9年級英語U6導(dǎo)學(xué)案

課題：Unit6Whenwasitinvented?(1)【教材分析】Textbookanalysis:本課是新目標(biāo)英語九年級第6單元的第一課時(shí)，這是一節(jié)聽說課教材以“Whenwasitinvented?"為話題。SectionA介紹了我們生活中的一些常見物品的發(fā)明歷史，介紹它們被發(fā)明的時(shí)間，被什么人發(fā)明及其作用或發(fā)展等。從語言結(jié)構(gòu)上學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動語態(tài)。1a-1c是整個(gè)SectionA的基礎(chǔ)。本部分輸入了本單元的重要語言結(jié)構(gòu)Whenwasitinvented?Itwasinventedin....活動2a-2d側(cè)重聽說互動，是對單元話題的深化和拓展。引出了Whowasitinventedby...?Itwasinventedby...Whatis/wasitusedfor?Itis/wasusedfor...學(xué)生通過聽說活動，充分練習(xí)了被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也了解了更多發(fā)明的歷史?！緦W(xué)情分析】Studentanalysis:學(xué)生在上一單元對被動語態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)形式已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,這為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。初三學(xué)生求知欲強(qiáng)，興趣廣，對于歷史上的發(fā)明有一定的了解，對本單元的話題比較熟悉，便于話題的展開?！驹O(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語.2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力.3能聽懂談?wù)搶W(xué)習(xí)方法的對話；學(xué)會用英語談?wù)撈綍r(shí)的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)目標(biāo)】Teachingaims:知識目標(biāo)（LanguageGoals）：掌握重點(diǎn)詞匯短語：inventinventionheelelectricityscoopstyleprojectpleasurezipperdailypointwebsitepioneermention重點(diǎn)句型:(1)--Whenwasthetelephoneinvented?--Ithinkitwasinventedin1876.(2)–Whataretheyusedfor?--Theyareusedforseeinginthedark.2.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：能聽懂并簡單地討論發(fā)明史，正確地使用一般過去時(shí)的被動語態(tài)3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：了解中美發(fā)明史的差異，更好地理解人類發(fā)明文化中的瑰寶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:詢問發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人及用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:使用過去時(shí)的被動語態(tài)談?wù)摪l(fā)明歷史?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:重要發(fā)明的發(fā)明者和發(fā)明時(shí)間的資料。制作多媒體課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)九【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第1課時(shí)（聽說課）SectionA(1a-2d)學(xué)生行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)自研（Self-study）Let’sreadthenewwordsandthephrases.I.Icanwrite:（譯一譯）1.被用來做..._______________2.有特殊鞋跟的鞋__________________3.用電_____________________4.改變世界___________________5.樂意效勞____________________6.日常生活___________________7.有道理____________________8.當(dāng)然______________________9.一個(gè)網(wǎng)站___________________thinktheTVwasinventedbeforethearetheyusedfor?_____________________________________areusedforseeinginthe三、情景導(dǎo)入（Leadingin）四、課堂探究（Classroominquiry）1.---Whenwasitinvented?它是什么時(shí)候被發(fā)明的？---Itwasinventedin1876.它是1876年被發(fā)明的。一般過去時(shí)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：was/were+動詞的過去分詞。其否定形式是在was/were后加not；疑問形式是把was/were放到句首。如：Paper_____________byCaiLun.紙是蔡倫發(fā)明的。MartinLutherKing___________in1968馬丁路德金在1968年被殺害了。___________thecar_________?小汽車是什么時(shí)候發(fā)明的？Tea_______________toJapanduringthe6thcentury.茶是六世紀(jì)期間被帶到日本的。2.—Whataretheyusedfor?他們是用來做什么的？—Theyareusedforseeinginthedark.它們被用來在夜間照明【導(dǎo)學(xué)一】beusedfor…表示“被用來作…”介詞for表示用途，后接名詞，代詞或V-ing.如:Stamps________________postingletters.郵票是寄信用的。Thepenis_______________________.這只筆用來寫字。【拓展】beusedtodosth.也表示“被用來作…”強(qiáng)調(diào)動作，如：Oil____________________.油是用來炒菜的。beusedby…意為“被…使用”，介詞by后面接動作的執(zhí)行者。如：Tractors________________________inthecountryside.在鄉(xiāng)村拖拉機(jī)被農(nóng)民使用。五、交流展示DiscussionandshowTask1：完成1a，并帶讀1a。練習(xí)1a和1c的對話，并進(jìn)行兩人練習(xí)Task2：完成1b，聽好填好，繼續(xù)聽2a并圈出所聽到的短語聽好2b完成好句子Task3:閱讀----聽寫----完成2a-2b.