七年級歷史教學工作計劃集錦10篇范文

七年級歷史教學工作計劃集錦10篇范文光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的七年級歷史教學工作方案10篇，希望能夠幫忙到大家。

七年級歷史教學工作方案篇1

方案人：

20xx年秋根本情況分析：

該年級共有學生270人，通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比擬淡薄，總成績15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否那么，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安頓不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比擬零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好穩(wěn)固提綱，催促檢查學生按時保質量完成，抓好抓準考點，突破難點。

20xx年春教材分析：

本冊教材共有七個單元，，表達我國古代時期的歷史，有22課，每課內容除根本要求外，其它各局部，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經濟重心的南移和民族關系的開展，老師要加強題型練習，三單元統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會的危機。讓人們從一個側面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與開展、文明與進步。根據課程安頓了四次活動，以便學生提高、穩(wěn)固所學知識。

教學任務與目標：

針對學校安頓的每周3個課時，按一課一教時，中途根據學生掌握知識的情況靈活調整教學進度和方案，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充沛展現(xiàn)洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教，學生會的不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題辦法和技巧。力爭本學年考試回升5個名次。

教學辦法與措施：

1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記。

2、上課時充沛利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。

3、開學初擬訂好穩(wěn)固復習方案，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務，堅持不懈，始終如一。

4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關懷每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。

5、認真分析本教材縱橫關系，抓住教材的重點、難點、?？键c和易考點，弄清易混點。

6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關

教學進度安頓：

按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：

周次教學內容

1—21—3課

3—44—7課

58課復習一單元

6—7考試小結

8—99—12課

10—12復習，半期考試

13—1413—17課

15—1618—22課

17—20單元復習考試

七年級歷史教學工作方案篇2

一、教材分析

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

二、教學目標

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到下列幾點：

1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改良評估教學；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；

4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；

5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

教材貫通一些材料閱讀，“動腦筋〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

三、教學重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關系的開展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關系是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。

四、教學辦法與措施

1、認真研究課標，把握課標的根本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和發(fā)明性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習發(fā)明條件。

3、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念分明明白，條理分明，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好根底，開展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

4、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史開展的根本線索，它包括政治、經濟、文化、軍事、民族、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史開展的根本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比擬、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

5、從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。

七年級歷史教學工作方案篇3

一、學情況分析

本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學基本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比擬理想，這個學期要想方法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據七年級歷史課程規(guī)范，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

二、教學目標

1、要在上冊歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的發(fā)明性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；開展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有合乎社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

5、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

〔1〕以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學辦法和伎倆以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

〔2〕加強直觀教學，充沛利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學伎倆。

〔3〕爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終加入學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度安頓

本學期總課時為38課時，每周2課時。

七年級歷史教學工作方案篇4

本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作方案：

一、教學指導思想

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、學生根本情況分析

七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反應的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生根底很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生根底一般，但課堂答復積極。大局部學生歷史根底根底差，所以要注重歷史根底知識的講授。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習辦法的引導。

三、教材分析

本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展，共22課，每課教學一課時。

四、教學目標：

1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

2、教材貫通一些材料閱讀，“課外學史〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結。

4、積極發(fā)展歷史活動課，激勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生發(fā)明精神實踐能力。

5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。

6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七年級歷史教學工作方案篇5

一、指導思想：

以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級上冊所學內容;

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對單薄學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的單薄環(huán)節(jié)，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握根本的歷史知識，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序察看歷史開展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比擬，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學構想

1、歷史教學要充沛體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史做出正確的表達和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授根底知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學生為主體，教師為主導，學導結合的教學觀，充沛突出學生的主體地位。

樹立全面開展，主動開展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習辦法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，激勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、發(fā)展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的敘述能力，分析綜合，比擬、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度

七年級歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹根底知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史開展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八周進行年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授二十二個課時，單元復習四個課時，期中復習兩個課時，期末總復習四個課時。

具體安頓如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復習2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復習及統(tǒng)考

七年級歷史教學工作方案篇6

一、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素質，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的辦法和學習技能，以提高學生的自身能力。

二、學生狀況分析:

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但不足綜合歸納能力，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對單薄學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的單薄環(huán)節(jié)，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握根本的`歷史知識，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序察看歷史開展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比擬，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學措施;

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和辦法，使學生學會學習。

2、激勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充沛開發(fā)和利用課程教育資源。

4、認真貫徹課程規(guī)范的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。

5、采用多種教學教學形式，充沛調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和發(fā)明，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，激勵學生積極地參與歷史教學活動。

7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程規(guī)范的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度察看掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導。

六、改良措施

1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質，幫忙他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比擬容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現(xiàn)代教學伎倆讓學生體會感受歷史。

3、結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。

5、以小組為單位發(fā)展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

七、教學構想

1、歷史教學要充沛體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的表達和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授根底知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充沛突出學生的主體地位。樹立全面開展，主動開展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習辦法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，激勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、發(fā)展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的敘述能力，分析綜合，比擬、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

