小學(xué)一年級語文識字教學(xué)優(yōu)秀案例

小學(xué)一年級語文識字教學(xué)優(yōu)秀案例一、談話激趣，看圖導(dǎo)入1、夏天就要到了，在這漂亮的季節(jié)里，小動物發(fā)生了哪些好玩的事情呢？我們一起去看看吧。2、（出示夏季風(fēng)景圖）快來找找這些小動物吧，說說他們在那里干什么？出示風(fēng)景圖，富有激情的話語，將同學(xué)帶入意境之中，增加了同學(xué)的主體感受，調(diào)動了同學(xué)的情感參加。二、初讀課文，熟悉生字1、你們在生活中見過這些小動物嗎？有一首兒歌就寫了這些小動物，想來讀讀嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《識字4》，快快把語文書打開，小伴侶自己先去讀讀。自由讀、開火車讀兒歌。2、請小伴侶們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動物的名字，并用你喜愛的符號做出記號，把你會認(rèn)的動物名字讀給小伴侶聽,不會認(rèn)的請你的小伙伴或小組長關(guān)心。反饋：劃出了哪些小動物，讀給大家聽聽。3、（出示動物詞卡）瞧！這些小動物都從兒歌中跑出來了你還熟悉他們嗎？出示帶拼音的詞卡，哪個小組想開火車認(rèn)讀這些小動物的名字?現(xiàn)在老師把這些小動物的拼音帽子去掉你還會讀嗎？指名讀。4、圖貼詞，貼完后領(lǐng)著小伴侶讀一讀。5、依據(jù)收集的材料小組合作了解這些小動物。指名介紹。6、觀看這些字，從字型上你有什么發(fā)覺？小組爭論。生：都是蟲字旁的字。蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。你還知道哪些蟲字旁的字？有層次有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結(jié)合起來，使同學(xué)在認(rèn)字的同時，進展語言，提高熟悉力量。同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)生字，探討討論課文中一些生字的規(guī)律，發(fā)覺蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。三、朗讀兒歌，感知內(nèi)容1、小伴侶們真棒，這么快把11個帶蟲字旁的生字全記住To這么漂亮的動物，他們在夏天勞碌什么，你們想知道嗎？快快打開課文讀一讀，然后找出你最喜愛的小動物的那一行讀給四人小組中的伙伴們聽一聽，可以加上自己的動作。指名讀。指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀2、連續(xù)識字：（課件出示）(1)“蜻蜓半空展翅飛”：熟悉生字“展”，你能學(xué)學(xué)蜻蜓半空展翅飛的樣子嗎？⑵“螞蟻地上運糧食”：熟悉生字“運”，給找?guī)讉€伴侶好嗎？(3)“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”：熟悉生字“網(wǎng)”，蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)，你還知道什么網(wǎng)？3、小組合作演一演其它三句。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了同學(xué)的主動性，讓全班同學(xué)都參加教學(xué)活動，充分考慮了一班級同學(xué)的特點：好動、喜愛小動物等。閱讀是同學(xué)的共性化行為，應(yīng)鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀——讀自己喜愛的小動物的句子。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力氣，從理解到仿照再到遷移、制造。四、引導(dǎo)創(chuàng)新上節(jié)課老師讓小伴侶們?nèi)ビ^看觀看其他的小動物，現(xiàn)在我們就來說說吧。老師先來說一句“青蛙河上捉蟲忙”，誰來接著說一句？小結(jié)：小伴侶們說得真棒，只要多到大自然中觀看，多看看課外書，你就能擁有更多的動物伴侶！同學(xué)在課內(nèi)外得到了許多的啟示，老師準(zhǔn)時供應(yīng)機會，