一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)電子版

一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)電子版

一.拼音

1、根底學(xué)問(wèn)回憶：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京Beijing”

4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫忙分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

二.漢字

1、筆畫(huà)與筆順規(guī)章

“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹(shù))，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國(guó))，先中間后兩邊(水)。”

2、偏旁部首和間架構(gòu)造(7種構(gòu)造)

獨(dú)體字(中)、左右構(gòu)造(秋)、左中右構(gòu)造(做)、上下構(gòu)造(恩)、上中下構(gòu)造(翼)、全包圍和半包圍構(gòu)造(園、區(qū))、品字形構(gòu)造(晶)

3、無(wú)聲的教師——字典(3種查字（方法）)

(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫(huà);查漢字。

部首查字法的規(guī)章：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。

(3)“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法

(1)筆畫(huà)一樣而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相像但筆形不同“外”和“處”

(3)字形相像但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相像但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令”

(5)構(gòu)造單位一樣但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音一樣“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形一樣，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)綻開(kāi)(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓

三.詞語(yǔ)

1、詞性劃分

實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(漂亮)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

虛詞：副詞(特殊、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

2、（近義詞）和（反義詞）

(1)意思一樣的詞：“爸爸——父親”、“相互——相互”

(2)意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“開(kāi)心”→“快樂(lè)”→“愉快”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情顏色不同：“堅(jiān)決”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)峻”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“盼望”(自己)和“期望”(別人)

(3)反義詞：

肯定反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情顏色

相對(duì)反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”

3、詞語(yǔ)歸類——分類記憶法例如：根據(jù)植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語(yǔ)構(gòu)造：

AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干潔凈凈”

ABAB：“討論討論”

5、（成語(yǔ)）和（諺語(yǔ)）。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

一年級(jí)語(yǔ)文重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納

一、反義詞

大——小多——少來(lái)——回高——矮上——下里——外早——晚

遠(yuǎn)——近來(lái)——去黑——白笑——哭出——入天——地水——火

開(kāi)——關(guān)東——西來(lái)——去長(zhǎng)——短好——壞冷——熱前——后

黑——白左——右東——西南——北高——低是——非遠(yuǎn)——近

外——內(nèi)無(wú)——有慢——快老——少愛(ài)——恨有——無(wú)彎——直

降——?jiǎng)賵A——扁死——生反——正外——內(nèi)古——今私——公

熟——生歪——正虛心——傲慢

誠(chéng)懇——虛偽冷淡——熱忱黑暗——光明失敗——?jiǎng)倮踩＜?/p>

二、多音字（組詞）

長(zhǎng)zhǎnɡ(長(zhǎng)大)樂(lè)yuè(音樂(lè))行xínɡ(飛行)

chánɡ(長(zhǎng)江)lè(歡樂(lè))hánɡ(行業(yè))

少shǎo(多少)著zhe(看著)都dōu(都是)只zhī(一只)

Shào(少年)zháo(焦急)dū(首都)zhǐ(只要)

三、同音字練習(xí)

1、公,工

()園()人()正手()()開(kāi)

(1)我家有只大()雞。(2)小明的爸爸是木()。

2、升，生，聲

()日()旗上()花()笑()大()

(1)在走廊(lánɡ)上要小()說(shuō)話。(2)今日是媽媽的()日。

3、做，坐，座，作

工()()業(yè)()下()位事()讓()

(1)我家門前有一()橋。(2)我在家里寫(xiě)()業(yè)。

(3)我()汽車時(shí)給老爺爺讓()位。

4、木，目

耳()()光()頭()耳樹(shù)()

(1)媽媽讓我吃()耳。(2)教師的()光很慈愛(ài)(cíxiánɡ)。

5、字，子，自

寫(xiě)()()己孩()舍()為人漢()猴()

爸爸說(shuō)：“兒()，你要學(xué)會(huì)自()寫(xiě)()。”

6、金，今，進(jìn)，近

()天遠(yuǎn)()()入黃()

(1).媽媽給我買了一條()黃色的頭()。

(2).()年我在離(lí)家很()的學(xué)校上學(xué)。

(3)、我最()()步了。

7、耳，兒，二

花()()只()朵()子()光()個(gè)女()木()

(1)王爺爺有()個(gè)女()。(2)我在聽(tīng)()機(jī)。

8、有，友

沒(méi)()朋()

