人教部編版九年級語文上冊(全冊)配套優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

（共23套632張）人教部編版九年級語文上冊（全冊）配套優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件如果暫時不需要，請您把我收藏一下。因為一旦關(guān)閉本頁，可能就永遠失去我了哦！請別問我是怎么知道的！一次小下載安逸一整年！小魔方站作品盜版必究可截成23課時課件單獨使用目錄詞沁園春·雪1同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？雪自古以來就是文人墨客所鐘情的對象，岑參有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的欣喜。李白有“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的豪邁，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的無奈。雪在詩篇里是詩人情趣的寄托、人格的化身，今天我們一起去感受一場氣勢恢弘的雪——偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的《沁園春·雪》。1.感知詞中形象，理清作者思路，品析詞的精妙語言。2.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。3.通過反復(fù)朗誦，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。(重點)(難點)

毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭韶山?jīng)_人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。他在文學(xué)上有很高的造詣，一生中創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品氣魄雄渾，意境開闊，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現(xiàn)了一個偉大革命家的情懷。代表作有《沁園春·雪》《沁園春長沙》《七律長征》《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》等，作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》。1936年，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北，國家和民族處于危急存亡之際。毛澤東率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東曾登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時，他不禁感慨萬千，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。1945年抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東去重慶與國民黨談判。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛澤東就贈以《沁園春·雪》。

詞，興于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞按字?jǐn)?shù)多少可以分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字—90字)、長調(diào)(91字以上)。結(jié)構(gòu)上一般由詞牌、標(biāo)題、上闋(片)、下闋(片)組成。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱，它規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄等。題目一般是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容。詞男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)有成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

(桑梓：家鄉(xiāng)。)

解析：少年時的書生意氣，風(fēng)華正茂時揮斥方遒的豪情，這首詩給我展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！毛澤東少年時故事沁園春

莽莽

紅妝素裹略輸

稍遜

成吉思汗

魔法記憶：語境記憶法：小店打折(zhé)，要折(shē)本，可不能亂折(zhē)騰。一

讀一讀字音qìnmǎngguǒshū

xùnhánzhé折腰今朝

分外妖嬈

數(shù)風(fēng)流人物稍遜風(fēng)騷

稍遜

zhāoráoshǔsāo

xùn二

寫一寫字形紅zhuāng

素裹(

)

頓失tāotāo(

)

江山多jiāo(

)

一代天jiāo(

)成吉思hán()滔滔嬌驕裝汗魔法記憶：記少余多法，義為少數(shù)民族首領(lǐng)時，讀hán，如可汗、大汗，除此之外讀hàn。三

記一記詞義1.惟余莽莽：2.須：

只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，詞中是無邊無際的意思。例句：2015年的第一場雪，讓大家略到了惟余莽莽的壯麗景象。等到。

3.紅裝素裹：4.妖嬈：

形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，詞中指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女的淡裝，詞中指白雪覆蓋著大地。例句：雪已經(jīng)停了，大街上一片潔白，北京城盡在紅裝素裹之中。嬌艷美好。5.折腰：6.文采：

鞠躬，傾倒。本指辭藻。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。

文采、文才辨析二者都有才能、才華的意思。“文采”范圍比“文才”廣，既指文藝方面的才華，也指華麗的色彩。如：有人認(rèn)為只有文學(xué)作品才須講求文采，新聞報道似乎無此必要。而“文才”僅指寫作詩文的才能。如：他文才出眾，寫了很多優(yōu)秀的文章。7.風(fēng)騷：8.俱往矣：9.風(fēng)流人物：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。都已經(jīng)過去了。俱，都。詞中指能建功立業(yè)的英雄人物。例句：21歲的寧澤濤在2014年第十七屆亞運會上的突出表現(xiàn)，使他成為了亞洲泳壇的風(fēng)流人物。導(dǎo)思1：作者描繪了兩幅怎樣的雪景？分別采用了怎樣的手法？導(dǎo)思2:你從這首詞中，讀出了作者怎樣的情懷？贊雪景感情懷關(guān)鍵詞豪情壯志雪導(dǎo)思:3：學(xué)習(xí)詞中的寫作技巧，試寫幾句，抒發(fā)情感。學(xué)技法

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《沁園春?雪》朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。下闋上闋縱論歷代英雄，抒發(fā)詞人的凌云壯志及豪邁情懷。描寫北國雪景，借景抒情,熱情贊美祖國的大好河山。

品析上闋詩詞1.上闋描寫北國雪景，哪幾句是總寫？哪幾句是分寫？描寫了怎樣的北國風(fēng)光？

【答案】“北國風(fēng)光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內(nèi)外——分外妖嬈”是分寫“千里冰封，萬里雪飄。”(注意“封”和“飄”；互文)首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結(jié)合。2.上闋中“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎會像白象在奔跑？

【答案】“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說“山”在“舞”、“原”在“馳”形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！詩詞煉字品析法。

(中考占２－３)解答步驟一般為：第一步明含義，將該字還原到原句進行理解，并從運用了哪種修辭、詞性、色彩等分析；第二步描景象，點出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)等)；第三步點作用，該字創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等。本題的“舞”“馳”“欲”寫活了群山、高原。閱讀方法解密重難點小結(jié)

上闋先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。3．詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點的？

品析下闋詩詞【答案】“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句?！皨伞笔且环N女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。“引無數(shù)英雄競折腰”引出下文?！案偂弊謱懕M了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態(tài)。4.下闋中“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

