一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析一?年級(jí)的孩子?剛?cè)雽W(xué)，因?為年齡都比?較小，活潑?好動(dòng)，天真?爛漫，__?_紀(jì)律性都?不強(qiáng)，各種?行為習(xí)慣都?未形成，所?以對(duì)于小學(xué)?的各種規(guī)章?制度都顯得?不大適應(yīng)。?有個(gè)別學(xué)生?因注意力不?集中，根本?無(wú)法正常上?課。但他們?都有著天然?的好奇心，?并且求知欲?強(qiáng)、思維活?躍，相信經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，定?會(huì)在學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣方?面有所進(jìn)步?。全班共_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?多數(shù)同學(xué)學(xué)?習(xí)興趣很高?，有基本的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)能?力。也有部?分同學(xué)在學(xué)?前教育階段?沒(méi)有學(xué)習(xí)興?趣，沒(méi)有掌?握基本的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)規(guī)律?，未形成良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)和行為習(xí)?慣，比如有?部分同學(xué)對(duì)?最基本最重?要的拼音存?在陌生感和?疏離感甚至?因?yàn)椴粫?huì)而?產(chǎn)生恐懼心?里。對(duì)于這?一部分同學(xué)?一定要耐心?幫助，細(xì)心?指導(dǎo)，讓他?們快快成長(zhǎng)?。二、本?冊(cè)教材分析?本冊(cè)教材?包括“識(shí)字?、課文、語(yǔ)?文園地、口?語(yǔ)交際”四?個(gè)部分。大?體按由淺入?深的順序編?排，每個(gè)單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個(gè)單元之?后設(shè)語(yǔ)文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語(yǔ)文知?識(shí)，發(fā)展語(yǔ)?文能力。此?外，全冊(cè)設(shè)?有口語(yǔ)交際?話(huà)題，安排?在每個(gè)單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進(jìn)行?口語(yǔ)交際的?訓(xùn)練。識(shí)?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)?，多認(rèn)少寫(xiě)?。教材的編?寫(xiě)以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時(shí)代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點(diǎn)。三?、教學(xué)目標(biāo)?（一）、?政治思想方?面培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)大自?然、愛(ài)護(hù)環(huán)?境、熱愛(ài)祖?國(guó)大好河山?的思想感情?，培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)愛(ài)他人、?尊老___?的思想品質(zhì)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行良好的啟?蒙教育。?（二）、基?礎(chǔ)知識(shí)方面?1、漢語(yǔ)?拼音：能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?、學(xué)說(shuō)普通?話(huà)。2、?識(shí)字與寫(xiě)字?：喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_多個(gè)，會(huì)?寫(xiě)其中的_?__多個(gè)。?掌握漢字的?基本筆畫(huà)，?能按正確的?筆順規(guī)則寫(xiě)?字。字寫(xiě)得?正確、端莊?、整潔。初?步養(yǎng)成正確?的寫(xiě)字姿勢(shì)?和良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?3、閱讀：?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂(lè)趣。學(xué)習(xí)?用普通話(huà)正?確、流利地?朗讀課文。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫(huà)?閱讀。對(duì)于?讀物中感性?趣的內(nèi)容，?樂(lè)于與他人?交流。4?、口語(yǔ)交際?：學(xué)會(huì)說(shuō)普?通話(huà)，逐步?養(yǎng)成說(shuō)普通?話(huà)的習(xí)慣。?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話(huà)，努?力了解講話(huà)?的主要內(nèi)容?。能與別人?交談，態(tài)度?自然大方、?有禮貌。有?表達(dá)的自信?心。積極參?加口語(yǔ)交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見(jiàn)?。四、本?冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)（?一）、重點(diǎn)?：1、漢?語(yǔ)拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?的工具，因?此漢語(yǔ)拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中會(huì)寫(xiě)?___個(gè)漢?字。3、?學(xué)講普通話(huà)?，逐步養(yǎng)成?講普通話(huà)的?