然后用2a和2b的信息寫對話。Task4:朗讀2d，圈出重要詞匯和句子。六、鞏固提升【課堂檢測題】基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)?。┩瓿删渥樱?.這些有特殊鞋跟的鞋子是用來改變鞋子的風(fēng)格的。Theseshoeswithspecialheels_________________changingthestyleofshoes想想它在我們的日常生活中被使用得多么頻繁。Thinkabouthowoftenit_____________inour_________________.3.你似乎很有道理。Youdoseem________________________________.4.不同的先鋒發(fā)明物被羅列在那個(gè)網(wǎng)站上.The_________ofdifferentinventions__________________onthatwebsite.5.它提到拉鏈?zhǔn)窃?893年被惠特科姆賈德森發(fā)明的。It_________thatthezipper___________________WhitcombJudsonin1893.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)Reading可采用對話形式，表演等發(fā)動全班積極參與，讓同學(xué)熟悉對話并做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮。學(xué)生行為提示：組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可身其他組求助；如果還有問題，教師解決。教學(xué)反思：課題：Unit6Whenwasitinvented?(2)【教材分析】Textbookanalysis:本課是新目標(biāo)英語九年級第6單元的第二課時(shí)。繼續(xù)圍繞“發(fā)明”的話題進(jìn)行讀寫活動，對學(xué)生進(jìn)行讀寫技能訓(xùn)練。3a-3c為閱讀版塊。讓學(xué)生在活動中理解語言知識，掌握重點(diǎn)詞匯表達(dá)式和結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中逐漸運(yùn)用這些知識。閱讀語篇講述了神農(nóng)氏如何在無意中發(fā)明茶以及茶葉的發(fā)展和傳播的故事。3a活動訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀技能，需要學(xué)生在快速閱讀之后為各段匹配段落大意。3b需要學(xué)生細(xì)讀文章來回答與茶葉有關(guān)的細(xì)節(jié)問題。3c則是個(gè)綜合了詞匯和語言結(jié)構(gòu)的讀后鞏固性活動。【學(xué)情分析】Studentanalysis:通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生們了解了被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)該結(jié)構(gòu)，并引出bemadeinChina這個(gè)話題。很多學(xué)生對于該話題較為熟悉,但對這個(gè)話題的理解往往停留在表面上，本節(jié)課通過一個(gè)中國學(xué)生尋找美國制造的產(chǎn)品的故事,讓學(xué)生更深刻、理性地看待中國制造的問題。三、【設(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語。2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力。3.能讀懂有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語的文章，并能針對學(xué)習(xí)中的困難，與他人交流分享自己的學(xué)習(xí)方法。四、【教學(xué)目標(biāo)】Teachingaims:1.知識目標(biāo)（LanguageGoals）：掌握重點(diǎn)詞匯短語：byaccidentrulerboilremaintastesmellsaintappearpopularitywithoutdoubt重點(diǎn)句型：(1)Oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinventedbyaccident.(2)ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.(3)ItisbelievedthatteawabroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.2.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：學(xué)會區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)，提高閱讀能力。3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：培養(yǎng)想象力以及觀察事物的能力。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，改造世界。【教學(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:1.掌握本部分出現(xiàn)的詞匯,并能熟練運(yùn)用。2.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。六、【教學(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:閱讀短文,獲得相關(guān)的信息,并運(yùn)用被動語態(tài)談?wù)摪l(fā)明。七、【教學(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:搜集有關(guān)茶的資料、多媒體課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第2課時(shí)（口語課）SectionA(3a-3c)學(xué)生行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)自研（Self-study）Let’sreadthenewwordsandthephrases.I.Icanwrite:（譯一譯）1.偶然_______________________2.據(jù)說_____________________3.掉進(jìn)水中___________________4.燒水_____________________5.停留在那___________________6.茶圣_____________________7.直到…才___________________8.發(fā)生_____________________9.…的普及____________________10.毫無疑問_________________bookdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea._________________________________________________________13InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660.