4利用遠教和網絡資源。

八、教學進度

初一歷史華東版第一冊總共有24課，

第一單元：中華文明的起源2周

第二單元：國家的產生和社會的變革3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元：政權分立與民族融合4周

復習

七年級歷史教學工作方案篇7

一、指導思想

著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改良教學方式和教學伎倆，發(fā)展豐盛多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、學生根本情況分析

今年我所教的兩個班，學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但不足綜合歸納能力，且有局部同學學習目的不明確，學習欠自覺性，特別是從七〔6〕班轉入七〔1〕班的學生，學習態(tài)度極差。

另七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫忙他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定切實可行的教學計劃，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展，共22課，每課教學一課時。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。

難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

五、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，樹立學生為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

六、主要措施

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到下列幾點：

1、教材貫通一些材料閱讀，“想一想〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

2、同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；以“內容規(guī)范〞的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。

4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結。

5、積極發(fā)展歷史活動課，激勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生發(fā)明精神實踐能力。

6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七、教學進度：

初一?歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度安頓如下：

二月三月份：第一、二單元

四月份：第二單元

五月份：第三單元

六月份：第四單元

七月份：復習迎考

七年級歷史教學工作方案篇8

一、教材分析

七年級歷史學科使用北師大版?中國歷史》七年級教材(上、下兩冊)。七年級教材上、下兩冊表達了中國古代的歷史，采用時序與專題相結合的體系，即根本按照中國古代歷史開展線索，由古至今講述歷史的同時，圍繞每一歷史時段突出特征來表達。上冊教材確立了中華文明的起源，國家的產生和社會變革，大一統(tǒng)的秦漢帝國，政權分立與民族會聚等四個專題，下冊教材確立了繁榮與開放的社會，多元文化碰撞交融與社會經濟高度開展，明清帝國的繁盛與近代前夜的危機等三個專題，每一專題下確立四至八個小專題，便于學生學習。

七年級上冊教材每課由12個局部組成，分別是導入框、課文、閱讀課文、圖表、歷史文獻、思考提問、自由閱讀卡、每課一得、材料閱讀、練一練、自我評價和活動倡議。其中課文局部是課堂教學的根本要求，也是學生需要掌握的主要內容，簡明扼要地介紹了歷史開展的生動過程和主要線索。其余局部是對課文內容的補充，以拓寬學生知識面，教師要很好地利用這些資源進行教學，努力培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，形成正確的歷史觀，人生觀和價值觀。

另外，在每一單元后面，教材還安頓了一節(jié)活動課。主要是引導學生進行探究式的學習，培養(yǎng)學生的多種能力，特別是發(fā)明性思維和創(chuàng)新能力，讓學生從中學到學習歷史的辦法。

本冊教材還花了大量篇幅介紹各個歷史時期的科技和文化。旨在使學生更加全面的了解中華文明的開展過程，增強為振興中華的使命感和自信心。

二、教學倡議

1、開齊并上足課時，保證歷史課常規(guī)教學。堅持以歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確解釋人類社會開展的歷史；堅持史論結合的原那么，力求科學性，思想性和生動性的統(tǒng)一。

2、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和辦法，使學生學會學習，激勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

3、根據“課程規(guī)范〞對知識與能力的不同層次要求組織教學。注意歷史知識多層次，多方位的聯(lián)系，歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)系和滲透。提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐盛多彩的教學活動，充沛開發(fā)和利用課程教育資源，如課堂討論，歷史講座等進行教學。

4、注意教學辦法，教學伎倆的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用多媒體、網絡組織教學，開發(fā)和制作歷史課件，發(fā)展歷史學科的計算機輔助教學。

5、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充沛開掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。適時進行階段復習并進行鄉(xiāng)土教材教學。

七年級歷史教學工作方案篇9

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

一、學情況分析

有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學基本沒什么興趣。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據七年級歷史課程規(guī)范，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

教材貫通一些材料閱讀，“想一想〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

三、教學目標

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到下列幾點：

1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；開展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改良評估教學；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；

4、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有合乎社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)；

5、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣；

6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗；

7、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

〔1〕以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學辦法和伎倆以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

〔2〕加強直觀教學，充沛利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學伎倆；

〔3〕爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終加入學生的活動，并且要讓學生學有所得。

同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

七年級歷史教學工作方案篇10

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研〞、“學案導學〞、“習慣培養(yǎng)〞三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康開展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的根底上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。

一、學情分析

本學期任教初一〔1〕、〔2〕班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比擬浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的敘述能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有局部同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。

二、工作方案

教學方案：

1、教學目標：

知識目標：?中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。

能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習辦法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的辦法，學會正確表述歷史。充沛利用“我的三分鐘我展示〞，給學生展