科綜綜合試題特特色，緊扣扣考綱，立立足教材，，注重對(duì)學(xué)學(xué)科的核心心知識(shí)及其其內(nèi)在聯(lián)系系的考查；；注重對(duì)學(xué)科科能力和方方法的考查查；注重聯(lián)系社社會(huì)、聯(lián)系系生活、聯(lián)聯(lián)系科技新新進(jìn)展的實(shí)實(shí)際，重點(diǎn)點(diǎn)考查考生生運(yùn)用所學(xué)學(xué)知識(shí)分析析問題、解解決問題的的能力。如化學(xué)的新新型鋰離子子電池，生生物的““干細(xì)胞定定向分化和和移植”、、“基因探探針”、““核移植””等均涉及及學(xué)科前沿沿理論和新新技術(shù)的運(yùn)運(yùn)用。寧夏近五年年文科高考成績情情況統(tǒng)計(jì)平均分2009年2008年2007年2006年2005年語文

82.90100.6385.8991.5797.97數(shù)學(xué)

63.7475.4467.9765.4665.51英語

72.6383.9881.6676.4577.56綜合146.55168.82161.75157.48168.22總成績365.83428.70397.10390.96409.27寧夏近五年年文科高考成績情情況統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)2009年2008年2007年2006年2005年語文0.55270.67080.56460.61050.6531數(shù)學(xué)0.42490.50290.44660.43640.4367英語0.48420.559870.53660.50970.5170綜合0.48850.5620.53150.52490.5607總成績0.48780.57160.52220.52130.5456寧夏近五年年理科高考成績情情況統(tǒng)計(jì)平均分2009年2008年2007年2006年2005年語文86.04102.5288.2193.4099.93數(shù)學(xué)82.0098.9082.6278.8090.69英語83.3795.3491.3886.4090.26綜合125.67165.67146.04183.73195.55總成績377.07462.30408.15442.33476.43寧夏近五年年理科高考成績情情況統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)2009年2008年2007年2006年2005年語文0.57360.68350.58410.62270.6662數(shù)學(xué)0.54670.65930.54700.52530.6046英語0.55580.63560.60480.57600.6017綜合0.41890.55220.48340.61240.6518總成績0.50280.61640.54050.58980.6352考試中反映映出來的問問題（1）以大大綱為本復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)考的的意識(shí)淡漠漠，不能把把握學(xué)科重重點(diǎn)，盲目目使用復(fù)習(xí)習(xí)資料，盲盲目訓(xùn)練嚴(yán)嚴(yán)重，復(fù)習(xí)習(xí)針對(duì)性和和實(shí)效性不不強(qiáng)。（2）不重重視教材、、不重視基基礎(chǔ)知識(shí)的的理解和融融會(huì)貫通、、不重視知知識(shí)的運(yùn)用用，基礎(chǔ)知知識(shí)落實(shí)不不到位，基基礎(chǔ)知識(shí)失失分嚴(yán)重。。（3）不重重視能力培培養(yǎng)，或?qū)C(jī)械重復(fù)復(fù)等同于能能力訓(xùn)練，，綜合運(yùn)用用知識(shí)解決決實(shí)際問題題的能力。?？荚囍蟹从秤吵鰜淼膯枂栴}（4）教學(xué)學(xué)方式單一一，教學(xué)效效益低，學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)主動(dòng)性、、能動(dòng)性發(fā)發(fā)揮不夠。。（5）不重重視實(shí)驗(yàn)，，不重視活活動(dòng)，以講講解代替實(shí)實(shí)驗(yàn)探究，，以講代替替學(xué)生的分分析思考評(píng)評(píng)價(jià)交流現(xiàn)現(xiàn)象普遍，，實(shí)驗(yàn)題，，分析綜合合題失分嚴(yán)嚴(yán)重。（6）表達(dá)達(dá)能力、審審題能力差差，因表達(dá)達(dá)不完整、、不準(zhǔn)確、、因?qū)忣}問問題造成的的丟分嚴(yán)重重。三、新課改改區(qū)07-09高考試卷回回顧與分析析（一）試題題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)點(diǎn)——體現(xiàn)了新課課程的理念念，加強(qiáng)了了“三維””目標(biāo)的考考查1.新題型，凸凸出了新課課程的能力力要求2.注重實(shí)驗(yàn)與與探究能力力的考查，，體現(xiàn)探究究性學(xué)習(xí)3.試卷結(jié)構(gòu)出出現(xiàn)選做題題，體現(xiàn)了了新課程的的選擇性4.注重理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，，適當(dāng)體現(xiàn)現(xiàn)開放性2009年高考試題題十大特點(diǎn)點(diǎn)2009年新課程高高考生物試試題有哪些些值得關(guān)注注的特點(diǎn)？？命題趨勢勢是什么？？對(duì)今后備備考有何啟啟示？試題題存在哪些些今后不應(yīng)應(yīng)該出現(xiàn)的的問題？下下面從十個(gè)個(gè)方面進(jìn)行行簡析。1、重視知識(shí)識(shí)應(yīng)用，引引導(dǎo)考生在在應(yīng)用中掌掌握知識(shí)2009年新課程高高考題特別別強(qiáng)調(diào)知識(shí)識(shí)的應(yīng)用，，在對(duì)基本本知識(shí)進(jìn)行行考查時(shí)，，許多題目目都是借助助于實(shí)例和和實(shí)驗(yàn)等背背景素材引引導(dǎo)考生進(jìn)進(jìn)行分析、、推理和判判斷，而并并非要求單單純的死記記硬背。