________________________________________________________helpstospreadthepopularityofteaandteaplantstomoreplacearoundthe情景導(dǎo)入（Leadingin）四、課堂探究（Classroominquiry）1.Teawasinventedbyaccident.茶是偶然間被發(fā)明的?！緦?dǎo)學(xué)一】byaccident意為“偶然中，無意間如：Imether___________inthebus.我在公交車上意外地碰到了她.accident意為“事故”意外事故,有時(shí)也表示偶然發(fā)生的意外事件,不一定是事故。Sixpersonswerebadlyhurtinthe________________.六個(gè)人在車禍中受傷.I’msorryIbrokeyourglasses,itwas_________________.我很抱歉我打破了你的眼鏡，這完全是個(gè)意外。2．ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.據(jù)說中國的一位統(tǒng)治者神農(nóng)是發(fā)現(xiàn)茶作為飲料的第一人【導(dǎo)學(xué)一】Itissaid+that從句是含有that從句的一種復(fù)合句，形式主語是it，引導(dǎo)的從句做真正主語,句意為據(jù)說…,相當(dāng)于peoplesaythat…使用該句型時(shí)，that從句的謂語動詞可根據(jù)需要各種時(shí)態(tài)。如：Itissaidthat______________thecompetition.據(jù)說Mary贏得了比賽。Itissaidthatthey__________________________Beijing.據(jù)說他們將去北京?！就卣埂款愃频木湫瓦€有：Itisreportedthat….據(jù)報(bào)道Itisbelievedthat….人們相信Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.茶樹上的一些葉子掉進(jìn)了水里并在里面停留了一段時(shí)間?！緦?dǎo)學(xué)一】remain此處作不及物動詞，意為停留。如：He_________inhisofficealltheafternoon.他整個(gè)下午都呆在辦公室。【拓展】remain作聯(lián)系動詞，表示仍然是處于某種狀態(tài)。相當(dāng)于keep其后接形容詞，名詞，分詞或介詞短語作表語。如：Heisangry,buthe__________________.他生氣了，但是他還是保持了風(fēng)度。Mollybecameamanager,butJack______________________.莫麗成了一名經(jīng)理，但杰克還是工人。五、交流展示DiscussionandshowTask1：閱讀3a,完成3a-3c.Task2：畫出思維導(dǎo)圖，圈出重要詞匯和句子。根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文。六、鞏固提升【課堂檢測題】基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)?。㊣.完成句子：1.世界上最受歡迎的飲料是被偶然發(fā)明的。Themostpopulardrinkintheworld________________________________.2.許多人相信茶是由神農(nóng)首先喝的。Manypeoplebelievedthattea__________________________ShenNong.當(dāng)茶葉落入熱水中時(shí)發(fā)出一種很香的味道。Anicesmell____________whenthetealeaves_____________thehotwater.4.這有助于茶和茶樹普及到世界各地的更多地方。Thishelpedto___________________ofteaandteaplanttomoreplacesaroundtheworld5.已確信茶是六世紀(jì)到七世紀(jì)被帶到韓國和日本的。_________________thatteawasbroughttoKoreaandJapanduring6thand7thcenturies.6.毫無疑問邁克爾喬丹是一位偉大的球星。MichaelJordanis________________agreatbasketballstar.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)Reading可采用對話形式，表演等發(fā)動全班積極參與，讓同學(xué)熟悉對話并做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮。創(chuàng)意展示臺：我自信，我成功！學(xué)生行為提示：組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可身其他組求助；如果還有問題，教師解決。教學(xué)反思：課題：Unit6Whenwasitinvented?(3)【教材分析】Textbookanalysis:GrammarFocus部分首先以問答的形式呈現(xiàn)了含有過去時(shí)被動語態(tài)的句子。在操練一般過去時(shí)的同時(shí)讓學(xué)生對比感知兩種句型的不同并自己總結(jié)主動句變被動句的規(guī)律。4a-4b是控制性練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和使用語境。4c是綜合性的語箱練習(xí)。讓學(xué)生在完整的語境中體會和運(yùn)用兩種語態(tài)?！緦W(xué)情分析】Studentanalysis:本節(jié)課復(fù)習(xí)關(guān)于“發(fā)明物”的話題，學(xué)生在之前的基礎(chǔ)上再加深鞏固，要注意被動語態(tài)的用法。通過反復(fù)練習(xí)，應(yīng)達(dá)到應(yīng)答自如，熟悉流利的目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力3能聽懂談?wù)搶W(xué)習(xí)方法的對話；學(xué)會用英語談?wù)撈綍r(shí)的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】Teachingaims:知識目標(biāo)（LanguageGoals）：1)掌握重點(diǎn)詞匯短語：fridgetranslateearthquakesuddenluckilylockringbellbiscuitcookieinstrumentmusical2）和重點(diǎn)句型(1)Thefridgewassoldatalowprice.(2)Thebookwastranslatedintodifferentlanguagesbydifferentwriters.2.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：掌握主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法，并通過不同方式的練習(xí)，來熟練運(yùn)用。3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息，開闊眼界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:1.能聽說讀寫重點(diǎn)單詞。2.