習(xí)慣。（?二）、難點(diǎn)?：1、漢?語(yǔ)拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來(lái)就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。2?、識(shí)字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個(gè)?漢字教學(xué)是?難點(diǎn)，如何?鞏固漢字更?是一個(gè)難點(diǎn)?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語(yǔ)言，?在閱讀教學(xué)?中是個(gè)難點(diǎn)?。五、教?具、學(xué)具準(zhǔn)?備多媒體?課件六、?教學(xué)措施?1、幫助學(xué)?生了解學(xué)校?常規(guī)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?吃透新教材?，深入了解?學(xué)生，創(chuàng)造?性地使用新?教材。3?、充分利用?多媒體，利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強(qiáng)語(yǔ)文和?兒童生活的?聯(lián)系；以小?學(xué)生日常規(guī)?范，引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，生活中學(xué)?語(yǔ)文。5?、以晨讀、?午寫(xiě)、幕思?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時(shí)作好反饋?、小結(jié)。?6、尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，及時(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差。?七、提高教?學(xué)質(zhì)量的主?要措施1?、對(duì)于剛上?一年級(jí)的孩?子，掌握抽?象的漢語(yǔ)拼?音，顯然是?困難的，也?是枯燥乏味?的，針對(duì)學(xué)?生年齡的特?點(diǎn)，結(jié)合《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，力求?做到漢語(yǔ)拼?音的教學(xué)具?有趣味性、?富有童趣，?讓學(xué)生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語(yǔ)拼音。?2、識(shí)字是?閱讀和作文?的基礎(chǔ)，在?低年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)中至關(guān)?重要。低年?級(jí)學(xué)生容易?記住一些具?體的、形象?的、有顏色?的材料，所?以在識(shí)字的?教學(xué)中，將?加強(qiáng)形象化?、直觀性，?引導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)。通過(guò)形?象、直觀的?教學(xué)，加上?豐富的意象?，學(xué)生就能?掌握所學(xué)的?漢字。3?、“閱讀是?學(xué)生個(gè)性化?的行為”。?因此在閱讀?教學(xué)中，采?用自主、合?作、探究的?教學(xué)方式，?將閱讀的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生。同時(shí)，?把閱讀教學(xué)?從課堂延伸?到課外，再?把課外閱讀?所得運(yùn)用于?課內(nèi)，二者?緊密結(jié)合，?協(xié)調(diào)發(fā)展閱?讀能力。?4、在教學(xué)?中，積極引?導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)?生質(zhì)疑，把?學(xué)生引入問(wèn)?題的天地，?讓他們各抒?己見(jiàn)，勤于?質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，?在問(wèn)題、求?解答的過(guò)程?中提高口頭?表達(dá)能力。?同時(shí)，低年?級(jí)語(yǔ)文教材?中，課文內(nèi)?容豐富，并?有一定的懸?念，可以利?用這一有利?因素，引導(dǎo)?學(xué)生展開(kāi)想?象，給學(xué)生?創(chuàng)造情境，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽去說(shuō)。?八、教學(xué)進(jìn)?度第一周?：入學(xué)教育?第二周：?漢語(yǔ)拼音第?2課（Iu?v）第三?周：漢語(yǔ)拼?音第3課（?bpmf）?——復(fù)習(xí)一?第四周：?第5課（g?kh）——?第7課（z?cs）第?五周：第8?課（zhc?hshr）?——第9課?（aiei?ui）第?六周：第1?0課（ao?ouiu）?——復(fù)習(xí)三?第七周：?第12課（?aneni?nunvn?）——復(fù)習(xí)?四第八周?：識(shí)字（一?）1《一去?二三里》—?—識(shí)字3《?在家里》?第九周：4?《操場(chǎng)上》?——口語(yǔ)交?際〈有趣的?游戲〉第?十周：課文?1〈畫(huà)〉—?—3〈小小?竹排畫(huà)中游?〉第十一?周：4〈哪?座房子最漂?亮〉——口?語(yǔ)交際〈我?們的畫(huà)〉?第十二周：?6〈靜夜思?〉——8〈?陽(yáng)光〉第?十三周：9?〈影子〉—?—口語(yǔ)交際?〈這樣做不?好〉第十?四周：識(shí)字?（二）1〈?比一比〉—?—3〈菜園?里〉第十?五周：4〈?日月明〉—?—口語(yǔ)交際?〈我會(huì)拼圖?〉第十六?周：課文1?1〈我多想?去看看〉—?—13〈平?平搭積木〉?第十七周?：14〈自?己去吧〉—?—口語(yǔ)交際?〈該怎么辦?〉第十八?周：16〈?小松鼠找花?生〉——1?8〈借生日?〉一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（二）?一、教材分?析：全冊(cè)?教材由“入?學(xué)教育”“?漢語(yǔ)拼音”?“識(shí)字”“?課文”“語(yǔ)?文園地”“?口語(yǔ)交際”?幾個(gè)部分組?成。為了方?便識(shí)字和閱?