新人美版高中美術(shù)選擇性必修“繪畫”《遇見最美景致-如何表現(xiàn)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人美版高中美術(shù)選擇性必修“繪畫”《遇見最美景致——如何表現(xiàn)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《遇見最美景致——如何表現(xiàn)景物》是人美版選擇性必修模塊《繪畫》第二單元“圖說家園故事——繪畫的主要類別與技巧”的第二課。本課主要講畫景物的要點(diǎn)，主要由四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)組成。課文以靜物或風(fēng)景表現(xiàn)家園中的美好景致討論開去，逐步深入到如何發(fā)現(xiàn)最美的景物、靜物畫和風(fēng)景畫的寫生步驟、如何借景抒情。本課雖然是模塊課，以學(xué)生實(shí)踐為主，但是依然要遵循審美在上的原則。所有的技法技巧的實(shí)施都要建立在健康的、高級(jí)的審美之上，因此對(duì)繪畫作品所表達(dá)出的主題的剖析尤為重要。通過組織學(xué)生對(duì)不同門類優(yōu)秀繪畫作品的觀看和賞析，幫助他們了解藝術(shù)家與美術(shù)作品的關(guān)系、時(shí)代與趣味的關(guān)系、主題與風(fēng)格的關(guān)系、內(nèi)容與形式的關(guān)系，以及技法與情感的關(guān)系。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解等核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)1.通過花卉作品了解畫景物的要點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)最美的景致，并能畫出草圖。3.能完成一幅表現(xiàn)家園景物的繪畫創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：了解畫景物的要點(diǎn)；能完成一幅表現(xiàn)家園景物的繪畫創(chuàng)作。2.難點(diǎn)：掌握畫景物的要點(diǎn)。四、學(xué)情分析。高中階段學(xué)生需要了解繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)和理論常識(shí)。要求學(xué)生具有一定的區(qū)分不同的畫種能力，學(xué)會(huì)整體、比較的觀察方法，從表現(xiàn)題材、技法特點(diǎn)、創(chuàng)作背景、歷史地位、文化差異等方面的鑒賞中感悟精微廣大——繪畫的功能。五、教學(xué)方法：教法：活動(dòng)討論法、引導(dǎo)探究法、對(duì)比分析法。學(xué)法：類比探究法、活動(dòng)嘗試法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材中作品的高清圖、制作課件。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入學(xué)生觀看《大理花》彩墨畫。教師提問:這幅畫描繪了什么樣的景致呢?學(xué)生觀察，思考，回答教師提問。教師導(dǎo)入：記憶中的美好景致總是如夢(mèng)境般充滿了詩意的色彩。它們或是陽光燦爛，色彩明快而亮麗，或是春雨綿綿，色彩柔和而溫潤(rùn)......你記憶中的美好景致是怎樣的呢?是生活中某一個(gè)普通而溫馨的場(chǎng)景，是早上慵懶的陽光照進(jìn)窗欞，是特殊日子里的一束鮮花，還是靜謐獨(dú)處中悠悠的思念呢?用靜物或風(fēng)景表現(xiàn)家園中的美好景色，是我們理解家園的一個(gè)重要途徑。家園中的一草一木總能牽動(dòng)美好的回憶，愛護(hù)家園中的山山水水也需要我們從我做起。就讓我們拿起畫筆，試試以“遇見最美的景致”為題，來表現(xiàn)我們家園中的美景吧!板書課題：遇見最美景致——如何表現(xiàn)景物環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：以花卉題材為例，怎樣表現(xiàn)家園中的美景?1.教師出示作品：《向日葵》油畫。教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。2.教師提出問題：請(qǐng)你嘗試運(yùn)用“四步法”，從構(gòu)圖、色彩的角度欣賞凡.高的《向日葵》。3.學(xué)生思考問題，小組內(nèi)交流、回答。4.