能看，聽，說，認(rèn)識學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會用好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)。【教學(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:能熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:利用課件和多媒體?！窘虒W(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)九【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第3課時(shí)（復(fù)習(xí)課）SectionA(Grammar-4c)學(xué)生行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)自研（Self-study）1.Icanwrite:（譯一譯）1.以低價(jià)______________2.照相___________________3.建議某人不要做某事___________________4.把...翻譯成…______________5.突然間___________________6.鎖門_____________________7.按門鈴__________________8.打破規(guī)則__________________9.少于___________________earthquakehappenedallofasudden,butluckilythevillageswerebroughttoasafedoorwaslockedwhenwearrived,sowerangthebell.___________________________________________________________情景導(dǎo)入（Leadingin）四、課堂探究（Classroominquiry）1.一般過去時(shí)的被動語態(tài)◆一般過去時(shí)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為was/were+及物動詞的過去分詞+其他◆肯定結(jié)構(gòu)：主語+was/were+及物動詞的過去分詞+其他。Awonderfulmovie____________byusyesterdayevening.昨天晚上我們看了一場精彩的電影◆否定結(jié)構(gòu)：主語+was/were+not+及物動詞的過去分詞+其他。Marydidn’tgotoDavid’spartybecauseshe_________________.瑪麗沒有參加大衛(wèi)的聚會因?yàn)樗龥]受到邀請◆疑問結(jié)構(gòu)：was/were+主語+及物動詞的過去分詞+其他。______flowersandgrass________bythemalongtheroadlastyear?去年他們沿路種植了一些花草嗎？用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。bridgeovertheriver___________(finish)threeyearsago.present___________(give)tomebymyfriendonmybirthday.(see)toswiminthelakeyesterday.(invited)tothehasawondertimewithus.book___________(translate)intomaneotherlanguageslastyear.arethetickets____________(sell)outanhourage.shoes__________(wash)bymymotheryesterday.lotofusefulthings________(invent)byEdison?windows__________(clean)tenminutesago,andtheroomlooksbrightnow.England,nobodyunder18_____________(allow)todrinkinbars.sickman______________(take)careofbythenurse.(make)todohouseworkduringthevacation.largenumberofengineer______________(send)toAfricatohelpthepeoplethere.五、交流展示DiscussionandshowTask1：根據(jù)GF，總結(jié)本單元重點(diǎn)語法。Task2：完成4a-4c.六、鞏固提升【課堂檢測題】基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)?。?突然之間房間里的電話響起。__________________________,thebellintheroomrang.2這篇小說被她翻譯成了法文。Thisnovel______________________________byher.32022年尼泊爾發(fā)生了地震，造成了很大的損失。In2022_______________________inNepalandcausedmuchdamage.4格林小學(xué)采購了一批音樂器材。Greenprimaryschoolboughtsome____________________.5到辦公室后她才發(fā)現(xiàn)家里的門沒有鎖。Sherealizedthatthedoor_________________whenshegottoheroffice.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)Reading可采用對話形式，表演等發(fā)動全班積極參與，讓同學(xué)熟悉對話并做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮。創(chuàng)意展示臺：我自信，我成功！學(xué)生行為提示：組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可向其他組求助；如果還有問題，教師解決。教學(xué)反思課題：Unit6Whenwasitinvented?(4)【教材分析】Textbookanalysis:本節(jié)課為聽說課，主要介紹了現(xiàn)代生活中的一項(xiàng)美食發(fā)明一薯片。1a-1e是一個(gè)完整的任務(wù)鏈，1a-1b要求學(xué)生觀看幾種常見的食物圖片并能用形容詞描述它們的口感，然后根據(jù)形容詞列舉相應(yīng)食物。1c-1d是對聽力所輸人的信息進(jìn)行多層次的處理。聽的活動要求學(xué)生能運(yùn)用反義詞、信息綜合判斷等，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息、處理信息的能力。最后進(jìn)行的活動要求學(xué)生根據(jù)聽力信息,模仿談?wù)撌砥陌l(fā)明，內(nèi)化聽力信息?！緦W(xué)情分析】Studentanalysis:本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三節(jié)課，對于過去式被動語態(tài)的構(gòu)成有了一定的掌握，大部分學(xué)生能夠用被動語態(tài)進(jìn)行表達(dá)，為本節(jié)課的聽說活動提供了基礎(chǔ)。同時(shí)美食的發(fā)明故事又是貼近學(xué)生生活的話題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力3.