如如廣東卷和和山東卷中中幾乎每道道題都貫穿穿了這樣的的命題思路路。在考查葉綠綠體與線粒粒體的分布布時(shí)，借助助了“用高高倍顯微鏡鏡觀察黑藻藻葉片細(xì)胞胞”這一實(shí)實(shí)驗(yàn)。廣東卷第5題.用高倍顯微微鏡觀察黑黑藻葉片細(xì)細(xì)胞，正確確的結(jié)論是是A．葉綠體在在細(xì)胞內(nèi)是是固定不動(dòng)動(dòng)的B．葉綠體在在細(xì)胞是均均勻分布的的C．葉綠體的的存在是葉葉片呈綠色色的原因D．葉肉細(xì)胞胞含有葉綠綠體，不含含線粒體廣東卷第22題考查衰老老細(xì)胞的特特征時(shí)，要要求考生解解釋大多數(shù)數(shù)老年人頭頭發(fā)變白的的直接原因因，即新陳陳代謝變緩緩，與黑色色素合成相相關(guān)的酶活活性降低。。22．大多數(shù)老老年人頭發(fā)發(fā)變白的直直接原因是是頭發(fā)基部部細(xì)胞內(nèi)A．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)加速B．新新陳陳代代謝謝變變緩緩C．呼呼吸吸速速率率加加快快D．與與黑黑色色素素合合成成相相關(guān)關(guān)的的酶酶活活性性降降低低山東東卷卷的的第第2題細(xì)胞胞分分化化是是奢奢侈侈基基因因選選擇擇性性表表達(dá)達(dá)的的結(jié)結(jié)果果。。下下列列屬屬于于奢奢侈侈基基因因的的是是A.血紅紅蛋蛋白白基基因因B．ATP合成成酶酶基基因因C．DNA解旋旋酶酶基基因因D．核核糖糖體體蛋蛋白白基基因因））””由于于該該題題引引入入了了““奢奢侈侈基基因因””這這一一概概念念，，給給試試題題營營造造了了考考查查應(yīng)應(yīng)用用知知識(shí)識(shí)解解決決實(shí)實(shí)際際問問題題的的新新情情境境，，要要求求考考生生通通過過對(duì)對(duì)““選選擇擇性性表表達(dá)達(dá)””的的含含義義及及各各選選項(xiàng)項(xiàng)所所涉涉及及的的基基因因的的差差異異的的理理解解來來進(jìn)進(jìn)行行比比較較和和判判斷斷。。考考生生只只有有掌掌握握了了““A～D選項(xiàng)項(xiàng)所所涉涉及及的的基基因因在在各各類類細(xì)細(xì)胞胞中中都都存存在在，，而而B～D選項(xiàng)項(xiàng)所所涉涉及及的的基基因因在在各各類類細(xì)細(xì)胞胞中中都都進(jìn)進(jìn)行行表表達(dá)達(dá)，，只只有有A選項(xiàng)項(xiàng)中中的的基基因因在在紅紅細(xì)細(xì)胞胞中中表表達(dá)達(dá)””等等知知識(shí)識(shí)才才能能答答對(duì)對(duì)。。將考考綱綱中中要要求求掌掌握握的的各各類類基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)融融入入具具體體實(shí)實(shí)例例中中加加以以考考查查，，突突出出考考查查考考生生應(yīng)應(yīng)用用知知識(shí)識(shí)的的水水平平，，這這是是新新課課程程高高考考生生物物學(xué)學(xué)試試題題的的重重要要特特征征和和命命題題趨趨勢勢之之一一。。（2008年））1．從從細(xì)細(xì)胞胞膜膜上上提提取取了了某某種種成成分分，，用用非非酶酶法法處處理理后后．．加加入入雙雙縮縮服服試試劑劑出出現(xiàn)現(xiàn)紫紫色色；；若若加加入入斐斐林林或或班班氏氏試試劑劑并并加加熱熱，，出出現(xiàn)現(xiàn)磚磚紅紅色色。。該該成成分分是是A．糖脂脂B．磷磷脂脂C．糖蛋蛋白白D．脂脂蛋蛋白白1題重重點(diǎn)點(diǎn)考考查查檢檢測測生生物物組組織織中中還還原原性性糖糖和和蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)，，同同時(shí)時(shí)涉涉及及到到細(xì)細(xì)胞胞膜膜的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)組組成成以以及及酶酶的的特特性性。。（2008年））3.2008年l月12日我我國國科科考考隊(duì)隊(duì)員員登登上上了了南南極極"冰蓋蓋之之巔巔"。他他們們生生理理上上出出現(xiàn)現(xiàn)的的適適應(yīng)應(yīng)性性變變化化是是①體溫溫下下降降②機(jī)體體耗耗氧氧量量降降低低③皮膚膚血血管管收收縮縮④體溫溫調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)中中樞樞興興奮奮性性增增強(qiáng)強(qiáng)⑤甲狀狀腺腺激激索索分分泌泌量量增增加加A．①①③③④④B．①①④④⑤⑤C．②②③③⑤⑤D．③③④④⑤⑤3題聯(lián)聯(lián)系系實(shí)實(shí)際際，，重重點(diǎn)點(diǎn)考考查查了了人人體體體體溫溫的的調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)，，題題目目涵涵蓋蓋了了人人體體為為適適應(yīng)應(yīng)低低溫溫環(huán)環(huán)境境而而進(jìn)進(jìn)行行的的身身體體各各種種調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)。。4、四四川川抗抗震震救救災(zāi)災(zāi)的的動(dòng)動(dòng)人人場場面面展展示示了了人人性性的的光光輝輝和和生生命命的的頑頑強(qiáng)強(qiáng)。。當(dāng)當(dāng)救救援援者者從從廢廢墟墟中中救救出出長長時(shí)時(shí)間間被被困困的的人人員員時(shí)時(shí)，，一一般般是是先先將將其其眼眼睛睛蒙蒙上上并并盡盡快快補(bǔ)補(bǔ)給給生生理理鹽鹽水水。。這這樣樣做做的的原原因因是是①補(bǔ)補(bǔ)給給生生理理鹽鹽水水是是給給被被救救者者補(bǔ)補(bǔ)充充水水分分和和能能量量②蒙蒙上上眼眼睛睛是是防防止止被被救救者者在在被被搬搬動(dòng)動(dòng)時(shí)時(shí)產(chǎn)產(chǎn)生生眩眩暈暈③蒙蒙上上眼眼睛睛是是為為了了避避免免被被救救者者的的眼眼睛睛受受到到強(qiáng)強(qiáng)光光刺刺激激而而受受傷傷④補(bǔ)補(bǔ)給給生生理理鹽鹽水水是是為為了了緩緩解解被被救救者者出出現(xiàn)現(xiàn)的的脫脫水水和和電電解解質(zhì)質(zhì)失失衡衡癥癥狀狀A(yù)．