小學(xué)教育管理隨筆 借口老師

小學(xué)教育管理隨筆借口老師最近看了胡適老先生所寫的《差不多先生傳》，感覺(jué)挺有文趣，讓人所思，我一口氣連續(xù)讀了此文兩遍，真過(guò)癮，現(xiàn)在還想再看一遍。這種沖動(dòng)這幾天還時(shí)時(shí)纏圍著我，因此抓緊提筆寫下小文《借口老師》。我等小人何敢提筆寫下此文，只因想把胡適老先生文中類似想法順手偷來(lái)一用，把心中所想說(shuō)出來(lái)，一吐為快罷To借口老師當(dāng)然也姓借，名□了。他時(shí)時(shí)就站在我們同學(xué)面前,就工作在我們的學(xué)校里，只是他不像差不多先生那樣常被人們掛在嘴上。他比一般的人有學(xué)問(wèn)，看起來(lái)有文化，斯文些；他戴著傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)面紗，經(jīng)常站在同學(xué)面前，高高在上；他一天到晚對(duì)同學(xué)訓(xùn)教的話許多，可就是做進(jìn)展同學(xué)共性的實(shí)事做得少；他一天到晚都在想如何把書教好，效果就是不好；他頭腦特別靈光,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打得快，說(shuō)話挺利索，他深得好多教育同行的寵愛(ài)。常常到了晚上，他預(yù)備倒在床上睡覺(jué)時(shí)，會(huì)突然想起，今日同學(xué)交來(lái)的作業(yè)還沒(méi)有批改，明天要上的課還沒(méi)有作預(yù)備，他經(jīng)常勸慰自己說(shuō)：“算了，明天早點(diǎn)起來(lái)，假如來(lái)不及就讓同學(xué)自己改，效果還好些。不想它，睡覺(jué)吧，要緊?！绷⒖眺暣笞?，就呼呼地睡著了。天亮了，妻子經(jīng)常在床邊叫醒他：“老借，你還不快點(diǎn)起來(lái)，你第一節(jié)不是有課嗎？要遲到了。”他突然騰地翻身起床，扭緊皮帶，雙手把臉干洗一把，提起外衣，立即走人，就跑步離開(kāi)了家，直往學(xué)校奔去。同學(xué)都在教室里等著他，同學(xué)們觀察他喘著大氣跑進(jìn)來(lái)，邊喘著氣邊說(shuō)：“對(duì)不起，剛才有個(gè)家長(zhǎng)找我，耽擱了（此時(shí)，他還在喘著氣，讓他的同學(xué)好感動(dòng)）。因此作業(yè)沒(méi)有改，不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，一會(huì)兒我給大家公布答案，很快的，要不了多少時(shí)間?！毕抡n了，鈴聲響起，他還在教室中感動(dòng)地講著課，可下面的同學(xué)都坐不住了，他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你們真不懂事，我巴心不得多講點(diǎn)，讓你們多學(xué)學(xué)問(wèn)，可你們這樣?！苯?jīng)常是同學(xué)不買他的帳。雖然是現(xiàn)代教育社會(huì)了，他有時(shí)還是忍不住吵同學(xué)，大聲喝斥自己的同學(xué)，有時(shí)也忍不住動(dòng)手打同學(xué)，感覺(jué)這樣的教育方法來(lái)效快，為此，他常常給同學(xué)講：“老師是為你好，才這樣待你，是愛(ài)你的表現(xiàn)。”還好，同學(xué)從來(lái)不計(jì)較這些，由于這是借老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”，應(yīng)當(dāng)?shù)?。他常常給同學(xué)講“書是人類進(jìn)步的階梯”，“看書可以讓個(gè)人獲得教養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)”，要多讀點(diǎn)書，可自己呢，自從走上工作崗位后，除了課本和習(xí)題集外，其它的書一本也沒(méi)有買過(guò)，也一本也沒(méi)有讀過(guò)，為此感到愧疚，就想著以后有時(shí)間肯定抓緊補(bǔ)讀回來(lái);他經(jīng)常給自己定方案，要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教育教學(xué)水平，可就是沒(méi)有行動(dòng)過(guò)一次；當(dāng)教研組長(zhǎng)支配他講公開(kāi)課時(shí)，他給組長(zhǎng)經(jīng)常建議還是支配年輕人去講，讓年輕人多熬煉熬煉有好處……他的名字被越來(lái)越多的人所熟識(shí)，他的名氣也越來(lái)越大。學(xué)校中的好多人都把他當(dāng)作榜樣，他身邊有很多的追隨者，他有很多的“借口”粉絲，甚至有些人可能已經(jīng)從粉絲變成了鋼絲，于是人人都成了借口老師。一一然而中國(guó)的教育如此下去，可能不久的將來(lái)唯恐學(xué)校真的要會(huì)成為一個(gè)“借口學(xué)?！?，他的同學(xué)也會(huì)一個(gè)個(gè)成為借口同學(xué)。在我們的平常生活中，有好多人會(huì)花費(fèi)許多精力來(lái)躲避教育教學(xué)，卻不情愿花費(fèi)相同的時(shí)間去努力。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了借口老師的習(xí)慣，他的教育教學(xué)工作就會(huì)拖拖拉拉，沒(méi)有效率，就會(huì)誤了同學(xué)，也誤了自己，影響教育。在享受了借口老師帶來(lái)的好處后，起初可能會(huì)有點(diǎn)自責(zé)，可是，一旦重復(fù)的次數(shù)一多，也就