幼兒園課程改進方案

幼兒園課程改進方案潛在性的基本特點。為了加強課程管理，提高課程實施水平，促進3—6一、幼兒園現(xiàn)狀（一）課程設置目前我園使用的主課程是華東師大出版的建構(gòu)式課程，為加強藝術(shù)及語言領(lǐng)域的教育教學，將音樂《愛唱愛跳2011年將獲蒙特梭利教育課程模式引入到教學，在課程選擇上依《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展》中有關(guān)支付寶，？我園現(xiàn)有條件及都是師資水有效整合，既有集體教學又有個性化教學，在課模式不同完善的同時積極探索多篇中教學組織形式。為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》適應當前幼兒教育發(fā)展的新形勢，我園將社會領(lǐng)域的教選擇社會及環(huán)境的教育作用，使教育從課堂延伸到外介從教室擴展到幼兒的新身體驗，從接受講解到自我探索，讓幼兒主動建構(gòu)知識體系，獲得經(jīng)驗，依托當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，我園先后開立了以社會初中活動為主的園本課和，遠足、逛超市、參觀軍營，走近小學、我的家鄉(xiāng)在青海。（二）師資情況985048名，主任中，專業(yè)醫(yī)師1名，教輔人員4名，其中本科21名，大專24經(jīng)驗，組織能力較強，有部分自聘教師在教師崗位上，雖然年輕，有活力，接受新事物較快，并有一定的創(chuàng)新意識，但也存在著教育經(jīng)驗不足，有急躁情緒，由于文水平業(yè)務素質(zhì)參差不齊，專業(yè)發(fā)展差異較大。（三）家長資源對幼兒園管理，教學要求，教師素質(zhì)的總體要求更高，然而大部分家長的工作生意繁忙，隔代帶養(yǎng)的狀況居多，且受社會各種因素的影響，家長雖在道理上懂得全面發(fā)展的重要，但重知識、輕胡力、重智育、輕其它方面發(fā)展的情況，仍普遍存在，因此，我們有目的開展家庭教育指導，但在實際家庭教育中還是存在得智力開發(fā)，忽視非智力培養(yǎng)，忽視對孩子良好的行為習慣培養(yǎng)。二、課程目標（一）總目標發(fā)展，使幼兒成為健康活潑，好奇探究、文明？群，有初步責任感的兒童。（二）主要目標1、積極運動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。2能及的事，有初步的責任感。3認識和探索的興趣。4、積極嘗試運用及其它方式表達和表現(xiàn)生活，有一定的解決性。三、課程改進的形式與發(fā)展我園課程改進與實施的形式與發(fā)展，經(jīng)力了兩個階段：領(lǐng)域教學的研究，環(huán)境中可構(gòu)成幼兒活動內(nèi)容的事物大致可分為五類，這五個方即為五個領(lǐng)域：自然、社會、語言、藝術(shù)、健康，在教學的目標和內(nèi)容。入全面梳理？整階段。1、對幼兒進行教育，其方法、途徑可以是多種多樣的，可以一，又突顯了特色和整體的交融。2、既是課程的內(nèi)容，又是課程實施的根本途徑，其內(nèi)容不僅中培養(yǎng)，在游戲中體驗，在情境中獲得?；谶@樣的理解和認識，我們將幼兒教育的目標具體化、系列將教育的方法人本化，多樣化，提出教育的目標是：培養(yǎng)幼兒健康的體魄，積極的情感，科學的認知，良好的習慣。四、課程改進與實施的特色為應對21分的幼兒教育課程改革越來越縱消發(fā)展，我們在課改的引領(lǐng)下研究與實踐，探索與進取，在繁雜瑣碎的幼兒園工作中，我們逐步理清思路，明確方向，積累經(jīng)驗，形成特色。1、以教研促進教學，完善課程內(nèi)容。2、規(guī)范保育全面推進與工作，突顯優(yōu)質(zhì)服務。課程的全面推進與實施，不僅組全園教育注入了新的理念，也6S”管理，規(guī)范了一系列的保育工作制度和操作細節(jié)。制定了保教人員一日工作流程，空出保育工八的規(guī)范化、專業(yè)化，規(guī)范了保育員的操作要求及協(xié)助教師進行的保育工作配合要求，使保育員的工作內(nèi)容和方法更加專業(yè)，從而提升保育員工作的水準和質(zhì)量。3、加強一日環(huán)節(jié)教育，注重？教育環(huán)境制度?！?—6活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，如何將這些文本上的要求具體地貫徹和落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，我們開展了重點探索和研究。針對不同年齡階段幼兒的特點制定了幼兒生活自理能力培養(yǎng)的內(nèi)容及措施，每餐前全體朗讀感恩詞，進外感恩教育，同時向家長發(fā)出倡議，配合教師開展工作，經(jīng)過合理化的調(diào)整和一段時間的堅持，我們欣喜地實現(xiàn)一個看似不起眼的生活環(huán)節(jié)，一旦予以重視，力的培養(yǎng)外，還提供了文明禮儀，實踐操作，友好交往的機會，更滲透著許多學習內(nèi)容。4、拓寬特色教育途徑，形成園本特色。5、在加大教育教學研究的同時，突出在幼兒園的一日幾天婦產(chǎn)科，多途徑、多手段、多通道地利用各種活動讓幼兒體驗、實踐。參觀消防隊、走進小學、逛超市等，使幼兒接觸視就會，了解社會，體驗生活、感受生活、注重周******拓寬幼兒的視野，拓展幼兒的生活空間，讓幼兒與開放的社會生活環(huán)境互動，培養(yǎng)幼兒共內(nèi)生活的基本能力。五、課程改進與實施的措施1完善幼兒園課程實施方案，加強對課程的領(lǐng)導，關(guān)注課程的實施，監(jiān)控、評價。加強課程的開放性、動態(tài)性、發(fā)展性、共建性，共同性課程注重游戲、學習、運動、生活的融洽性管理，選擇性課程注重與共同性課程的有機整合，在區(qū)域化、個別化學習及在各個環(huán)節(jié)活動中有機參透，關(guān)注節(jié)日