中班教案認(rèn)識(shí)芹菜和菠菜

Word-53-中班教案認(rèn)識(shí)芹菜和菠菜1、中班教案熟悉芹菜和菠菜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其形狀特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)別比較了解不同點(diǎn)。

2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子，有養(yǎng)分能做菜。教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀看力、想象力、口語(yǔ)表述能力。

4、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤，消毒好的盤子每人一個(gè)，筷子每人一雙。

3、售貨員服裝四套。

【活動(dòng)過程】

1、師：“小伴侶，前幾天我們熟悉過什么蔬菜?你們平常還見過什么蔬菜?吃過什么蔬菜?請(qǐng)你們說出它的名稱來(lái)”

2、展示芹菜，師：“誰(shuí)熟悉這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”

教師說出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看芹菜的形狀特征。

“芹菜都有那些部分?是什么外形、色彩?”引領(lǐng)幼兒熟悉芹菜的根、莖、葉子。

3、幼兒利用看、摸、聞、了解芹菜的形狀特征。

老師小結(jié)：“芹菜有根、莖、葉子，莖很粗，葉子長(zhǎng)在葉柄上，葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光潔，有一種很濃的滋味，芹菜的莖是從根部長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

(1)讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐盛的維生素，它的養(yǎng)分價(jià)值很高，即能做菜又能作配料用。

(2)展示菠菜，用同樣的辦法，讓幼兒熟悉菠菜的形狀特征。

4、教幼兒學(xué)會(huì)比較芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。

分給幼兒每人一根芹菜和菠菜，讓幼兒自己先比較，再和身邊的小伴侶小聲溝通看法。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒說出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。

師作總結(jié)：“現(xiàn)在我們一起來(lái)比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點(diǎn)：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是紅色，有甜味，芹菜根是白色，菜滋味濃：芹菜莖粗壯，菠菜莖細(xì)小：芹菜有葉柄，菠菜沒有;芹菜葉是園的，菠菜葉是尖的?！鼻茵B(yǎng)分價(jià)值很高，是人體必須的養(yǎng)分。

5、教導(dǎo)幼兒菜農(nóng)種菜不簡(jiǎn)單，炊事員做菜也不簡(jiǎn)單，小伴侶要敬重他們的勞動(dòng)，吃飯是不能挑食的，多吃蔬菜才有養(yǎng)分，身體才干長(zhǎng)得好。請(qǐng)幼兒品味炒好的菠菜和芹菜。

6、嬉戲《買菜》。

教師說嬉戲規(guī)章：請(qǐng)四名幼兒飾演菜檔的售貨員，其他幼兒來(lái)買菜，只要說對(duì)波菜和芹菜的形狀特征和名字，才干把菜賣給他。

7、幼兒都買到菜后，老師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

2、中班健康活動(dòng)教案：好吃的芹菜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2.體悟自己動(dòng)手包餃子的樂趣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備

1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很疼痛的樣子。

活動(dòng)過程

1.產(chǎn)生觀看芹菜的愛好。

——展示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分離是哪一部分?

——協(xié)助幼兒以嬉戲口吻熟悉芹菜的根、莖、葉。

2.了解吃芹菜的益處。

——你們喜愛?吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(按照幼兒所說，老師將芹菜的根、葉去掉)

——芹菜吃在嘴里有什么感覺?

——看錄像(或圖片)。了解芹菜能協(xié)助小伴侶消化食物，順當(dāng)排便。

——請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋覓協(xié)助大家消化食物的纖維，知道其對(duì)人體的益處。

3.了解芹菜的多種吃法。

——這么好的芹菜，你們平常是怎么吃的?

——老師邊說邊操作包芹菜餃子的辦法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

——幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

活動(dòng)建議

1.針對(duì)不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特殊是在集體中)能使幼兒開心。

2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體悟包餃子，吃餃子的樂趣。

3.鼓舞幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

活動(dòng)反思

在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子敘述蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，引領(lǐng)孩子養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有的菜還是不受孩子們的喜愛?，如：芹菜、蘿卜等，會(huì)覺得有一股特殊的氣味。為了能讓孩子們喜愛?上這些菜，我開展了活動(dòng)《好吃的芹菜》，在操作活動(dòng)中讓幼兒了解芹菜的結(jié)構(gòu)與價(jià)值，使幼兒利用本次活動(dòng)了解芹菜、喜愛?芹菜、愛吃芹菜。

3、中班社會(huì)好吃的芹菜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。

2、初步了解芹菜對(duì)人體的益處。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個(gè)

3、錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子

活動(dòng)過程：

1、展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹菜的愛好。

提問：

(1)芹菜象什么?

