學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施細(xì)則

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！武教發(fā)[2009]號(hào)關(guān)于印發(fā)《隴南市武都區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作細(xì)則》、二00抄送：隴南市教育局隴南市武都區(qū)教育局辦公室2009年4月1日印發(fā)（共印80份）1隴南市武都區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作細(xì)則1.學(xué)校課程是學(xué)校在全面實(shí)施好國(guó)家課程和地方課程24、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要全面貫徹黨的教育方針，以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律，堅(jiān)持與國(guó)家課程改革相一致的原則，作為國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充，利用學(xué)校資源，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。5、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要密切聯(lián)系學(xué)生的發(fā)展需要和實(shí)際，結(jié)境作為重要的課程資源，體現(xiàn)學(xué)校課程的綜合性、實(shí)踐性、探究性與活動(dòng)性，注重課程形態(tài)的多樣化。6、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)是有組織的學(xué)校行為，是主動(dòng)而有計(jì)劃校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中，一般以講義、活頁(yè)、指導(dǎo)手冊(cè)、活動(dòng)方案等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不得將統(tǒng)一編印的學(xué)校課程教材出售給學(xué)3生。三、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的目標(biāo)7、2009年至2010年底，在全區(qū)范圍內(nèi)有計(jì)劃的建立城區(qū)估，并開(kāi)展示范校授牌活動(dòng)。8、2011年為教師培訓(xùn)年，2012至2013年為推廣年，積極動(dòng)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作。9、2014至2015年，全面評(píng)估我區(qū)的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施饋和教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制。到2015年在全區(qū)形成學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的良好氛圍，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平的全面提高。四、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的步驟10、建立組織機(jī)構(gòu)。各校要成立由校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生及作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校課程的決策、組織、管理、宣傳、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。社會(huì)情境分析，學(xué)校可采取調(diào)查問(wèn)卷、訪談、文本分析等多種形課程資源、師資狀況、相關(guān)的政策制度、區(qū)域文化特色和經(jīng)濟(jì)狀4況等，明確學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的基本條件，分析學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)發(fā)學(xué)校需要開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域或?qū)W習(xí)活動(dòng)。12、制定學(xué)校的《學(xué)校課程方案》。學(xué)校要根據(jù)情境與需求分析課程目標(biāo)、課程領(lǐng)域、課時(shí)安排、具體組織與時(shí)間安排、課程評(píng)價(jià)及課程保障等）。在確定課程目標(biāo)過(guò)程中，要防止課程目標(biāo)不明、教育分散使用，也可集中使用。13、制定《學(xué)校課程綱要》。《學(xué)校課程方案》確定以后，學(xué)校中的主體作用，引導(dǎo)教師個(gè)人、小組或全體教師申報(bào)課程開(kāi)發(fā)。申報(bào)者須撰寫(xiě)所申報(bào)課程的《課程綱要》（或《課程標(biāo)準(zhǔn)》）（包括情境與需求分析、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等）并提交程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、課程資源利用效率、課程對(duì)學(xué)生和教師的適應(yīng)性等。審議通過(guò)并有學(xué)生選用再行開(kāi)發(fā)。14、學(xué)校課程審批與備案。學(xué)校制定的《學(xué)校課程方案》和室審查批準(zhǔn)，未經(jīng)審批不得在學(xué)校實(shí)施。五、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的保障515、依據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，武都區(qū)教育局將設(shè)立學(xué)校課的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并由專人管理，提高經(jīng)費(fèi)的使用率。16、教育股、教研室和督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)和資源予以支持，出臺(tái)相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，通過(guò)評(píng)學(xué)校年終目標(biāo)責(zé)任書(shū)考核。六、學(xué)校課程的管理17、教育股對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行管理。充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與導(dǎo)的重要內(nèi)容，納入到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估