《偉人細(xì)胞》教案

第《偉人細(xì)胞》教案《偉人細(xì)胞》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

１、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件。

２、談?wù)剬?duì)賈里的印象。

教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備：

本文通過(guò)記敘初一學(xué)生賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人方案〞而經(jīng)歷的三次失敗及一次不經(jīng)意成功的曲折過(guò)程，說(shuō)明必須從小事做起方能干成大事的道理，人物形象鮮明、語(yǔ)言幽默、材料真實(shí)。

本文較長(zhǎng)，學(xué)生課前應(yīng)充分預(yù)習(xí)。

主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法〔含輔助教學(xué)手段〕：

１、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

２、輔助教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

〔學(xué)生談自己的理想〕，不只有沒有同學(xué)想當(dāng)偉人，〔學(xué)生反響〕，有一個(gè)人就〔也〕想當(dāng)偉人。今天，我們就來(lái)看看，它是怎樣實(shí)現(xiàn)他的偉人方案的。

＜出示課題及作者＞

二、出示教學(xué)目標(biāo)

三、初讀課文

學(xué)生速讀課文，圈出不會(huì)讀和讀不準(zhǔn)的字。

小組釋疑。

全班交流。

教師檢查。

＜出示注音練習(xí)＞

學(xué)生指讀，全班齊讀。

四、研讀課文，概括事件

１、學(xué)生自讀課文，思考文中寫了幾件事，試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

２、小組討論。

３、全班交流，教師點(diǎn)撥。

＜板書＞化敵為友

矮個(gè)風(fēng)度

打工失敗

分書成功

五、談?wù)剬?duì)賈里的印象

１、賈里做了這么多事，大家想不想認(rèn)識(shí)他？〔學(xué)生答復(fù)〕

＜出事賈里的圖像＞

２、讀日記，思考、答復(fù)：賈里認(rèn)為自己怎么樣？〔很有偉人素質(zhì)〕

３、釋題“細(xì)胞〞是什么意思？〔素質(zhì)〕

４、人體內(nèi)的細(xì)胞是看不見的，老師用顯微鏡把賈里的這幾個(gè)細(xì)胞放大，讓大家看清楚，他一定很快樂的。

＜展示：賈里圖像上方出現(xiàn)三個(gè)細(xì)胞，各寫著：“才智非凡〞、“愛憎清楚〞、“勇往直前〞。＞

可是別人不這么看他，連最好的朋友也說(shuō)：“你既不是偉人，也不是庸人。〞你們認(rèn)為賈里是什么樣的人？

５、小組討論

６、全班交流

六、小結(jié)，布置作業(yè)

填寫表格

事件目標(biāo)結(jié)果自我感受原因

學(xué)生學(xué)習(xí)水平多元化目標(biāo)評(píng)價(jià)〔含教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)〕

１、為表達(dá)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課安排兩次小組活動(dòng)，注意采取自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式鼓勵(lì)學(xué)生。

２、理解字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底，為此，本屆課安排注音訓(xùn)練。

《偉人細(xì)胞》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠簡(jiǎn)練概括并較詳細(xì)復(fù)述文章主要情節(jié)。

2、通過(guò)深入閱讀分析人物特點(diǎn)，理解文章主題。

3懂得只有腳踏實(shí)地從小事做起，才能成就一番偉大的事業(yè)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：概括并復(fù)述文章主要情節(jié)節(jié)，分析人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有腳踏實(shí)地從小事做起，才能成就一番偉大的事業(yè)的道理。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，出示課題。

1、導(dǎo)入：

每個(gè)人都有自己的理想，田小菲少年時(shí)的理想是能進(jìn)北大學(xué)習(xí)，并在她13歲時(shí)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。是不是所有的理想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，所有的人都能品嘗到成功的甘甜？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代女作家秦文君寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》中的一個(gè)節(jié)選《偉人細(xì)胞》?！舶鍟n題、作者〕

2、掃清字詞障礙，疏通文意。

〔1〕讀課文，結(jié)合注釋理解詞語(yǔ)意思，并把注釋中的拼音標(biāo)到文中相應(yīng)位置，劃出文中不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。

〔2〕合作學(xué)習(xí)：把自己有疑問的字、詞舉手提出來(lái)，全班共同解決；或者把自己認(rèn)為很重要的字詞列舉出來(lái)，提醒大家注意。

〔3〕強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞：自詡薈萃茅塞頓開

〔4〕學(xué)生展示課前從本文中摘抄的成語(yǔ)或精彩的四字詞語(yǔ)?！矁擅麑W(xué)生展示，并帶著大家齊讀兩遍。〕

二、整體感知，初識(shí)賈里。

〔1〕故事的主人公是誰(shuí)？〔賈里〕

〔2〕請(qǐng)用一兩句話概括故事大概內(nèi)容?！舱n文記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人方案的曲折過(guò)程，說(shuō)明了從小事做起方能干成大事的道理?！?/p>