①①②②B.①①④④C.②②③③D.③③④④本題題通通過過四四川川抗抗震震救救災(zāi)災(zāi)的的背背景景材材料料考考察察了了生生命命急急救救方方面面的的基基本本能能力力。四四川川抗抗震震救救災(zāi)災(zāi)的的動(dòng)動(dòng)人人場場面面展展示示了了人人性性的的光光輝輝和和生生命命的的頑頑強(qiáng)強(qiáng)。。當(dāng)當(dāng)救救援援者者從從廢廢墟墟中中救救出出長長時(shí)時(shí)間間被被困困的的人人員員時(shí)時(shí)，，一一般般是是先先將將其其眼眼睛睛蒙蒙上上并并盡盡快快補(bǔ)補(bǔ)給給生生理理鹽鹽水水。。這這樣樣做做的的原原因因是是③蒙上眼眼睛是為為了避免免被救者者的眼睛睛受到強(qiáng)強(qiáng)光刺激激而受傷傷④補(bǔ)給生生理鹽水水是為了了緩解被被救者出出現(xiàn)的脫脫水和電電解質(zhì)失失衡癥狀狀答案D.③④④。本題得得分1.95、滿滿分2、難難度0.975，容易。。2、重視科科學(xué)方法法，引導(dǎo)導(dǎo)考生養(yǎng)養(yǎng)成自主主學(xué)習(xí)的的習(xí)慣2009年高考中中有多道道試題考考查了科科學(xué)方法法。例如廣東東卷第9題，考查查艾弗里里等人的的肺炎雙雙球菌轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)驗(yàn)和赫爾爾希與蔡蔡斯的噬噬菌體侵侵染細(xì)菌菌實(shí)驗(yàn)在在設(shè)計(jì)思思路上的的共同點(diǎn)點(diǎn)，即設(shè)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)質(zhì)分開，，研究各各自的效效應(yīng)。9．艾弗里里等人的的肺炎雙雙球菌轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)驗(yàn)和赫爾爾希與蔡蔡斯的噬噬菌體侵侵染細(xì)菌菌試驗(yàn)都都證明了了DNA是遺傳物物質(zhì)。這這兩個(gè)實(shí)實(shí)驗(yàn)在設(shè)設(shè)計(jì)思路路上的共共同點(diǎn)是是A．重組DNA片段，研研究其表表型效應(yīng)應(yīng)B．誘發(fā)DNA突變，研研究其表表型效應(yīng)應(yīng)C．設(shè)法把把DNA與蛋白質(zhì)質(zhì)分開，，研究各各自的效效應(yīng)D．應(yīng)用同同位素示示蹤技術(shù)術(shù)，研究究DNA在親代與與子代之之間的傳傳遞又如廣東東理基卷卷第52題，要求求考生科科學(xué)確定定準(zhǔn)備用用于處理理某植物物的批量量扦插的的生根粉粉的濃度度，即采采用不同同濃度進(jìn)進(jìn)行預(yù)實(shí)實(shí)驗(yàn)的方方法。52．某農(nóng)場場購買了了一批生生根粉準(zhǔn)準(zhǔn)備用于于某植物物的批量量扦插，，說明書書沒有注注明該植植物適宜宜的使用用濃度度，正確確的使用用措施是是A．用高濃濃度，以以保證生生根B．用低濃濃度，以以降低成成本C．任選一一種濃度度進(jìn)行扦扦插D．用不同同濃度進(jìn)進(jìn)行預(yù)實(shí)實(shí)驗(yàn)江蘇卷第第7題考查了了孟德爾爾豌豆雜雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的方法法。7．下列有有關(guān)孟德德爾豌豆豆雜交實(shí)實(shí)驗(yàn)的敘敘述，正正確的是是A．孟德爾爾在豌豆豆開花時(shí)時(shí)進(jìn)行去去雄和授授粉，實(shí)實(shí)現(xiàn)親本本的雜交交B．孟德爾爾研究豌豌豆花的的構(gòu)造，，但無需需考慮雌雌蕊、雄雄蕊的發(fā)發(fā)育程度度C．孟德爾爾根據(jù)親親本中不不同個(gè)體體表現(xiàn)型型來判斷斷親本是是否純合合D．孟德爾爾利用了了豌豆自自花傳粉粉、閉花花受粉的的特性海南卷第第14題通過不不同的實(shí)實(shí)驗(yàn)組合合考查了了“對(duì)照照實(shí)驗(yàn)””的原理理和方法法。14．現(xiàn)有與與某種植植物種子子萌發(fā)有有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處處理如下下表。實(shí)驗(yàn)組ⅠⅡⅢⅣⅣ處理種皮皮完整，，25℃蒸餾水浸浸泡24h機(jī)械破損損種皮，，25℃水浸泡24h種皮完整整，0.05％赤霉素素水溶液液25℃浸泡24h機(jī)械破損損種皮，，0.05％赤霉素素水溶液液25℃浸泡24h下列組合合不能達(dá)達(dá)到相應(yīng)應(yīng)目的的的是A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，，可探究究機(jī)械破破損對(duì)該該種子萌萌發(fā)的影影響B(tài)．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，，可探究究種皮完完整條件件下赤霉霉索對(duì)該該種子萌萌發(fā)的影影響C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，，可探究究赤霉索索或機(jī)械械破損對(duì)對(duì)該種子子萌發(fā)的的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，，可探究究機(jī)械破破損條件件下赤霉霉索對(duì)該該種子萌萌發(fā)的影影響寧夏卷第第32題涉及吸吸蟲器采采集跳蟲蟲的方法法，32.（11分）跳蟲、甲甲螨和線線蟲是土土壤中的的主要?jiǎng)觿?dòng)物類群群，對(duì)動(dòng)動(dòng)植物的的分解起起重要作作用。請(qǐng)回答：：（1）由于跳跳蟲和甲甲螨活動(dòng)動(dòng)能力，身體，不適合合用手直直接捕捉捉，常采采用吸吸蟲器等等進(jìn)行采采集。