《我的“長生果”》課件-部編版課件6

27我的“長生果”*27我的“長生果”*

葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。

主要作品：《無夢谷》《秋瑾》《無花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。作者簡介葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。作者自由讀課文，疏通生字詞。思考：什么是“長生果”？本課中的“長生果”指的是什么？課題運(yùn)用了什么修辭手法？說一說課文的主要內(nèi)容。初讀課文自由讀課文，疏通生字詞。思考：什么是“長生果”？本課中的“長“長生果”指

；本課中的“長生果”是指

。使人長生不老的果子書籍比喻“長生果”指；主要內(nèi)容：作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的獨有感受以及讀書對自己生活的影響。主要內(nèi)容：作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的比喻美差過癮直奔書籍報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒如饑似渴嘔心瀝血比喻美差過癮直奔書籍報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒如饑似渴嘔心瀝血yù字詞學(xué)習(xí)chāiyǐnbènjíchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànjīlìjiǎo比喻美差過癮直奔書籍比喻美差喻差隱奔籍饑償?shù)轲伌盼丸b瀝皎喻差隱奔籍饑償?shù)轲伌盼丸b瀝皎多音字雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（）不齊，差（）譴他們辦事，結(jié)果會有很大差（）別。chàchāichācī多音字雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bēnbèn菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。b形容光彩流動閃爍。悲傷、歡樂、離散、聚會，泛指生活中的種種境遇。充分顯示自己的本領(lǐng)。在文中找一找相應(yīng)的成語?！玖鞴庖绮省俊颈瘹g離合】【大顯身手】形容光彩流動閃爍。在文中找一找相應(yīng)的成語?！玖鞴庖绮省俊颈瘹g書，被人們稱為人類文明的“長生果”。開篇點題，總領(lǐng)全文。齊讀第1自然段，說說你對這句話的理解。課文解讀書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。開篇點題，總領(lǐng)全文。齊讀仔細(xì)閱讀2—13自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作文的哪幾件事？1.讀“香煙人”的小畫片；

2.廢寢忘食地看連環(huán)畫；3.“不求甚解”地讀文藝書籍；4.別出心裁的第一次習(xí)作；

5.如醉如癡地讀古今中外名著；6.真情實感的第二次習(xí)作。仔細(xì)閱讀2—13自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作這些書到底有什么功用？找出相關(guān)段落或句子讀一讀，說一說。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。過渡句：起承接上文、引領(lǐng)下文的作用。這些書到底有什么功用？找出相關(guān)段落或句子讀一讀，說一

醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……

記得有一次，作文的題目是“秋天來了”。老師……我的作文得了個“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點，并將它作為范文在班上朗讀。讀書的功用：醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便

有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機(jī)會……這篇充滿真情實感的作文又得到了好評……有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激分別讀一讀作者兩次習(xí)作的經(jīng)歷，看看作者是如何習(xí)作的。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。第一次習(xí)作“秋天來了”比喻、擬人手法分別讀一讀作者兩次習(xí)作的經(jīng)歷，看看作者是如何習(xí)作的。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿照句子寫一寫：人們都贊美青松，贊美他的

，贊美他的

，贊美他的

。四季常青不畏嚴(yán)寒堅強(qiáng)意志人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。得益于課外閱讀這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫……寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。第二次習(xí)作“一件不愉快的往事”真情實感課外閱讀的積累小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。借鑒、模仿真情實感用心創(chuàng)造作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，說說作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫作文的訣竅：構(gòu)思別出心裁，落筆與眾不同；寫真情實感；適當(dāng)借鑒、模仿，積累方法；認(rèn)真創(chuàng)作。說說作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫作文的訣竅：構(gòu)思別出心裁，你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？書具有豐富的營養(yǎng)，在我們的成長中起著重要的作用。只要我們愛讀書，并且孜孜不倦地去博覽群書，學(xué)以致用，就一定會書寫出自己美麗的人生。你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？書具有豐富的營養(yǎng)總寫讀書經(jīng)歷中外名著書，人類文明的“長生果”小畫片如癡如醉津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長連環(huán)畫廢寢忘食文藝書籍不求甚解寫作心得第一次習(xí)作：別出心裁第二次習(xí)作：真情實感我的“長生果”板書設(shè)計總寫讀書經(jīng)歷中外名著書，人類文明的“長生果”小畫片如癡如醉津管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識不廣?！队讓W(xué)瓊林》從小管子里看豹子，只能看到一點皮毛，比喻只見到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小塊天，比喻人的知識面太狹窄。拓展閱讀管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識不廣。從小管子里看幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的書，選你印象最深刻的一部書，談?wù)勊鼘δ愕膯⒌虾陀绊憽；蛘哒f說你知道的名人讀書的故事。課后作業(yè)幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的書，選你印象最深刻◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力27我的“長生果”*27我的“長生果”*

葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。

主要作品：《無夢谷》《秋瑾》《無花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。作者簡介葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。作者自由讀課文，疏通生字詞。思考：什么是“長生果”？本課中的“長生果”指的是什么？課題運(yùn)用了什么修辭手法？說一說課文的主要內(nèi)容。初讀課文自由讀課文，疏通生字詞。思考：什么是“長生果”？本課中的“長“長生果”指

；本課中的“長生果”是指

。使人長生不老的果子書籍比喻“長生果”指；主要內(nèi)容：作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的獨有感受以及讀書對自己生活的影響。主要內(nèi)容：作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的比喻美差過癮直奔書籍報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒如饑似渴嘔心瀝血比喻美差過癮直奔書籍報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒如饑似渴嘔心瀝血yù字詞學(xué)習(xí)chāiyǐnbènjíchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànjīlìjiǎo比喻美差過癮直奔書籍比喻美差喻差隱奔籍饑償?shù)轲伌盼丸b瀝皎喻差隱奔籍饑償?shù)轲伌盼丸b瀝皎多音字雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（）不齊，差（）譴他們辦事，結(jié)果會有很大差（）別。chàchāichācī多音字雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bēnbèn菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。b形容光彩流動閃爍。悲傷、歡樂、離散、聚會，泛指生活中的種種境遇。充分顯示自己的本領(lǐng)。在文中找一找相應(yīng)的成語?！玖鞴庖绮省俊颈瘹g離合】【大顯身手】形容光彩流動閃爍。在文中找一找相應(yīng)的成語。【流光溢彩】【悲歡書，被人們稱為人類文明的“長生果”。開篇點題，總領(lǐng)全文。齊讀第1自然段，說說你對這句話的理解。課文解讀書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。開篇點題，總領(lǐng)全文。齊讀仔細(xì)閱讀2—13自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作文的哪幾件事？1.讀“香煙人”的小畫片；

2.廢寢忘食地看連環(huán)畫；3.“不求甚解”地讀文藝書籍；4.別出心裁的第一次習(xí)作；

5.如醉如癡地讀古今中外名著；6.真情實感的第二次習(xí)作。仔細(xì)閱讀2—13自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作這些書到底有什么功用？找出相關(guān)段落或句子讀一讀，說一說。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。過渡句：起承接上文、引領(lǐng)下文的作用。這些書到底有什么功用？找出相關(guān)段落或句子讀一讀，說一

醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……

記得有一次，作文的題目是“秋天來了”。老師……我的作文得了個“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點，并將它作為范文在班上朗讀。讀書的功用：醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便

有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機(jī)會……這篇充滿真情實感的作文又得到了好評……有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激分別讀一讀作者兩次習(xí)作的經(jīng)歷，看看作者是如何習(xí)作的。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。第一次習(xí)作“秋天來了”比喻、擬人手法分別讀一讀作者兩次習(xí)作的經(jīng)歷，看看作者是如何習(xí)作的。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿照句子寫一寫：人們都贊美青松，贊美他的

，贊美他的

，贊美他的

。四季常青不畏嚴(yán)寒堅強(qiáng)意志人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。得益于課外閱讀這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫……寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。第二次習(xí)作“一件不愉快的往事”真情實感課外閱讀的積累小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。借鑒、模仿真情實感用心創(chuàng)造作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，說說作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫作文的訣竅：構(gòu)思別出心裁，落筆與眾不同；寫真情實感；適當(dāng)借鑒、模仿，積累方法；認(rèn)真創(chuàng)作。說說作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫作文的訣竅：構(gòu)思別出心裁，你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？書具有豐富的營養(yǎng)，在我們的成長中起著重要的作用。只要我們愛讀書，并且孜孜不倦地去博覽群書，學(xué)以致用，就一定會書寫出自己美麗的人生。你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？書具有豐富的營養(yǎng)總寫讀書經(jīng)歷中外名著書，人類文明的“長生果”小畫片如癡如醉津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長連環(huán)畫廢寢忘食文藝書籍不求甚解寫作心得第一次習(xí)作：別出心裁第二次習(xí)作：真情實感我的“長生果”板書設(shè)計總寫讀書經(jīng)歷中外名著書，人類文明的“長生果”小畫片如癡如醉津管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識不廣?！队讓W(xué)瓊林》從小管子里看豹子，只能看到一點皮毛，比喻只見到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小塊天，比喻人的知識面太狹窄。拓展閱讀管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識不廣。從小管子里看幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的書，選你印象最深刻的一部書，談?wù)勊鼘δ愕膯⒌虾陀绊憽；蛘哒f說你知道的名人讀書的故事。課后作業(yè)幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的書，選你印象最深刻◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展