能讀懂有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語的文章，并能針對學(xué)習(xí)中的困難，與他人交流分享自己的學(xué)習(xí)方法。四、【教學(xué)目標(biāo)】Teachingaims:1.知識目標(biāo)（LanguageGoals）：1)掌握重點(diǎn)詞匯短語：crispysaltysoursweetpotatochipsbymistakecustomer重點(diǎn)句型：(1)Potatochipswereinventedbymistake.(2)Theywereinventedin1863.(3)Georgecutthepotatoesreallythinandthencookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy..2.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：通過聽說學(xué)習(xí)與事物有關(guān)的詞匯，通過閱讀理解如何用一般過去時(shí)的被動語態(tài)描述發(fā)明史。。3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：開闊眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:能掌握下列句型。1.Thecustomerwashappyintheend.2.Doyouknowhowpotatochinswereinvented?3.----Ddyouknowpotatochipswereinventedbymistake?----Wow,Ididn'tknowthat.Whoinventedthem?六、【教學(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:能利用下列句型談?wù)撁朗车陌l(fā)明。1.Thecustomerwashappyintheend.2.Doyouknowhowpotatochipswereinvented?youknowpotatochipswereinventedbymistake?----Wow,Ididn'tknowthat.Whoinventedthem?七、【教學(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:薯片等美食的發(fā)明故事、多媒體課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)九、【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第4課時(shí)（聽說課）SectionB(1a-1e)學(xué)生行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)自研（Self-study）Let’sreadthenewwordsandthephrases.1.Icanwrite:（譯一譯）1.無意中____________________2.不夠咸___________________3.使顧客高興________________4.最終_______________________5.直到…才______________________7.Doyouknowpotatochipswereinventedbymistake?__________________________________________________.8.PotatoeschipswereinventedbyacookcalledGeorgeCrumin1853._______________________________________________.9.Georgecutthepotatoesreallyreallythinandthencookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.._________________________________________________________.三、情景導(dǎo)入（Leadingin）四、課堂探究（Classroominquiry）chipswereinventedbymistake.薯片是無意間被發(fā)現(xiàn)的?！緦?dǎo)學(xué)】bymistake意為“錯(cuò)誤地，無意間”如：Itookyourbook_________________.我錯(cuò)拿了你的包?！就卣埂縨akeamistake和makemistakes意為“犯錯(cuò)誤”。如：Don’tbeafraidof__________________whenyouspeakEnglish.I_______________________whenIwriteanarticle.我在寫這篇文章時(shí)放了一個(gè)錯(cuò)誤。wantedtomakethecustomerhappy.喬治想讓這位顧客高興。【導(dǎo)學(xué)】make+sb+adj.意為“使某人…”形容詞作賓語補(bǔ)足語，說明賓語的狀態(tài)，性質(zhì)，特征等。如：Theloudnoiseatnightreally________theneighbors_________.晚上巨大的噪音使鄰居們都很生氣?！就卣埂俊鬽ake+名詞意為“制作”Iwill_______________formyfriend.我將為我的朋友制作一張卡片◆make+間接賓語+直接賓語意為“給某人做某物”I’llmake_______some_________.我會給你做一些三明治?！鬽ake+賓語+賓補(bǔ)意為“使得某人…”Thenews___________very________這個(gè)消息讓我們非常開心。He____________angrythismorning.他今天早上惹我生氣了。◆make+賓語+動詞原形意為“使某人做某事”Don’t______thebaby_________.不要讓這個(gè)寶寶哭了。交流展示DiscussionandshowTask1：完成1a。Task2：完成1b-1d，聽寫填好。練習(xí)1e的對話，并進(jìn)行兩人練習(xí)。六、鞏固提升【課堂【課堂檢測題】基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)！）I.完成句子：1.薯?xiàng)l是一個(gè)叫做喬治的廚師無意中發(fā)明的。Potatochips_______________________________byacooknamedGeorge.2.顧客說它們不夠薄被送回了廚房。Thecustomersaidthey________________________thatsentthembacktothekitchen.3.他們最終脫險(xiǎn)了。Theywereoutofdanger_____________________.4.他把土豆片烹飪了好長時(shí)間直到他們很脆。He________potatochipsforalongtime_________theywere_________.5.最后他在它們上面撒了很多鹽以使它們足夠咸。Finallyhe_______lotsofsalt_______themsotheywere______________.Ⅱ.根據(jù)括號里的詞填空。