【答案】一個“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點。“略”“稍”使作者對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。“略輸”“稍遜”與“只識”對比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

【答案】古代那些帝王都過去了，要看叱詫風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個動詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人。【答案】這首詞的語言非常凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詞人的抱負(fù)?！巴薄跋А鳖I(lǐng)起下文；動詞“封”“飄”“舞”“馳”動靜結(jié)合；“略輸”“稍遜”“只識”委婉含蓄。詞中比喻、對偶、擬人修辭手法多樣，句式又多用短句，并以四字句為主，因而節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放的風(fēng)格。1.【手法探究】本首詞有何特色？

【答案】詞人描寫北國的嚴(yán)冬雪景，表現(xiàn)山川的壯美，抒發(fā)熱愛之情，并發(fā)揮自己豐富獨特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現(xiàn)出陽光照耀大地的嬌美。正因為“江山如此多嬌”，所以才很自然地引出為它競相折腰的無數(shù)英雄。詞人對五位封建帝王，用一個“惜”字對他們加以評說，“略輸”“稍遜”“只識”，客觀地評價了他們武功有余，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就。有詞人對歷代英雄人物的評價作鋪墊，下文的主旨“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就水到渠成了。2.【難點探究】這首詞旨在贊頌當(dāng)代的“風(fēng)流人物”，那為什么還要大寫雪景、評點帝王呢？

沁園春·雪贊北國雪景總寫雪景具體實景想象虛景評古代人物論風(fēng)流人物評歷代英雄寓情于議寓情于景熱愛祖國河山抒發(fā)偉大抱負(fù)

這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達了他偉大的抱負(fù)和堅定的信念。1.寫景、抒情、議論有機結(jié)合。

上闋寫景，大氣磅礴、氣象萬千，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論兼抒情。由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊含了詞人對祖國的深情以及充滿自信的情懷。2.動靜結(jié)合，虛實相映?！扒Ю锉?，萬里雪飄”兩句，“封”字寫靜，“飄”字寫動，一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。而“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，則是巧妙地化靜為動。這些都是實景?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈”是詞人的想象，是虛景。這樣動靜結(jié)合，虛實相映，描寫出了北國壯麗的雪景，贊美之情溢于言表。3.手法多樣，生動形象。

“山舞銀蛇”“原馳蠟象”

等都是巧用比喻。“欲與天公試比高”把“山”“原”人格化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。此外，運用對偶，句式整齊，節(jié)奏明快，韻味十足。本課這首詩不過是毛澤東播撒在民族精神文化長河中的一朵小花，在毛澤東的詩里，有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛。有風(fēng)流人物的慷慨，有人間正道的滄桑。有宏圖驚世界，有臘梅傲雪霜。課下請同學(xué)們徜徉詩路，搜集毛澤東詩詞，吮吸香甜的文化之蜜，讓自己的人生搖曳多姿。讓我們一起開始吧!

2.我愛這土地R·九年級語文上冊1.把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.領(lǐng)悟詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的靈魂。新課導(dǎo)入《多情的土地》【艾青】（1910～1996）走近作者現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。作品集有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》，表達了詩人熱愛祖國的深摯感情。他的作品被譯成十多種文字在國外出版，1985年，法國授予他文學(xué)藝術(shù)最高勛章。他的詩歌以土地和太陽為主要意象。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。背景資料一九三七年七月抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)日本的“三光”政策之一－－燒光日本的“三光”政策之一－－殺光日本的“三光”政策之一－－搶光圖為上海青年300多人組成的“赴東北援馬抗日團”。張少杰團長在火車站向歡送人群致訣別詞：“除非我們死，我們決不回來！”除非我們死，我們決不回來！歷史，可以原諒，但是不可以忘卻！嘶啞悲憤溫柔腐爛

深沉sīyǎbēifènwēnróu

fǔlànshēnchén字詞積累我愛這土地艾青假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠洶涌著/我們的悲憤的/

河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/

風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/

黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。整體感知為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……1.詩歌中鳥兒用“嘶啞的喉嚨”歌唱，她歌唱的對象是什么？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？土地河流、風(fēng)黎明細(xì)節(jié)感知“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。土地“河流”“風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“悲憤”“激怒”都表現(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。河流、風(fēng)“黎明”象征充滿生機與希望的解放區(qū)?！盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。黎明2.詩中“鳥”是一個怎樣的形象？寄寓了詩人怎樣的感情？“鳥”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連羽毛也要腐爛在土地里“我愛這土地”詩人祖國“鳥的形象”以及詩人的感情這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象；實際寄寓了詩人痛愛這苦難的祖國以及愿為祖國獻出一切的決心。3.詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。

“嘶啞”表達出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱，不會停止對祖國的愛的表達。

如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達。4.這首詩的第二節(jié)有什么作用？與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？第二節(jié)是對主題的高度的概括和升華。表達出詩人對苦難的祖國，愛得深、痛得切的悲憤感情。而第一節(jié)則是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述。5.哪一句是揭示全文主旨的句子？兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……本詩用了哪些表現(xiàn)手法？象征、意象飽含詩人思想感情的具體形象在詩歌中叫作意象。

