人教版地理科目七年級《地圖的基本要素》教學設計

/4人教版地理科目七年級《地圖的基本要素》教學設計一、設計思想：依據新課標的要求，讓學生學通過閱讀地圖可以辨別地圖、量算距離，認識常用的圖例。二、教材分析：按課標要求，要學生能夠在地圖上依據經緯線或者指向標等確定方向；在地圖上測量兩點間直線距離，并根據比例尺換算成實地距離；認識常用的圖例。本節(jié)內容為地圖的基本要素，是第一章的第三節(jié)。地圖是地理的重要組成部分，同學們習地理必須學會看地圖。三、學情分析：學生初次學習地圖，有一定的難度。教學中要結合一幅地圖逐步學習，練習。四、教學目標：．能夠在地圖上依據經緯線或者指向標等確定方向。．在地圖上測量兩點間直線距離，并根據比例尺換算成實地距離。、認識常見的圖例。五、重點難點：【重點】.比例尺及其表示方法。.在有經緯網的地圖上判別方向?！倦y點】在有經緯網的地圖上辨別方向。六、教學策略與手段：除教師自己要準備多種類型的地圖外，還可以讓學生從家里帶來一些不同類型的地圖，以供課上學習討論所用。初中階段學生的認知發(fā)展開始進入形式運算階段，有些學生在地圖符號的認知和空間關系的建立方面仍然可能存在一定難度，教師需要創(chuàng)設多種情境，建立地面實物和地圖符號間的對應關系，并要注意結合學生的生活經驗進行教學。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡七、課前準備：地球儀、中國地圖八、教學過程、（導入）迷語導入：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）、預習回答:比例尺定義、比例的三種表示形式、地圖上確定方向的方法、常用的圖例、研討:學生活動：）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式數字式線段式文宇式圖上1厘米代表實地距離500千米彳甲千米1：5Q0Q00）讀“臺灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺北到高雄大致有多遠能（提問）地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；）各小組同學合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據什么來確定方向？、小結，熟記本節(jié)主要內容人教版地理科目七年級《地形圖的判讀》教學設計一、設計思想：依據新課標的要求，讓學生學通過閱讀地形圖可以在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。估算某個地點的高度。二、教材分析：按課標要求，要學生能夠在地形圖上識別各種地形；估算某個地點的高度。本節(jié)內容為地圖的基本要素，是第一章的第三節(jié)。地形圖是地理的重要組成部分，同學們習地理必須學會看地形圖。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。三、學情分析：學生初次學習地形圖，有一定的難度。教學中要用課件動畫演示逐步學習，練習。四、教學目標：．在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。．能夠在等高線地形圖上估算某個地點的高程；識別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖這五種地形。。五、【重點】識別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖這五種地形。【難點】識別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖這五種地形。六、教學策略與手段：除教師自己要準備課件，通過動畫演示，圖畫，讓學生直觀看出各種地表形態(tài)初中階段學生的認知發(fā)展開始進入形式運算階段，有些學生在地形圖的認知和空間關系的建立方面仍然可能存在一定難度，教師需要創(chuàng)設多種情境，并要注意結合學生的生活經驗進行教學。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。七、課前準備：課件制作八、教學過程一、問題導入：由世界最高峰高度的表示導入二、預習，回答問題海拔、相對高度、等高線、等深線的概念。三、研討、課件演示：）、分層設色地形圖、掛出世界地形圖：提出問題：分層設色地形圖與等高線地形圖有什么不同？讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？、課件演示地形剖面圖、小組合作：）完成