(2)先要采集集大量的的跳蟲用用于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室培養(yǎng)養(yǎng)，最好好選擇下下圖中的的吸蟲器器，理由是是。若要采采集大量量的甲螨螨作為標(biāo)標(biāo)本保存存，最好好選擇吸吸蟲器，理由是是。天津第8題(6)已獲得的的轉(zhuǎn)植酸酸酶基因因水稻品品系植酸酸含量低低，但易易感病。。下圖為為選育低低植酸抗抗病水稻稻品種的的過程。。圖中兩兩對(duì)相對(duì)對(duì)性狀分分別由兩兩對(duì)基因因控制，，并獨(dú)立立遺傳。。采用上圖圖育種過過程，需需從______代開始篩篩選，經(jīng)經(jīng)篩選淘淘汰后，，在選留留的植株株中低植植酸抗病病純合體體所占的的比例是是___________。選留留植株株多代代自交交，經(jīng)經(jīng)篩選選可獲獲得低低植酸酸抗病病性狀狀穩(wěn)定定的品品種。?！倦s交育育種的的篩選選方法法，概概率推推斷】直接考考查研研究方方法和和命題題思路路，是是現(xiàn)行行中學(xué)學(xué)教學(xué)學(xué)要求求在高高考中中的反反映。。以新新課標(biāo)標(biāo)人教教版教教材為為例，，其使使用了了大量量的版版面來來闡述述科學(xué)學(xué)研究究方法法，這這些研研究方方法對(duì)對(duì)啟迪迪考生生的思思維、、培養(yǎng)養(yǎng)考生生的思思維是是非常常有益益的，，如假假說演演繹法法、類類比推推理法法、構(gòu)構(gòu)建模模型法法等。?？梢娨?，在在今后后的備備考中中，不不僅要要關(guān)注注相關(guān)關(guān)的科科學(xué)事事實(shí)和和結(jié)論論，還還要關(guān)關(guān)注相相關(guān)的的研究究方法法。3、重視視知識(shí)識(shí)網(wǎng)和和知識(shí)識(shí)拓展展，引引導(dǎo)考考生在在知識(shí)識(shí)系統(tǒng)統(tǒng)中掌掌握知知識(shí)能理解解所學(xué)學(xué)知識(shí)識(shí)的要要點(diǎn)，，把握握知識(shí)識(shí)間的的內(nèi)在在聯(lián)系系，形形成知知識(shí)的的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)結(jié)構(gòu)構(gòu)，這這是考考綱的的要求求之一一。例如廣廣東卷卷第29題，通通過人人體體體液免免疫圖圖解將將DNA的轉(zhuǎn)錄錄和翻翻譯的的有關(guān)關(guān)內(nèi)容容以及及分泌泌蛋白白的合合成與與排出出途徑徑等聯(lián)聯(lián)系起起來加加以考考查，，突出出考查查了知知識(shí)的的聯(lián)系系和考考生綜綜合分分析問問題的的能力力。29.（8分）下下圖表表示病病菌感感染人人體后后，免免疫細(xì)細(xì)胞做做出應(yīng)應(yīng)答的的部分分過程程。請(qǐng)請(qǐng)據(jù)圖圖回答答問題題。（1）圖中中②為為細(xì)胞，，④為為細(xì)胞。。（2）⑦與與④功功能上上的區(qū)區(qū)別是是，由④④分化化為⑦⑦的過過程中中，④④細(xì)胞胞核內(nèi)內(nèi)的通過核核孔進(jìn)進(jìn)入細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)，該該分子子的作作用是是作為為的模板板。（3）抗體體從在在細(xì)胞胞內(nèi)合合成到到分泌泌至細(xì)細(xì)胞外外的過過程為為。（4）過程程③表表示，過程程⑤表表示。知識(shí)拓拓展方方面的的例子子還有有：廣廣東卷卷第35題題，涉涉及腎腎上腺腺素的的分泌泌和調(diào)調(diào)節(jié)方方面的的知識(shí)識(shí)，這這一知知識(shí)是是在教教材課課后練練習(xí)題題中提提到的的，而而下丘丘腦分分泌促促腎上上腺皮皮質(zhì)激激素釋釋放激激素和和垂體體分泌泌促腎腎上腺腺皮質(zhì)質(zhì)激素素等內(nèi)內(nèi)容，，則是是教材材中所所沒有有講到到的，，對(duì)于于破傷傷風(fēng)抗抗毒血血清（（抗破破傷風(fēng)風(fēng)桿菌菌抗體體或破破傷風(fēng)風(fēng)抗毒毒素）），考考生也也只能能利用用知識(shí)識(shí)的遷遷移加加以解解決。。35.（8分）如圖所所示，鐵釘釘刺入某人人的腳底，，隨即她產(chǎn)產(chǎn)生了一系系列的反應(yīng)應(yīng)。請(qǐng)回答答問題.(1)當(dāng)鐵釘刺入入皮膚時(shí)，，痛覺感受受器可產(chǎn)生生傳向中樞樞的。此人還未未感覺到刺刺痛之前就就有了抬腳腳縮腿反應(yīng)應(yīng)，調(diào)節(jié)該該反應(yīng)的神神經(jīng)中樞位位于部位（①；②；；③）。⑵圖中此人人反應(yīng)是一一系列神經(jīng)經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)結(jié)果，參與與此過程調(diào)調(diào)節(jié)的神經(jīng)經(jīng)中樞有多多個(gè)，包括括及丘腦。⑶圖中此人人腎上腺分分泌增加，，同時(shí)下丘丘腦的分泌量也增增加，使垂垂體的分泌增多，，從而促進(jìn)進(jìn)腎上腺皮皮質(zhì)激素分分泌，協(xié)同同調(diào)節(jié)血糖糖、血壓以以應(yīng)對(duì)該緊緊急情況。。⑷此人腳底底受傷后出出現(xiàn)了紅腫腫，醫(yī)生擔(dān)擔(dān)心她感染染破傷風(fēng)桿桿菌，立刻刻給她注射射進(jìn)行應(yīng)急免免疫治療。。該方法屬屬于（A.非特異性免免疫B.特異性免疫疫）35.