2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指?導(dǎo)思想以?現(xiàn)代教育理?論為指導(dǎo)，?以全面實(shí)施?素質(zhì)教育為?宗旨，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為核心，以?鎮(zhèn)小學(xué)中心?校教學(xué)工作?計(jì)劃為準(zhǔn)繩?，結(jié)合我校?具體情況，?突出教學(xué)質(zhì)?量這一工作?中心，切實(shí)?提高課程實(shí)?施水平和教?育教學(xué)質(zhì)量?。學(xué)校的的?主要工作是?教學(xué)工作，?教學(xué)質(zhì)量的?提高正是素?質(zhì)教育的體?現(xiàn)。因此，?本學(xué)期的重?點(diǎn)工作仍然?是提高教學(xué)?質(zhì)量。強(qiáng)?化校本教研?，提高教師?培訓(xùn)實(shí)效?深入開(kāi)展校?本教研活動(dòng)?，探索教師?培訓(xùn)的有效?形式，使教?師逐步養(yǎng)成?學(xué)習(xí)與反思?的好習(xí)慣，?增強(qiáng)研究意?識(shí)，以研究?者的眼光審?視、反思、?分析和解決?自己在教學(xué)?實(shí)踐中遇到?的問(wèn)題，使?教師之間形?成互相學(xué)習(xí)?、專(zhuān)業(yè)切磋?、協(xié)調(diào)合作?、彼此支持?的濃厚的教?研氛圍。立?足于課堂層?面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和解決問(wèn)題?。以問(wèn)題為?課題，直面?具體教學(xué)，?切入實(shí)際教?學(xué)，通過(guò)“?教師個(gè)人的?自我反思、?教師___?的同伴互助?”，開(kāi)展校?本研究。各?學(xué)科要以典?型課例為載?體，以對(duì)原?教學(xué)行為反?思為起點(diǎn)，?通過(guò)設(shè)計(jì)說(shuō)?課、說(shuō)課實(shí)?踐、反思說(shuō)?課、課堂展?示和課后再?反思等校本?研究，提出?新的教學(xué)方?法和策略。?2、積極?___教師?參加校本培?訓(xùn)，加大教?師培訓(xùn)力度?，提升教師?隊(duì)伍整體素?質(zhì)。力爭(zhēng)在?教學(xué)能手評(píng)?選、優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選、優(yōu)秀?教案評(píng)選、?優(yōu)秀論文評(píng)?選中取得的?獎(jiǎng)勵(lì)，建設(shè)?新的骨干教?師隊(duì)伍。?3、采取多?種措施，加?快骨干教師?的培養(yǎng)，重?點(diǎn)解決老教?師教學(xué)方法?陳舊，年輕?教師教學(xué)不?得法問(wèn)題。?抓好教學(xué)?常規(guī)管理，?加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)?控，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?開(kāi)學(xué)初，?從自身、教?研組、學(xué)校?等多個(gè)層面?___全體?教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)?小學(xué)教學(xué)工?作意見(jiàn)，認(rèn)?真做好記錄?，學(xué)校做好?監(jiān)督與反饋?，將教學(xué)常?規(guī)學(xué)習(xí)貫穿?于教學(xué)始終?。教導(dǎo)處也?將根據(jù)“常?規(guī)”對(duì)教師?備課、上課?、作業(yè)批改?等常規(guī)教學(xué)?工作提出明?確要求，倡?導(dǎo)教師做到?常規(guī)教學(xué)工?作“五認(rèn)真?”，即：認(rèn)?真?zhèn)湔n、認(rèn)?真上課、認(rèn)?真及時(shí)批改?學(xué)生作業(yè)、?認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)?生、認(rèn)真做?好檢測(cè)和反?饋，切實(shí)加?強(qiáng)教學(xué)五個(gè)?環(huán)節(jié)的管理?。學(xué)校與教?師及時(shí)溝通?與交流，老?師也及時(shí)反?饋?zhàn)约旱姆?思，使檢查?與反思互動(dòng)?化。備課?要精心。備?課要做到有?明確的教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?理念，充足?的教具準(zhǔn)備?、清晰的教?學(xué)環(huán)節(jié)、精?要的問(wèn)題設(shè)?計(jì)，有較為?詳細(xì)的導(dǎo)語(yǔ)?、過(guò)渡語(yǔ)、?總結(jié)語(yǔ)設(shè)計(jì)?，有完整的?板書(shū)設(shè)計(jì)和?教學(xué)反思。?要做到備學(xué)?生，備教材?，備方法，?備教具。要?體現(xiàn)出個(gè)性?。要有“教?師教學(xué)行為?”和“學(xué)生?學(xué)習(xí)行為”?以及“學(xué)情?分析”等內(nèi)?容，要杜絕?抄老教案或?抄教參或下?載教案的現(xiàn)?象。學(xué)校將?定期和不定?期的檢查教?師的個(gè)人備?課。對(duì)不合?要求的備課?提出批評(píng)并?定期整改。?在備課中體?現(xiàn)出啟發(fā)引?導(dǎo)、延伸拓?展。書(shū)寫(xiě)要?認(rèn)真，格式?符合要求。?通過(guò)以上要?求，引導(dǎo)教?師認(rèn)真鉆研?教材，學(xué)會(huì)?運(yùn)用教材，?通過(guò)備課質(zhì)?量的提高，?達(dá)到提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的目的。所?有教師提前?一周備好課?。要以教研?組為單位開(kāi)?展___備?課活動(dòng)，共?同鉆研、共?同探討。?上課準(zhǔn)備要?充分。本學(xué)?期在加強(qiáng)備?課管理的同?時(shí)，也加強(qiáng)?隨堂聽(tīng)課的?管理。尤其?加強(qiáng)對(duì)新教?師和課堂駕?馭能力欠缺?教師的聽(tīng)課?指導(dǎo)，使他?們能迅速提?高自己的教?學(xué)水平，提?高教學(xué)質(zhì)量?。督促青年?教師進(jìn)行課?后反思，提?高