(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協(xié)助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)

2、了解吃芹菜的益處。

(1)看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協(xié)助幼兒了解吃芹菜的益處)

(2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋覓能協(xié)助大家消化食物的纖維。

小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協(xié)助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價(jià)值，可以治無(wú)數(shù)種病，芹菜全身都是寶。

3、了解芹菜的多種吃法，自己動(dòng)手涼拌芹菜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教導(dǎo)是指幼兒在老師指導(dǎo)下，利用自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程。”活動(dòng)目標(biāo)：(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對(duì)人體的益處。活動(dòng)的第一部分，幼兒利用看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在教師的引領(lǐng)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動(dòng)的其次個(gè)部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對(duì)人體的益處，并在教師的引發(fā)引領(lǐng)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協(xié)助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達(dá)到了**，幼兒品味到了自己動(dòng)手做的菜，可興奮了。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獵取了廣泛的科學(xué)閱歷、學(xué)習(xí)科學(xué)的辦法，進(jìn)展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪???心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體悟，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，萌發(fā)了對(duì)大自然的體貼。

活動(dòng)中也存在著不足之處，因?yàn)槭墙璋嗌险n，老師對(duì)幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會(huì)操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來(lái)在教師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

4、中班健康好吃的芹菜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。

2、初步了解芹菜對(duì)人體的益處。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個(gè)

3、錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子

活動(dòng)過程：

1、展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹菜的愛好。

提問：

(1)芹菜象什么?

(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協(xié)助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)

2、了解吃芹菜的益處。

(1)看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協(xié)助幼兒了解吃芹菜的益處)

(2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋覓能協(xié)助大家消化食物的纖維。

小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協(xié)助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價(jià)值，可以治無(wú)數(shù)種病，芹菜全身都是寶。

3、了解芹菜的多種吃法，自己動(dòng)手涼拌芹菜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教導(dǎo)是指幼兒在老師指導(dǎo)下，利用自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程。”活動(dòng)目標(biāo)：(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對(duì)人體的益處。活動(dòng)的第一部分，幼兒利用看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在教師的引領(lǐng)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動(dòng)的其次個(gè)部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對(duì)人體的益處，并在教師的引發(fā)引領(lǐng)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協(xié)助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達(dá)到了**，幼兒品味到了自己動(dòng)手做的菜，可興奮了。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獵取了廣泛的科學(xué)閱歷、學(xué)習(xí)科學(xué)的辦法，進(jìn)展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪???心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體悟，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，萌發(fā)了對(duì)大自然的體貼。

活動(dòng)中也存在著不足之處，因?yàn)槭墙璋嗌险n，老師對(duì)幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會(huì)操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來(lái)在教師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

5、大班科學(xué)活動(dòng)熟悉菠菜和薺菜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道蔬菜是幼兒天天都直接接觸的事物，在這個(gè)時(shí)節(jié)，各種各樣顏色斑斕、形態(tài)各異的蔬菜在菜場(chǎng)各地隨處可見，且取材便利。然而幼兒雖然知道蔬菜，但這種熟悉大多是一種淺熟悉，一種含糊的混亂的知覺，特殊是形狀臨近的蔬菜，比如菠菜和薺菜等。因而，有須要引領(lǐng)幼兒舉行故意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺改變?yōu)楣室饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又有助于拓燕尾服幼兒的閱歷和視野。”

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒從形狀特征上區(qū)分菠菜和薺菜，了解它們養(yǎng)分價(jià)值。

2、在實(shí)踐操作中初步教會(huì)幼兒揀菜和包餃子，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物菠菜、薺菜、餃子皮、肉餡、菜筐、電爐、鐵鍋、餐具等。

教學(xué)過程：

一、揀菜活動(dòng)。(每張桌子放著一筐混亂的菠菜、薺菜)

師：小伴侶，筐里是什么東西?你們會(huì)揀菜嗎?