〔3〕關(guān)鍵句質(zhì)疑：

課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的`大事。〞

生默讀，思考：

為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣〞的事？“不值得一提的小事〞指的又是哪一件事？……

學(xué)生瀏覽課文，圈點(diǎn)，匯報(bào)。

“可歌可泣〞的行為：

〔1〕“仇人〞變朋友〔2〕追求“矮個(gè)風(fēng)度〞〔3〕打工方案失敗

“不值得一提的小事〞：主動(dòng)要破書。

《偉人細(xì)胞》教案篇三

第一課時(shí)：

一、了解作者、文學(xué)常識(shí)

二、了解小說(shuō)三要素、人物描寫五種方法及襯托手法。

三、了解文章主要內(nèi)容，把握故事主要情節(jié)，能復(fù)述故事。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：1、感受充滿個(gè)性的人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。

2、理清三次挫敗和最后成功的原因，理解文章蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

昨天我們接觸到一位新朋友，他和我們一樣，剛剛踏進(jìn)初中的校門。他叫賈里，有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。同齡人之間，應(yīng)是有著共同的話題，今天我們繼續(xù)與他聊聊，深入了解這位新朋友。

二、出示目標(biāo)，齊聲朗讀。

1、感受充滿個(gè)性的人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。

2、理清三次挫敗和最后成功的原因，理解文章蘊(yùn)含的道理。

三、研讀文本，初識(shí)賈里。

1、賈里到底是怎樣一位朋友，你知道他是如何評(píng)價(jià)自己的嗎？

2、才智非凡、愛憎清楚、勇往直前，是賈里對(duì)自己的評(píng)價(jià)，那你眼中的賈里是怎樣的人呢？

請(qǐng)同學(xué)們找到描寫賈里的句子，說(shuō)說(shuō)你眼中的賈里形象。

提示：〔一句話或一段話〕，運(yùn)用描寫，給大家塑造了一個(gè)的賈里。

四、對(duì)話賈里，深入剖析。

1、老師輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到了賈里，他表示很快樂和大家做朋友，并有一些疑惑想跟大家說(shuō)說(shuō)，希望得到大家的幫助?？矗南?lái)了。

賈里：Hi，大家好，很快樂認(rèn)識(shí)大家，

陽(yáng)光3班：Hi，賈里，Canwehelpyou?

賈里：最近有些疑惑解不開，我一直想成為一個(gè)偉人，自認(rèn)為偉人應(yīng)敢愛敢恨，就找了邱士力來(lái)恨，可結(jié)果令人糾結(jié)，我們成朋友了，矮個(gè)偉人都有范兒，我也去健身，無(wú)疾而終，偉人都是弄潮人，趕著時(shí)髦去打工，打工不成，剪壞衣，我的偉人A、B、C方案全泡湯，這是為什么呢？

陽(yáng)光3班：A方案失?。和瑢W(xué)不是恨的對(duì)象，立場(chǎng)錯(cuò)了。

B方案失?。焊淖冃误w無(wú)異于偉人理想，外表不重要。

C方案失敗：年齡小，打工不切實(shí)際。

總之：動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際。

賈里：平日里可歌可泣的事做了一堆無(wú)人問津，拿了本“破書〞就轟動(dòng)校園，成了“今日明星〞，我百思不得其解，這是為什么呀？

陽(yáng)光3班：你不怕吃虧。

賈里：看來(lái)偉人是做不成了，我只是個(gè)普通人，只配做點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。

陽(yáng)光3班：小事包含著偉大的一面，能做好“雞毛蒜皮的小事〞，才有可能做好驚天動(dòng)地的大事！從小事做起，腳踏實(shí)地，方能成就大事業(yè)。

賈里：你們的話，讓我茅塞頓開，我會(huì)努力做好小事，成為一名真正的偉人的，再見。

陽(yáng)光3班：祝你早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，再見。

2、假設(shè)細(xì)胞可以移植，你覺得賈里還應(yīng)該移植哪些偉人細(xì)胞？

五、總結(jié)全文

出示教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思課堂效率。

題目：初一算是結(jié)束了，不管它是好是差還是不好不差，賈里都得對(duì)初一說(shuō)再見了，班主任査老師調(diào)離學(xué)校，新的班主任接班了。他讓每一位同學(xué)寫一份自我介紹，賈里會(huì)怎樣介紹自己呢？介紹時(shí)要求有姓名、性別，優(yōu)缺點(diǎn)，獲得的榮譽(yù)。

六、布置作業(yè)

1、賈里的故事幽默幽默，欲知前情如何請(qǐng)看《男生賈里》，欲知后事如何，請(qǐng)看《男