小學(xué)2023春教務(wù)工作計(jì)劃

小學(xué)2023春教務(wù)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?我校教導(dǎo)?處工作將以?“新課程標(biāo)?準(zhǔn)”為指導(dǎo)?，以“課堂?教學(xué)改革的?研究”為重?點(diǎn)，明確工?作目標(biāo)，落?實(shí)工作責(zé)任?，創(chuàng)新工作?方式，提高?工作實(shí)效，?努力推進(jìn)課?程改革，促?進(jìn)校本教研?活動(dòng)的順利?開展，加強(qiáng)?中青年教師?的培養(yǎng)力度?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?工作要點(diǎn)?（一）抓好?教學(xué)常規(guī)管?理，確保素?質(zhì)教育的質(zhì)?量。全面?落實(shí)課程計(jì)?劃，嚴(yán)格按?課表上課，?按教學(xué)進(jìn)度?、備課內(nèi)容?上課，做到?先備課，后?上課，提前?進(jìn)課堂，準(zhǔn)?時(shí)下課，每?天按時(shí)處理?學(xué)生的作業(yè)?，不體罰和?變相體罰學(xué)?生。促進(jìn)教?師形成嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真、細(xì)?致的教風(fēng)。?強(qiáng)化教師為?學(xué)生的服務(wù)?意識(shí)，不但?要讓學(xué)生學(xué)?好，還要讓?學(xué)生學(xué)得輕?松。（1?）抓實(shí)備課?。教師要結(jié)?合假期培訓(xùn)?以“主問題?”教學(xué)設(shè)計(jì)?為藍(lán)本備詳?案。按照“?主問題”模?式進(jìn)行，力?求做到確保?備課的質(zhì)量?，規(guī)范備課?的環(huán)節(jié)，體?現(xiàn)教案的實(shí)?用性。依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)搞?清知識(shí)體系?和能力訓(xùn)練?，深入鉆研?教材，確定?教學(xué)重點(diǎn)，?難點(diǎn)和教學(xué)?目標(biāo)，將其?轉(zhuǎn)換為“主?問題”保證?課堂教學(xué)效?率。各教研?組還要利用?教研組活動(dòng)?時(shí)間學(xué)習(xí)“?主問題”式?備課的精要?，提高備課?質(zhì)量。（?2）抓活課?堂。要求每?堂課師生情?緒飽滿，互?動(dòng)面廣，思?維空間大，?并留一定時(shí)?間練習(xí)消化?，以達(dá)到當(dāng)?堂鞏固的效?果。“活”?不僅在于教?學(xué)手段運(yùn)用?，課堂氣氛?活躍，更在?于知識(shí)呈現(xiàn)?方式的靈活?，師生互動(dòng)?的多樣，思?維程度的深?刻，學(xué)生最?大限度的參?與，在課堂?教學(xué)中要縮?短機(jī)械無效?的講練時(shí)間?，教師要少?說，特別是?膚淺的提問?、連續(xù)的追?問，增加有?效的思維訓(xùn)?練時(shí)間，提?高四十分鐘?的質(zhì)量，最?終讓每個(gè)學(xué)?生都有較大?的收獲。課?后要進(jìn)行高?質(zhì)量的反思?。（3）?抓勤輔導(dǎo)。?找準(zhǔn)方向，?抓住要害，?給學(xué)生以明?確的輔導(dǎo)內(nèi)?容，不要膚?淺的只對(duì)知?識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)?，更重要的?是幫助學(xué)生?改進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，特別是?對(duì)學(xué)困生的?輔導(dǎo)，要制?定幫扶計(jì)劃?，要方法與?耐心并舉。?確保學(xué)生能?較好地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?預(yù)習(xí)功課，?使知識(shí)水平?得到提高、?素質(zhì)能力得?到發(fā)展。?（4）抓精?作業(yè)。每天?各科作業(yè)除?了量的要求?適度外，特?別注重質(zhì)的?要求，強(qiáng)調(diào)?布置作業(yè)有?針對(duì)性、有?梯度性。作?業(yè)批改要認(rèn)?真及時(shí)，要?指出錯(cuò)誤或?不當(dāng)之處，?有批改日期?。特別作文?批改要提高?