1.Whenshegothome,shefoundthatsheforgot_________(lock)thedoor..2.Alice’smotherfoundherdaughterhada_________(music)talent.3.Mydeskmatelikeseating_________(cookie)verymuch..4.Hemadea_________(suddenly)decisiontogotoBeijing..5.Lastweekourhospitalboughtalotofmedical__________(instrument).學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)Reading可采用對話形式，表演等發(fā)動全班積極參與，讓同學(xué)熟悉對話并做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮。創(chuàng)意展示臺：我自信，我成功！學(xué)生行為提示：組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可身其他組求助；如果還有問題，教師解決?！窘虒W(xué)反思】(TeachingReflection)課題：Unit6Whenwasitinvented?(5)【教材分析】Textbookanalysis:本節(jié)課為閱讀課。本單元需要學(xué)習(xí)和掌握的閱讀策略是利用思維導(dǎo)圖幫助理清、記憶閱讀語篇中的相關(guān)信息，把獲取的信息轉(zhuǎn)換成圖形來幫助記憶。積極運(yùn)用閱讀策略有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀語篇主要介紹籃球這項(xiàng)運(yùn)動的由來，共分三段，分別講了籃球的歷史、發(fā)展以及籃球遍及世界各地，深受人們喜愛的情況。2a提出了三個(gè)與籃球相關(guān)的問題，旨在激活學(xué)生對閱讀話題的相關(guān)背景知識，同時(shí)產(chǎn)生對語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)預(yù)期。2b要求學(xué)生快速閱讀獲取各段大意，旨在訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀技能。2c需要學(xué)生根據(jù)提示完成有關(guān)籃球發(fā)明的思維導(dǎo)圖，在訓(xùn)練學(xué)生更好地掌握語篇內(nèi)容和細(xì)節(jié)的同時(shí)，為學(xué)生提供利用思維導(dǎo)圖記憶語篇信息的范例。2d要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的內(nèi)容回答問題，旨在加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知。2e最后需要學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和平常生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤蔀榛@球明星的優(yōu)缺點(diǎn)。這是個(gè)開放式的任務(wù)型活動。能訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力，同時(shí)還能啟發(fā)他們對價(jià)值觀的思考。二、【學(xué)情分析】Studentanalysis:在前四課時(shí)學(xué)生了解了科技方面、飲食方面的一些發(fā)明，能夠運(yùn)用過去時(shí)的被動語態(tài)談?wù)摪l(fā)明的細(xì)節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)在前三課時(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步加深拓展。本課時(shí)要學(xué)習(xí)的是籃球的發(fā)明故事，學(xué)生對籃球感興趣，相當(dāng)一部分學(xué)生是NBA球迷，這有助于學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。但是由于本課生詞較多，有一些長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜勢必影響學(xué)生閱讀速度與對文章的理解?？赡軙o學(xué)生閱讀帶來一定的困難,從而產(chǎn)生畏難情緒。三、【設(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語。2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力。3能聽懂談?wù)搶W(xué)習(xí)方法的對話；學(xué)會用英語談?wù)撈綍r(shí)的學(xué)習(xí)方法。四、【教學(xué)目標(biāo)】Teachingaims:1.知識目標(biāo)（LanguageGoals）：1)掌握重點(diǎn)詞匯短語eventtheOlympicsCanadiancreatedividelookuptoheroachieveprofessional2）重點(diǎn)句型：(1)ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891..(2)Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld.(3)Basketballhasnotonlybecomeapopularsportstoplay,butithasalsobecomeapopularsporttowacth.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高綜合閱讀能力。3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)相信，培養(yǎng)創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:閱讀短文，了解籃球發(fā)明的歷史?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶語篇信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:有關(guān)籃球的圖片視頻、課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)九【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第5課時(shí)（閱讀理解課）SectionB(2a-2e)學(xué)生行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)自研（Self-study）Let’sreadthenewwordsandthephrases.1.一項(xiàng)深受喜愛的運(yùn)動______________2.超過___________________3.奧林匹克運(yùn)動___________________4.把…劃分成_______________5.阻止某人做某事________________6.不僅而且__________________7.不僅…而且__________________8.崇拜_______________________9.鼓勵(lì)某人做某事_______________10.實(shí)現(xiàn)夢想__________________11.與此同時(shí)__________________12….