象征是詩歌創(chuàng)作中常見的表現(xiàn)手法。它通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。表現(xiàn)手法詩中“土地”的含義是什么？艾青是一位與“土地”聯(lián)系得非常緊密的詩人，他的詩歌中出現(xiàn)最多的兩個意象是“土地”和“太陽”。前者象征祖國，后者象征光明（在本詩中，“來自林間的無比溫柔的黎明”也是光明的化身）。詩題“我愛這土地”，表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，這首詩抒發(fā)了在那個艱苦的年代里，為祖國的獨立自由而奮斗獻身的華夏兒女的共同心聲。板書設(shè)計我愛這土地第一節(jié)：鳥兒生死眷念土地第二節(jié)：“我”對土地深沉的愛比喻、對比、象征、直抒胸臆同學(xué)們，這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。讀了這首詩，相信同學(xué)們一定感受到了那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。課堂小結(jié)以“假如我是……”為開頭，寫幾句詩，注意運用意象表達情感。隨堂練習(xí)請將這首詩與劉湛秋《我愛這土地》比較一下，說說它們有什異同？拓展學(xué)習(xí)《中國的土地》（劉湛秋）你可知道這塊神奇的土地╱埋藏著黃金般的相思╱一串串杜鵑花姹紫嫣紅╱激流的三峽傳來神女的嘆息╱冬天從凍土層到綠色的椰子林╱薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地╱黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗╱敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水╱頑強勇敢又如長江一瀉千里╱掛霜的葡萄下躍動著歡樂╱堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機①

兩首詩的背景不同：《我愛這土地》是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期，《中國的土地》是改革開放的新時代。②寫法不同：《我愛這土地》借用鳥的歌唱作比抒情言緒，《中國的土地》是直抒胸臆。③主題相近：《我愛這土地》抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻身的強烈愿望，《中國的土地》是面對這塊神奇的土地，表達永遠思念的感情。④兩首詩都注重意象創(chuàng)造：如果說艾青是借助“這被暴風(fēng)雨所打擊的土地”“這永遠洶涌著我們的悲憤的河流”“這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”“和那來自林間的無比溫柔的黎明”來描繪出祖國大地遭受的苦難，中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。

那么劉湛秋則是把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。詩鄉(xiāng)愁3老師請同學(xué)們欣賞這首《故鄉(xiāng)的云》，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。剛才在欣賞的時候，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，唱得也很投入，能告訴老師這首歌表達了一種怎樣的感情嗎？我們都知道香港和澳門分別于97、99年回歸祖國，現(xiàn)在還有一個地區(qū)沒有回到祖國的懷抱，那就是臺灣。那么，臺灣詩人余光中先生筆下的《鄉(xiāng)愁》抒發(fā)的是怎樣的濃愁呢？點擊播放歌曲故鄉(xiāng)的云(重點)(難點)熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的思鄉(xiāng)的感情。(重點)余光中，臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣，1928年生于南京，少時異地求學(xué)，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀(jì)的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》等，著有詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于臺灣和大陸長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中說：“我慶幸在離開大陸時已經(jīng)21歲，我受過傳統(tǒng)‘四書’‘五經(jīng)’的教育，也受到了“五四”新文學(xué)的熏陶，中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢地意識到，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀?！焙髞碓诟械交剜l(xiāng)無望時，他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。于右任先生1949年離開大陸前往臺灣，而當(dāng)時他的妻子和長女卻留在了陜西咸陽。到了晚年，于右任特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。但是，他想回卻回不去啊！一灣“淺淺的海峽”卻鑄成他永遠的遺憾。與于右任先生相比，余光中是幸運的。在多方努力下，1992年余光中終于跨過這灣海峽，重返闊別43年的大陸。在此后的十多年中，余光中返回大陸20多次，于右任與余光中的思鄉(xiāng)之路參加各種文化活動。2003年當(dāng)他與到機場迎接的侄兒緊緊地握手的時候，一向健談的余光中哽咽得一句話也說不出來，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下，砸在機場的土地上?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！?003年9月17日，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年。嘶啞

腐爛悲憤假如假期魔法記憶：語境記音法，假如現(xiàn)在給我一個長長的假期就好好了。一

讀一讀字音yǎfǔfènjiǎjiàhóu()嚨墳mù(

)lí(

)明二

寫一寫字形喉墓黎三

記一記詞義1．嘶?。?．悲憤：3．激怒：聲音沙啞。悲痛憤怒。刺激使發(fā)怒。悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨?！凹崱眰?cè)重于激動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實，他的眼里流露出悲憤。(2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。導(dǎo)思1.本詩選取了哪些表現(xiàn)游子的意象?各自抒發(fā)了怎樣的情感？游子意象導(dǎo)思2.詩人選用了哪些詞語來修飾意象？各起到什么效果？修飾語美好意象關(guān)鍵詞愛國

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《鄉(xiāng)愁》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感，詩人是如何將它轉(zhuǎn)化

成具體可感的形象的？【答案】作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每個階段里，詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附，從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成了具體可感的形象。2.詩中的四個意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？【答案】“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮到四個面積小、程度輕的對象之中，這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處強烈的思鄉(xiāng)之情，而且為全詩營造了一種低回惆悵的氛圍。3.詩的第4節(jié)對詩意的拓展有何作用？【答案】那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。重難點小結(jié)作者在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思鄉(xiāng)愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈?！敬鸢浮?/p>

不一樣。四個意象分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。小時候想母親的時候，可以寫一封書信，貼上一張郵票，這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄，但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前，可以想見，這兩個事物都【難點探究】《鄉(xiāng)愁》中，詩人借助的四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？請簡要分析。融進了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳?zāi)箙s不同，當(dāng)作者來到母親墳前的時候，無論怎樣也不能和母親相見了，縱然有千言萬語又能向誰說呢？而第四個“海峽”又進了一層，如果說“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e，那么“淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸，可“淺淺的海峽”就是過不去，他只能眷戀，比眷戀母親、妻子更眷戀著大陸，至此，詩歌的感情由鄉(xiāng)關(guān)之思升華到家國之戀。鄉(xiāng)

愁盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團聚小時候長大后后來現(xiàn)在母子情夫妻情生死別家國戀(郵票)

(船票)

(墳?zāi)?