（8分）⑴興奮①①⑵⑵脊髓、腦腦干、小腦腦、大腦皮皮層（2分）⑶促腎上腺腺皮質(zhì)激素素釋放激素素促促腎上腺腺皮質(zhì)激素素⑷破傷風(fēng)抗抗毒血清（（抗破傷風(fēng)風(fēng)桿菌抗體體或破傷風(fēng)風(fēng)抗毒素））B4、重視基礎(chǔ)礎(chǔ)性與前沿沿性相結(jié)合合，引導(dǎo)考考生關(guān)注科科技和社會(huì)會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注對(duì)科學(xué)學(xué)、技術(shù)和和社會(huì)發(fā)展展有重大影影響和意義義的生物學(xué)學(xué)新進(jìn)展，，利用現(xiàn)代代生物科技技新成果來來考查生物物學(xué)的核心心內(nèi)容以及及知識(shí)遷移移能力，將將部分科技技熱點(diǎn)問題題作為新情情境呈現(xiàn)于于試卷中，，以考查考考生對(duì)身邊邊的生物學(xué)學(xué)現(xiàn)象的洞洞悉力以及及理論聯(lián)系系實(shí)際的能能力，這是是今年試題題的顯著特特點(diǎn)之一。。例如安徽卷卷第4題和廣東理理基卷第45題，都引用用了2008年諾貝爾化化學(xué)獎(jiǎng)有關(guān)關(guān)“水母綠綠色熒光蛋蛋白”這一一內(nèi)容。安安徽卷考查查了綠色熒熒光蛋白在在該研究中中的主要作作用，而廣廣東理基卷卷則是結(jié)合合此背景材材料，考查查了基因表表達(dá)的檢測測。江蘇卷卷第9題涉及在太太空失重狀狀態(tài)下植物物激素與根根生長的關(guān)關(guān)系等問題題，山東卷卷第26題涉及智能能溫室無土土栽培作物物有關(guān)的生生物學(xué)問題題。4.2008年諾貝爾化化學(xué)獎(jiǎng)授予予了“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和發(fā)展了了水母綠色色熒光蛋白白”的三位位科學(xué)家。。將綠色熒熒光蛋白基基因的片段段與目的基基因連接起起來組成一一個(gè)融合基基因，再將將該融合基基因轉(zhuǎn)入真真核生物細(xì)細(xì)胞內(nèi)，表表達(dá)出的蛋蛋白質(zhì)就會(huì)會(huì)帶有綠色色熒光。綠綠色熒光蛋蛋白在該研研究中的主主要作用是是A．追蹤目的的基因在細(xì)細(xì)胞內(nèi)的復(fù)復(fù)制過程B．追蹤目的的基因插入入到染色體體上的位置置C．追蹤目的的基因編碼碼的蛋白質(zhì)質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)內(nèi)的分布D．追蹤目的的基因編碼碼的蛋白質(zhì)質(zhì)的空間分分布45．錢永健先先生因在研研究綠色熒熒光蛋白方方面的杰出出成就而獲獲2008年諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)。在某種種生物中檢檢測不到綠綠色熒光，，將水母綠綠色熒光蛋蛋白基因轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入該生物物體內(nèi)后，，結(jié)果可以以檢測到綠綠色熒光。由此此可知A．該生物的的基因型是是雜合的B．該生物與與水母有很很近的親緣緣關(guān)系C．綠色熒光光蛋白基因因在該生物物體內(nèi)得到到了表達(dá)D．改變綠色色熒光蛋白白基因的1個(gè)核苷酸對(duì)對(duì)，就不能能檢測到綠綠色熒光5、重視圖文文轉(zhuǎn)換，引引導(dǎo)考生提提高信息轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化能力能用文字、、圖表以及及數(shù)學(xué)方式式等多種表表達(dá)形式準(zhǔn)準(zhǔn)確地描述述生物學(xué)方方面的內(nèi)容容，以圖表表方式呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果果，要求解解釋、推理理、做出合合理的判斷斷或得出正正確的結(jié)論論，這是新新課程高考考卷的重要要特點(diǎn)。今今年廣東卷卷的必做題題（140分）中涉及及圖表類的的題占75分，尤其是是非選擇題題中的必做做題（76分）中有60分涉及圖（（表）。例如廣東卷卷第1題通過原核核細(xì)胞結(jié)構(gòu)構(gòu)圖考查原原核細(xì)胞與與真核細(xì)胞胞的區(qū)別；；1.右圖所示的的細(xì)胞可能能是A．酵母細(xì)胞胞B．原核細(xì)胞胞C．動(dòng)物細(xì)胞胞D．植物細(xì)胞胞第17題則則是通過尿尿生成速率率與飲用生生理鹽水和和清水的關(guān)關(guān)系曲線圖圖考查考生生利用圖中中信息進(jìn)行行推理和判判斷的能力力；第23題雖然沒有有出現(xiàn)圖，，但考生要要答對(duì)此題題需要熟悉悉教材上有有絲分裂和和無絲分裂裂的相關(guān)圖圖中核的變變化情況；；23.有關(guān)真核細(xì)細(xì)胞分裂的的敘述，正正確的是A．無絲分裂裂過程核膜膜不消失B．動(dòng)物細(xì)胞胞僅以有絲絲分裂方式式進(jìn)行增值值C．動(dòng)物細(xì)胞胞有絲分裂裂末期不形形成細(xì)胞板板D．無絲分裂裂僅出現(xiàn)于于高等生物物的衰老細(xì)細(xì)胞同樣，第11題考查了有有關(guān)種群空空間特征與與數(shù)量特征征的區(qū)別，，其中屬于于空間特征征的兩個(gè)選選項(xiàng)，即““斑馬在草草原上成群群活動(dòng)”““木棉樹在在路旁每隔隔5米種植”所所涉及的知知識(shí)就隱含含在人教版版教材的圖圖中。11．下列敘述述中，不屬屬于種群空空間特征描描述的是A．斑馬在草草原上成群群活動(dòng)B．每毫升河河水中有9個(gè)大腸桿菌菌C．稗草在稻稻田中隨機(jī)機(jī)分布D．木棉樹在在路旁每隔隔5米種植此外，江蘇蘇卷（120分）中有80分的題目涉涉及圖表。。寧夏卷必必做的4道非選擇題題中，每道道題都涉及及圖。6、重視環(huán)境境問題，引引導(dǎo)考生自自覺提高環(huán)環(huán)保意識(shí)例如廣東卷卷第13題，結(jié)合氣氣象預(yù)報(bào)中中有“紫外外線指數(shù)””方面的內(nèi)內(nèi)容考查造造成地面紫紫外線照射射增強(qiáng)的直直接原因，，即臭氧層層破壞。13．目前氣象象預(yù)報(bào)中有有“紫外線線指數(shù)”的的內(nèi)容，提提醒市民注注意避免紫紫外線傷害害。造成地地面紫外線線照射增強(qiáng)強(qiáng)的直接原原因是A．濫伐森林林B．水體污染染C．南極冰川川融化D．臭氧層破破壞廣東卷第32題聯(lián)系人工工濕地考查查了重金屬屬污染問題題。32.