的數(shù)量__________________13ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember2114Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld._________________________________________________________________三、情景導(dǎo)入（Leadingin）四、課堂探究（Classroominquiry）1．dividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemtoplayhisnewgame.乃史密斯博士把班上的學(xué)生分成兩隊(duì)并教他們進(jìn)行新活動?！緦?dǎo)學(xué)】divide及物動詞，意為劃分分割divide…into…把…分成…He_______us_________fourgroups.他把我們分成四組。被動語態(tài)為bedividedinto…We____________________fourgroups______________.我們被他分成四組。thesametime,theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.同時(shí)，他們需要阻止對方把球投到自己的籃筐中?！緦?dǎo)學(xué)】stop…（from）doingsth.It’shardto______________________________online.很難阻止人們網(wǎng)購。Weshould______________________________.我們應(yīng)該阻止青少年吸煙。Iwilltrymybesttostopmyfriendfrom_________thesamemistake.A．makemakestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.這些明星鼓舞著年輕人艱苦奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢想【導(dǎo)學(xué)一】encouragesbtodosth鼓勵(lì)某人做某事She__________John_______________toher.她鼓勵(lì)John與她交談?！緦?dǎo)學(xué)二】achieve動詞意為實(shí)現(xiàn)指通過努力而實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)。Iamsurehewill_________________intheend.我確信他最終能實(shí)現(xiàn)他的夢想Shefinally____________________________..她最終取得了勝利五、交流展示DiscussionandshowTask1：完成2a。Task2：閱讀2b,完成2b-2e.Task3：閱讀2b,畫出思維導(dǎo)圖，圈出重點(diǎn)詞匯和句子.根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章。六、鞏固提升【課堂檢測題】基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)?。㊣.完成句子：1.二百多個(gè)國家一億多人都打籃球Basketball__________________morethan100millionpeoplein______200countries.2.創(chuàng)造了一種可以在室內(nèi)硬地板上玩的游戲。gameto_______________insideonahardfloor.3.大衛(wèi)經(jīng)常踢球，為了玩也為了鍛煉身體Davidoftenplayssoccer_____________________________.4.我們應(yīng)該認(rèn)真聽講同時(shí)做好筆記。Weshould_____________teacherscarefullyandtakenotes____________________________.5.許多人都仰慕懷特先生。Lotsofpeople_____________________.6.他夢想著有朝一日成為著名的小提琴家。He_________________________afamousviolinistoneday.7.媽媽把蛋糕分成了四份。Mom_______thecake________fourpieces..8.我們必須阻止他們打架。Wemust________them__________________.9.這些明星激勵(lì)著年輕人努力學(xué)習(xí)Thesestars_________youngpeople________________________.10.努力工作吧，你會實(shí)現(xiàn)你的夢想的。Workhard,onedayyouwill_______________________.【教學(xué)反思】(TeachingReflection)學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)Reading可采用對話形式，表演等發(fā)動全班積極參與，讓同學(xué)熟悉對話并做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮。創(chuàng)意展示臺：我自信，我成功！學(xué)生行為提示：組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可向其他組求助；如果還有問題，教師解決。課題：Unit6Whenwasitinvented?(6)【教材分析】Textbookanalysis:本課第一部分3a-3b為寫作板塊,繼續(xù)圍繞發(fā)明這個(gè)話題提供寫作練習(xí)。這些活動聯(lián)系符合學(xué)生心理特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的靈感，在實(shí)施教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想大膽想象，并嘗試使用本單元所學(xué)重點(diǎn)單詞、詞組和句型來描述自己的發(fā)明。第二部分SelfCheck提供了三個(gè)活動，分別為語篇填空、改寫句子和以發(fā)明為話題的框架式寫作訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的詞匯和語法知識?！緦W(xué)情分析】Studentanalysis:這是本單元最后一課。本節(jié)課主要內(nèi)容之一就是完成寫作任務(wù)。3a內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，先提出問題，為解決問題而設(shè)想發(fā)明一種物品。然后完成3b內(nèi)容----介紹發(fā)明。這種將寫作任務(wù)層層分解的安排便于學(xué)生打開思路，前幾課時(shí)介紹的各種發(fā)明也給學(xué)生提供了范本，確保學(xué)生順利完成寫作任務(wù)。另外本節(jié)課也對前面課時(shí)進(jìn)行了簡單復(fù)習(xí)與回顧。學(xué)生通過練習(xí)自我梳理本單元知識結(jié)構(gòu)。三、【設(shè)計(jì)理念】Designphilosophy:1.立足語言交際，熟練的使用日常交際用語2.