16太陽4-公開課教學(xué)設(shè)計

16太陽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9

個字，會寫“寸草不生、攝氏度”等9個詞語。

2、過程與方法：默讀課文，能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用的。

3、情感態(tài)度與價值觀：能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法,體會運(yùn)用這些說明方法的好處。

三、教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：自主合作學(xué)習(xí)

四、課時安排：2課時

第1課時

一、課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“攝、殖”等4個生字，，會寫“攝、氏”等9個字，會寫“寸草不生、攝氏度”等9個詞語。

2能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、、作比較等基本的說明方法,體會運(yùn)用這些說明方法的好處。教學(xué)過程

（一）了解單元主題，導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧以往學(xué)過的說明文，如《蟋蟀的住宅》《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米林術(shù)就在我們身邊》等，思考:你對說明文有哪些了解?

2.讀篇章頁,明確學(xué)習(xí)要求。

(1)學(xué)生自主閱讀篇章頁，明確單元學(xué)習(xí)要求。

點(diǎn)撥:“介紹清楚”用葉圣陶爺爺?shù)脑拋碚f就是“說明白了”。出示:說明文以“說明白了”為成功?！~圣陶

3.揭示課題。(板書:

太陽)

（二）初讀課文，了解課文是從哪些方面介紹太陽的

1.學(xué)生自讀課文，教師明確要求:自讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子,想一想課文是從哪些方面介紹太陽的。

2.初讀反饋。

(1)檢查詞語“寸草不生、攝氏度、繁殖糧食、煤炭、飄浮、地區(qū)、殺菌、治療”的認(rèn)讀以及“攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療”9個字的書寫。

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“攝”，提示學(xué)生注意“殖”字右半部分的“直”里有三橫。（2）引導(dǎo)交流:課文是從哪些方面介紹太陽的?

3.追問:課文是運(yùn)用什么方法把太陽介紹清楚的?

4.教師小結(jié):為了把太陽介紹清楚,作者運(yùn)用了一些說明方法來進(jìn)行說明。(板書:說明方法)

（三）了解課文所用的說明方法，體會其好處

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

出示學(xué)習(xí)提示:自讀課文第1-

3自然段，想想作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹太陽。畫出相關(guān)的語句，反復(fù)讀一讀,體會這樣寫的好處。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出運(yùn)用列數(shù)字說明的句子。

預(yù)設(shè):

①其實(shí),太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

②我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

③太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。。(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，尤其要提醒學(xué)生重讀數(shù)字,以感受太陽距離地球遠(yuǎn)體積大、溫度高的特點(diǎn)。

點(diǎn)撥:這樣用數(shù)字來說明事物的方法叫列數(shù)字。

(3)換詞比較:如果我們把這些數(shù)字換成“很遠(yuǎn)”“許多年”好多個”“幾千攝氏度”，你覺得好不好?為什么?

①組織交流,讓學(xué)生感受到用“一億五千萬千米”“三千五百年”“二十幾年”“一百三十萬個”“五千多攝氏度”這些具體數(shù)字，能更加清楚、具體地說明太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點(diǎn)，這樣說明更有說服力，給人的印象更深刻。

②啟發(fā)思考:這些數(shù)字可以換成更大的數(shù)字嗎?例如:“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”中的數(shù)字可不可以換成“十億千米”?這樣不是更能突出太陽距離我們遠(yuǎn)嗎?

③教師小結(jié):數(shù)字說明必須科學(xué)準(zhǔn)確。

(4)出示運(yùn)用作比較的說明方法的句子。

①到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。②我們看到大陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

(5)學(xué)生自讀句子，說這些句子是怎么比的，突出了太陽的什么特點(diǎn)。

(6)追問:為什么拿地球的體積與太陽比較?，出示地球圖片，并補(bǔ)充資料:從人類的視角看地球，地球很大很大。地球的平均半徑大約為6371千米，赤道周長大約為4萬千米。它是包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的上億萬生物的家園。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):地球大家比較熟悉，,地球留給大家印象是它的體積很大。用熟悉的事物作比較，使被說明的事物的特點(diǎn)更“明白”。

3.學(xué)生朗讀第1-3自然段,感受太陽距離地:地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點(diǎn)，體會運(yùn)用格當(dāng)?shù)恼f明方法說明事物的好處。