教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞：在林風(fēng)眠的《大理花》中，畫家重點(diǎn)描繪花束的頂端,以此突出花束的艷麗多姿，再用綠葉作為背景，使其更加奪目。凡.高的《向日葵》則用特有的筆觸畫出向日葵舞動(dòng)的姿態(tài)，艷麗的黃色更加使強(qiáng)烈的生命力噴薄而出?；ǘ渚`放的時(shí)刻，那令人驚艷的色彩和姿態(tài)總能激發(fā)藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感，是繪畫作品中最為常見的題材之一。畫家們想盡各種辦法來突出畫面的重點(diǎn)。不同的花卉有著不同的美感，我們要選擇最能體現(xiàn)對(duì)象關(guān)感的形式和角度進(jìn)行描繪。在我國(guó),梅、蘭、竹、菊有“四君子”之稱，梅以其高潔傲岸、蘭以其幽雅空靈、竹以其虛心有節(jié)、菊以其冷艷清貞分別指代四種不同的高尚人格，也因此成為我國(guó)畫家常常表現(xiàn)的題材。畫家們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)，多在構(gòu)圖、色彩等方面別出心裁，盡力突出它們象征的品格特點(diǎn)。5.教師出示作品：《春蘭》、《丁香花》、《藍(lán)色花瓶中的銀蓮花和丁香花》，引導(dǎo)學(xué)生賞析：我們還要選擇適合的畫種和技法來表現(xiàn)對(duì)象。喬十光用漆畫所創(chuàng)作的《春蘭》，賦予了蘭花其他畫種難以表現(xiàn)的光澤;蕭淑芳用水彩畫丁香，強(qiáng)調(diào)了丁香明艷的色彩;奧迪降.雷東的粉畫，則凸顯了花的質(zhì)感。6.思考.探究（1）請(qǐng)你從梅、生、竹、簡(jiǎn)中任選一個(gè)主題，搜集相關(guān)的作品，嘗試從文化理解的角度談?wù)劜煌嫹N在表現(xiàn)同一題材時(shí)有何差異。（2）你認(rèn)為哪種花卉最適合表現(xiàn)你心目中的家園?為什么?環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)任務(wù)二：如何發(fā)現(xiàn)家園中最美的景致?1.教師出示作品：《坐在一瓶花旁的女子》，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。2.教師提出問題：這幅繪畫作品中表現(xiàn)的美景是如何打動(dòng)人們的？3.學(xué)生思考問題，小組內(nèi)交流、回答。4.教師進(jìn)一步出示作品：《向日葵》、《一個(gè)教師的工作臺(tái)》、《蘋果與橘子》。引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。5.教師進(jìn)一步提問：這些繪畫作品中表現(xiàn)的美景是如何打動(dòng)人們的？學(xué)生鑒賞，交流。教師引導(dǎo)：我們的家園中美景隨處可見，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就已經(jīng)向成功畫出一件表現(xiàn)家園美景的作品邁出了重要的一步。讓我們來看看畫家們是如何在生活中尋找最美的景致的。有時(shí)生活中不起眼的角落、日常的普通生，活場(chǎng)景或我們喜歡或若忽視的物品都可能構(gòu)成一幅美妙的畫作。我們?cè)谏钪幸M力去發(fā)現(xiàn)主體形象鮮明、符合構(gòu)圖原則、具有形式美感的素材來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。德加用瓶花襯托出畫中女子的美麗?！断蛉湛分锌ㄅc陽光、背景的色澤交織，營(yíng)造出朦朧的美感?！兑粋€(gè)教師的工作臺(tái)》雖然表現(xiàn)的是一張平凡的教師工作臺(tái)，但通過畫家的精心刻畫，讓觀者對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生敬仰之情?！短O果與橘子》將靜物構(gòu)建出如同風(fēng)景畫般的形式感，畫中的水果和瓷器像景物中的建筑，襯布像環(huán)繞的山巒般矗立在背景中。6.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：當(dāng)我們?cè)谏蠈W(xué)路上或在假日出游時(shí),時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)讓我們心動(dòng)的美景。畫家們的創(chuàng)作靈感往往就是從這樣的經(jīng)歷而來。只要我們時(shí)刻留意去發(fā)現(xiàn)和記錄這些美好的景色，我們的畫作就會(huì)豐富而鮮活起來。