讀，生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“入?學(xué)教育”共?兩部分，主?要通過(guò)圖畫(huà)?讓初入學(xué)的?兒童認(rèn)識(shí)校?園，了解學(xué)?校常規(guī)，熟?悉校園周邊?環(huán)境，掌握?正確的讀書(shū)?、寫(xiě)字的姿?勢(shì)，在實(shí)踐?中養(yǎng)成“姿?勢(shì)不對(duì)不讀?書(shū)”、“姿?勢(shì)不對(duì)不動(dòng)?筆”的良好?習(xí)慣。2?、漢語(yǔ)拼音?，鞏固漢語(yǔ)?拼音，能利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話(huà)。能?默寫(xiě)聲母、?韻母并抄寫(xiě)?音節(jié)，在四?線(xiàn)格上寫(xiě)得?正確、工整?。3、識(shí)?字，分__?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識(shí)?字，而且還?能幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_(tái)?__篇課文?，分___?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。課文?部分具有頭?緒簡(jiǎn)、篇幅?短、內(nèi)容新?、插圖美、?作業(yè)準(zhǔn)的新?點(diǎn)，具體表?現(xiàn)在：⑴入?選課文篇幅?短，而且題?材廣泛，內(nèi)?容生動(dòng)活潑?，插圖新穎?有趣。⑵每?篇課文均為?全文注音，?這樣安排既?可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)?拼音，幫助?學(xué)生識(shí)字，?也有利于進(jìn)?行朗讀、背?誦、訓(xùn)練、?培養(yǎng)閱讀能?力。⑶課后?練習(xí)有朗讀?，背誦或復(fù)?述，有漢字?基本筆畫(huà)的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅等豐?富多彩的內(nèi)?容和形式，?體現(xiàn)語(yǔ)文能?力的整體發(fā)?展，以及語(yǔ)?文課程與其?他課程的溝?通、融合。?二、班級(jí)?概況：全?班共___?人，學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動(dòng)、天?真爛漫，每?個(gè)人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時(shí)期。對(duì)于?學(xué)校班級(jí)的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解，心中_?__觀念還?未形成，對(duì)?于學(xué)習(xí)更說(shuō)?不上什么“?勤奮、鉆研?、細(xì)心”的?精神，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。三、?教學(xué)要求：?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣：（?1）掌握正?確的讀書(shū)姿?勢(shì)、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)習(xí)?慣。（2?）掌握正確?的寫(xiě)字姿勢(shì)?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，愛(ài)惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。2、漢?語(yǔ)拼音：?（1）學(xué)會(huì)?漢語(yǔ)拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認(rèn)?讀音節(jié)，能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)，正確?書(shū)寫(xiě)聲母、?韻母和音節(jié)?。（2）?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音、學(xué)說(shuō)?普通話(huà)。?3、識(shí)字寫(xiě)?字：（1?）喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。（2?）認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，會(huì)寫(xiě)其?中的___?個(gè)。（3?）掌握漢字?的基本筆畫(huà)?，能按筆順?規(guī)則寫(xiě)字。?字寫(xiě)得正確?、端正、整?潔。（4?）初步養(yǎng)成?正確的寫(xiě)字?姿勢(shì)和良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?。4、閱?讀（1）?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂(lè)趣。（?2）學(xué)習(xí)用?普通話(huà)正確?、流利地朗?讀課文。?（3）學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫(huà)閱讀?。（4）?對(duì)讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂(lè)于與他?人交流。?5、口語(yǔ)交?際（1）?學(xué)說(shuō)普通話(huà)?，逐步養(yǎng)成?說(shuō)普通話(huà)的?習(xí)慣。（?2）能認(rèn)真?聽(tīng)別人講話(huà)?，努力了解?講話(huà)的主要?內(nèi)容。（?3）能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?（4）有?表達(dá)的自信?心。積極參?加口語(yǔ)交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見(jiàn)?。四、教?學(xué)措施：?1、端正教?學(xué)思想，改?進(jìn)教學(xué)方法?