上學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第5頁共5頁上學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃?一、學(xué)生情?況分析羊?口鎮(zhèn)臥鋪小?學(xué)一年級總?計___人?，學(xué)生因年?齡小，好動?、易興奮、?易疲勞，注?意力容易分?散，尤其是?剛?cè)雽W(xué)時，?___分鐘?的課堂學(xué)習(xí)?對于他們來?說真的很難?。針對這些?特點，我得?想方設(shè)法運?用各種手段?來激發(fā)學(xué)生?專心聽講的?興趣，從而?培養(yǎng)好習(xí)慣?。對于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生及時個別?輔導(dǎo)，對于?優(yōu)秀生盡量?讓他“吃得?飽”。一?年級學(xué)生剛?進入小學(xué)學(xué)?習(xí)，新的學(xué)?習(xí)和生活對?孩子們來說?充滿了好奇?和有趣，對?學(xué)校的一切?都充滿了新?鮮感。此時?正是對他們?進行養(yǎng)成教?育的關(guān)鍵時?刻，因此，?作為教師一?定要以愛心?、恒心來引?導(dǎo)學(xué)生，指?導(dǎo)家長，共?同讓孩子們?慢慢適應(yīng)小?學(xué)的學(xué)習(xí)生?活，養(yǎng)成良?好的習(xí)慣。?二、本學(xué)?期教學(xué)的指?導(dǎo)思想1?、重視以學(xué)?生的已有經(jīng)?驗知識和生?活經(jīng)驗為基?礎(chǔ)，提供學(xué)?生熟悉的情?景，幫助學(xué)?生理解數(shù)學(xué)?知識。2?、增加聯(lián)系?實際的內(nèi)容?，為學(xué)生了?解現(xiàn)實生活?中的數(shù)學(xué)，?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3、注意?選取富有兒?童情趣的學(xué)?習(xí)素材和活?動內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，獲?得愉悅的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)體驗?。4、重?視引導(dǎo)學(xué)生?自主探索，?合作交流的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生在合?作交流與自?主探索的氣?氛中學(xué)習(xí)。?5、把握?教學(xué)要求，?促進學(xué)生發(fā)?展適當(dāng)改_?__價學(xué)生?的方法，比?如建立學(xué)生?課堂發(fā)言的?“奇思妙語?錄”等。?三、教材分?析本冊教?材根據(jù)兒童?的年齡特點?和生活經(jīng)驗?，選取學(xué)生?熟悉的、新?穎的、感興?趣的內(nèi)容為?素材，目的?是有計劃地?引導(dǎo)學(xué)生認?識自己、認?識家庭、認?識學(xué)校、認?識社會、了?解自然。使?學(xué)生能觀察?、體驗到數(shù)?學(xué)與生活的?密切聯(lián)系，?初步體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)?實意義。主?要包括以下?教學(xué)內(nèi)容?數(shù)與代數(shù)領(lǐng)?域：海底世?界——數(shù)數(shù)?；一、快?樂的校園—?—10以內(nèi)?數(shù)的認識；?三、走進?花果山——?10以內(nèi)數(shù)?的加減法；?五、海鷗?回來了——?11～20?各數(shù)的認識?；七、小?小運動會—?—20以內(nèi)?數(shù)的進位加?法和退位減?法；空間?與圖形：?四、誰的手?兒巧——認?識圖形；?六、有趣的?游戲——圖?形與位置；?統(tǒng)計與概?率：二、?媽媽的小幫?手——分類?和比較；?八、我換牙?了——統(tǒng)計?；實踐與?綜合應(yīng)用：?實踐活動—?—找找周圍?的數(shù)；實踐?活動——大?蒜有幾瓣。?教材生活?性強，生動?有趣。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、在具?體的情境中?能熟練地認?讀、寫20?以內(nèi)的數(shù)，?能用數(shù)表示?物體的個數(shù)?或事物的位?置與順序，?初步形成數(shù)?的概念；在?概念形成的?過程中，發(fā)?展初步的抽?象、概括的?能力；在比?較數(shù)的大小?的過程，建?立初步的符?號感和對應(yīng)?思想。

2?、結(jié)合具體?情境，體會?加減法的意?義；能熟練?地口算20?以內(nèi)數(shù)的加?減法；結(jié)合?現(xiàn)實素材，?進行初步的?估算，形成?估算意識。?