批改的質(zhì)量?。作業(yè)批發(fā)?之后，要讓?學(xué)生自己訂?正、修改，?養(yǎng)成自我檢?查和訂正的?習(xí)慣。對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問題一?定要及時(shí)記?錄在案，以?便教育教學(xué)?方法策略的?改，和有針?對(duì)性的進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)?。教導(dǎo)處將?在每月月底?進(jìn)行一次教?學(xué)常規(guī)檢查?。（5）?抓教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)。強(qiáng)化?質(zhì)量意識(shí)，?充分認(rèn)識(shí)教?育教學(xué)質(zhì)量?是辦學(xué)的根?本、學(xué)校發(fā)?展的生命力?。各年級(jí)各?學(xué)科均要把?好質(zhì)量關(guān)，?扎扎實(shí)實(shí)完?成學(xué)科教學(xué)?任務(wù)。要向?課堂四十分?鐘要質(zhì)量，?每位教師要?把好課堂教?學(xué)關(guān)，正確?把握課堂教?學(xué)目標(biāo)，多?探索課堂教?學(xué)的新方法?、新思路、?新形式，要?多研究學(xué)生?課堂的表現(xiàn)?，提高教師?在課堂教學(xué)?中的適應(yīng)能?力與隨機(jī)應(yīng)?變能力，讓?課堂真正成?為學(xué)生發(fā)展?的主陣地。?課堂教學(xué)中?還提倡三個(gè)?還給：即把?時(shí)間還給學(xué)?生、把健康?還給學(xué)生、?把話語權(quán)還?給學(xué)生。學(xué)?校在期中和?期末將對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行測(cè)試?，測(cè)試后計(jì)?算出各年級(jí)?各班的平均?成績(jī)，并作?為計(jì)算教師?績(jī)效工資的?重要依據(jù)。?各年級(jí)各班?對(duì)檢測(cè)的情?況進(jìn)行全面?的總結(jié)，各?學(xué)科切實(shí)做?好這項(xiàng)工作?，及時(shí)分析?教學(xué)中存在?的優(yōu)缺，提?出今后改進(jìn)?的措施，學(xué)?期結(jié)束前兩?周，學(xué)校_?__班子成?員對(duì)各年級(jí)?各班的音體?美等學(xué)科進(jìn)?行評(píng)估，相?應(yīng)的學(xué)科也?要做好質(zhì)量?分析，同時(shí)?做好學(xué)生的?操行評(píng)語。?（6）聽?課。嚴(yán)格執(zhí)?行教師間相?互聽課的制?度，加強(qiáng)教?師間的交流?學(xué)習(xí)，管理?人員聽課課?不得少于_?__節(jié)，教?師聽課不得?少于___?節(jié)。要帶著?理論、帶著?問題、帶著?設(shè)想、帶著?目的去聽課?，不求全，?但求精，不?求大，但求?深，抓住關(guān)?鍵深入淺出?，視角審視?，理論分析?，剖析別人?，反思自己?，他山之石?，攻己之玉?。要認(rèn)識(shí)到?當(dāng)局者迷旁?觀者清，從?別人身上看?自己，從“?自身”出發(fā)?向別人長(zhǎng)足?之處看齊。?（二）加?強(qiáng)校本教研?以“__?五繼續(xù)教育?”和“新課?程課堂達(dá)標(biāo)?評(píng)優(yōu)考核”?為依托，深?入課改前沿?理論、研究?，帶著疑問?去學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中去發(fā)?現(xiàn)更深層次?的問題，在?教與學(xué)之間?去研究，有?自身的困惑?，有理論的?指導(dǎo)，在研?究中去實(shí)踐?，在實(shí)踐中?去成長(zhǎng)，在?專業(yè)的引領(lǐng)?下向?qū)I(yè)發(fā)?展，在問題?的研究中向?專家借經(jīng)向?專家“靠近?”。以學(xué)校?教育教學(xué)工?作為中心，?以提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以教?研組工作為?抓手，以上?級(jí)教研工作?要點(diǎn)意見為?指導(dǎo)，以落?實(shí)豐富多彩?的教研活動(dòng)?為突破口，?加強(qiáng)校本教?研工作，搞?好師資培訓(xùn)?，提高教師?隊(duì)伍素質(zhì)。?“以研促?教，以研興??！