七年級地理教學(xué)工作總結(jié)劉宏

七年級地理教學(xué)工作總結(jié)劉宏七年級地理教學(xué)工作總結(jié)劉宏

七年級地理課教學(xué)總結(jié)

劉宏

由于工作的需要，地理教師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，制定合理的教育教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進(jìn)展與合作”，盼望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的規(guī)劃把好名目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

（一）、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，吸取他們的閱歷。（二）、教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究力量的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對消失問題的學(xué)生準(zhǔn)時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓舞表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“X”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)展講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

（四）、積極參與校本討論

1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)閱歷的教師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的教師無法相比比擬。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

二八年一月五日

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七年級生物教學(xué)總結(jié)

劉宏

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)方法，與新課程共成長。現(xiàn)總結(jié)如下：一、生物課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

我們怎樣教生物,《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個新的臺階。

二、生物課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探究生物的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，充分進(jìn)展學(xué)生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動、進(jìn)展的過程。積極利用各種教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教法、學(xué)法。備課時,針對各班實(shí)際狀況，細(xì)心備課，撰寫教案。課后回憶、反思自己上課時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積存教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者。教學(xué)要突出過程性，要注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

在教學(xué)中我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如