部編版六年級上冊語文少年閏土教案5篇

Word-16-部編版六年級上冊語文少年閏土教案5篇

②重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。

③出示圖片感受貝殼顏色的艷麗豐富。

⑶看瓜刺猹：

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“觀察猹了，你便刺，這牲口很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊急、驚險、刺激的情境，體會閏土的感想。

三、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會我對閏土的艷羨贊美之情

四、小結(jié)

五、運(yùn)用多媒體手段，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會文中描繪的意境

【板書設(shè)計(jì)】

捕鳥

少年閏土拾貝

刺猹

看跳魚兒

2.部編版六班級上冊語文少年閏土教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個生字，熟悉3個生字。能夠正確讀寫碧綠、嚴(yán)肅、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下等詞語。

2、通讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思索練習(xí)4。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話

有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且英勇、聰慧、有本事、見識廣。大家想不想熟悉他，了解他呢？

2、板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系？

3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是仆人和仆人的關(guān)系。）

二、預(yù)習(xí)課文

1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)當(dāng)特殊留意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。

2、默讀課文，想想我和閏土是怎樣熟悉的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

三、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、開火車式朗讀課文，讀后評議，訂正字音。

2、利用課件檢查學(xué)習(xí)狀況

（1）生字中的特別部首：拜（手）；允（或兒）；畜（亠）

（2）正音

（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

3、質(zhì)疑（可簡潔寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）

四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

1、過渡語：一般狀況下，我們熟悉、了解一個人的時候，首先熟悉和了解這個人的什么呢？（要想熟悉一個人，先要看他的外貌。）

2、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。

3、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一句

板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈

4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

（1）同學(xué)不知從哪說起時，可引導(dǎo)同學(xué)做一個小練習(xí)：拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對比，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

（2）再認(rèn)真讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

假如同學(xué)沒有新發(fā)覺，再做一個練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，然后換上蒼白的或蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會。

體會出閏土健康的特點(diǎn)，由于他的臉是紫色的，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）

5、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)

板書：年少健康天真活潑

五、指導(dǎo)課后思索練習(xí)

1、課件出示要求及插圖。

2、課件出示摘錄的內(nèi)容。

3、什么是人物的外貌，讓同學(xué)結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要留意什么。

4、課件出示范例，讓同學(xué)自己讀、說、評、議。

5、小組同學(xué)相互啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。

六、理清四件事的挨次

1、提問：閏土和我在一起，給我講了哪些事？

2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括

3、同學(xué)按先后挨次說一說

4、師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚

七、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文。

3、用一段話描寫一個人的外貌。

3.部編版六班級上冊語文少年閏土教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會“扭、胯”等7個生字;學(xué)習(xí)動作、外貌等描寫人物的方式。

2.通過小組探究，了解課文內(nèi)容，感知閏土學(xué)問豐富、機(jī)靈英勇的形象。

3.體會與閏土兒時真摯的友情以及對他的懷念之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知閏土機(jī)靈英勇、聰慧能干、學(xué)問豐富的海邊農(nóng)村少年形象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會與閏土兒時真摯的友情以及對他的懷念之情。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(看圖片);朗誦法;小組爭論法;老師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

課件出示魯迅圖片。

提問：大家熟悉這是誰嗎?你對他有哪些了解?他就是魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生寫的文章《少年閏土》。(板書課題)

(二)整體感知

1.出聲朗讀課文，并勾畫出不熟悉的字詞，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，通過查字典解決問題。

2.這篇課文講要講了什么事?

明確：回憶“我”與閏土的故事。

3.大聲朗讀課文，思索總結(jié)：課文中閏土給“我”講了的哪幾件事?

明確：看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝和看跳魚兒。

(三)深化研讀

1.再次朗讀課文，思索：在哪些地方描寫了閏土?是用什么方法描寫的?課件出示閏土刺猹的圖片。

明確：第一段，“一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”動作描寫。第四段，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”外貌描寫。第6-15段大量的語言描寫。

2.默讀1-15自然段，然后小組爭論：閏土是個什么樣的人?

明確：閏土機(jī)靈，有閱歷，英勇、質(zhì)樸可愛、學(xué)問豐富。(板書：活潑可愛、學(xué)問豐富、機(jī)靈英勇)

3.齊讀第16自然段，體會“閏土在海邊時，他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上的四角的天空?！本渥拥暮x。

明確：這句中的“他們”是指“我”平常的伴侶，“院子里高墻上的四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角，實(shí)際上是說魯迅和他的伴侶像井底之蛙一樣。這句話表達(dá)了對閏土無拘無束的生活的憧憬、艷羨之情。(板書：艷羨)

4.自由朗讀最終兩段：從文章的最終兩段能看出什么?

明確：“我”要與閏土分別，特別地不舍。(板書：不舍)

(四)拓展延長

結(jié)合文章的最終，想象下你覺得在“我”與閏土在分別的時候可能會對彼此說些什么，進(jìn)行角色扮演。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：魯迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝和看跳魚兒等故事，利用動作、語言、外貌描寫等方法向我們展現(xiàn)出了一個聰慧能干、機(jī)靈英勇并且非常質(zhì)樸的少年閏土，并表達(dá)了對閏土的崇拜和艷羨之情以及與之離別時的不舍之情。

作業(yè)：運(yùn)用外貌、動作描寫，寫一寫你的好伴侶。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主分析。在課堂上同學(xué)通過反復(fù)地閱讀，分析對人物的描寫，體會到鮮活的閏土形象，也學(xué)習(xí)到了刻畫人物的方法。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，達(dá)到了師生共建課堂的效果。

4.部編版六班級上冊語文少年閏土教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會“我”與閏土之間深厚的友情。