(海峽)詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。1．借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術(shù)感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調(diào)節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時，作者采用了復(fù)沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(唐?高適《除夜作》)【譯文】我獨自在旅館里躺著，寒夜里，一盞孤燈照著我，我久久難以入眠。是什么事情，讓我這個異鄉(xiāng)人的心情變得凄涼悲傷？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我，我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。你是人間的四月天

林徽因林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍。百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢中期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！你是人間四月天

--一句愛的贊頌

這首詩發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于這首詩有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，以懷念摯友，從電視劇《人間四月天》可了解一般；一說是為兒子梁從誡的出生而作，表達對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”一、背景有那樣一個女子——謝冰心說：“她很美麗，很有才氣?！痹谏驈奈难劾铮^頂聰明。“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！笔墙鹪懒貫樗龑懴碌耐炻?lián)。徐志摩為她輕吟空靈的詩句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找尋靈魂唯一之伴侶，得之，我幸；不得，我命?！倍?、作者簡介很多人認(rèn)識她，是因為梁思成、徐志摩、金岳霖這些光芒耀眼的名字。孰不知，身為中國第一位女性建筑學(xué)家的她，文學(xué)造詣亦頗深，著作涉及詩歌散文小說劇本，筆法輕靈。這樣的才女，從來不是站在巨人肩頭的天使。連徐志摩的發(fā)妻張幼儀都不得不承認(rèn)：“志摩的女友是位長相很漂亮，雙腳完全自由的女士。”這樣的女子，是一輪新月，她有自己的夜空。星光，不過是點綴，襯托出她的鮮妍、明媚。

林徽因（1905-1955），福建閩縣(今福州）人，出身于官宦世家。建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，同時也被胡適譽為中國一代才女。三十年代初，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。她的文學(xué)著作包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年僅51歲。1949年以后，林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事：第一是參與國徽設(shè)計。第二是改造傳統(tǒng)景泰藍。第三是參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計。參與天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計參與國徽設(shè)計改造傳統(tǒng)景泰藍林徽因出身官宦世家父親林長民畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，擅詩文，工書法。對徽因的培養(yǎng)自來嚴(yán)格1920年，隨父親游歷歐洲，立下攻讀建筑學(xué)的志向1924年6月，徽因和梁啟超長子梁思成同赴美攻讀建筑學(xué)1927年夏，入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)設(shè)計1928年3月，結(jié)束舞美學(xué)業(yè),同月21日，林徽因與梁思成在加拿大溫哥華姐姐家結(jié)婚。9月，梁思成、林徽因受聘于東北大學(xué)建筑系，分別為主任、教授。1929年1月19日，梁啟超病故，梁思成、林徽因為其父設(shè)計墓碑。8月，林徽因從東北回到北平，在協(xié)和醫(yī)院生下其女兒，取名再冰，意為紀(jì)念已故祖父梁啟超“飲冰室”書房雅號。1930年12月，林徽因肺病日趨嚴(yán)重，協(xié)和醫(yī)院大夫建議到山上靜養(yǎng)。1931~38筆耕不輟，發(fā)表《你是人間四月天》、小說《九十九度中》、散文《窗子以外》；《晉汾古建筑預(yù)查紀(jì)略》、《平郊建筑雜錄》等等1939年冬，梁思成、林徽因去云南、四川、陜西、西康等地作古建筑考察。后林肺病復(fù)發(fā)，抱病臥床四年。1951年，為挽救瀕于停業(yè)的景泰藍傳統(tǒng)工藝，深入工廠做調(diào)查研究，并設(shè)計了一批具有民族風(fēng)格的新穎圖案1952年林徽因被任命為人民英雄紀(jì)念碑建筑委員會委員，抱病參加設(shè)計工作。1954年6月，林徽因當(dāng)選為北京市人民代表大會代表。秋，林不抵郊外風(fēng)寒，由清華園搬到城里去住。不久，因病情惡化住同仁醫(yī)院。1955年，4月1日6時20分，病逝于同仁醫(yī)院，享年51歲。氣質(zhì)美女初長成北京培華女子中學(xué)風(fēng)華絕代

她是一位氣質(zhì)美女，家庭方面的氛圍造就了她的書香氣質(zhì)，詩歌方面的才能造就了她的溫情內(nèi)涵?！俺留~落雁、閉月羞花、傾國傾城”形容她太俗氣，“云想衣裳花想容”則太嬌氣。

風(fēng)華絕代

她是一位美女，美得清冷，美的沒有絲毫的瑕疵，干干凈凈，清清爽爽。林徽因美，就如她自己的詩歌：你是人間四月天。林在數(shù)學(xué)和美術(shù)上也很有天賦！

