七年級班主任心得體會

七年級班主任心得體會班主任工作有苦有甜。細小瑣碎，千絲萬縷，著實讓人覺得累，但做好了細節(jié)往往會收到讓人贊嘆不已的效果。日子好像就這么一每天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時不禁喟然長嘆。其實，我們無需埋怨。由于教育生活本身就是由一系列的細節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任教師的某一個未被留意的細節(jié)，恰恰就像一縷陽光，可以穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最美麗的光線。班主任應當從以下幾方面開展工作：

一、擅長捕獲亮點，鼓舞學生上進

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，準時捕獲學生的閃光點進展因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導學生了解自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，增加學習的信念，捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立學生的自信念。對學生要擅長表揚，只要表現(xiàn)良好，不管多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學在下課休息的時候主動地在整理講桌。其次天早自習，我表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。

由于，以后的講桌始終是那么干凈，就連學生課桌都始終擦得那么潔凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學習有困難又不愿與同學溝通的學生，他承受力量和理解力量都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個學生，我主動找她談心，了解她的家庭背景，告知她我想幫她，同學們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了，也愿意和同學溝通了。仔細聽課了，立刻表揚；作業(yè)全對了，立刻表揚；時間長了，學生也受到我的影響，關注起他的進步來了，上課回答下列問題對了，師生一起響起鼓舞的掌聲。漸漸的，她進步了，笑容掛滿了她的臉。

二、關注學生的一言一行

教師節(jié)那天，我收到了許多的禮物，其中一份最讓我感動。翻開精致的包裝，是一張掛著風鈴的彩畫、做工精致，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教導就像這動聽的風鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡孪?，是哪位學生這么有心？綻開附帶的便簽，看到署名，我暗暗的驚詫，是她！一個我尋常很少關注的中等生。她是這么寫的：“教師，感謝你給我的關懷和幫忙！記得那一次，我考試考得很差，可是你沒批判我，反而給了我鼓舞和信任，使我有信念堅持下去。感謝您，教師！教師節(jié)歡樂！”我在記憶的角落里搜尋，哦，好像是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⑷狈Φ溃叶紟缀踹z忘了。那一天，我留意到她由于考試失常而心情低落，就隨便對她說了一句：“努力學習了就是好學生，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象。現(xiàn)在這位學生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生。

看著她的進步，我心里比吃了蜜糖還甜。

三、習慣源于細節(jié)

著手于細節(jié)學生的心靈火花迸發(fā)出來了，對班主任有了認可，能承受領導了，我便開頭實施班級治理方案，我們都知道，培育一個好習慣和終止一個壞習慣，都要有足夠的急躁，并且花費最大的力氣進展調制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問題，培育學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個班主任的職責，堅決不移的訂正、矯正。生硬的說教有時會引起學生的反感，要“對癥下藥”，以“導”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)視對子，相互提示、相互鼓勵，課上課下、校內校外相互監(jiān)視。屢次家訪與家長面談，與學生談心，效果特別好。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺鏟除了。學生們上課的留意力更集中，精神更飽滿了。

班主任確實很辛苦，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗健壯成長的春雨，以慈母般的愛暖和學生的心靈。

七年級班主任心得體會2

在一個班集體中，班主任如學生的父母，關懷學生的一切。假如班主任要把這活干得輕松且有效，把班里學生組成一個積極向上，勤奮好學，團結友愛的集體，使每一個學生的共性、特長得到發(fā)揮，班主任工作應細心加急躁，常常對學生進展教育和引導，讓學生在比擬好的學習環(huán)境中安康成長。

學習：初一八班是一個學習氣氛比擬深厚的班級，中午留校的學生有28人，在學校實習的六周時間里，我常常會去班級走走，跟學生進展接觸，我發(fā)覺八班的學生挺不錯的，有的很聰慧，有的很努力，但是也有幾個成績比擬差的。雖然學生的學習各有不同，但是他們都是盼望，都是班級的一份子，只有每個同學都能夠寵愛自己的這個集體，那么這個班級才會越來越優(yōu)秀，所以在中午自習時間，我常常會去班級走走，給學生指導問題，對那些比擬活潑的學生賜予監(jiān)視。

班主任實習：實習期間我除了數(shù)學教學這一塊之外，還有班主任工作實踐。班主任的工作有自習課紀律、課間操、眼保健操、家訪、衛(wèi)生、安全等等。而實習期間我的工作主要是負責紀律、課間操、衛(wèi)生這幾塊，而往往在這些工作中會遇到突發(fā)狀況，比方，有一次學生要交校服的費用，學生來課間操集合比擬遲，那次其他班級根本上排好隊對了，此時就表達出了班主任的作用，那次指導班主任沒到操場上，所以為了不損壞八班的形象，我準時的引導學生站好隊，此時需要的是快齊靜，不要其他多余的內容。這次給我的觸動很大，讓我明白了，班主任的工作的專心，當有時間時讓學生自己組織隊伍，使學生長大，當時間緊急時，班主任應盡到責任，做好班級的工作。

衛(wèi)生這一塊，我印象最深刻的是周五全校大掃除，初一的學生年齡還比擬小，做衛(wèi)生很會拖拉，而且做不好，需要教師的監(jiān)視和指導。在大掃除中，我的任務是指導和監(jiān)視，比方學生洗黑板往往用布擦，而這是不行的，此時就要教學生用帶水的布來洗；在清掃過程中往往學生不懂潑水，很鋪張和白費功夫，此時要我親自動手潑水和教育學生掃水；最重要的事情是安排工作，大掃除都是一組學生來做，有些學生不積極，會選擇輕松的工作，造成有些工作比方掃地的人太多，而提水的同學卻太少了，此時就要發(fā)揮班主任的作用了，我就會叫男生去提水，女生掃地和擦窗戶和桌子。通過幾次的實踐指導，我學會了安排工作和與學生溝通，還使班級的衛(wèi)生每次都總分值。

