小學(xué)“習(xí)作課”課型研討總結(jié)

小學(xué)〃習(xí)作課〃課型研討總結(jié)作文教學(xué)對(duì)語文老師來說，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是老師語文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭力量，同時(shí)對(duì)習(xí)作，老師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五班級(jí)語文組選擇了作文這種課型進(jìn)行研討。在這次活動(dòng)中每個(gè)成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起溝通、共享。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀看，用自己的心靈去感受體驗(yàn)，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓舞同學(xué)富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓舞他們寫出富有共性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求老師要教給同學(xué)作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)。我們?cè)谄匠５淖魑慕虒W(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：一、指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看。要讓每個(gè)同學(xué)都有一雙擅長觀看的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)同學(xué)作生活的有心人，對(duì)四周熟識(shí)的人和事物進(jìn)行細(xì)致地觀看：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀看中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過:“教材無非是個(gè)例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，奇妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀看視角都是同學(xué)學(xué)習(xí)的好材料，讓同學(xué)仿照優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作。老師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓同學(xué)潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再供應(yīng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓同學(xué)借鑒遷移，鞏固習(xí)作學(xué)問，為寫好作文供應(yīng)一條快捷之路。我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是《寫一個(gè)自己喜愛或崇拜的人》?；凇墩n標(biāo)》的要求，我們?nèi)M老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進(jìn)行了多次的試講：課前研討一一課堂實(shí)施一一修改教案一一課后再研討一一再上課一一再修改教案，一遍又一遍?？傊亲屚瑢W(xué)明確本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己喜愛或者崇拜的人。還要通過外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過詳細(xì)的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。更重要的是培育同學(xué)健康向上的心態(tài)，從生活中不斷地去發(fā)覺人性美，表現(xiàn)人性美，贊揚(yáng)人性美。這和《課標(biāo)》對(duì)習(xí)作的要求是不謀而合的。本篇作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是典型事例的選取和細(xì)致描寫的運(yùn)用。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，韓老師指導(dǎo)時(shí)先讓同學(xué)放開說說自己喜愛或崇拜的人有哪些？你準(zhǔn)備寫誰？你所要寫的這個(gè)人的身上具有哪些品質(zhì)？這些優(yōu)秀品質(zhì)可以通過哪些詳細(xì)事例反映出來？引導(dǎo)時(shí)要讓同學(xué)選擇那些典型的有勸說力的事情來寫，肯定要求同學(xué)說真話、寫真事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。還要依據(jù)觀看所得，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，要留意通過外貌、動(dòng)