1920年，倫敦?；ㄒ粯拥?6歲。1920年4月，林長民被迫辭去北洋政府司法總長的職務(wù)，攜女兒赴歐洲考察。他們在歐洲大陸游歷后，9月徽因以優(yōu)異成績考入英國圣瑪麗女校學(xué)習(xí)。林長民24歲的小朋友，已婚的徐志摩在這一年與徽因相識。從此他們之間悠長的故事開始了。16歲即隨父遍游歐洲，這是在旅歐的船上和老外合影

她的叔叔是黃花崗烈士之一林覺民。請注意她脖子上的項鏈，是母親留給她的，少女時代從不離身。1924年留學(xué)美國

依著自己的智慧和果斷，在建筑系不招女生的情況下，她先入賓夕法尼亞大學(xué)美術(shù)學(xué)院，再選修建筑系課程，用她特有的堅持鋪開了自己的建筑學(xué)習(xí)生涯。作出決定并不難，難的給予實施并且堅持到底。1936年北京天壇祈年殿屋頂

投身全國各地徒步考察，足跡遍布山西、河北、山東、浙江等十幾個省份，在村野僻壤訪古勘查、爬梁上柱，進行精確的測量、分析和比較，歷盡艱辛挖掘和保存大量中國古建筑。建筑考察，豐富了自己的閱歷，挑戰(zhàn)自己，用自己的實際行動表明女兒不輸男。野外徒步考察文學(xué)作品文學(xué)成就她的文學(xué)作品主要有《誰愛這不息的變幻》、《笑》、《清原》、《一天》、《激昂》、《晝夢》、《瞑想》等詩篇幾十首；話劇《梅真同他們》；短篇小說《窘》、《九十九度中》等；散文《窗子以外》、《一片陽光》等。林徽因在從事建筑科學(xué)研究之馀，也開始從事文學(xué)創(chuàng)作。1931年4月，她的第一首詩《誰愛這不息的變幻》以“徽音”為筆名，發(fā)表于《詩刊》第二期。

以后幾年中，又在《詩刊》、《新月》、《北斗》、天津《大公報》、《文學(xué)雜志》等，先后發(fā)表了幾十篇作品。大部分是詩歌，也有散文、小說、戲劇和文學(xué)評論。她的詩多數(shù)是以個人情緒的起伏和波瀾為主題，探索生活和愛的哲理。詩句委婉柔麗，韻律自然，受到文學(xué)界和廣大讀者的贊賞，奠定了她作為詩人的地位。當(dāng)時，她曾應(yīng)聘為北平女子文理學(xué)院外語系講授《英國文學(xué)》課。理性的人生選擇

在林徽因的感情世界里有三個男人，一個是建筑大師梁思成，一個是詩人徐志摩，一個是學(xué)界泰斗，為她終身不娶的金岳霖。

1920年4月，其父林長民被迫辭去北洋政府司法總長的職務(wù)，攜女兒赴歐洲考察已婚的徐志摩在這一年與徽因相識1920倫敦

1920年，林徽因游歷歐洲，在英倫期間，結(jié)識了當(dāng)時正在英國游學(xué)的徐志摩。面對徐志摩熱烈而率真的感情追求，林徽因不知所措了。不可否認(rèn)，她愛徐志摩廣博的見識、獨立的見解、奔放的性情、坦蕩率真的為人。但她終究沒有許給徐志摩一個未來，即使徐志摩為此離了婚還自己以自由身出現(xiàn)在林徽因的面前，林徽因拿出來的仍是拒絕，她的生命赴了梁思成的約。也許，林徽因在理性與感性之間，找到了她能拿出來給予詩人的最好禮物，那就是——朋友，愛情或許有期限，而朋友是永遠的！

我是天空里的一片云，

偶然投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！《偶然》徐志摩寫給徐志摩的詩

那一晚

那一晚我的船推出了河心，澄藍的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認(rèn)取個生活的模樣。到如今我的船仍然在海面飄，細(xì)弱的桅桿常在風(fēng)濤里搖。到如今太陽只在我背后徘徊，層層的陰影留守在我周圍。到如今我還記著那一晚的天，星光、眼淚、白茫茫的江邊！到如今我還想念你岸上的耕種：紅花兒黃花兒朵朵的生動。那一天我希望要走到了頂層，蜜一般釀出那記憶的滋潤。那一天我要跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個滿弦。那一天你要聽到鳥般的歌唱，那便是我靜候著你的贊賞。那一天你要看到零亂的花影，那便是我私闖入當(dāng)年的邊境！

梁思成是梁啟超的長子，林徽因隨父親去英國之前，他們就互相認(rèn)識了。那時，梁思成已經(jīng)考入清華學(xué)堂留美預(yù)科班。1922年，梁思成21歲，比林徽因長3歲。在父輩的安排下，他們由相識而相愛了。他們無論是出身教養(yǎng)還是文化構(gòu)成都有太多的相似，性情、趣味的相投使他們的交流十分默契。

1928年3月，林徽因和梁思成在加拿大溫哥華梁的姐姐家結(jié)婚。之后去歐洲各地考察世界馳名建筑，進一步開闊了眼界。

金岳霖是中國現(xiàn)代哲學(xué)和邏輯學(xué)開山祖師式的人物，但人們關(guān)注他，更多的可能還是他因林徽因而終身不娶的奇聞軼事。他終生未娶。一直戀著林徽因。林徽因、梁思成夫婦家里幾乎每周都有沙龍聚會，金岳霖始終是梁家沙龍座上常客。他們文化背景相同，志趣相投，交情也深，長期以來，一直是毗鄰而居。金岳霖對林徽因人品才華贊羨至極，十分呵護；林徽因?qū)λ嗍謿J佩敬愛，他們之間的心靈溝通可謂非同一般。甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷靜的金岳霖仲裁。金岳霖自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情。理性的人生選擇