（8分）為加強(qiáng)強(qiáng)水體治理理，珠江流流域某城市市構(gòu)建了較較大面積的的人工濕地地。（1）當(dāng)污染物物隨水流進(jìn)進(jìn)入該濕地地時(shí)，濕地地水體中碳碳元素的遷遷移和轉(zhuǎn)化化途徑如下下圖。請(qǐng)用箭頭和和文字補(bǔ)充充虛線框中中的碳轉(zhuǎn)化化途徑。（2）一段時(shí)間間后，濕地地中出現(xiàn)了了輪蟲等浮浮游動(dòng)物，，可控制綠綠藻等浮游游植物的增增殖；管理理員還放養(yǎng)養(yǎng)了一些魚魚和鴨，為為城市增添添自然氣息息。請(qǐng)寫出出可能存在在食物鏈（（兩條）。。（3）如果含有有重金屬的的工業(yè)廢水水進(jìn)入該系系統(tǒng)，請(qǐng)根根據(jù)生態(tài)學(xué)學(xué)基本原理理，指出可可能產(chǎn)生哪哪些負(fù)面影影響。32.（8分）呼吸作用分解作用⑴（4分）可溶性有機(jī)機(jī)碳---------→好氧細(xì)菌，，好氧細(xì)細(xì)菌-------------→無機(jī)碳，呼吸作用光合作用無機(jī)碳---------→黑藻等沉水水植物，無無機(jī)碳碳←---------黑藻等沉水水植物。⑵綠藻→輪輪蟲→魚黑黑藻藻→魚→鴨鴨⑶重金屬進(jìn)進(jìn)入食物鏈鏈，危害人人體健康；；重金屬無無法降解，，易發(fā)生二二次污染（（2分）物的抗?fàn)I養(yǎng)養(yǎng)因子”的的特點(diǎn)和排排出的大量量磷進(jìn)入水水體易引起起水華等內(nèi)內(nèi)容。8.(30分)水稻種子中中70％的磷以植植酸形式存存在。植酸酸易同鐵、、鈣等金屬屬離子或蛋蛋白質(zhì)結(jié)合合排出體外外，是多種種動(dòng)物的抗抗?fàn)I養(yǎng)因子子；同時(shí)，，排出的大大量磷進(jìn)入入水體易引引起水華。。(1)磷元素除了了形成植酸酸外，還可可以出現(xiàn)在在下列______________分子或結(jié)構(gòu)構(gòu)中(多選)?！灸ぁ⒑颂求w體的組成化化合物，磷磷脂、核酸酸的組成元元素，ATP的結(jié)構(gòu)簡式式】A.核糖B.ATPC.核糖體D.核膜7、重視科學(xué)學(xué)史，引導(dǎo)導(dǎo)考生產(chǎn)生生熱愛科學(xué)學(xué)的情懷例如廣東卷卷第9題，考查了了遺傳物質(zhì)質(zhì)的探究史史，第26題考查了達(dá)達(dá)爾文自然然選擇學(xué)說說與現(xiàn)代生生物進(jìn)化理理論的關(guān)系系。26.《物種起源》出版已有150年，但依然然深深影響響著現(xiàn)代科科學(xué)研究，，達(dá)爾文A.提出了適者者生存，不不適者被淘淘汰的觀點(diǎn)點(diǎn)B.提出了用進(jìn)進(jìn)廢退的理理論C.認(rèn)為種群是是生物進(jìn)化化的基本單單位D.認(rèn)識(shí)到變異異廣泛存在在并能遺傳傳給后代廣東理基卷卷第38題考查了施施萊登和施施旺共同提提出細(xì)胞學(xué)學(xué)說這一知知識(shí)。38．施萊登和和施旺共同同提出A．細(xì)胞學(xué)說說B．分離定律律C．進(jìn)化學(xué)說說D．中心法則則江蘇卷第7題考查了有有關(guān)孟德爾爾豌豆雜交交實(shí)驗(yàn)的有有關(guān)知識(shí)。。天津卷第2題涉及著名名科學(xué)家包包括虎克(R.Hooke)、坎農(nóng)(W.B.Cannon)、摩爾根(T.H.Morgan)和韋爾穆特特(I.Wilmut)等的研究成成果。2.下列是有關(guān)關(guān)著名科學(xué)學(xué)家通過研研究取得重重要理論成成果的敘述述，正確的的是【科學(xué)史】A.虎克(R.Hooke)在顯微鏡下下觀察木栓栓組織發(fā)現(xiàn)現(xiàn)蜂窩狀““細(xì)胞”，，建立了細(xì)細(xì)胞學(xué)說B.坎農(nóng)(W.B.cannon)通過研究細(xì)細(xì)胞內(nèi)基因因表達(dá)的過過程，提出出了內(nèi)環(huán)境境穩(wěn)態(tài)概念念C.摩爾根(T.H.Morgan)對(duì)雄果蠅白白眼性狀的的遺傳分析析，證明了了基因位于于染色體上上D.韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條條件下將羊羊體細(xì)胞培培養(yǎng)成了成成熟個(gè)體，，證明了哺哺乳動(dòng)物體體細(xì)胞具有有全能性關(guān)注生物科科學(xué)發(fā)展史史上的重要要事件，這這是考綱的的要求之一一，也是中中學(xué)教學(xué)的的重要內(nèi)容容。引導(dǎo)考考生學(xué)習(xí)科科學(xué)史，重重溫科學(xué)家家探究的歷歷程，有利利于更好地地理解科學(xué)學(xué)研究的方方法，激發(fā)發(fā)考生產(chǎn)生生熱愛科學(xué)學(xué)的情懷。。8、重視探究究能力，引引導(dǎo)中學(xué)積積極開展探探究活動(dòng)將實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)與與理理論論知知識(shí)識(shí)有有機(jī)機(jī)融融合合進(jìn)進(jìn)行行考考查查，，將將實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)與與探探究究能能力力的的考考查查滲滲透透到到試試題題的的題題干干及及解解題題過過程程中中，，以以及及注注重重對(duì)對(duì)基基本本實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)技技能能和和研研究究方方法法的的考考查查是是考考綱綱的的基基本本要要求求之之一一。。部部分分試試題題直直接接呈呈現(xiàn)現(xiàn)探探究究過過程程，，同同時(shí)時(shí)將將圖圖與與實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)有有機(jī)機(jī)結(jié)結(jié)合合起起來來，，這這是是今今年年高高考考試試題題的的突突出出特特色色。。