初中歷史七年級(jí)上冊(cè)夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革七上歷史集體備課《6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

回龍中學(xué)2023—2023學(xué)年上學(xué)期歷史學(xué)科集體備課內(nèi)容：《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》成員：杜麗君、張德述、邱昭君主備人：張德述時(shí)間：2023年9月15日

動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教師：張德述教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期，了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)及其影響；認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大動(dòng)蕩的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象與歷史認(rèn)知的思維能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)；通過(guò)讓學(xué)生觀察分析爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)這種歷史現(xiàn)象，比較齊桓公、晉文公和越王勾踐確立霸主地位的過(guò)程，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響：爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有利于局部統(tǒng)一、促進(jìn)民族交融的積極作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解生產(chǎn)力發(fā)展引起社會(huì)轉(zhuǎn)型，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，樹(shù)立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念；通過(guò)霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識(shí)人才對(duì)于提升國(guó)家綜合國(guó)力和軟實(shí)力所發(fā)揮的積極作用，人才是興國(guó)的關(guān)鍵，要讓學(xué)生懂得做人做事要有明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力才能成功，努力提高自身素質(zhì)、努力成才。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諸侯爭(zhēng)霸教學(xué)難點(diǎn)：春秋時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展及其引起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度變化；王室衰微的表現(xiàn)。教學(xué)方法：教師講解,學(xué)生分析討論相結(jié)合課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)周幽王烽火戲諸侯的故事沒(méi)有？（學(xué)生講故事）。 師：周幽王導(dǎo)致了西周的滅亡。之后，公元前770年周平王被迫東遷，史稱(chēng)東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。這是一個(gè)奴隸社會(huì)的瓦解和封建社會(huì)形成的時(shí)期，是一個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)期。我們今天要學(xué)習(xí)的就是動(dòng)蕩的春秋時(shí)期。二、自主預(yù)習(xí)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、王室衰微和諸侯爭(zhēng)霸有關(guān)知識(shí)，思考下面提出的問(wèn)題，完成填空。（一）春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時(shí)期，出現(xiàn)了和牛耕，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。手工業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大，、、、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展；隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了交換市場(chǎng)，金屬被更多的使用。王室衰微3、春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周的各種制度遭到破壞。一些諸侯國(guó)不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置、，委派官員管理，職位也不再世襲，由此加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這樣就使逐步瓦解。4、東遷到洛邑后，周王室的統(tǒng)治力大減。周王雖然在名義上仍然是天下“”，但已無(wú)力控制諸侯，諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政。他們競(jìng)相稱(chēng)霸，操控政治局面，實(shí)際上取代了的地位。（三）諸侯爭(zhēng)霸5、、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱(chēng)霸中原，號(hào)令諸侯。到春秋末期，長(zhǎng)江下游的和也先后北上爭(zhēng)霸。他們以“”為旗號(hào)。6、春秋時(shí)，第一個(gè)霸主是，任用為相進(jìn)行改革。7、在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展，中原的“”“”在同周邊的戎、狄、蠻夷等少數(shù)民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了大規(guī)模的。三、師生合作探究：1、簡(jiǎn)述春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕；手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大農(nóng)業(yè)化程度提高；商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍。春秋時(shí)期出現(xiàn)王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸和分封制逐步瓦解的歷史現(xiàn)象的原因是什么？①春秋時(shí)期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)有青銅時(shí)代進(jìn)入到鐵器時(shí)代。生產(chǎn)力的迅速提高，使得在原來(lái)公田外大量開(kāi)墾荒地成為可能，導(dǎo)致不向國(guó)家納稅的私田大量出現(xiàn)，為了增加國(guó)家財(cái)富，國(guó)君不得不進(jìn)行改革，向私田征稅，從而承認(rèn)私田的合法性和土地的私有權(quán)，這樣分封制下的土地國(guó)有制就會(huì)逐步瓦解。②加上周平王東遷至洛邑后周天子地位和威信下降，不能控制天下土地實(shí)行分封；一些諸侯國(guó)對(duì)于新奪取的土地也不實(shí)行分封，而是委派官吏來(lái)管理郡和縣來(lái)加強(qiáng)對(duì)地方的控制；天子、諸侯、卿大夫、士的宗法等級(jí)服從關(guān)系出現(xiàn)紊亂，周王作為天下共主不受諸侯尊崇，諸侯各自為政，競(jìng)相稱(chēng)霸，號(hào)令天下。春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么？諸侯爭(zhēng)霸為什么要打著“尊王攘夷”的口號(hào)？著名霸主有哪些？第一位霸主是誰(shuí)？他是怎樣成為首霸的？說(shuō)說(shuō)每一位稱(chēng)霸的諸侯爭(zhēng)霸的過(guò)程和與之相關(guān)的成語(yǔ)故事？如何正確看待這一時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響？爭(zhēng)霸原因：王室衰微；各諸侯國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡；強(qiáng)大的諸侯國(guó)想爭(zhēng)奪更多土地、人民、財(cái)產(chǎn)和政治上對(duì)別國(guó)的支配權(quán)。打著“尊王”旗號(hào)可以挾天子以令諸侯；打著“攘夷”旗號(hào)可以充當(dāng)保護(hù)著角色，贏得華夏諸國(guó)的認(rèn)同。著名霸主：齊桓公（老馬識(shí)途）、晉文公（退避三舍）、、秦穆公（稱(chēng)霸西面）、楚莊王（一鳴驚人、問(wèn)鼎中原）、吳王闔閭（三令五申）和越王勾踐（臥薪嘗膽）等。第一位霸主：齊桓公。影響：①給社會(huì)帶來(lái)了重大災(zāi)難。②有些諸侯國(guó)被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家。③促進(jìn)民族交融。學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。四、課堂練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成探究叢書(shū)上對(duì)應(yīng)的填空題。五、小結(jié)提升：出示歷史歌謠，小節(jié)本課。春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭(zhēng)霸在中原，此時(shí)舊制如碎瓦。六、布置作業(yè)：讓學(xué)生完成探究叢書(shū)上對(duì)應(yīng)的選擇題、材料解析題。附：板書(shū)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、農(nóng)業(yè)：鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、精耕細(xì)作2、手工業(yè)：青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作的發(fā)展3、商業(yè)：出現(xiàn)了很多商品交換市場(chǎng)，金屬貨幣使用更多二、王室衰微1、分封制瓦解2、周王室勢(shì)力大減3、諸侯崛起，競(jìng)相爭(zhēng)霸三、諸侯爭(zhēng)霸1、春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)春秋爭(zhēng)霸：齊桓公——尊王攘夷、老馬識(shí)途