結(jié)婚照，林徽因自己設(shè)計的婚紗加拿大幸福的蜜月

伉儷情深

初為人妻

初為人母

慈母情懷

生如夏花之絢爛女性當(dāng)如林徽因，既能像貴族般享受風(fēng)花雪月、浪漫優(yōu)雅的情調(diào)生活,又能如行者般忍受艱辛、貧苦、疾病的磨礪，追求一生不變的信仰。硝煙四起的日子

以頑強的生命力和堅持，3年的養(yǎng)病期被她壓減成了6個月，之后又繼續(xù)進行考察。硝煙四起的日子，她們夫婦被迫從北京到天津、青海一路不停有炸彈在身邊爆炸，輾轉(zhuǎn)搬到了昆明。物價的上漲，建筑的費用，她的生活極其清苦，沒電沒自來水沒交通工具的住處，又要工作，又要照顧家庭，又生著病，她倍受煎熬，但她從未認(rèn)命和退縮過。貧困的生活和潮濕的氣候，她的肺病越來越嚴(yán)重，消瘦得幾乎不成人形，沒有醫(yī)院，沒有營養(yǎng)，大部分時間她都只能臥床不起，但仍保持著堅毅樂觀的態(tài)度，沒有放棄自己、生活和事業(yè)。

重病纏身1941年，病中的林徽因與女兒梁再冰、兒子梁從誡在四川李莊

她淡雅如菊，清香如茶，卻在不經(jīng)意間成為焦點。

她智慧聰穎，傲世輕物，卻距離得當(dāng)，讓人有親近的沖動。她恬淡適宜，如飄渺煙塵，令人捉摸不定卻忍不住駐足欣賞，欲罷不能。

更重要的是，她的氣質(zhì)讓人學(xué)會了緘默。三、文本賞析

林徽因的詩多數(shù)表現(xiàn)個人情緒的起伏變化、展現(xiàn)深邃復(fù)雜的內(nèi)心世界，是詩歌的主題。詩人借此探索生活的真諦、抒寫愛情的哲思。這種情感盡管只是一己的悲歡離合，甚至有時還有些低沉，但它是那樣的真摯、純凈，以至多年以后，仍然能夠穿越歷史的煙云，令人怦然心動。她的詩句溫婉秀麗、順暢自然，深受廣大讀者的喜愛，也奠定了她作為詩人所應(yīng)有的文學(xué)地位。她的作品精致玲瓏，獨具韻味，在現(xiàn)代詩歌史上形成了一道閃爍著靈性和智慧之光的藝術(shù)風(fēng)景。林徽因的詩具有多重美學(xué)意蘊：真純的生命感悟、哲理性的思考和多種藝術(shù)影響下的具有“現(xiàn)代性”的詩歌構(gòu)建，顯示了較高的詩性品格。巧妙地意象捕捉林徽因善于巧妙地捕捉意象，表達細(xì)膩的思想感情，流露出輕柔靈秀、清麗雅致之美。她寫愛，居然用“人間四月天”來形容，真可謂匠心獨運。人間的四月天，陽光明媚，清風(fēng)吹拂，綠草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飛鳥啼鳴。毫不夸張的說，人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月呈現(xiàn)無遺。因此，用四月天來寫愛，最為妥帖，也最為真摯感人。筆記四月的“風(fēng)”是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點亮”。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”，是對“愛”的生動描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。動靜結(jié)合，風(fēng)光自然為了突出表現(xiàn)四月天特有的恬靜，本詩的意象動靜結(jié)合，風(fēng)光自然。所謂“云煙”，柔和中帶著些朦朧，呈現(xiàn)的是一種愛的靜態(tài)之美。“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點”，則呈現(xiàn)出一種愛的動態(tài)之美。這種愛簡直融含了所有的物態(tài)之美，說明愛的確是無處不在、無時不有的。四月的花，“娉婷”且“鮮艷”，這已然是絕美的風(fēng)姿了。但詩人顯然并不滿足于這一點，因為這還不夠，還有“百花的冠冕你戴著”，那種令人艷羨的美還能進一步形容嗎？但“你”的愛卻美而不嬌、艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，更顯現(xiàn)出愛的深刻與厚重、淳樸與大氣。在這里，詩人揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。內(nèi)容的純凈四月的景是完全可以感知的：視覺上有“一樹一樹的花開”；聽覺上，有“燕在梁間呢喃”；觸覺上，有布滿空間的“暖”。詩人再也無法走出這愛的空間，因為這里就是她的“希望”，有著她的愛得纏綿。詩人從不同的角度描摹“人間的四月天”，充分表現(xiàn)出愛之深、情之切、意之密。詩人窮盡了自己所有的想象，把心中的最高理想比喻成美妙無比、精妙絕倫的“人間四月天”，詩情畫意濃郁，柔情蜜意深厚。詩人眼中的“人間四月天”，就是愛的無上象征，就是希望的現(xiàn)實所在，就是溫暖的心靈寓所，就是幸福的精神家園。在這“人間的四月天”里，既有微風(fēng)在融融春光里飛舞，也有繁星在悠悠夜空中閃爍，既有細(xì)雨灑落花瓣，也有春燕溫柔呢喃。那鵝黃的柔韌的草，那嫩綠的新鮮的芽，那潔白的明凈的蓮，都讓詩人倍感欣喜、溫馨、眷戀。形式的純熟詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。四月，是踏青的季節(jié)；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍貴的季節(jié)，一如初戀轉(zhuǎn)瞬即逝。在這樣的季節(jié)里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？