(老師介紹菜名：菠菜、薺菜。要求幼兒揀菜時(shí)注重從菜的根部著手，把黃葉、雜物去掉分成兩堆，讓幼兒學(xué)習(xí)揀菜，老師巡回指導(dǎo)，并引發(fā)幼兒認(rèn)真觀看、比較兩種菜的異同點(diǎn))

二、熟悉比較，區(qū)別異同點(diǎn)。

1、老師說出其中一種菜的名稱，小伴侶就要快速地拿起這種菜。(老師檢查幼兒是否拿對(duì))

2、老師展示其中一種菜，讓幼兒快速地說出這種菜的名稱。(從個(gè)別、小組、集體等不同形式來(lái)舉行回答)

3、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看：你們是怎樣將這兩種菜區(qū)別開的?按照幼兒的回答，從菜的色彩、外形、根、莖、葉的不同方面有次序地觀看、敘述。

4、這兩種菜之間有沒有相同的地方?(它們都是青菜，都有根、莖、葉，色彩都是綠色的都可以吃。

5、師生共同研究菠菜、薺菜的養(yǎng)分價(jià)值和吃的辦法。(可炒著吃，燒湯吃，薺菜和肉可以做餡心包餃子吃……)

6、請(qǐng)值日生擦桌子，幼兒洗手預(yù)備包餃子。

三、實(shí)踐操作：包餃子

1、全班幼兒分成四小組，把預(yù)備好的餃子皮和薺菜肉餡分組放好。

2、教幼兒學(xué)習(xí)包餃子的辦法，并示范全過程：夾上一點(diǎn)肉餡放在餃子皮中間，將餃子皮對(duì)折粘在一起捏緊，即成一只餃子。

3、幼兒自己動(dòng)手包餃子，老師提示幼兒餃子的兩角銜接處要粘牢。

4、煮餃子，幼兒享受自己的勞動(dòng)果實(shí)。將煮熟的餃子放入菠菜湯中，大家品味薺菜肉餡的餃子鮮味。

教學(xué)反思：

幼兒期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多地直接受愛好的影響，揀菜、包餃子是幼兒感愛好的活動(dòng)，能極大的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，推進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)一步深化。可見，教導(dǎo)內(nèi)容的生活化、新穎性，教導(dǎo)目標(biāo)的明確性、合理性，能使幼兒感到精神上的滿足，固然也要避開形式主義。該活動(dòng)的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的整體性。能從兒童的主體性觀念動(dòng)身，注重了學(xué)習(xí)中的認(rèn)知、情感、意志的有機(jī)結(jié)合。第二是它的實(shí)踐性，讓幼兒利用“揀”、“包”等實(shí)踐活動(dòng)，利用自己的感官去獵取學(xué)問，并使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)直接感知和操作。我認(rèn)為此次活動(dòng)很受孩子們的喜愛?，教學(xué)效果顯著。

6、中班數(shù)學(xué)熟悉穿花衣熟悉數(shù)字寶寶4和5教案

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的含糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：熟悉數(shù)字4、5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠樂觀開心地參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動(dòng)過程：

一、展示數(shù)卡，引領(lǐng)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(因?yàn)楸景嘤變簩?duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)熟悉4、5數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

(1)、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字寶寶1、2、3.

(2)、引領(lǐng)幼兒觀看ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

(3)、展示4、5的數(shù)卡，引領(lǐng)幼兒按照數(shù)字舉行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、老師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字舉行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看和操作的方式舉行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

三、嬉戲：找伴侶師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶按照自己的操作材料，協(xié)助這兩個(gè)小伴侶穿上花衣服，讓她們?cè)桨l(fā)美麗。(此環(huán)節(jié)利用幼兒自己動(dòng)手操作的方式激活幼兒的愛好，為幼兒提供一個(gè)寬裕、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)學(xué)問。)

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引領(lǐng)幼兒互相好伴侶是不是把衣服穿正確了。

延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)光教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

《時(shí)鐘》

活動(dòng)預(yù)備：

時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：猜謎語(yǔ)你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

二、分發(fā)鐘表，給小伴侶每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看(請(qǐng)你把看到的告知教師)師：兩個(gè)針一樣嗎?

小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又競(jìng)賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們競(jìng)賽站在同一位置開頭競(jìng)賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里?