3、通過?實物和模型?辨認長方體?、正方體、?圓柱和球等?立體圖形；?辨認從正面?、側(cè)面和上?面觀察到的?簡單物體的?形狀；會用?上下、左右?、前后描述?物體的相對?位置，形成?初步的空間?觀念。

4?、能按照給?定的標(biāo)準或?選擇某個標(biāo)?準對物體進?行比較和分?類；在分一?分、比一比?的活動中，?形成初步的?觀察、分析?、比較的能?力。

5、?通過簡單的?統(tǒng)計活動，?初步認識象?形統(tǒng)計圖和?簡單統(tǒng)計表?，并從中知?道簡單統(tǒng)計?的結(jié)果，初?步了解一些?簡單的數(shù)據(jù)?處理的方法?，形成初步?的統(tǒng)計觀念?。6、在?日常生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?用20以內(nèi)?數(shù)的加減法?解決的實際?問題，發(fā)展?應(yīng)用意識；?在探索、交?流計算方法?的過程中，?了解可以用?不同的方法?去解決問題?,形成初步?的創(chuàng)新意識?。

7、在?與同伴交流?認數(shù)與解決?實際問題的?過程中，初?步培養(yǎng)合作?意識。在他?人的鼓勵和?幫助下，對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的事物?產(chǎn)生好奇心?和興趣，初?步喜歡學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，養(yǎng)成?觀察并提出?問題的習(xí)慣?。

8、在?數(shù)學(xué)活動和?解決問題的?過程中，初?步感受數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系，能運用?所學(xué)數(shù)學(xué)知?識解決生活?中的簡單問?題。五、?教學(xué)重、難?點重點?1、20以?內(nèi)加減法及?應(yīng)用。2?、會用上下?、左右、前?后描述物體?的相對位置?，形成初步?的空間觀念?。難點?1、培養(yǎng)學(xué)?生積極動腦?、勇于創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、感?受數(shù)學(xué)在生?活中的作用?，讓學(xué)生獲?得良好的情?感體驗。?六、教學(xué)措?施1、從?學(xué)生的年齡?特點出發(fā)，?多采取游戲?式的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生樂?于參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動。?

2、在課?堂教學(xué)中，?注意多一些?有利于孩子?理解的問題?，而不是一?味的難、廣?。應(yīng)該考慮?學(xué)生實際的?思維水平，?多照顧中等?生以及思維?偏慢的學(xué)生?。

3、布?置一些比較?有趣的作業(yè)?，比如動手?的作業(yè)，少?一些呆板的?練習(xí)。

4?、加強家庭?教育與學(xué)校?教育的聯(lián)系?，適當(dāng)教給?家長一些正?確的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的方?法。七、?教學(xué)進度表?周次時間?教學(xué)進度課?時備注9?.3－9.?11開學(xué)教?育、海底世?界——數(shù)數(shù)?一、快樂?的校園——?10以內(nèi)數(shù)?的認識9?.12－9?.18一、?快樂校園—?—10以內(nèi)?數(shù)的認識

?9.119?－9.25?一、快樂的?校園——1?0以內(nèi)數(shù)的?認識

9.?26－9.?30二、媽?媽的小幫手?——分類與?比較

10?.4－10?.7三、走?進花果山—?—10以內(nèi)?數(shù)的加減法?

10.1?0－10.?16三、走?進花果山—?—10以內(nèi)?數(shù)的加減法?

10.1?7－10.?23三、走?進花果山—?—10以內(nèi)?數(shù)的加減法?

10.2?4－10.?30三、走?進花果山—?—10以內(nèi)?數(shù)的加減法?四、誰的?手兒巧——?認識圖形2?+210?.31－1?1.6復(fù)習(xí)?4

11.?7－11.?13課堂教?學(xué)成果檢測?

11.1?4－11.?20五、海?鷗回來了—?—11-2?0各數(shù)的認?識3

11?.21－1?1.27六?、有趣的游?戲——圖形?與位置3

?11.28?－12.4?七、小小運?動會——2?0以內(nèi)數(shù)的?進位加法和?退位減法4?

12.5?－12.1?1七、小小?運動會——?20以內(nèi)數(shù)?的進位加法?和退位減法?4

12.?12－