除了以上兩方面外，我還實踐了其他班主任工作，短短的六周時間我熟識了班主任的工作，而且能夠單獨處理大局部事情。這次實習，我最大是收獲是如何帶好一個班集體，如何處理突發(fā)狀況和如何教育學生。學生的學習存在天賦的因素，但是學生的態(tài)度是可以訂正的，所以班主任應重在教育學生的日常生活和安康的形態(tài)。

這次實習我收獲良多，我特別感謝福州**中學，還有指導我的班主任林嵐教師和數(shù)學教師尹青梅，我盼望她們在今后身體安康。

七年級班主任心得體會3

20xx年10月27日下午，我們學校進行了班主任閱歷溝通會,這次活動對于我來說，覺得非常地重要。剛剛畢業(yè)參與工作的我，沒有當班主任的閱歷，雖然有一個學期的實習時間，但是在治理班級上還是缺乏太多。這次溝通會，讓我懂得了很多。

兩位教師的共享讓我知道了班主任工作的艱難性，在與學生、與家長、與任課教師的溝通中，都是一門值得學習的藝術。因此我有新的體會與理解。作為班主任我覺得就應當走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、公平的師生關系，專心去了解學生的一切，用愛去治理班級。其中余振清教師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要快速溶解到學生中，與大家打成一片，準時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，教師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是公平的。每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，教師也是這個班集體的一份子，教師和學生是公平，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的治理和建立更需要每個學生和教師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行。

和學生一起共同治理好班級，形成班集體榮譽感班主任作為班級治理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為敬重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種方法與孩子們溝通學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、寵愛你。同時作為一個班主任在班級治理中，要宣揚氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜愛你，說明你做班主任很勝利。余教師的話讓我感受很深，的確，在這個集體中，教師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體爭論，最終做出打算，不行專制專制，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中不肯定能體會得到。

對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。固然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了標準學生的言行，促使他們努力學習，安康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡潔的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，敬重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。

學生對科任教師的反科任教師對學生的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓學生公平對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生敬重各科教師，教師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間由于學生的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關起門來搞建立，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結協(xié)作，取長補短，共同進步。

七年級班主任心得體會4

12月5日，我有幸參與了學校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收獲許多。從六位教師的發(fā)言中，我深感教師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進展反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與這次論壇以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必需努力去學習，不斷提高自身的治理水平和力量。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的治理方法和手段；二是向同行學習，要常常向治理有方、治理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關懷愛惜自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育治理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班全部學生都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的安康進展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

教師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體建立中起著主導、打算作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓舞的話；學生學習遇到困難，就賜予急躁的幫忙與輔導；對缺少家庭暖和的學生，給他送去愛護的關心??這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是表達在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必需培育一批治理力量強，在班上有影響力、分散力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。選出的班干部要有肯定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導，把他們培育成在班上有權威，治理有方的`班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育治理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級治理中，班主任要常常和學生家進步行溝通，共同關懷和教育兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進展家訪等。總之,這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱難而長期的班主任工作，我會用自己積極仔細負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

七年級班主任心得體會5

今日是感恩節(jié)，到了放晚學，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。

放晚學時，我按例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很驚詫。這時，我班的大個子同學駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學，遞來一個大蘋果；又出來一個同學，遞來一根火腿腸??我更驚訝了，趕忙問：“同學們，為什么送教師禮物？”“今日是感恩節(jié)，送教師蘋果，祝愿教師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。

一剎那間，我太感動了，從九月一日開學到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學相處的點點滴滴涌上心頭。

張萬齊，個頭比擬小，年齡比擬小，開學時，來得比擬遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種憐憫心，一種責任心驅使著我要為他做點什么，我想：我肯定盡快地幫他找到書，而且要把他調到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的暖和。于是，那天中午，同學和教師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目許多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關系，我仍舊很有急躁地幫他找啊找??最終，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“教師，這么快就找到書了，太感謝教師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學習吧?！?/p>

我班的吳凡同學性格比擬奇怪，犟勁上來，九頭牛都拉不回來。剛開學時，許多同學每天都到我跟前告他一狀：“教師，吳凡在宿舍里扔東西了?！薄敖處?，吳凡在宿舍里和其他同學打鬧了?！薄敖處煟瑓欠苍谒奚崂餄娝恕薄敖處?，吳凡走路時，有意踩我的腳后跟?！??哎呀，我都快煩死了，剛開頭，我都很嚴峻地批判他，他犟頭筋上來了，還和我扯著脖子喊：“他先找我事的?！睙o論是在教室里還是在辦公室里，都不給我留面子，我特殊生氣，真想打他兩下子，但轉念一想，我作為一名教師，要有急躁，要有愛心，特殊是對他們剛來的初一新生，要專心的和他們溝通。我冷靜下來，就想：既然嚴峻批判不起作用，能不能用其他的方法呢？讓他遵從班級各項制度，并且對教師心服口服？

于是，我轉變策略，常常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠懇，于是他把小學時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就淘氣的孩子，在小學時就和別人常常打架。于是，我就告知他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠懇，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，假如你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，教師就嘉獎你一個本子?！薄昂谩?/p>

果真，自此以后，