語言的華美世界帶著點點的笑意，那輕柔的風(fēng)聲是它的傾訴、它的神韻。它是輕靈的，舞動著光艷的春天，千姿百態(tài)。在萬物復(fù)蘇的天地間，一切都在躍躍欲試地生長，浮動著氤氳的氣息。在迷茫的天地間，云煙是復(fù)蘇的景象。黃昏來臨后，溫涼的夜趁著這樣的時機展示自己的嫵媚。三兩點星光有意無意地閃著，和花園里微微舞動的花朵對語，一如微風(fēng)細(xì)雨中的景象：輕盈而柔美，多姿而帶著鮮艷。圓月升起，天真而莊重地說著“你”的鄭重和純凈。

作業(yè)賞析林徽因詩歌《你是人間四月天》

這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。（1）音樂美

《你是人間的四月天》歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人不但注重押韻，而且在這首詩中，時任故意進行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主的放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達。（2）繪畫美詩的繪畫美則是通過那些色彩斑斕、靈動活潑的意象表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。（3）建筑美

《你是人間的四月天》共分為五段，每段以三行來描寫，通過字?jǐn)?shù)與句式的變換，達到了動態(tài)上的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，而是一種形式與情感的高度結(jié)合，一種獨具特色的美。詩歌我看5今天，我們來學(xué)習(xí)偉大的詩人穆旦的一首詩——《我看》。1.品味詩歌的語言，理解詩歌中蘊含的情感。2.在反復(fù)誦讀中體會詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。(難點)穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》?！熬湃~詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調(diào)“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。一

讀一讀字音qīyìyèwǎng憂戚(

)飄逸(

)搖曳(

)枉然(

)豐潤(

)rùn二

寫一寫字形凝níng(

)望

yǒng(

)贊流pàn(

) màn(

)游詠盼漫三

記一記詞義憂戚：2.枉然：3.飄逸：4.流盼：6.坦蕩：憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。導(dǎo)思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導(dǎo)思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？內(nèi)容概況詩歌想象導(dǎo)思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。寫作手法關(guān)鍵詞熱愛自然

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注?！拔铱础鳖I(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？【答案】本題運用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的春風(fēng)、豐潤的青草，這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時分柔美*1?舌靜、充滿生機的春景圖。1.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？【答案】“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運用擬人，生動形象地寫出了春風(fēng)的力度和溫柔。2.詩人是如何描寫所看到的春日美景的？有什么作用？【答案】詩人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”，看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。3.這里的“你”指誰？【答案】這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。4.如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸”這句話怎么理解？【答案】遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。5.作者在結(jié)尾因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？【答案】作者在結(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。6.【難點探究】詩歌后三節(jié)都是作者所思，其內(nèi)容有什么不同？【答案】第③節(jié)主要寫在孕育了萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。第④節(jié)主要寫遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。第⑤節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，很自然地抒寫出希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛的歸宿。最后一節(jié)，點明主旨，升華主題。我看春風(fēng)春草飛鳥流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流所看所思熱愛自然合而為一詩人借助大自然中的春風(fēng)、春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。悠遠而深邃的意境藝術(shù)。穆旦的詩可謂有意境(“有境界”)，不僅形象生動地描寫了景物，而且飽含著濃郁的思想感情，達到了如前人對

維詩歌的評價“詩中有畫”，有著令人叫絕的詩情畫意。大致說來，這首詩歌的意境追求精確性，生動、逼真，意境宏大、悠遠、寥廓，頗似有著濃濃詩情的油畫。2.層層遞進，感情流露自然真切。詩人先是選取了“春風(fēng)”“青草綠潮”、平展翅翼的“飛鳥”“流云紅暈”“大地”等這些較大氣的意象，抒發(fā)對大自然的由衷的熱愛之情。在此基礎(chǔ)上又描寫“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描畫”。接下來又寫遠古哲人雖逝去，但他們對自然的贊美在亙古大地“飄逸”，最后水到渠成地抒發(fā)出自己希望與自然合而為一的愿望。整首詩歌充滿了浪漫主義色彩。古典詩詞中常見的自然意象詩人往往借助自然界中的外物來感應(yīng)或表達自己內(nèi)心的感受，以達到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。雪指代高潔的心性，古人用冰雪聰明說明一個人的內(nèi)在品質(zhì)。比如“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”。④草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。比如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。⑤芳草。在中國古典詩歌中芳草比喻人的離恨之情。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城”。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。10岳陽樓記1.掌握常用文言詞語的意思和用法。2.品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結(jié)合在一起的寫法。3.培養(yǎng)高尚情操和熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)江南三大名樓落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》新課導(dǎo)入晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

——崔顥《黃鶴樓》洞庭天下水，岳陽天下樓?！痉吨傺汀浚?89—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號“文正”，世稱范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者

范仲淹喜好彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達。他的《岳陽樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”兩句，為千古佳句，也是他一生愛國的寫照。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。寫作背景記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見解，即景抒情、托物言志，在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。相關(guān)介紹岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年（716），張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。謫守屬予

浩浩湯湯

霏霏

隱曜岸芷汀蘭zhéshāngfēitīngzhǔyàozhǐ字詞積累朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