笔敲恳?所學(xué)校富有?生命力的關(guān)?鍵所在。教?師參加教育?科研，能提?高理論修養(yǎng)?，更好地指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?，提升教育?教學(xué)的品位?。本學(xué)期繼?續(xù)利用集中?學(xué)習(xí)時(shí)間，?系統(tǒng)___?學(xué)習(xí)綜合性?的教學(xué)理論?文章；深化?校本教研活?動(dòng)，各教研?組要利用分?組研討時(shí)間?，分散__?_學(xué)習(xí)與學(xué)?科相關(guān)的理?論性文章；?繼續(xù)要求各?教師充分利?用網(wǎng)絡(luò)、圖?書資料等平?臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，深入推進(jìn)?“__五”?繼續(xù)教育。?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)青年?教師培養(yǎng)工?作，有目標(biāo)?，有層次，?有措施地加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，為了?使年輕教師?盡快熟悉業(yè)?務(wù)，提高教?學(xué)藝術(shù)，學(xué)?校指派有豐?富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老老師對(duì)?新青年教師?進(jìn)行幫扶。?充分發(fā)揮骨?干教師的作?用，使新青?年教師盡快?成為學(xué)校教?學(xué)第一線的?骨干。2?、___教?師積極參加?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?以自學(xué)與_?__學(xué)習(xí)相?結(jié)合、學(xué)習(xí)?與觀看錄像?相結(jié)合、學(xué)?習(xí)與交流心?得相結(jié)合。?同時(shí)要注重?自我學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型?教師和學(xué)習(xí)?型學(xué)校。?3、___?教師積極參?加學(xué)校開展?的及上級(jí)部?門___的?各種教研活?動(dòng)，鼓勵(lì)教?師積極撰寫?教學(xué)___?文、教學(xué)反?思、課例，?并積極投搞?。4、學(xué)?校將繼續(xù)_?__教學(xué)骨?干在各級(jí)各?類教學(xué)研究?活動(dòng)中發(fā)揮?教改嘗試、?帶頭示范的?作用。_?__年已經(jīng)?到了“__?五繼續(xù)教育?”及“新課?程課堂教學(xué)?能力達(dá)標(biāo)評(píng)?優(yōu)考核”的?決戰(zhàn)之年，?要將校本教?研工作與它?們緊密的聯(lián)?系在一起，?三位一體，?共同發(fā)力，?一是按時(shí)、?按質(zhì)、按量?完成所有工?作，二是加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，促進(jìn)?學(xué)校向前發(fā)?展。（三?）堅(jiān)持學(xué)生?發(fā)展為本，?提高素質(zhì)教?育質(zhì)量。?1、加強(qiáng)文?化建設(shè)，凸?顯班級(jí)特色?。建設(shè)“傳?承國(guó)學(xué)經(jīng)典?、弘揚(yáng)傳統(tǒng)?文化”、“?書香教室”?，增強(qiáng)__?_感，為學(xué)?生身心健康?營(yíng)造一個(gè)和?諧環(huán)境，充?分發(fā)揮紅領(lǐng)?巾小廣播、?校園宣傳欄?，讓學(xué)生在?耳濡目染中?拓展知識(shí)，?開闊眼界，?啟迪智慧，?陶冶情操。?2、切實(shí)?開設(shè)好綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?、環(huán)境教育?課。以及做?好法制教育?安全教育在?學(xué)科教育中?的滲透。為?學(xué)生綜合素?質(zhì)、綜合能?力的提高打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?組建、管理?好興趣小組?，有計(jì)劃地?開展書法、?音樂、美術(shù)?、作文活動(dòng)?課，使有各?種不同特長(zhǎng)?的學(xué)生都能?得到更好的?發(fā)展。興趣?小組負(fù)責(zé)人?要制訂切