我()一個(gè)好朋()

四、比一比，再組詞

幾()目()生()一()又()今()里()

己()木()升()衣()右()巾()力()

木()山()田()日()木()白()左()

本()出()電()目()禾()自()右()

幾()口()米()里()兩()馬()小()

風(fēng)()回()來(lái)()果()雨()鳥(niǎo)()水()

人()開(kāi)()小()牛()四()大()了()

入()升()少()生()西()天()子()

目()羊()月()八()九()耳()也()

自()手()半()用()入()力()兒()

天()正()足()公()瓜()力()巴()

無(wú)()業(yè)()走()斤()衣()方()

五、量詞

一支鉛筆一把尺子一塊橡皮一個(gè)卷筆刀一本作業(yè)本一本課本

一個(gè)筆盒一個(gè)書(shū)包一張桌子一間課室一塊黑板一扇門

一扇窗戶一所學(xué)校一張紙一頭牛一只貓一群鴨子

一條魚(yú)兩匹馬一個(gè)蘋果一顆棗一棵樹(shù)一堆杏子

一個(gè)桃一朵花一根草一個(gè)西瓜一條河一朵云

一條船一把扇子一本書(shū)一件衣服一雙鞋子一輛汽車

一列火車一架飛機(jī)一只(條)狗一束(朵)花一頭牛

一()水牛一()圖書(shū)一()小樹(shù)一()小雞

一()鮮花一()小花一()杏子一()白馬

一()飛機(jī)一()山羊一()田地一()星星

一()金魚(yú)一()石橋一()西瓜一()小草

一()葉子一()白云一()蘋果一()鴨子

一()小河一()毛筆一()衣服一()手tào

一()kù子一()青山一()男孩一()紅棗

一()紅旗一()xiànɡ皮一()學(xué)生一()教師

兩()小樹(shù)一()大山一()田一()樹(shù)林

一()果園一()紅花一()白鵝一()彩虹

一()小狗一()花傘一()小河一()白云

一()木船一()野花一()扇子一()紅旗

一()蘋果一()杏子一()桃子一()紅棗

一()風(fēng)光一()天安門一()房子一()花生

一()布熊一()鮮花一()書(shū)一()汽車

六、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、青青的()白白的()寬寬的()大大的()小小的()

2、溫和的衣裳綠色的小傘美麗的衣服潔白的云朵

溫和的()綠色的()美麗的()潔白的()

3、許多許多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

很紅很紅的太陽(yáng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路很大很大的西瓜很小很小的杏子

很()很()的路很()很()的西瓜很()很()的小草很()很()的冬瓜

很()很()的()很()很()的()很()很()的()很()很()的()

4、看看看一看（說(shuō)說(shuō)）()比比()讀讀()

聽(tīng)聽(tīng)()數(shù)數(shù)()唱唱()說(shuō)說(shuō)()

寫(xiě)寫(xiě)_______開(kāi)開(kāi)_______見(jiàn)見(jiàn)_______用用_______來(lái)來(lái)_______

5、(1)AABB快樂(lè)高快樂(lè)興花綠花花綠綠大小大大小小很多()美麗()認(rèn)真()多少()

日夜()來(lái)往()紅火()明白()

歡樂(lè)()說(shuō)笑()潔凈()平安()

2)ABAC飛來(lái)飛去游來(lái)游去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去走來(lái)走去

(3)ABB圓溜溜綠油油紅彤彤紅潤(rùn)潤(rùn)黃澄澄胖乎乎黑洞洞濕淋淋甜絲絲灰溜溜

6、家門口有一棵小樹(shù).江上有一座大橋.水里有小魚(yú)。田里有禾苗。

房子里有_________。________有__________________。

7、彎彎的月亮像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。閃閃的星星像眼睛。紅紅的蘋果像太陽(yáng)。

_________像__________________。

8、越長(zhǎng)越高越下越大越跑越快越飛越高越來(lái)越近越長(zhǎng)越大

雨越下越大天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高小方越長(zhǎng)越大。

___越____越_______。____越____越_______。

9、又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)又說(shuō)又笑又大又圓又綠又密又大又紅又平又穩(wěn)又大又多

又___又___又___又___又___又___又___又___

又___又___又___又___又___又___又___又___

10、我會(huì)_____________________，還會(huì)__________________________.