小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

四：展示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看。

師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。

(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)嬉戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。

那請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)光?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))

五、嬉戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?老師展示卡片，幼兒撥。

六、展示兩幅圖，你發(fā)覺了什么?

為什么時(shí)光一樣，而小伴侶干的卻不一樣?

你的一天是怎樣支配的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)光表。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉5教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。

2、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、利用嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的熟悉。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來(lái)到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢!

我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來(lái)玩玩，我問到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!

二、利用初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成

1、展示樹葉，引出活動(dòng)。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來(lái)了好多的樹葉，我們來(lái)看看吧!

2、仔細(xì)認(rèn)真觀看不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。

師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子!怎么樣變成5片尖葉子呢?(引領(lǐng)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的辦法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。

老師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢(shì)舉行表演，協(xié)助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

三、利用操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程)

2、變手指數(shù)量。

四、初步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?

(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表達(dá)全部數(shù)量為5的物體。

五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

9、中班平安活動(dòng)教案：熟悉火教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問，懂得火對(duì)人們的益處和危害。

2、了解防火的容易辦法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我庇護(hù)能力。

3、了解火的用途，把握容易的防火措施，增加幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火

2、ppt課件：熟悉火

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)

紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

二、綻開

1、展示圖片，了解火的進(jìn)展。

研究：火是怎么來(lái)的呢?

老師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明白火柴，科學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)人們又發(fā)明白打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

2、了解火的特點(diǎn)。

(1)點(diǎn)燃蠟燭

讓幼兒觀看火苗的色彩(藍(lán)色、黃色、紅色)，并利用觀看說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手逼近蠟燭的火焰，感觸火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

觀看結(jié)果

最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快;

最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。

(4)了解火怕水的特點(diǎn)。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

3、引領(lǐng)幼兒研究火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

4、了解容易的防火辦法。

老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火學(xué)問。

(1)平常不要玩火，不能在逼近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)假如不慎燒了東西，立刻報(bào)告大人并立刻離開。

(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員協(xié)助。

(4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戲：著火了。

老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。

老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉上下教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓幼兒區(qū)別并說出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說出近處物體的上、下位置。

2、在嬉戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。

3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

材料預(yù)備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動(dòng)過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，教師與保育員分離飾演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋歇息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)

B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

C、小熊憤怒了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清晰地分辨和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。

二、1、談?wù)摚?/p>

A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?

2、教師小結(jié)：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。

三、嬉戲活動(dòng)：《小狗和小貓》

1、老師介紹嬉戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人飾演小狗和小貓，在教師的帶領(lǐng)下做嬉戲。

3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、嬉戲舉行二、三次，小結(jié)，嬉戲結(jié)束。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶幼兒到草地上，通過草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做嬉戲。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉左右教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)左右熟悉含糊，我想利用本次活動(dòng)，以輕松的嬉戲，將抽象的左右概念詳細(xì)化，形象化，讓幼兒以自己的親身體悟，學(xué)習(xí)區(qū)別左右，發(fā)覺并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。

2.能正確使用方位詞左和右。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.喜愛?數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉和區(qū)別左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動(dòng)預(yù)備

音樂磁帶《健康歌》，《找伴侶》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體味左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.熟悉自身的左右。

(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好伴侶,協(xié)作起來(lái)力氣可大了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好伴侶嗎?

(2),嬉戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)分左邊和右邊

做音樂嬉戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開頭,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說兒歌:小伴侶聽認(rèn)真,音樂停下來(lái)找椅子.音樂停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。

(2).請(qǐng)幼兒說一說:我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

(3).嬉戲:小動(dòng)物找家(展示小房子)。

按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。

音樂嬉戲>

音樂開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個(gè)好伴侶,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好伴侶”

提問;小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)覺方向正巧相反。

小結(jié);我們是面向面的站著,由于方向相對(duì),所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)別左右。

老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

活動(dòng)延長(zhǎng):

1.在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

2.按指令擺放小動(dòng)物。

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉厚薄教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5——6位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

展示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的辦法熟悉書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

2、操作活動(dòng)。

(1)引領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。

(2)觀看比較彩色格子的長(zhǎng)短，說說：哪個(gè)色彩的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)引發(fā)幼兒按數(shù)序提醒給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲敘述的幼兒。

