一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情?分析一年?級(jí)學(xué)生進(jìn)入?小學(xué)學(xué)習(xí)，?新的學(xué)習(xí)和?生活對(duì)孩子?們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)?了好奇和有?趣,對(duì)學(xué)校?、對(duì)環(huán)境、?對(duì)老師、對(duì)?同學(xué)、對(duì)課?堂、對(duì)學(xué)習(xí)?、對(duì)學(xué)校的?要求都充滿(mǎn)?了新鮮感。?同時(shí)他們年?齡小,好動(dòng)?、易興奮、?易疲勞,注?意力容易分?散,尤其是?剛?cè)雽W(xué)時(shí),?___分鐘?的課堂學(xué)習(xí)?對(duì)于他們來(lái)?說(shuō)真的很難?!學(xué)生剛剛?結(jié)束幼兒園?生活，邁進(jìn)?小學(xué)，對(duì)課?堂學(xué)習(xí)還不?適應(yīng)，容易?疲勞，有意?注意的時(shí)間?比較短，觀?察能力有限?。在觀察教?材插圖時(shí)，?往往只對(duì)期?中的色彩、?人物等感興?趣。知覺(jué)發(fā)?展不夠充分?，做作業(yè)時(shí)?往往看錯(cuò)題?，或者把方?位搞錯(cuò)，如?：常常把毛?寫(xiě)成手，把?6寫(xiě)成9。?他們對(duì)能引?起自己興趣?和關(guān)心的事?物，注意力?就能保持相?當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間?，如收看電?視中的動(dòng)畫(huà)?故事片，能?看到最后，?叫他的名字?，他都沒(méi)反?映。這說(shuō)明?他們?cè)谝欢?條件下，注?意力集中相?當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。?他們注意力?的特點(diǎn)之一?是，一旦把?注意力集中?在某一個(gè)感?興趣的問(wèn)題?上，就記憶?了他，而忘?記了別的事?情，他們注?意力范圍狹?窄。因此，?我們應(yīng)從學(xué)?生的興趣出?發(fā)，激發(fā)學(xué)?生的觀察興?趣。二、?教材分析?1、全冊(cè)教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣”、“?漢語(yǔ)拼音”?、“識(shí)字”?、“課文”?四個(gè)部分組?成，類(lèi)型不?多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)?明，眉目清?楚。同時(shí)，?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行了控制?，使之要求?合理，容量?適度，以利?于在減輕學(xué)?生過(guò)重負(fù)擔(dān)?的同時(shí)，切?實(shí)提高教學(xué)?質(zhì)量。2?、教材的教?學(xué)目標(biāo)集中?，重點(diǎn)突出??！芭囵B(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣”的重點(diǎn)?是掌握正確?的讀寫(xiě)姿勢(shì)?和愛(ài)惜學(xué)習(xí)?用品，目的?是要求學(xué)生?重視用眼衛(wèi)?生，愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣，促進(jìn)身?心健康發(fā)展??！皾h語(yǔ)拼?音”的要求?是讀準(zhǔn)聲母?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?的音節(jié)，準(zhǔn)?確拼讀和正?確書(shū)寫(xiě)音節(jié)??！罢n文”?的重點(diǎn)是識(shí)?字、寫(xiě)字、?朗讀、背誦?。同時(shí)，有?關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)?的要求，每?篇課文的作?業(yè)設(shè)計(jì)、每?個(gè)單元的練?習(xí)設(shè)計(jì)等都?明確具體操?作性強(qiáng)，既?便于教師的?教，也利于?學(xué)生的學(xué)。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(1)?掌握正確的?讀書(shū)姿勢(shì)，?寫(xiě)字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?讀書(shū)習(xí)慣和?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。?(2)掌?握正確的使?用學(xué)習(xí)用品?的方法養(yǎng)成?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品的良好習(xí)?慣。2.?漢語(yǔ)拼音。?(1)讀?準(zhǔn)聲母、韻?母。(2?)能準(zhǔn)確地?拼讀讀能?說(shuō)聲調(diào)符號(hào)?的名稱(chēng)，讀?準(zhǔn)四聲、學(xué)?讀輕聲。?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?認(rèn)識(shí)大寫(xiě)?字母，熟記?《漢語(yǔ)拼音?字母表》。?3.識(shí)字?寫(xiě)字(1?)準(zhǔn)確認(rèn)讀?___個(gè)生?字。(2?)說(shuō)出基本?筆畫(huà)的名稱(chēng)?。能按筆?順在田字格?里書(shū)寫(xiě)、默?寫(xiě)___個(gè)?生字。養(yǎng)成?正確的寫(xiě)字?姿勢(shì)和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做到書(shū)寫(xiě)?正確、規(guī)范?，姿勢(shì)端正?，卷面整潔?。4.口?語(yǔ)交際。?(1)能用?普通話(huà)進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?(2)能?根據(jù)一定的?情境或看圖?用一句完整?的話(huà)或幾句?連累的話(huà)回?答問(wèn)題。?能按照一定?的情境或圖?意幾句連貫?的話(huà)講一件?簡(jiǎn)單的事情?。5.閱?讀。(1?)能聯(lián)系課?文和生活實(shí)?際理解常用?詞語(yǔ)和句子?的意思。?(2)認(rèn)識(shí)?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、感嘆號(hào)，?能讀出陳述?、疑問(wèn)、感?嘆等不同的?語(yǔ)氣。正?確地復(fù)述課?文，語(yǔ)句連?貫。能正?確、流利地?朗讀課文。?能想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?四、教學(xué)?措施1、?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣要?結(jié)合實(shí)際，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。并?進(jìn)行反復(fù)的?嚴(yán)格的訓(xùn)練?。2、對(duì)?于5、__?_歲剛上一?年級(jí)的孩子?，掌握抽象?的漢語(yǔ)拼音?，顯然是困?難的，也是?枯燥乏味的?，針對(duì)學(xué)生?年齡的特點(diǎn)?，結(jié)合《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，力求做?到漢語(yǔ)拼音?的教學(xué)具有?趣味性、富?有童趣，讓?學(xué)生在和諧?的課堂氣氛?中掌握漢語(yǔ)?拼音。3?、識(shí)字是閱?讀和作文的?基礎(chǔ)，在低?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)中至關(guān)重?要。低年級(jí)?學(xué)生容易記?住一些具體?的、形象的?、有顏色的?材料，所以?在識(shí)字的教?學(xué)中，將加?強(qiáng)形象化、?直觀性，引?導(dǎo)學(xué)生去學(xué)?。通過(guò)形象?、直觀的教?學(xué)，加上豐?富的意象，?學(xué)生就能掌?握所學(xué)的漢?字在閱讀教?學(xué)中，采用?自主、合作?、探究的教?學(xué)方式，將?閱讀的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?。5、