慶歷/四年春，滕子京/謫守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興，乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上，屬予作文/以記之。整體感知

予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際涯，朝暉/夕陰，氣象/萬千，此則/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會/于此，覽物/之情，得/無異乎？

若夫/淫雨霏霏，連月/不開，陰風(fēng)/怒號，濁浪/排空，日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。

至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。是/進亦憂，退/亦憂。然則/何時而樂耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎！噫！微/斯人，吾/誰與歸？時六年九月十五日。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。公元1044年同“俱”，全、皆。政事順利，百姓和樂。滕子京被貶官到岳州做知州到了第二年，就是慶歷五年（1045）。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。擴大它原有的規(guī)模。同“囑”，囑咐。譯文：慶歷四年（公元1044年）的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種該辦而未辦的事都興辦起來，于是重新修建了岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦，（滕子京）囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。勝景，美景。水勢浩大的樣子寬闊無邊早晚陰晴多變壯麗景象前人的記述很詳盡了譯文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水勢浩大，寬闊無邊，早晚陰晴多變，景象千變?nèi)f化，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？南面直到瀟水、湘水。被降職到外地的官員看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？雖然如此，那么。詩人譯文：雖然如此，那么這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和詩人，大多在這里聚會，（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，連綿不斷的雨太陽和星星隱藏起光輝用在一段話開頭，以引起下文。山岳隱沒了形體桅桿倒下，船槳斷折。指天氣放晴沖向天空雨雪紛紛而下的樣子薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)。傍晚天色昏暗譯文：如果遇上連綿不斷的雨紛紛灑落，連著整個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)的感覺，滿眼是凄涼冷落的樣子，感慨悲傷到極點啊。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，日光湖面平靜，沒有風(fēng)浪。天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。時而飛翔，時而停歇。美麗的魚岸上與小洲上的花草形容草木茂盛大片煙霧完全消散譯文：至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際，沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去，岸上與小洲上的花草，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。浮動的光像跳動的金子哪有盡頭榮耀和屈辱一并忘掉靜靜的月影像沉入水中的玉璧譯文：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，榮耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯對著湖風(fēng)，喜氣洋洋的感覺。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，探求或許不同于以上兩種心情不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲古代品德高尚的人居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。處在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官。處在僻遠的江湖間，指被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。譯文：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想，或許不同于以上兩種心情，這是為什么呢？他們不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，在朝廷上做官的人為百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為官也擔(dān)憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。如果沒有這種人，我同誰一道呢？譯文：既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年（1046年）九月十五日。一、通假字百廢具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑咐。重點積累二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣盡窮盡十分而或長煙一空或異二者之為有時或許濁浪排空長煙一空

天空消散政通人和北通巫峽順利通向三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做州郡的長官。1.百廢具興動詞作動詞，荒廢了的事業(yè)。3.刻唐賢今人詩賦于其上形容詞作名詞，賢明之人。5.錦鱗游泳用錦鱗代指魚群。4.憂讒畏譏名詞作動詞，說別人壞話。6.先天下之憂而憂名詞作狀語，在……之前。7.后天下之樂而樂名詞作狀語，在……之后。2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述備矣（古：詳盡；今：準(zhǔn)備）四、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模；今：制度）5.橫無際涯（古：廣遠；今：與“豎”相對）6.氣象萬千（古：事態(tài)；今：天氣變化）4.此則岳陽樓之大觀也（古：景象；今：看）7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果沒有；今：微小）五、特殊句式1.刻唐賢今人詩賦于其上介賓短語后置句2.屬予作文以記之省略句3.此則岳陽樓之大觀也判斷句4.遷客騷人，多會于此。介賓短語后置句5.覽物之情，得無異乎？固定句式，表反問語氣6.吾誰與歸賓語前置劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫作背景和作記緣由。第二部分（2）由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情；（3-4）“遷人騷客”的“覽物之情”，一明一暗，一喜一悲。細(xì)讀感悟第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)，這是全文的核心。

朗讀第一段，說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。背景：“政通人和，百廢具興”。

說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。

找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果?？倢懀骸坝栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比埃骸般曔h山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”——空間、時間銜：洞庭湖中有許多小山，用“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞：不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來氣勢磅礴。化靜為動浩浩湯湯：字音響亮，疊字加強氣勢，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千：洞庭湖上景象變化之多之快。橫：顯得境界開闊而有氣魄。——煉字這一節(jié)的寫景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣”“遷客騷人，多會于此”“覽物之情，得無異乎”景物之“異”和感受之“異”承上啟下

朗讀第三、四段，說說作者是怎樣表達“悲”和“喜”的。“淫”“陰”“濁”“嘯”“啼”悲動：雨風(fēng)浪虎猿靜：日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動：春風(fēng)沙鷗錦鱗漁歌靜：陽光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”

作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”目的：將這類人的悲喜感情與“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。“喜”：“心曠神怡，寵辱偕忘”朗讀第五段，說說什么是“古仁人之心”?！肮湃嗜酥摹保骸安灰晕锵玻灰约罕睉n樂觀憂：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂”樂：“后天下之樂而樂”“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？我國古代早有“與民同樂”的思想：

“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”——孟子

這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。1.多種表達方式的運用（1）重修岳陽樓的背景和作記的原因（2）洞庭湖的全景與其特殊的地理位置記敘描寫寫法探究（3）描寫“陰冷”的畫面（4）描寫“晴明”的畫面（5）作