人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件

人教版高中數(shù)學(xué)標(biāo)教材(A版)簡(jiǎn)介人民教育出版社中數(shù)章建躍人教版高中數(shù)學(xué)標(biāo)教材(A版)1、編寫隊(duì)伍介紹主編:劉紹學(xué)北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,數(shù)學(xué)通報(bào)名譽(yù)主編,著名代數(shù)學(xué)家副主編:錢珮玲北京師范大學(xué)教授,數(shù)學(xué)通報(bào)副主編,高中數(shù)學(xué)課標(biāo)組核心成員,全國(guó)高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)副主編:章建躍人教社中數(shù)室主任x編審,中數(shù)金學(xué)術(shù)香員會(huì)副主描報(bào)編秦《蘇享數(shù)拿蓄豐敲另主編、編寫隊(duì)伍介紹2二、人教A版教材選用情況廣東、海南、寧夏、天津、浙江、福建、湖南、吉林、黑龍江:100%;山東、安徽:70%左右;北京:53%在全國(guó)已進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的省市區(qū)中,人教A版占有總份額的近70%。二、人教A版教材選用情況3三、人教A版被廣泛選用的原因編寫隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,有專業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性,水平較高,責(zé)任心強(qiáng),可信賴度高;繼承人教社教材優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)課改方向,有明確的、符合中國(guó)國(guó)情的改革思路和措施,較好地處理了繼承、改革與創(chuàng)新的關(guān)系;注重應(yīng)用先進(jìn)的心理學(xué)、教育學(xué)理論,對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)有較好的引導(dǎo)作用;注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,教材具有較高的普適性;三、人教A版被廣泛選用的原因4配套資源開(kāi)發(fā)較好(教師用書、學(xué)生用書、高考復(fù)習(xí)用書、網(wǎng)上資源等);服務(wù)比較到位(教材培訓(xùn)實(shí)在,可操作性強(qiáng),效果好);注重為教師提供專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái);教材的修訂非常及時(shí)(既試課標(biāo)又試教材模式下所必須做到的)教材供應(yīng)及時(shí)、可靠(課前到書,人手冊(cè))。配套資源開(kāi)發(fā)較好(教師用書、學(xué)生用書、5人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件6人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件7人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件8人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件9人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件10人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件11人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件12人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件13人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件14人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件15人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件16人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件17人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件18人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件19人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件20人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件21人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件22人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件23人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件24人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件25人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件26人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件27人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件28人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件29人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件30人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件31人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件32人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件33人教版高中數(shù)學(xué)標(biāo)教材(A版)簡(jiǎn)介人民教育出版社中數(shù)章建躍人教版高中數(shù)學(xué)標(biāo)教材(A版)34、編寫隊(duì)伍介紹主編:劉紹學(xué)北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,數(shù)學(xué)通報(bào)名譽(yù)主編,著名代數(shù)學(xué)家副主編:錢珮玲北京師范大學(xué)教授,數(shù)學(xué)通報(bào)副主編,高中數(shù)學(xué)課標(biāo)組核心成員,全國(guó)高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)副主編:章建躍人教社中數(shù)室主任x編審,中數(shù)金學(xué)術(shù)香員會(huì)副主描報(bào)編秦《蘇享數(shù)拿蓄豐敲另主編、編寫隊(duì)伍介紹35二、人教A版教材選用情況廣東、海南、寧夏、天津、浙江、福建、湖南、吉林、黑龍江:100%;山東、安徽:70%左右;北京:53%在全國(guó)已進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的省市區(qū)中,人教A版占有總份額的近70%。二、人教A版教材選用情況36三、人教A版被廣泛選用的原因編寫隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,有專業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性,水平較高,責(zé)任心強(qiáng),可信賴度高;繼承人教社教材優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)課改方向,有明確的、符合中國(guó)國(guó)情的改革思路和措施,較好地處理了繼承、改革與創(chuàng)新的關(guān)系;注重應(yīng)用先進(jìn)的心理學(xué)、教育學(xué)理論,對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)有較好的引導(dǎo)作用;注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,教材具有較高的普適性;三、人教A版被廣泛選用的原因37配套資源開(kāi)發(fā)較好(教師用書、學(xué)生用書、高考復(fù)習(xí)用書、網(wǎng)上資源等);服務(wù)比較到位(教材培訓(xùn)實(shí)在,可操作性強(qiáng),效果好);注重為教師提供專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái);教材的修訂非常及時(shí)(既試課標(biāo)又試教材模式下所必須做到的)教材供應(yīng)及時(shí)、可靠(課前到書,人手冊(cè))。配套資源開(kāi)發(fā)較好(教師用書、學(xué)生用書、38人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件39人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件40人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件41人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件42人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件43人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件44人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件45人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件46人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件47人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件48人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件49人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件50人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件51人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件52人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件53人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件54人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件55人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件56人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件57人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件58人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解課件59人教版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材講解