例例如如廣廣東東卷卷中中有有56分與與實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)有有關(guān)關(guān)，，其其中中第第36題要要求求考考生生設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方方案案探探究究不不同同光光照照強(qiáng)強(qiáng)度度對(duì)對(duì)大大豆豆植植株株高高度度的的影影響響，，并并預(yù)預(yù)測測實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)結(jié)果果。。安安徽徽卷卷第第29題要要求求考考生生設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究乙乙烯烯利利濃濃度度對(duì)對(duì)黃黃瓜瓜開開雌雌花花數(shù)數(shù)量量的的影影響響。。廣廣東東卷卷第第31題是是對(duì)對(duì)探探究究細(xì)細(xì)胞胞膜膜的的通通透透性性的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)結(jié)果果的的解解釋釋；；第第12題要要求求考考生生對(duì)對(duì)用用圖圖呈呈現(xiàn)現(xiàn)的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)結(jié)果果做做出出判判斷斷；；第第27題是是借借助助蝗蝗蟲蟲精精母母細(xì)細(xì)胞胞減減數(shù)數(shù)分分裂裂某某一一時(shí)時(shí)期期的的顯顯微微照照片片考考查查考考生生對(duì)對(duì)減減數(shù)數(shù)分分裂裂過過程程和和特特點(diǎn)點(diǎn)的的掌掌握握情情況況。。江江蘇蘇卷卷第第6題是是有有關(guān)關(guān)根根尖尖有有絲絲分分裂裂的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，，要要求求考考生生能能根根據(jù)據(jù)顯顯微微鏡鏡中中觀觀察察到到的的圖圖像像，，解解答答造造成成這這種種結(jié)結(jié)果果的的可可能能原原因因。。9、重重視視人人類類健健康康，，引引導(dǎo)導(dǎo)考考生生樹樹立立健健康康觀觀念念將當(dāng)當(dāng)今今社社會(huì)會(huì)熱熱點(diǎn)點(diǎn)問問題題作作為為新新情情境境呈呈現(xiàn)現(xiàn)于于試試卷卷中中，，以以考考查查考考生生對(duì)對(duì)身身邊邊的的生生物物學(xué)學(xué)現(xiàn)現(xiàn)象象的的洞洞悉悉力力以以及及理理論論聯(lián)聯(lián)系系實(shí)實(shí)際際的的能能力力，，使使考考生生關(guān)關(guān)注注人人體體健健康康和和生生態(tài)態(tài)環(huán)環(huán)境境的的關(guān)關(guān)系系，，這這是是生生物物新新課課標(biāo)標(biāo)的的整整體體要要求求。。例如如廣東東卷卷第第28題借助助甲甲型型H1N1流感感病病毒毒與與H5N1禽流流感感病病毒毒的的有有關(guān)關(guān)比比較較(重慶慶卷卷也用用了了甲甲型型H1N1流感感病病毒毒這這一一素素材材)，考考查查基基因因突突變變和和免免疫疫的的有有關(guān)關(guān)知知識(shí)識(shí)；；第第34題要要求求考考生生根根據(jù)據(jù)某某位位孕孕婦婦的的妊妊娠娠期期糖糖尿尿病病（（簡簡稱稱GDM）篩篩檢檢報(bào)報(bào)告告，，簡簡述述康康復(fù)復(fù)后后體體內(nèi)內(nèi)血血糖糖水水平平偏偏高高時(shí)時(shí)的的血血糖糖調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)過過程程。。山東東卷卷第第5題借助助重重癥癥肌肌無無力力患患者者的的正正確確治治療療措措施施考考查查考考生生的的推推理理能能力力。。海南南卷卷第第4題考查查““癌癌細(xì)細(xì)胞胞””的的有有關(guān)關(guān)知知識(shí)識(shí)。。在在考考查查考考生生應(yīng)應(yīng)用用知知識(shí)識(shí)能能力力的的同同時(shí)時(shí)，，有有利利于于引引導(dǎo)導(dǎo)在在今今后后的的中中學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)中中注注重重健健康康意意識(shí)識(shí)的的培培養(yǎng)養(yǎng)。。天津津卷卷第第7題采用用了了““母母嬰嬰血血型型不不合合易易引引起起新新生生兒兒溶溶血血癥癥””的的有有關(guān)關(guān)素素材材。。此此外外，，多多套套試試卷卷涉涉及及了了遺遺傳傳病病的的有有關(guān)關(guān)知知識(shí)識(shí)。。10、重重視視當(dāng)當(dāng)?shù)氐貙?shí)實(shí)際際，，引引導(dǎo)導(dǎo)考考生生關(guān)關(guān)注注社社會(huì)會(huì)生生活活理論論聯(lián)聯(lián)系系實(shí)實(shí)際際，，綜綜合合運(yùn)運(yùn)用用所所學(xué)學(xué)知知識(shí)識(shí)解解決決自自然然界界和和社社會(huì)會(huì)生生活活中中的的一一些些生生物物學(xué)學(xué)問問題題，，這這是是考考綱綱對(duì)對(duì)高高考考命命題題的的要要求求。。今今年年的的各各類類生生物物試試題題幾幾乎乎都都不不同同程程度度地地體體現(xiàn)現(xiàn)著著生生活活氣氣息息。。例例如如廣廣東東文文基基卷卷第第72題，，借借助助炒炒肉肉過過程程中中何何時(shí)時(shí)加加入入嫩嫩肉肉粉粉的的實(shí)實(shí)例例考考查查蛋蛋白白酶酶的的特特征征。。廣廣東東卷卷第第4題考考查查呼呼吸吸作作用用的的原原理理在在地地窖窖貯貯藏藏種種子子、、果果蔬蔬中中的的應(yīng)應(yīng)用用；；第第32題關(guān)關(guān)于于珠珠江江流流域域某某城城市市構(gòu)構(gòu)建建的的人人工工濕濕地地問問題題等等，，體體現(xiàn)現(xiàn)生生物物知知識(shí)識(shí)與與生生活活實(shí)實(shí)際際或或當(dāng)當(dāng)?shù)氐貙?shí)實(shí)際際的的聯(lián)聯(lián)系系。。