11、束一束束一束束漂亮的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)

個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)大大的蘋果

只一只只一只只得意的小鳥(niǎo)

群_______________本_____________________

頭_____________________

12、北京是我國(guó)的首都。________是_____________________。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。________是________________________。

我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。______愛(ài)________________。

13、你去北京嗎?我的書(shū)包呢?

________________嗎?_________________呢?

________________嗎?_________________呢?

他就是你的朋友吧?

________________________吧?_________________________吧?

14、快樂(lè)高快樂(lè)興很多許很多多美麗漂美麗亮認(rèn)真仔認(rèn)真細(xì)

日夜___________來(lái)往___________紅火___________

明白___________歡樂(lè)___________說(shuō)笑___________

潔凈___________平安___________公正___________

來(lái)去___________出入___________左右___________

四方___________風(fēng)雨___________大小___________

多少___________上下___________快樂(lè)___________

進(jìn)出___________很多___________方正___________

長(zhǎng)短___________山水___________三兩___________

七、詞語(yǔ)搭配

閃閃的星星光明的眼睛潔白的棉花火紅的太陽(yáng)黑黑的影子

高大的房子美麗的衣服得意的孩子圓圓的月亮高高的個(gè)子

青青的小草清清的河水溫和的春天筆直的小路漂亮的羽毛綠色的葉子

練習(xí)：給恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配連線

熱忱的草芽青青的門溫和的小傘

漂亮的話兒寬寬的墻綠色的衣服

尖尖的彩虹大大的窗潔白的衣裳

綠油油的禾苗白白的瓦美麗的云朵

彎彎的星星彎彎的雨點(diǎn)艷麗的風(fēng)景

藍(lán)藍(lán)的小河數(shù)不清花兒漂亮的草地

閃閃的月兒紅紅的鮮花美麗的花朵

長(zhǎng)長(zhǎng)的天空漂亮的雨點(diǎn)綠綠的雪孩子

看水果認(rèn)真地笑冷遠(yuǎn)多丑

送皮球快樂(lè)地說(shuō)高借答淺

拍報(bào)紙歡樂(lè)地看近熱深快

穿花生快樂(lè)地跑還后美問(wèn)

種衣服飛速地玩前低慢少

八、課文填空

1、一去()()里，煙村()()家。亭臺(tái)()()座，()()()枝花。

2、遠(yuǎn)看()有色，近聽(tīng)()()聲。春去花還在，()()()()驚。（謎語(yǔ)）中消失了三對(duì)意思相反的詞，是()—();()—();()—()，所描述的景物有()()()()，謎底是()。

3、()竹排，順()流，()()唱，()()游。()()岸樹(shù)()密，()苗綠油油。江南()()鄉(xiāng)，()()竹排畫(huà)()游。

4、()座房，()座房，青青的瓦，()()的墻，寬寬的()，()()的窗。

5、床前()()光，疑是()()霜。舉()望()()，低()思家鄉(xiāng)。

6、彎彎的()()，()()的船。

7、()()的()()，由于有()陽(yáng)光，更綠了。()()的樹(shù)，由于有了陽(yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像()()的錦緞了。

8、影子()()，影子()()，影子經(jīng)常陪著我，它是我的好朋友。

9、豆角青青細(xì)()()，黃()身穿綠()裳。茄()高高打燈籠，蘿()地()捉迷藏。辣椒()()尖尖嘴，南()越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園()()好()光。(1)請(qǐng)?jiān)诒硎臼卟说脑~語(yǔ)下劃上“——”;(2)、請(qǐng)?jiān)诒硎绢伾脑~語(yǔ)下劃上圓圈。

10、()()明，()()鮮，()()塵，()()尖。()()滅，()()男，()()休，()()看。()()林，()()森，()()從，()()眾。

11、小熊一家住在()洞()。他們想造一間()()房()住。

他們走進(jìn)森林，春天，看到樹(shù)上()滿了綠葉，夏天，看到樹(shù)上()滿了花()，秋天，看到樹(shù)上結(jié)滿了()()，冬天，看到樹(shù)上有很多()()。

12、遙遠(yuǎn)的北京城，有()座()安()，()場(chǎng)()()旗儀式特別壯麗。

13、鴨媽媽對(duì)小鴨說(shuō)：“()溪的()()深，()()去游吧?！柄棆寢寣?duì)小鷹說(shuō)：“()那邊()景很美，()()去看吧?！边^(guò)了()()，小鷹學(xué)會(huì)了飛行。

14、()樹(shù)旁邊的地()種()很多花()?；?)已經(jīng)()花了，()朵朵金黃色的()花，在陽(yáng)光()非常艷麗。

15、媽媽()要往外拿，小云跑過(guò)()按住媽媽的()，說(shuō)：“媽媽，這()布熊是我送您的()()禮物。你總是忘了()()的()()，()()我把()()借給您!”