13、中班主題活動(dòng)教案：熟悉米教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動(dòng)預(yù)備：

裝有米的無(wú)毒不透亮?????塑料瓶每組1個(gè);每組1張16開或8開紙。

活動(dòng)組織：

1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

老師用語(yǔ)參考：“小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。”

2、啟發(fā)幼兒猜測(cè)瓶中的東西是什么。

老師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小伴侶都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引領(lǐng)幼觀看米，說出米的特征。

老師用語(yǔ)參考：“剛才有些小伴侶說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么色彩的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽?！薄罢l(shuí)情愿告知大家米是什么色彩的，是什么樣子的?”“好，剛才許多小伴侶都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有些長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃?！?/p>

4、引領(lǐng)幼兒說出米的益處。

老師用語(yǔ)參考：“小伴侶知道米有什么用嗎?”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當(dāng)心點(diǎn)，千萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)夫叔叔辛辛勞苦種出來(lái)的，一會(huì)吃飯時(shí)也要當(dāng)心，不要灑到地上，要愛護(hù)糧食。”

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字7教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能寧?kù)o的聆聽教師和伙伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程：

㈠嬉戲捕魚

1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)

讓我們一起來(lái)釣魚吧!

2.個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚。

㈡熟悉數(shù)字7

1.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

2.老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢嬉戲貓捉老鼠

1.老師：聽，誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉橢圓形教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好，培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟悉橢圓形并能正確說有名稱。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一：觀看感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較研究找出橢圓形的特征

1、老師：小伴侶們，剛才教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小伴侶自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺。

2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子舉行操作測(cè)量，因?yàn)楹⒆觽冇袦y(cè)量圓形的閱歷，所以老師指導(dǎo)幼兒利用測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺：圓形邊上隨意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

4、老師舉行總結(jié)，展示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用，觀看尋覓并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并舉行總結(jié)。

4、老師提問：“小伴侶，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)

1、老師展示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并舉行小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平常的活動(dòng)中舉行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延長(zhǎng)，從而鞏固幼兒對(duì)學(xué)問的把握。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字9教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物舉行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動(dòng)過程：

一、探索活動(dòng)

1、感知9的形成。展示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"老師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"展示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?"引領(lǐng)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?

2、展示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引領(lǐng)幼兒說出8添上1是9。

3、展示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來(lái)。

三、評(píng)議活動(dòng)

幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。

17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字8教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。

2、初步把握8的實(shí)際意義。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過程

(一)開頭部分組織教學(xué)

(二)基本部分：

1、小伴侶，今日教師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)教師絕對(duì)并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān)，請(qǐng)小伴侶們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(展示圖片)。請(qǐng)按照教師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、嬉戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確推斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉周一到周日教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的羅列挨次，并能正確應(yīng)用昨天、今日和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過程

一、熟悉一周日及羅列的挨次

1、多媒體畫面

(1)熟悉一周日

老師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒敘述)

(2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

2、學(xué)習(xí)正確羅列一周日

老師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小伴侶，你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?(幼兒研究)

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的羅列

(1)傳奇故事老師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)當(dāng)排在第一天了嗎?接下來(lái)怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒敘述)

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、嬉戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后根據(jù)一周日的挨次排好成一列“火車”。

2、你是星期幾?(星期六)

“星期六后面是星期幾?”(星期日)

小結(jié)：星期是循環(huán)的。

三、熟悉今日、昨天和明天。

1、多媒體畫面

(1)老師：誰(shuí)來(lái)告知大家，今日是星期幾?(幼兒敘述)

(2)再請(qǐng)小伴侶想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?

(3)小結(jié)：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。

2、嬉戲“找伴侶”

玩法：先選出代表“今日”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好伴侶——昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

19、中班教案：熟悉元旦節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

感觸過新年的歡樂。

知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。

利用禮物來(lái)對(duì)色彩感愛好。

容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

體悟節(jié)日的歡樂氛圍。

活動(dòng)預(yù)備

不同色彩的禮物盒。

各種色彩的球。

新年帽若干。

音樂《新年好》。

活動(dòng)過程

1、老師戴著新年帽進(jìn)教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、老師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來(lái)一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了，要給我們送來(lái)了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引領(lǐng)幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的色彩。

4、我們來(lái)拆開一個(gè)禮物盒，說說是什么禮物?禮物是什么色彩的?