2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。

3、運(yùn)用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。

4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動作、語言）描寫人物的方法。

5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過課文的語言文字，深化理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時（參賽課時）

一、展現(xiàn)圖片，引出閏土

1．出示魯迅照片，師生溝通魯迅資料。引出感嘆詞“啊”。

2．展現(xiàn)“看瓜刺猹”圖，了解魯迅筆下的閏土。

二、整體感知，初識閏土

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號。

2．溝通印象深刻的內(nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間留意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)。

3．歸納出對閏土的總體印象，回扣“啊”字。

三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土

1.找出文中帶有“啊”的句子，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。

2．以閏土語言為突破口體會人物特點(diǎn)：

（1）指名輪讀閏土的話，讓同學(xué)明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。

（2）自讀閏土的話，邊讀邊想象畫面。問：你最感愛好的是閏土的哪些話？生讀師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”，采納“情境渲染、聯(lián)系實(shí)際、引入背景資料、對應(yīng)比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。

3．用上“啊”說說對閏土的感受。

4．出示課文插圖體會兩人對話時的神情、動作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能依據(jù)“我”的想法想像出“我”當(dāng)時說了什么嗎？寫在“我”的感受旁。

5．同桌分角色朗讀、指名讀。

四、多元解析，記住閏土

1.師小結(jié)引說，比照“我”與閏土的不同。

（1）你從這個“啊”中讀出了什么，假如用語言表示“我”的感嘆，你會怎么說？讓生帶著各自體會有感情讀句。

（2）借助多種方式（聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等）體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。

2．引導(dǎo)生回扣第一自然段并背誦。

五、拓展延長，再識閏土

1．啟發(fā)同學(xué)想象說話：“我”和閏土分別近三十年后，再一次相見了，見面時說的第一句話是什么？

2．讓生快速閱讀《家鄉(xiāng)》原文片段：

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的特別出驚，慌張站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

阿！閏土哥，--你來了？……

我接著便有很多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出高興和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度最終尊敬起來了，分明的叫道：

老爺……

我好像打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

1．找出閏土和“我”的語言，用上“啊”表示自己的心情。

2．布置同學(xué)讀小說《家鄉(xiāng)》，自主探究緣由。

六、小結(jié)全課，升華熟悉

師以“啊”作小結(jié)。（主要從魯迅、閏土、同學(xué)表現(xiàn)及展望將來等方面去說。）

其次課時（簡案）

一、簡要復(fù)習(xí)全文，聽寫部分新詞，指名背誦第一自然段。

二、查找文中描寫人物外貌、動作的部分，深化探究其妙處，小練筆實(shí)踐：請同學(xué)或老師做模特，生口述后寫片段，師生共同評議。

三、結(jié)合《家鄉(xiāng)》進(jìn)一步讓同學(xué)熟悉作品內(nèi)涵、了解魯迅。

四、簡介魯迅部分代表作中的典型人物，如；阿Q、祥林嫂，激發(fā)同學(xué)課外閱讀其作品，觀看其影視作品。

五、摘錄描寫閏土外貌和動作的句子，可以嘗試背一背。

板書設(shè)計(jì)：

少年閏土

想盼羨

（嘆）

（?。。?/p>

5.部編版六班級上冊語文少年閏土教案篇五

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聯(lián)系上下文，說說句子包含的意思。

2、學(xué)會生字、多音字，理解詞語。

3、背誦、默寫第一節(jié);能從閏土外貌、所述四件事概括閏土的特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)本課抓住人物的特點(diǎn)的寫作方法。

5、了解閏土是聰慧、能干、活潑可愛又學(xué)問豐富的農(nóng)村少年，感受喜愛勞動人民的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

抓住人物的言行、外貌，概括人物的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文準(zhǔn)時代背景，理解含義深刻的句子。

【教學(xué)預(yù)備】

磁帶、投影片。

【課時支配】

3課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、出示閏土守瓜幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看。

2、指名敘述畫面內(nèi)容。揭題。

3、簡介魯迅及小說《家鄉(xiāng)》。

二、自學(xué)課文

1、輕讀課文，讀準(zhǔn)讀通。理解：

仿佛、無端、素不知道、伶俐。

2、分段。

三、爭論質(zhì)疑

四、檢查自學(xué)

認(rèn)讀生字理解新詞：

1、理解：

其間、一望無垠、祭祀、仿佛、無端、素不知道。

2、完成作業(yè)本⑴。

五、匯報(bào)分段狀況，說出理學(xué)習(xí)第一段

1、輕讀，思索：

首先描繪了一幅怎樣的圖畫?是怎么寫的?好在哪里?

2、再次看幻燈，結(jié)合課文指圖復(fù)述。

(能運(yùn)用“深藍(lán)、金黃、碧綠、捏、刺”等詞語。)

3、齊讀第一節(jié)。

六、作業(yè)

1、熟讀并背誦第一節(jié)。

2、作業(yè)本2、3題。

其次課時

一、檢查背誦

二、導(dǎo)入新課

閏土月下看瓜這件事在“我”腦海里留下了深刻的印象，那么，我與閏土相識時，閏土是什么樣子?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、輕讀，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，思索爭論：

這些描寫反映閏土什么樣的特點(diǎn)?

依據(jù)問答板書：

外貌特點(diǎn)

紫色的圓臉健康的海邊少年

頭戴小氈帽農(nóng)村孩子

明晃晃的銀圈大人疼愛

(見人很怕羞)樸實(shí)天真

2、依據(jù)板書完成作業(yè)本5題⑴。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、自由讀課文，找出本段中心句。

(閏土心里有無窮無盡的希奇事。)

2、閏土心里究竟有哪些希奇事?用“/“將第四段分為4層，并用小標(biāo)題概括每一層的意思。

(