教師出示《夏》、《河流》、《西藏寄情》、《冬華》，講解：《夏》儼然就是在游園之時(shí)看到的公園小景?！逗恿鳌芬砸庀蟮纳市Ч憩F(xiàn)村落的景象?！段鞑丶那椤芬陨式蝗诘男Ч瓦h(yuǎn)近景色的刻畫表現(xiàn)畫家寄情于西藏山水的情懷?！抖A》則采用以小見大的手法，通過對(duì)一棵樹的精細(xì)刻畫,以獨(dú)特的形式感創(chuàng)造出冬日里的靜謐之美。這些作品顯然都來自畫家們?cè)谌粘Ｉ钪械募?xì)致觀察和思考。7.思考、探究：（1）有哪些讓你記憶深刻的景致?它打動(dòng)你的地方在哪里?請(qǐng)給同學(xué)們說一說。（2）請(qǐng)你試著以草圖的方式畫幾幅創(chuàng)作稿，看看哪一張最能表現(xiàn)你心中的家園。（3）關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)家園中最美的景致，你有哪些問題?請(qǐng)通過查找資料的方式找出答案。學(xué)生按要求完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四、學(xué)習(xí)任務(wù)三：靜物畫和風(fēng)景畫的寫生有哪些步驟?過度：在選定了題材之后，我們有必要熟悉和掌握靜物畫和風(fēng)景畫寫生的基本步驟。靜物畫和風(fēng)景畫是按題材來分的兩個(gè)畫種，通過寫生可以幫助我們熟悉創(chuàng)作的基本步驟和技法。下面，我們將以水粉靜物寫生和水彩風(fēng)景寫生為例，學(xué)習(xí)靜物畫和風(fēng)景畫的寫生步驟。（一）水粉靜物寫生步驟教師出示課件，現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生跟畫：步驟一:可用鉛筆，也可以直接用顏色起稿，畫出畫面結(jié)構(gòu)和物體的形態(tài)。步驟二:起稿后應(yīng)略畫出靜物形休結(jié)構(gòu)大的明暗關(guān)系。在這一過程中開始思考畫面中的黑白灰、色彩冷暖及從哪部分人手等問題。步驟三:畫出畫面中物體的大色塊?？梢詮妮^大面積的深色開始。也可以從背景人手，還可以從主體物開始。要注意把握色彩基調(diào)，盡可能畫薄一些。步驟四:深入描繪。從暗部向亮部色彩過渡，用色彩塑造物體的形體結(jié)構(gòu)，畫出物體的細(xì)節(jié)，在整體控制下增強(qiáng)明略、冷暖、虛實(shí)等對(duì)比。調(diào)整畫面整體關(guān)系和主次，完成作品。（二）水彩風(fēng)景寫生步驟1.教師出示課件、圖片，現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生跟畫：步驟一:起鉛筆稿。定好水平線，遠(yuǎn)山和倒影的位置，畫出樹干疏密和樹葉分布的大關(guān)系。步驟二:畫遠(yuǎn)山的色彩和水面的遠(yuǎn)山倒影。注意留出水面的反光，用筆快刷出飛白。遠(yuǎn)山和水面左濃右淡，留出畫樹的色彩。步驟三:用大羊毫筆蘸橘黃、褐色和少量紅色畫出暖色樹葉。用橘黃、綠和少量褐色畫出冷色的樹葉。趁樹葉半下狀態(tài)。用勾線筆蘸上熟襇和少量紫色畫出樹枝的姿態(tài)。2.教師講解水彩畫和水粉畫的知識(shí)。環(huán)節(jié)五、學(xué)習(xí)任務(wù)四：如何借景抒情，表達(dá)我們對(duì)家園的情感?1.教師出示作品：《萬山紅遍》、《從前沒有人到過的地方》、《起家》、《韋茅斯灣》，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。2.教師提出問題：這些繪畫作品是如何借景抒情，表達(dá)我們對(duì)家園的情感的？3.學(xué)生思考問題，小組內(nèi)交流、回答。4.教師引導(dǎo)講述：用靜物和風(fēng)景表達(dá)我們對(duì)家園的愛，可以直抒朐臆，也可以婉轉(zhuǎn)間接地表達(dá)。以直接描繪家園景物來體現(xiàn)對(duì)家園的熱愛之情，如《萬山紅遍》就是直接借祖國(guó)雄奇壯麗的山水，以紅色表現(xiàn)一個(gè)新時(shí)代的到來，《從前沒有人到過的地方》則借助版畫風(fēng)景歌頌新時(shí)代的到來。婉轉(zhuǎn)間接的表達(dá)，往往借物或景含蓄抒情，以小見大，于小情趣中見深情?！镀鸺摇访枥L了知識(shí)青年搭建帳篷的場(chǎng)景，在荒野上顯現(xiàn)一片生機(jī)。表現(xiàn)家園景物在畫種的選擇方面同樣要精心考慮，康斯太勃爾用油畫畫出了空間的真實(shí)感和豐富的層次，畫面宏闊而壯麗。5.思考.探究（1）請(qǐng)選擇一種最適合你的畫種，畫一幅最能表現(xiàn)