4如果果給給人人體體注注射射滅滅活活的的甲甲型型HlNl流感感病病毒毒，，可可預(yù)預(yù)防防甲甲型型H1Hl流感，，那么么滅活活病毒毒在體體內(nèi)引引起的的免疫疫反應(yīng)應(yīng)，正正確的的是AB細(xì)胞接接受刺刺激后后形成成效應(yīng)應(yīng)B細(xì)胞能能使靶靶細(xì)胞胞裂解解BT細(xì)胞接接受刺刺激后后形成成效應(yīng)應(yīng)T細(xì)胞能能釋放放淋巴巴因子子C吞噬細(xì)細(xì)胞接接受刺刺激后后形成成效應(yīng)應(yīng)細(xì)胞胞，能能產(chǎn)生生相應(yīng)應(yīng)的抗抗體D淋巴細(xì)細(xì)胞吞吞噬該該病毒毒后形形成記記憶細(xì)細(xì)胞，，能釋釋放白白細(xì)胞胞介素素28.關(guān)于甲甲型H1N1流感病病毒與與H5N1禽流感感病毒毒的有有關(guān)比比較，，正確確的是是A.均使感感染者者發(fā)燒燒，因因此兩兩者抗抗原相相同B.感染不不同的的人后后所引引起的的患病病程度度可能能不同同C.感染正正常人人體后后均能能引發(fā)發(fā)特異異性免免疫反反應(yīng)D.均可能能發(fā)生生基因因突變變而改改變傳傳染性性7．正常常人若若一次次飲完完1000mL清水后后，立立即測測量尿尿流量量。下下列能能正確確表示示從輸輸尿管管流出出的尿尿流量量隨時(shí)時(shí)間變變化趨趨勢的的曲線線是17．右圖圖中曲曲線表表示某某健康康成年年人分分別飲飲1升清水水及飲1升生理理鹽水水后的的尿生生成速速率。。錯(cuò)誤誤的敘敘述是是A．飲清清水后后約1h，尿生生成速速率達(dá)達(dá)到峰峰值B．飲清清水后后0.5h，血液液中的的抗利利尿素素濃度度降低低C．在3h內(nèi)，飲飲清水水較飲飲生理理鹽水水產(chǎn)生生的尿尿量多多D．3h后兩條條曲線線將不不再交交叉或或重疊疊5某研究究小組組探究究避光光條件件下生生長素素濃度度對(duì)燕燕麥胚胚芽鞘鞘生長長的影影響。。胚芽芽鞘去去頂靜靜置一一段時(shí)時(shí)間后后，將將含有有不同同濃度度生長長素的的瓊脂脂塊分分別放放置在在不同同的去去頂胚胚芽鞘鞘一側(cè)側(cè)，一一段時(shí)時(shí)間后后測量量并記記錄彎彎曲度度（α）。左左下圖圖為實(shí)實(shí)驗(yàn)示示意圖圖。右右下圖圖曲線線中能能正確確表示示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果果的是是12．在5個(gè)相同同的瓊瓊脂塊塊上分分別放放置1—5個(gè)水稻稻胚芽芽鞘尖尖端，，幾小小時(shí)后后將這這些瓊瓊脂塊塊分別別緊貼貼于5個(gè)切去去尖端端的胚胚芽鞘鞘切面面一側(cè)側(cè)，經(jīng)經(jīng)暗培培養(yǎng)后后，測測定胚胚芽鞘鞘彎曲曲角度度（如如右圖圖所示示）。。正確確的結(jié)結(jié)果是是總體上上看，，2009年新新課改改地區(qū)區(qū)的高高考試試題，，關(guān)注注了生生物學(xué)學(xué)科知知識(shí)與與社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)、人人體健健康和和生態(tài)態(tài)環(huán)境境的關(guān)關(guān)系，，反映映了生生物新新課標(biāo)標(biāo)的整整體要要求。。當(dāng)然然，也也存在在個(gè)別別題與與新課課標(biāo)要要求有有不吻吻合之之處，，但相相信這這一現(xiàn)現(xiàn)象，，今后后定會(huì)會(huì)克服服。新課程程理念念與生生物高高考1、提高高生物物科學(xué)學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)2、面向向全體體學(xué)生生3、倡導(dǎo)導(dǎo)探究究性學(xué)學(xué)習(xí)4、注重重與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生生活的的聯(lián)系系對(duì)基于于新課課程的的高考考改革革焦焦點(diǎn)問問題的的初步步認(rèn)識(shí)識(shí)和求求解●這個(gè)案案例給給我們們命題題改革革的啟啟示又又是什什么？？——日本的的教師師給高高中生生布置置了這這樣一一道題題：“日本跟跟中國國100年打一一次仗仗，19世紀(jì)打打了日日清戰(zhàn)戰(zhàn)爭（（我們們叫甲甲午戰(zhàn)戰(zhàn)爭）），20世紀(jì)打打了一一場日日中戰(zhàn)戰(zhàn)爭（（我們們叫做做抗日日戰(zhàn)爭爭），，21世紀(jì)如如果日日本跟跟中國國開火火，你你認(rèn)為為大概概是什什么時(shí)時(shí)候？？可能能的遠(yuǎn)遠(yuǎn)因和和近因因在哪哪里？？如果果日本本贏了了，是是贏在在什么么地方方？輸輸了是是輸在在什么么條件件上？？分析析之。?！睂?duì)基于于新課課程的的高考考改革革焦焦點(diǎn)問問題的的初步步認(rèn)識(shí)識(shí)和求求解其中有有個(gè)高高中生生是這這樣分分析的的：““我們們跟中中國很很可能能在臺(tái)臺(tái)灣回回到中中國以以后，，有一一場激激戰(zhàn)。。臺(tái)灣灣如果果回到到中國國，中中國會(huì)會(huì)把基基隆與與高雄雄封鎖鎖，臺(tái)臺(tái)灣海海峽就就會(huì)變變成中中國的的內(nèi)海海，我我們的的油輪輪就統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)走走右邊邊，走走基隆隆和高高雄的的右邊邊。這這樣，，會(huì)增增加日日本的的運(yùn)油油成本本。我我們的的石油油從波波斯灣灣出來來跨過過印度度洋，，穿過過馬六六甲海海峽，，上中中國南南海，，跨臺(tái)臺(tái)灣海海峽進(jìn)進(jìn)東海海，到到日本本海，，這是是石油油生命命線，，中國國政府府如果果把臺(tái)臺(tái)灣海海峽封封鎖起起來，，我們們的貨貨輪一一定要要從那那里經(jīng)經(jīng)過，，我們們的主主力艦艦和驅(qū)驅(qū)逐艦艦就會(huì)會(huì)出動(dòng)動(dòng)，中中國海海軍一一看到到日本本出兵兵，馬馬上就就