2020-2021學年山西省晉城一中高一上學期期中考試語文試卷1

試卷第試卷第頁，總9頁朕已親眼讀過。因他早負文章盛名，幾次身居相位，便寬容而不加以公布，特意掩飾他的罪惡。如今忠良邪惡已經(jīng)分明，萬象更新，賞罰一旦失誤，如何勸勉民眾?雖有赦令免死，仍然應當放逐，憐憫他年老有病，讓他安度余生，可以聽從他隨同兒子虔州刺史李暢赴任?！崩顛痪闷鹑螐]州別駕，去世。有文集五十卷。21．最傳神的是“蘸”，運用擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的時沾時離的情景，（3分）形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者喜悅的心情（或“喜愛之情”）。（2分）22．春水上漲，沒過橋面，阻斷了前行的道路。正當游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過，（2分）詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，產(chǎn)生了類似“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的理趣。（4分）（言之成理可酌情給分）【解析】試題分析：此類是屬于考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解“蘸”在句中的意思；②看“蘸”是否運用了修辭手法；“桃花蘸水”將桃花人格化，自然是擬人的手法。③看“蘸”的運用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進行理解。一一采用了一一的表現(xiàn)手法（或修辭方法），生動形象地寫出了——的——特點，表達了詩人—的情感?？山Y(jié)合著擬人的修辭手法表現(xiàn)的桃花的特點，根據(jù)特點來體會作者的心情?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：解答此題，可先抓住“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”展開合理的聯(lián)想和想象，盡力描繪優(yōu)美，然后聯(lián)系現(xiàn)實，從哲學的角度理解其蘊含的生活哲理。由“斷橋”可聯(lián)想到困境，由“小舟撐出”可聯(lián)想到希望；因此可得出困境中仍然蘊含著希望的哲理。考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。悵寥廓不與培壤為類君子不齒今其智乃反不能及金就礪則利君子博學而日參省乎己舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦寄蜉蝣與天地渺滄海之一粟【解析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：悵、寥、廓、壤、礪、嫠、蜉、蝣、渺、滄、粟?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。24．露因藏更精彩古往今來，有多少人韜光養(yǎng)晦卻在無形中顯露出光芒萬丈的自己，讓世人為之震撼，正如天山的雪蓮，在人跡罕至的地方綻放異彩，孤獨的流星，在寥遠的蒼穹里劃過美麗弧線。露因藏更精彩，藏非但不會使露黯淡無光，反而會使露更具非凡的影響力。文人墨客深藏自己的榮譽，露出淡泊寧靜的高尚精神。讀錢鐘書，讀到的是他那種“書癖鉆窗鋒未出，詩思繞樹鵲難安”的治學精神，讀到的是他那種甘于寂寞，不求聞達的淡泊寧靜；讀蔡元培，讀到的是他那種“一介寒儒，書生本色”的人格魅力，讀到的是他那種堪稱“中國的脊梁”的學術(shù)精神；讀到泰戈爾，讀到的是他那種“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的真切人生，讀到的是他那種“天空不留下我的痕跡，但我已飛過”的平和寧靜之氣……高潔傲岸的我女人墨客并不因為榮譽深藏不露而不為眾人敬仰，相反毀譽不驚的他們將高山仰止的精神融入了人們的靈魂里，讀懂了他們露因藏的精彩，使人靈魂凈化，高尚超然。平凡的人深藏自己的善行，露出博愛無私的可貴品德。有這樣的一個“他”，來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，深藏自己的善行，卻塑造了偉大，流露出一個城市的良心。青島市紅十字會收到上千筆捐款中，很多捐款者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都藏起自己的真實名字，卻流露出“微塵有情，大愛無聲”的愛心。平凡的人露因藏更精彩，他們藏起自己的善行，只是默默地用行動溫暖別人的心，他們露出博愛無私的可貴品德。科學家深藏自己的地位，露出那里鉆研的科學精神。袁隆平榮獲國家最高科學技術(shù)獎仍然躬耕于田間，致力于水稻研究；居里夫人獲得諾貝爾獎仍然廢寢忘食的研究；愛因斯坦身載多項榮辱，但仍專心研究……這些偉大的科學家并沒有因為地位的顯赫、榮譽的云集，而放棄了研究科學的精神。他們深藏自己的地位，露出努力鉆研的科學精神。露不會因藏遜色，而會因藏更精彩！【解析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時，可根據(jù)材料內(nèi)容提煉出有價值的信息構(gòu)思立意?？筛鶕?jù)“藏”與“露”的含義分析，藏，“躲藏、隱藏”“收存”“儲藏”；“露”，“顯露、表現(xiàn)”?！安亍迸c“露”之間各有長短：藏，表現(xiàn)出含蓄，內(nèi)在的力量與趣味；露，表現(xiàn)出勁健和剛折之美。“藏與露”是一個關(guān)系型話題，它們之間相克相生、相反相成，是對立統(tǒng)一的。立意時可以主張“藏”批判“露”，也可批判“藏”主張“露”，或者是辯證地看待。