，正確把握?新教材的特?點(diǎn)，抓住教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，緊扣?教學(xué)目的進(jìn)?行教學(xué)。?2、培養(yǎng)習(xí)?慣、方法，?要把培養(yǎng)正?確的寫(xiě)字姿?勢(shì)作為重點(diǎn)?，嚴(yán)格訓(xùn)練?，做到統(tǒng)一?要求，規(guī)范?練習(xí)，語(yǔ)文?課上嚴(yán)格練?，其它課上?堅(jiān)持練，家?長(zhǎng)協(xié)助配合?練，檢查評(píng)?比促進(jìn)練，?持之以恒長(zhǎng)?期練。3?、在拼音教?學(xué)中要擺正?情境圖、語(yǔ)?境歌和學(xué)字?母的關(guān)系，?強(qiáng)化音節(jié)教?學(xué)，重視教?給學(xué)生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)讀能力?的培養(yǎng)。?4、閱讀教?學(xué)中要結(jié)合?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?水平，把握?好理解的度?，摒棄繁瑣?的分析和空?洞的說(shuō)教，?做到“讀”?字當(dāng)頭，多?讀、精講、?重視朗讀背?誦的指導(dǎo)，?重視學(xué)生對(duì)?語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)?和積累。?5、重視范?讀、范寫(xiě)、?范背，充分?發(fā)揮教師的?示范作用，?并結(jié)合范讀?、范說(shuō)進(jìn)行?聽(tīng)力訓(xùn)練，?結(jié)合范寫(xiě)，?進(jìn)行觀察訓(xùn)?練，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)。一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（三）基本情況?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?其中女生_?__人，男?生___人?，外地戶(hù)籍?___人，?這些外地戶(hù)?籍的學(xué)生中?大部分家庭?是個(gè)體戶(hù)，?沒(méi)有良好的?家庭學(xué)習(xí)氛?圍，只有差?不多一半學(xué)?生上過(guò)正規(guī)?的幼兒園，?基礎(chǔ)較差，?本學(xué)期要狠?抓常規(guī)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，特?別是讀書(shū)、?寫(xiě)字的姿勢(shì)?逐步加以養(yǎng)?成，并力爭(zhēng)?通過(guò)召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)?溝通爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合。?教材分析?：本冊(cè)教?材分五個(gè)部?分：（1?）我愛(ài)學(xué)語(yǔ)?文；（2?）入學(xué)準(zhǔn)備?；（3）?讀兒歌識(shí)字?學(xué)拼音；?（4）看拼?音讀課文識(shí)?字；（5?）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)?。全冊(cè)教材?有入學(xué)準(zhǔn)備?11課，兒?歌和課文_?__篇課文?，還安排了?七個(gè)“語(yǔ)文?快樂(lè)宮”和?八篇古詩(shī)誦?讀。教學(xué)?要求：1?、能正確認(rèn)?讀___個(gè)?漢字，能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形。有?主動(dòng)識(shí)字的?興趣，有初?步的獨(dú)立識(shí)?字能力。?2、能正確?認(rèn)讀漢語(yǔ)拼?音的聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)，能獨(dú)?立拼讀音節(jié)?；能初步借?助漢語(yǔ)拼音?認(rèn)識(shí)漢字，?讀準(zhǔn)字音。?3、有初?步的靜心讀?文的習(xí)慣，?能借助拼音?讀通短文，?大體了解短?文內(nèi)容。朗?讀課文或重?點(diǎn)段落，基?本做到不添?字、不漏字?、不改字，?按標(biāo)點(diǎn)停頓?。在老師指?導(dǎo)下，初步?養(yǎng)成邊讀邊?思考的閱讀?習(xí)慣，對(duì)課?文蘊(yùn)含的道?理或情感有?一點(diǎn)自己的?感受，能借?助漢語(yǔ)拼音?閱讀淺顯的?課外讀物，?有自主閱讀?的興趣，?4、了解漢?字的基本筆?畫(huà)、筆順和?常用的偏旁?部首。能在?教師的指導(dǎo)?下，正確描?摹基本筆畫(huà)?、偏旁部首?和___個(gè)?左右的漢字?。初步養(yǎng)成?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣，寫(xiě)字?時(shí)做到態(tài)度?認(rèn)真，姿勢(shì)?和執(zhí)筆方法?正確。有寫(xiě)?字的興趣。?5、能靜?心聽(tīng)他人講?話(huà)，表達(dá)時(shí)?做到語(yǔ)句比?較通順。能?用普通話(huà)與?他人交流。?有發(fā)言的積?極性，說(shuō)話(huà)?時(shí)態(tài)度比較?大方，口齒?基本清楚，?音量適度。?教學(xué)措施?：1、適?度減少教學(xué)?內(nèi)容，放慢?教學(xué)節(jié)奏，?切實(shí)減輕學(xué)?生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，促進(jìn)學(xué)生?身心健康。?2、激發(fā)?學(xué)生識(shí)字的?興趣。堅(jiān)持?在閱讀中識(shí)?字和鞏固，?做到“合理?分布，分步?落實(shí)”、“?針對(duì)特點(diǎn)，?各有側(cè)重”?和“方式多?樣，科學(xué)記?憶”；根據(jù)?階段特點(diǎn)，?進(jìn)行必要的?間隔訓(xùn)練和?梳理歸納。?3、激發(fā)?學(xué)生閱讀的?興趣。閱讀?教學(xué)以讀為?主，引導(dǎo)學(xué)?生朗讀課文?字