語(yǔ)文的（學(xué)習(xí)方法）

很大一局部同學(xué)可能不知道高中（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）是學(xué)什么?我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量的一個(gè)過(guò)程。那么語(yǔ)文素養(yǎng)和力量是如何提高呢?縱觀我身邊幾個(gè)語(yǔ)文比擬好的同學(xué)我發(fā)覺(jué)他們有一個(gè)共同點(diǎn)。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫(xiě)，常常寫(xiě)（讀后感）。如此可以得出一個(gè)結(jié)論，讀寫(xiě)與語(yǔ)文素養(yǎng)和力量提高有莫大的關(guān)聯(lián)。

首先了解一下何為讀?何為寫(xiě)?讀既是閱讀和理解，寫(xiě)既是書(shū)寫(xiě)和（作文）。

讀，可以培育語(yǔ)感。好的語(yǔ)感對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是特別重要的，比方“一段話里面為什么用這個(gè)詞語(yǔ)而不用另外的一個(gè)詞語(yǔ)”，“這是一個(gè)病句”，在許多時(shí)候，我們都不用去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感都已經(jīng)告知我們緣由。而語(yǔ)感的培育就是在于我們平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”所積存的。

讀，是提高閱讀理解力量的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把（文章）朗讀或默讀一遍，而是還要包括思索和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手?概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題;其次，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題;第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解力量。

讀，也是一個(gè)積存語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)和（作文素材）的手段。涉獵廣泛，見(jiàn)多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過(guò)程中，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

既然“讀”有這么多好處，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就從重視“讀”開(kāi)頭吧。

寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書(shū)寫(xiě)美觀，二類卷書(shū)寫(xiě)工整清晰，三類卷比擬工整清晰，四類卷書(shū)寫(xiě)潦草。高考從20_年開(kāi)頭，山東單獨(dú)命題，語(yǔ)文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更進(jìn)一步的要求。所以無(wú)論是高考考綱還是山東語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，都在告知我們一個(gè)信息：必需把字寫(xiě)好。

退一步說(shuō)，要求全部的人都到達(dá)美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書(shū)寫(xiě)工整清晰，避開(kāi)潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的?；蛟S有人拿“寫(xiě)工整了會(huì)影響答題速度”之類的話來(lái)給自己的書(shū)寫(xiě)欠工整找借口。是的，在你仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的最初階段，它是會(huì)對(duì)你的答題速度有一點(diǎn)影響的?？墒俏覀兛偛荒苡捎谶€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)會(huì)影響到語(yǔ)文成績(jī)，我們又怎么敢不去重視呢?

其實(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟發(fā)：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。你的字寫(xiě)得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒(méi)有?那就從這兩個(gè)方面著手吧。信任不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫(xiě)的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢信任你會(huì)寫(xiě)得這么好了。

寫(xiě)，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)試作文與平常寫(xiě)的文章是有區(qū)分的。平常寫(xiě)的文章，我們是去“品嘗”，而應(yīng)試作文往往是掃瞄的。掃瞄與品嘗就有了質(zhì)的區(qū)分。所以寫(xiě)應(yīng)試作文非留意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不行。比方文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體局部肯定要圍繞中心去寫(xiě)，肯定要言之有物，這些最起碼的要求必需做到。到了結(jié)尾局部，對(duì)所要表達(dá)的主旨最終再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有人把寫(xiě)好作文總結(jié)為兩句話：動(dòng)之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，假如你的文章，寫(xiě)成（記敘文）時(shí)，很好地解決了“動(dòng)之以情”的問(wèn)題，寫(xiě)成（談?wù)撐模r(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問(wèn)題，那么你的作文問(wèn)題也就解決了。

那么怎么才能寫(xiě)出“動(dòng)之以情，曉之以理”的作文呢?就寫(xiě)好談?wù)撐牡膯?wèn)題，上文已經(jīng)有所涉及，