2023年習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師

PAGEPAGE5習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)會作者是怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細(xì)膩感人的。2．通過討論交流學(xué)會選擇典型事例，能自擬題目。3．學(xué)習(xí)寫好人物動作、神態(tài)的要領(lǐng)，做到細(xì)膩感人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒例文的寫法，選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)刻畫人物。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶事情經(jīng)過，使文章言之有物。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例文，借鑒方法1．組織學(xué)生重讀?師恩難忘?的第二段內(nèi)容，再次體會身臨其境的感覺。并通過討論得出作者之所以寫得如此生動具體，是因為他選取了給自己留下深刻印象的典型事例。2．用投影片出示?我的班主任?，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。1〕初讀片段，整體感知。知道文章選的典型事例是馮老師幫我糾正寫字姿勢一事。因為這件事給作者留下了深刻的印象。2〕再讀片段，要求學(xué)生圈畫出文中描寫馮老師幫我糾正寫字姿勢的語句，然后討論：作者主要是從哪些方面刻畫馮老師的。3〕交流討論，得出結(jié)論：小作者是從動作、眼神等方面刻畫馮老師的。老師強(qiáng)調(diào)：正因為作者抓住了馮老師的動作、眼神這些細(xì)節(jié)描寫，所以才能寫得如此的細(xì)膩、生動。4〕組織學(xué)生思考討論：作者將主要人物刻畫得十分細(xì)致了，那么與這件事有關(guān)的其他人物是不是就可以不寫呢通過討論使學(xué)生知道，其他人的表現(xiàn)、感受也要寫，只是不做重點(diǎn)描寫。3．小結(jié)寫法1〕師生聯(lián)系兩篇例文討論：怎樣才能寫好一個人2〕師相機(jī)板書：選取典型事例抓住細(xì)節(jié)描寫〔動作、語言、神態(tài)、心理〕相關(guān)人物的感受、反響。3〕教師強(qiáng)調(diào)，但凡給自己留下深刻印象的、令人感動的事情,不管事情是大還是小，都可以稱之為典型的事情。這局部的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒例文的方法來刻畫人物形象。二、明確要求，指導(dǎo)選材這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是解決學(xué)生言之無物的問題。1．出示習(xí)作要求，請學(xué)生自讀，自己審題。2．指導(dǎo)選材1〕確定寫作對象：讓學(xué)生明確本次習(xí)作刻畫的人物是一位教過自己的老師。2〕組織學(xué)生討論，使其明確這件事可以是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，也可以是有關(guān)生活方面的；可以是老師的一次鼓勵，也可以是老師的一次批評；可以是有形的幫助，也可以是無形的幫助〔如：教師的人格魅力、思想品質(zhì)對學(xué)生的影響和熏陶〕要選擇給自己留下深刻印象的典型事例，可以是一件事，也可以是兩件事。通過這次討論，盡可能地翻開了學(xué)生選材的思路，防止了選材雷同，千人一面的問題。3．小組互說1〕要求學(xué)生確定一位老師，選取他〔她〕關(guān)心幫助自己的一兩件典型事例，可以結(jié)合?師恩難忘?一課的作業(yè)，互相說一說。說清楚老師為什么幫助自己，是怎樣幫助自己的，要用上今天所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫的方法將事情說具體。2〕指名全班交流，師生評議指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)寫作學(xué)生練習(xí)寫作，完成初稿，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)。評講板書設(shè)計：習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師典型事例+細(xì)節(jié)描寫 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)會作者是怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細(xì)膩感人的

〔2〕習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)會作者是怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細(xì)膩感人的

〔3〕3〕交流討論，得出結(jié)論：小作者是從動作、眼神等方面刻畫馮老師的

〔4〕評講

板書設(shè)計：

習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師

典型事例+細(xì)節(jié)描寫

內(nèi)容總結(jié)

（1）習(xí)作1選擇細(xì)節(jié)刻畫一位教師

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)會作者是怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細(xì)膩感人的

（2）2〕再讀片段，要求學(xué)生圈畫出文中描寫馮老師幫我糾正寫字姿