5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。

6、嬉戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開禮物盒，老師引領(lǐng)讓幼兒說說禮物盒是什么色彩?拆開禮物盒后是什么禮物?說說禮物是什么色彩的?

7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說一說，做一做。

8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!

9、說說球的玩法，然后，老師說：“孩子們我們一起和球做嬉戲吧!”

10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)支配老師不是導(dǎo)演，而是體悟幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，又滿足了幼兒活動(dòng)的需要，又使幼兒在制造中享受了勝利的喜悅。樂意參加活動(dòng)以及周圍的人舉行情感溝通，大膽地用自己地方式出示自己及表述內(nèi)心的喜悅。

20、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉梯形教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

因?yàn)樘菪蔚母拍钣變翰缓?jiǎn)單理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以嬉戲的方式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中充分發(fā)泄情感，感觸愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種辦法將各種圖形變成梯形。

3，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力和動(dòng)手操作能力。

4，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5，有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種辦法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)預(yù)備

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，老師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動(dòng)過程

1，嬉戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)展示梯形，提問：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(展示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，惟獨(dú)一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)展示課件:尋覓梯形寶寶。

5，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思

對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的熟悉，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性熟悉設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性熟悉，同時(shí)利用比較，教師的點(diǎn)撥，把這種熟悉升高到理性熟悉。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的共性進(jìn)展，課件的播放讓幼兒熟悉到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

固然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上，我做的還不夠預(yù)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，使小伴侶在嬉戲中學(xué)到更多學(xué)問。

21、中班主題活動(dòng)教案：熟悉傘教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵漂亮的花兒，也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們繞著它們七嘴八舌地談?wù)撝?。小伴侶們議論無(wú)數(shù)，也很愉快，上課音樂響起都不肯意離開。于是，我打算帶他們一起去探究和想象，一起去熟悉傘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒樂觀、大膽參加探究活動(dòng)。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并利用自己的努力尋覓解決的方法。

3、利用多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)覺和了解有關(guān)傘的外形、種類、功用、制作工藝等。

4、加強(qiáng)家園合作，利用親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子溝通。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按照制作材料對(duì)傘舉行分類;傘的功用。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒自帶小雨傘。

2請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

3、與傘相像的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：我們的問題

利用調(diào)查，我們了解到無(wú)數(shù)孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和外形感愛好，于是我打算從觀賞開頭，了解傘的種類、外形、色彩。

活動(dòng)二談話：觀賞傘

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表述能力?；顒?dòng)中幼兒利用細(xì)致的觀看、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多，能用盡整的句子表述，但不夠連貫。

活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類

摸一摸你們自己帶來(lái)的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光潔，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透亮?????傘”;粗粗的，好似厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

利用觀看比較，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘

尋覓大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。展示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來(lái)。

活動(dòng)五親子活動(dòng)：傘的出示會(huì)

運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思量，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長(zhǎng)相互配合。

教學(xué)反思

在囫圇活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思量和解決問題，他們碰到問題樂觀用各種辦法去解決，提升解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀看后動(dòng)手，這樣孩子的觀看意識(shí)增加了。在活動(dòng)不斷深化的同時(shí)，孩子們的制造力和想象力有了顯然提升。

活動(dòng)開展的過程中，我們充分地通過了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的協(xié)作帶給我們很大的信念。家長(zhǎng)也利用活動(dòng)熟悉到他們的參加價(jià)值。

活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的教師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作，他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無(wú)聞的教師。但我也發(fā)覺，在囫圇活動(dòng)中幼兒探究問題的深度不夠，在探究大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感愛好，而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深化討論。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注重的。

22、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉人民幣教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

過年了，小伴侶都在研究說得多少壓歲錢，因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓小伴侶更深化的了解我國(guó)的人民幣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于熟悉和使用人民幣和單位名稱。

2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的連接。

活動(dòng)預(yù)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動(dòng)過程

一、熟悉人民幣

1.展示紙幣和硬幣，老師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今日以熟悉紙幣為主)

2.師：“你們熟悉這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引領(lǐng)幼兒觀看)

