人教版小學升初中語文畢業(yè)綜合測試卷

學校：班別：姓名：成績：一、識字。（20分）1、給加點字讀音全對的一組后打"V"o（2分）屋脊（jl）宮闕（quP）吮吸（yUn）塵戰(zhàn)（do凌晨（Ifng）（）锃亮（zeng）眸子（mU）彈琴（tdn）河畔（pdn）瞭望（lido）（）嚇煞（shd）蜷曲（qudn）鳥瞰（kan）音樂（yue）鳥喙（hui）（）愜意（qie）衣冠（gudn）松散（san）熾熱（zhi）憧憬（chOng）（）2、給沒有錯別字的一組句子后打"V"o（2分）海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。（）在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。（）一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）3、看拼音寫字，組成詞語。（12分）shashashiyuIdn（）時（）好須（Haoyuchuloucu（）盡（）寒抽（yicuo)波()()揚頓(fdng竹()()不及(4、臨寫下面的字，注意寫得入體、美觀。（44、泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。二、積累。（20分）1、把成語補充完整。（5分）司空見（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦五彩（）（）不絕（）（）驚心動（）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）（）2、按要求寫成語。（4分）TOC\o"1-5"\h\z⑴反映品質優(yōu)秀的：、；⑵形容人特別多的：、；⑶形容風景優(yōu)美的：、；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：、。3、填空。（10分）（1）,。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《》，詩句是（2）白鷺是一首精巧的詩，它的顏色的配合，身段的大小，增一點兒則嫌長，。（3）"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。請再寫出兩句含有"雨"的詩：（4）在生活中，我們應當向有長處的人學習，常來表示；（5）孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是閱讀（30分）閱讀下列片斷，按要求回答問題?！按得娌缓畵P柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1．對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（3分）2．文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。（2分）［答］仿照例句，說說下邊加粗的詞好在哪里。（A、B兩句中任選一句）（3分）［例］像母親的手撫摸著你。［“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。］……都在微微潤濕的空氣里醞釀。［答］像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……［答］下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？（2分）A.跟輕風流水應和著B.這時候也成天嘹亮地響著人家屋頂上全籠著一層薄煙D.在雨里靜默著閱讀下列短文，按要求回答問題。潔白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術好，心也善。廖醫(yī)生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢給我治腿?母親擔心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數(shù)目。再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依?，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進去了。兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕?，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿?！比缃?，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——圣潔無比的木槿花。11．第1段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責備自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！蹦赣H為什么要反復責備自己“好糊涂”?根據(jù)文意，作簡要回答。（4分）12．以下是有關母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。（4分）臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云?？赡赣H不敢去，只是默默地流淚。13．文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了“圣潔無比的木槿花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義?請作簡要回答。（4分）14．母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。不超過80個字。（8分）四．作文（30分）我們知道：笑臉有多種：微笑、嘻笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑……笑還引申出笑談、笑話、笑柄、笑星、笑劇……知逐顏開、笑容可掬、笑哈哈、笑瞇瞇、笑嘻嘻……笑是人的本能。笑是關切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁緒。俗話說：笑一笑，十年少。英文中亦有這樣的說法：Laughteristhebetmedicine.（笑是最好的藥）。據(jù)說醫(yī)院有“大笑療法”，笑到病除。笑比哭好。人們總是祝愿天天開心，笑口常開。然而，有人整天或因工作繁忙、學習緊張、生活奔波、家庭不幸、身體病痛等原因忘記了笑聲。請以“笑”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于500字文章新課標人教版六年級語文畢業(yè)試卷一、基礎知識：（36分）1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）lingli（）kangkai（）wurumaodUnpaihuai（）（）（）zixUn（）2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。（2分）su^fengqianruye，runwuxiwusheng。3．平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬古長（）神機（）算4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分）（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學的學習生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?氣候變化無常，人們會感冒。（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關心集體。（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?．六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）（1）待到山花爛漫時，。（2），誰持彩練當空舞?（3），不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務》）（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學弈》）二、閱讀：（34分）1．課內(nèi)閱讀回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!（1）將相“不和”的原因是?！跋唷闭J為“將相和”就會；“將相不和”就會。（課文《將相和》）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的，更引起了人們對她的。（課文《賣火柴的小女孩》）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”，意思是?！靶奶煤軈柡Α保f明。（課文《窮人》）2．課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(die)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱＜tan)瘓(hudn)的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xian)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shu)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuan)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)一一醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nue)狂，他把痛楚作為契(ql)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)以手掩面——契機——破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的()中。(4分)A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。)B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。()(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：(2分)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)寫3.拓展閱讀(6分)(1)在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并出詩人名字。(4分)以(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會，還可把你此時此刻的心里話寫下來。)(2分)三、作文：(30分)作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。題目：留在我的記憶深處提醒：1．寫出真情實感，字跡要清晰工整；2．把題目補充完整，再寫作文；3如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；4．寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢2．隨風潛入夜，潤物細無聲3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力居（安）思（危）萬古長（青）神機（妙）算4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”（4）在“寫作水平”前面加“提高”。5．（1）面對任何災難，中華民族不會望而卻步。（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁7．（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之二、1．（1）“將”認為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進攻趙國削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打（2）幻想悲慘同情（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2．（1）指用手