九年級下學(xué)期班主任計劃（2篇）

第4頁共4頁九年級下學(xué)期班主任計劃新學(xué)期?已經(jīng)開始，?這對于九年?級的學(xué)生而?言是考驗，?對九年級的?任課教師而?言也是考驗?。作為九年?級的班主任?，我將承擔(dān)?著義不容辭?的責(zé)任和義?務(wù)。面臨著?升學(xué)的壓力?，為了孩子?和家長的希?望，為了不?辜負學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的期盼，?更好地開展?班級管理工?作，是全體?學(xué)生在德智?體美等方面?都有長足的?進步，對本?學(xué)期工作計?劃如下：?一、班級現(xiàn)?狀分析本班?本學(xué)期共有?___名學(xué)?生，上學(xué)期?成績十分不?理想。面對?基礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)缺乏主動?九年級下學(xué)期班主任計劃（二）九年?級新學(xué)期已?經(jīng)開始，這?對于九年級?的學(xué)生而言?是考驗，對?九年級的任?課教師而言?也是考驗。?作為九年級?的班主任，?我將承擔(dān)著?義不容辭的?責(zé)任和義務(wù)?。面臨著升?學(xué)的壓力，?為了孩子和?家長的希望?，為了不辜?負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的期盼，更?好地開展班?級管理工作?，是全體學(xué)?生在德智體?美等方面都?有長足的進?步，對本學(xué)?期工作計劃?如下：一?、班級現(xiàn)狀?分析本班本?學(xué)期共有_?__名學(xué)生?，上學(xué)期成?績十分不理?想。面對基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?缺乏主動性?和自覺性，?平時有懶惰?，缺乏恒心?的一群學(xué)生?，我覺得壓?力更大。畢?竟，其中仍?然有大部分?的學(xué)生想要?學(xué)習(xí)，希望?自己能夠考?取理想的學(xué)?校的。只是?沒有一種良?好的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，缺乏自?制性。而這?一切，都是?班主任工作?的主要方向?。二、本?學(xué)期班級目?標(biāo)繼續(xù)營造?和諧師生關(guān)?系，幫助學(xué)?生改善比較?差的行為習(xí)?慣與學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)造互幫?互助的學(xué)習(xí)?氛圍，減少?后進生人數(shù)?，增加優(yōu)等?生人數(shù)。并?且積極參加?學(xué)校各種活?動，勇于拼?搏，爭取佳?績。最重要?的是，在中?考這一座獨?木橋上，學(xué)?生能夠順利?通過。三?、具體思想?1、用新的?管理理念武?裝自己，提?高班級管理?水平在本學(xué)?期中，本人?要認真學(xué)習(xí)?先進的班級?管理理念，?認真貫徹黨?的教育方針?，努力推進?了素質(zhì)教育?，注重學(xué)生?的全面發(fā)展?，提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?，促進學(xué)生?個性的發(fā)展?。注重培養(yǎng)?學(xué)生的自主?性、主動性?、創(chuàng)造性，?使他們學(xué)會?生存、學(xué)會?關(guān)心、學(xué)會?合作、學(xué)會?生活，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動性?，讓學(xué)生自?主地發(fā)展，?從各種壓抑?中解脫出來?，在生動活?潑的發(fā)展中?感受到學(xué)生?生活的美好?和快樂。?2、以人為?本，尊重學(xué)?生，讓學(xué)生?成為班級管?理的主人在?班級管理工?作中，尊重?學(xué)生的人格?，以平等的?姿態(tài)面對學(xué)?生，讓學(xué)生?有發(fā)表意見?和看法的機?會。歡迎學(xué)?生提出管理?班級的意見?，提高學(xué)生?積極性，許?多問題由他?們自己通過?討論拿出比?較完整的意?見，使班級?洋溢著融洽?、活潑、歡?樂的氣氛，?讓學(xué)生有一?種愉悅、友?愛、信任、?自豪的情緒?體驗。3?、一把鑰匙?開一把鎖，?___學(xué)生?的個性差異?班主任要教?育好學(xué)生，?只有了解學(xué)?生，掌握學(xué)?生的思想狀?況，分析學(xué)?生的心理狀?態(tài)，才能從?實際出發(fā)對?學(xué)生進行教?