師：“它們是多少錢呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(利用觀看錢幣上的數(shù)字，讓幼兒熟悉它們不同的面值)

師：“認(rèn)真這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3.介紹熟悉人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小伴侶。

師：“小伴侶打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引領(lǐng)小伴侶正確運(yùn)用單位“元”。)

5.讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來(lái)買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。)

6.教幼兒合理的使用錢。

課堂延長(zhǎng)：教師激活幼兒的愛心，鼓舞幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要協(xié)助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清楚，環(huán)節(jié)連接得也挺好的，可能是由于用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小伴侶還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)漸漸的去引領(lǐng)他們正確運(yùn)用單位的。

23、中班健康活動(dòng)教案：熟悉手教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嘤變浩毡槭寝r(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟，指甲長(zhǎng)了也不剪。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手。

2、豐盛幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長(zhǎng)短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看愛好與認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉手的形狀特征;

教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能。

活動(dòng)預(yù)備

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂

活動(dòng)過程

一、用嬉戲“請(qǐng)你照我這樣做”引出課題。

1、老師引領(lǐng)幼兒做嬉戲：“請(qǐng)你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、老師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，本來(lái)是你們的小手，伸出來(lái)看看，我們每位小伴侶有幾只手?(兩只手)對(duì)了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對(duì)了，兩只手又稱為“一雙手”.

二、觀看手的形狀特征。

1、引領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指?(教師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))

2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長(zhǎng)，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。

老師：我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長(zhǎng)?(不是)哪一個(gè)手指最長(zhǎng)?他在5個(gè)手指中的哪個(gè)位置?(在中間的手指最長(zhǎng))對(duì)了，由于他最長(zhǎng)又在5個(gè)手指中間，所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè)，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪個(gè)手指長(zhǎng)得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)

3、引領(lǐng)幼兒再觀看，每只手指頭都長(zhǎng)著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么色彩?(白色透亮?????)手指上是不是都有手指甲?(老師讓幼兒觀看自自己的小手，同時(shí)告知幼兒指甲長(zhǎng)要交到的緣由。)

老師小結(jié)：帶上指偶圖案，老師和幼兒做手偶嬉戲，《聰慧的手指》誰(shuí)會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個(gè)最長(zhǎng)又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹，還可以和伙伴做拉拉勾)。這5個(gè)手指都長(zhǎng)著堅(jiān)硬透亮?????的“手指甲”。手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面，我們就很簡(jiǎn)單生病。

4、引領(lǐng)幼兒再觀看手，知道手掌、手心、手背各指什么?

教師：每只手上除了5個(gè)手指以外，還有什么?(手心、手背)教師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒認(rèn)真觀看，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來(lái)叫手掌。(天天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手辦法在語(yǔ)言課《小手洗得真整潔》中學(xué)過了。)

三、熟悉手的功能用途

教師放一段《我有一雙小小手》的音樂，教師和幼兒一起表演.

教師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么?(讓幼兒自由研究)

教師小結(jié)：我們的小手本事可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以協(xié)助小伴侶做好事。

四、利用繪畫加強(qiáng)幼兒對(duì)手的熟悉

老師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來(lái)。并涂上色彩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把自己畫得小手送給教師，并說出自己畫的小手，畫了些什么;

2、在早上晨檢時(shí)讓幼兒相互檢查手指甲是否剪掉了，手洗整潔了沒有;

3、板上開展“小能手”的好人好事競(jìng)賽;

4、除自己外,其它人的會(huì)做什么事.

教學(xué)反思

一、《熟悉手》是幼兒園中班健康的熟悉內(nèi)容，按照中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有一雙手，幼兒能夠利用伸出自己的雙手來(lái)熟悉手的形狀特征和功能，從而激活幼兒觀看的愛好，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺的好習(xí)慣。又結(jié)合教導(dǎo)幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要協(xié)助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。《熟悉手》人人都有一雙手，幼兒能利用從自身的熟悉，幼兒對(duì)自己的手既認(rèn)識(shí)，又直觀形象，幼兒簡(jiǎn)單接受。

二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來(lái)看，本班孩子在三到五歲階段，嬉戲是幼兒愛慕的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，我在引出課的內(nèi)容時(shí)，我采納了“請(qǐng)你照我這樣做”的仿照嬉戲，引出了課