4.拓展延伸:這里有一組數(shù)據(jù)，你能試著運(yùn)用上這些說明方法給大家介紹一下月球嗎？(1)出示下面的資料。

步行到月球大約需要3200天。

騎自行車到月球約要530天。

坐飛機(jī)到月球要20天左右。

49個月亮相當(dāng)于一個地球。

月球和地球相距三十八萬四千四百千米。

白天，月球表面的溫度高達(dá)127℃;夜晚,其表面溫度可降低到約﹣﹣﹣183℃。

(2)學(xué)生小組討論后，全班交流。

5.小結(jié):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，可以把事物“說明白了”。

（四）關(guān)聯(lián)單元習(xí)作，嘗試選擇說明對象

1.引人:如果讓你選擇一種自己熟悉的事物進(jìn)行說明，你會選擇哪種事物呢?

2.出示課本第74頁的表格,啟發(fā)學(xué)生思考:剛才大家交流時，大部分選擇的是身邊的小動物植物.我們來看一下這張表格,看看對你有什么啟發(fā)。

3.全班交流。

4布置學(xué)習(xí)任務(wù)，課后搜集你感興趣的一種事物的相關(guān)資料。板書設(shè)計16、太陽說明方法列數(shù)字作比較作業(yè)布置：抄寫本課生字。

第2課時

一、課時目標(biāo)

1、朗讀課文,感知太陽與人類的密切關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把自己感興趣事物的某個方面的特點(diǎn)談明白。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，想一想課文是從哪些方面介紹太陽的。

2、出示課后第二題中的三個句子,讓學(xué)生說-說作者運(yùn)用了哪些方法來介紹太陽，這樣寫有什么好處。

（二）運(yùn)用說明方法，初試身手

1.導(dǎo)人:上節(jié)課我們從教材的表格中受到啟發(fā)，選擇了一種自己感興趣的事物,搜集了它們的相關(guān)資料，接下來讓我們初試身手。

2.出示“初試身手”第一題:選擇身邊的一個事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。學(xué)生自由練筆,教師巡視指導(dǎo)。

4.交流評價。

提示:在交流評價的過程中,適時出示“初試身手”第一題中的圖片和泡泡中的內(nèi)容。

5.讓學(xué)生對照自己的練筆內(nèi)容，看是否像介紹電視塔樣寫清楚了，并進(jìn)行修改。再次交流，教師總結(jié):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法能夠把事物的特征“說明白了”。三、借助實(shí)例，介紹太陽與人類的密切關(guān)系

1.過渡:課文還介紹了太陽與人類的密切關(guān)系。請同學(xué)們自讀課文第4-8自然段，想一想課文為什么說太陽和人類的關(guān)系非常密切。

2.以小組為單位開展合作學(xué)習(xí),提煉關(guān)鍵信息，歸納作者是從哪些方面來寫太陽與人類的密切關(guān)系的。

(1)交流討論第4自然段。

①引導(dǎo)學(xué)生找出與太陽有關(guān)系的事物的名稱，試著給第4自然段劃分層次。

預(yù)設(shè):如“植物”動物”“吃的”“穿的”“煤炭”等。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸納關(guān)鍵信息:“植物”“動物”可以歸為一類;“吃的”“穿的”可以歸為一類。

師生共同梳理:本自然段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面寫太陽與人類的密切關(guān)系的。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段。

(2)交流討論第5--7自然段:作者還從哪些方面介紹了太陽與人類的密切關(guān)系?找出關(guān)鍵詞,用簡練的語言說一說。

①引導(dǎo)學(xué)生概括這幾個自然段的主要內(nèi)容。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5-6自然段寫的內(nèi)容都與氣象有關(guān),從而進(jìn)一步歸納出這兩個自然段是從“氣象的變化’方面寫太陽與人類的密切關(guān)系的，第7自然段是從“疾病的預(yù)防和治療”方面寫太陽與人類的密切關(guān)系的。

③引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，說說生活中還有哪些事物與太陽有著密切的關(guān)系。

④讓學(xué)生試著扮演角色，講述太陽的重要作用:地球上的萬事萬物皆與太陽有關(guān),請你從課文中或生活中選擇一個你感興趣的事物，用第一人稱的方式講一講這種事