聽說讀寫結(jié)合，習(xí)得能力3能讀懂有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語的文章，并能針對學(xué)習(xí)中的困難，與他人交流分享自己的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】Teachingaims:知識目標(biāo)（LanguageGoals）：1)掌握重點(diǎn)詞匯短語：scissorslivelyheatcompleteclassic2）重點(diǎn)句型(1)Theyareseenasbrightsymbolofhappinessandgoodwish.(2)DuringtheSpringFestival,theyareputonwindows,doorsandwallsassymbolsofwishesforgoodluck.(3)Ittakesseveralweekstocompleteeverything.2.能力目標(biāo)(AbilityGoals)：更好地掌握本單元的詞匯與句型，更牢固地理解和運(yùn)用被動語態(tài)。3.情感目標(biāo)(EmotionGoals)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，能通過對家鄉(xiāng)產(chǎn)品的了解使自己更熱愛家鄉(xiāng)。五、【教學(xué)重點(diǎn)】Keyteachingpoints:正確使用目標(biāo)語言完成相應(yīng)的練習(xí)。六、【教學(xué)難點(diǎn)】Teachingdifficultpoints:正確使用目標(biāo)語言描述一項(xiàng)新發(fā)明。七、【教學(xué)準(zhǔn)備】Teachingpreparations:制作多媒體課件、學(xué)案。八、【教學(xué)課時(shí)】Teachingperiods：1課時(shí)【教學(xué)步驟】Teachingsteps:導(dǎo)學(xué)流程第6課時(shí)（復(fù)習(xí)課）SectionB(3a-SelfCheck)學(xué)生行為提示Unit6smell的用法_____________________I.單項(xiàng)選擇：（）1.–HowdoyoulikethefishIcookedforyou?--Ihaven’thadit,it_______good（）2.–Thecan’tstandit.--Iithelpsyougetbetter.Atastes（）3.Coffeeisniceit________!.AsmellII.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。4.蛋糕聞起來太香了。我迫不及待想吃。Thecan’t________________________it.5.壺里的茶發(fā)出香甜的氣味。.Thewaterinthepotproduced_______________________bymistake和byaccident的用法___________I.單項(xiàng)選擇：（）1.Becareful!Youmightcutyourself___________.accidentmistakeanaccidentanmistake（）2.Itookthewrongdidn’trealizeuntilnow!A.bymistakeB.bymistakesC.byanmistakeD.withmistake（）3.—Doyouknowhowteawasintented？---Itissaidthatteawasinvented________.A.byaccidentsurpriseC.bymistakeoneselfII.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。1.他發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)把Sally的眼鏡裝進(jìn)自己書包了。Hefoundthathehadputsally’sglassesintohisschoolbag________________.2.昨天下午我偶然遇見了一位老同學(xué)。Imetanoldclassmateofmine________________yesterdayafternoon.takeplace和happen辨析_______________I.單項(xiàng)選擇：（）werelotsofpeopleatthestreetcornerwhentheaccident______.placeBhashappenedhappenedDhappened（）thepastfewyears,greatchanges____inmyhometown.placeplacetakenplacehappened（）special______inthatpolicearethere.placeplaceoutII.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。4.不管發(fā)生什么事情，請通知我Ifanything_________,pleaseletmeknow.5.音樂會即將在那個(gè)音樂大廳舉行。Aconcertwillsoon_____________inthemusicalhall.notonly…butalso…_________________________I.單項(xiàng)選擇：（）1.NotonlymyfriendsbutalsoI______interestedinfootball.AbeBamCisDare（）isgoodatplayingtheplays_____thepianoandtheviolin.AeitherorBneithernorCnotonly…butalso（）3.Weneedsomeplayersforthebrothercanjoinus.ANotbutBNeithernorCEithernorDNotonly…butalsoII.根據(jù)漢語意思完成句子，詞數(shù)不限。Justin不僅聰明而且勤奮。Justinis____________________________________________5．不僅是Jim，他的父母也參加了聚會。__________________________________cametotheparty.二.補(bǔ)全對話。A:Look，Mona！_________________________________?B:Oh,it’sapersonaliswidelyusedintoday’sworld.A:Youare?B:Yes,Iknowitwasinventedin1971.A:________________________________?B:Itisusedforhelpinguswork,study,sendE-mailsandsoon.A:________________________________?B:ItissaiditwasinventedbysomeAmericanscientist.A:Bytheway,whatareyougoingtobeinthefuture.B:Iwanttoinventmanyusefulthingsforourmotherland.A:Let’sworkhardandmakeourdreamscometrue.三、完形填空ZhejiangisoneofChina’smajortea-producingareasandLongjingteais16asChina’sbestgreentea.Longjingteabecameimportantoverthreecenturies17.DuringtheQingDynasty,itissaidthatwhenthefamousemperorQianlongwenttovisitHangzhou,he