育，才能做?到一把鑰匙?開一把鎖，?把思想工作?做到學(xué)生的?心坎上。因?此，全面了?解和研究學(xué)?生是班主任?做好工作，?提高學(xué)生素?質(zhì)的前提條?件。四、?主要措施第?一、幫助學(xué)?生樹立遠大?的人生理想?，變要我學(xué)?為我要學(xué)幫?助學(xué)生分析?自已的潛在?優(yōu)勢或幫助?尋找適合于?他的人生道?路。讓他看?到希望，讓?希望燃燒起?光明，照亮?他人生的路?。同時，班?主任自身要?做一個人格?高尚的人，?要宏楊正氣?，是非分明?，立場堅定?，用自身的?人格力量感?染學(xué)生，給?學(xué)生以可信?任感和可欽?佩感，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。?第二、鼓舞?學(xué)生信心實?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點，幫助?他樹立目標(biāo)?，取長補短?。在面對挫?折時，實事?求是地分析?失敗的原因?，指出成功?的道路，和?學(xué)生所具備?的優(yōu)勢條件?，并鼓舞學(xué)?生的斗志，?強調(diào)人不應(yīng)?只重視一時?的得失，而?應(yīng)著眼于人?生的全局。?講清一時的?努力不會換?來立時的好?成績，必需?長期努力。?在學(xué)習(xí)中多?鼓動學(xué)生的?自信，自信?是人生成功?的一半。?第三、培養(yǎng)?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法班?主任既要加?強科學(xué)用腦?的思想教育?，個人心理?調(diào)適，科學(xué)?的休息法，?記憶法，科?學(xué)的身體煅?煉，營養(yǎng)褡?配，腦科學(xué)?最新成果。?還要強調(diào)學(xué)?習(xí)時間的投?入，基礎(chǔ)差?要追趕上來?只有刻苦，?只有艱苦的?勞動才有巨?大收獲。另?外，加強課?外閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)生?的知識面。?要教育學(xué)生?既要重視課?內(nèi)知識的學(xué)?習(xí)，又要重?視課外知識?的吸取，課?堂內(nèi)與課堂?外的知識是?相輔相成的?。學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是差?生能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)習(xí)?能否進步的?核心。第?四、加強班?級管理嚴(yán)格?紀(jì)律要求。?班級管理要?制度化，不?體罰學(xué)生不?等于不懲罰?學(xué)生，要學(xué)?生明白遲到?了，早退了?，曠課了，?打牌，__?_了將要受?到何種處理?，主要在于?耐心的批評?教育，罰力?所能及的清?潔掃除，與?家長聯(lián)系通?報該生的劣?跡，讓犯了?錯的學(xué)生在?身體上和心?靈上都過不?去，嚴(yán)重的?報學(xué)校給予?處分，對付?累教不改的?學(xué)生在動用?學(xué)校紀(jì)律的?同時讓他同?家長和老師?共同制定他?的保證書，?只要再犯就?必需堅持按?保證書執(zhí)行?，迫使他懸?崖勒馬，_?__，同時?加強對他們?的監(jiān)督，多?同他們交流?，給予他們?信任?？?之，班主任?工作要從理?想思想教育?入手，以提?高學(xué)習(xí)能力?為核心，紀(jì)?律管理為手?段，全方位?調(diào)動積極性?。第五、?學(xué)校教育與?家庭教育相?結(jié)合平時，?把學(xué)生在校?的各方面的?表現(xiàn)反饋給?家長，及時?與家長溝通?，使家長對?孩子在校情?況作到心中?有數(shù)，請家?長協(xié)助鼓勵?或幫助學(xué)生?，作好學(xué)生?的思想工作?，同時，向?家長了解學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，及時找?到問題所在?，對癥下藥?。五、培?優(yōu)補差在培?優(yōu)補差方面?，對待優(yōu)生?，不僅要他?們樹立起學(xué)?習(xí)的自信，?同時還要培?養(yǎng)他們自主?學(xué)習(xí)的能力?，自覺主動?地學(xué)習(xí)。對?待優(yōu)生，對?他們的要求?自然也要更?高一些，不?能沉湎于優(yōu)?異的成績而?不知前進。?對他們的教?育，不僅要?提高要求，?更要讓他們?產(chǎn)生憂患意?識。而對于?差生，給予?的不僅是學(xué)?習(xí)上的鼓勵?。對于差生?，首先要照?顧到學(xué)生的?心理，想他?們所想的