五年級語文下冊教學計劃

第5頁共5頁五年級語文下冊教學計劃一、教?材分析本?著大綱“加?強綜合、突?出重點，注?重語言的感?悟、積累和?運用，注重?基本技能的?訓練，從整?體上提高學?生的語文素?養(yǎng)”的精神?。本冊教材?精選課文，?將課文分為?精讀、略讀?、選讀三類?。本冊共有?___篇，?其中精讀課?文___篇?、略讀課文?___篇，?選讀課文_?__篇。本?冊教材的篇?排注意內容?的整合和訓?練的循序漸?進，全冊課?文分為六組?，每組教材?由導讀、課?例、讀寫例?話、積累運?用組成。?二、班級情?況分析現(xiàn)?本班共有學?生___名?，其中男生?___人，?女生29。?語文水平不?平衡，尤其?是部分學生?閱讀和寫作?能力比較差?，但大部分?學生學習比?較認真，對?語文學習的?興趣比較濃?。當然，也?存在少部分?學生的學習?習慣較差，?語文自主學?習能力較差?，思維不夠?靈活。主要?表現(xiàn)在：學?習態(tài)度不夠?端正，上課?聽講不夠專?心，要求動?腦、動手等?思維性較強?的題目部分?學生不知所?措，所以應?付了事，個?別男生作業(yè)?書寫不夠整?潔；課外閱?讀的興趣有?所增強，但?課外閱讀習?慣差，知識?面狹窄；語?言表達能力?弱，不太善?于表達自己?的思想；特?別是學生的?獨立閱讀能?力及寫作能?力差，作文?篇幅短，內?容空，讀起?來干癟無味?；朗讀能力?有所提高，?有一半左右?學生有較強?的朗讀興趣?，但與城鎮(zhèn)?學校相比，?差距仍很大?。本學期是?小學的最后?一學期，我?將繼續(xù)以端?正學習態(tài)度?為突破口，?以增強閱讀?量及作文面?批為重點，?重視表揚鼓?勵，夯實學?生的語文基?本知識，提?高學生的語?文能力。?三、本冊教?學目標：?1、鞏固漢?語拼音，借?助拼音識字?、閱讀，學?習普通話，?識字___?個。能正確?認讀學過的?多音字，能?辨別形近字?。會讀寫_?__個詞語?，一部分會?運用。2?、繼續(xù)學寫?鋼筆字，寫?得正確、端?正、整潔。?會毛筆字臨?帖，坐的姿?勢、握筆姿?勢都要正確?，養(yǎng)成認真?寫字的習慣?。3、能?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?會背誦指定?的課文。能?借助中心句?，正確領會?課文的__?_；能分清?文章中的事?物與聯(lián)想；?能提高默讀?的速度；能?選擇句子的?表達方式；?學會積累詞?語，養(yǎng)成良?好的讀書習?慣；會讀科?普文章，初?步掌握閱讀?方法，了解?科普文章的?語言特點能?聯(lián)系上下文?，結合生活?實際或__?_理解詞語?的意思。學?過的詞語大?部分能在口?頭或書面表?達中運用。?注意語言的?積累，初步?養(yǎng)成積累語?言的習慣。?5、能借?助字典或有?關資料獨立?閱讀適合的?讀物，了解?主要內容。?逐步養(yǎng)成課?外閱讀的習?慣。6、?樂于參與討?論或辯論，?稍作準備，?能講清楚自?己的意思，?表達有條理?，語氣、語?調適度。聽?他人說話認?真耐心，能?抓住要點。?7、能抓?住重點觀察?事物，能寫?簡單的記實?作文和想象?作文，內容?具體，情感?真實有一定?的條理。?四、教學措?施1、加?強閱讀教學?。認真培養(yǎng)?學生閱讀興?趣和閱讀習?慣，在讀懂?課文內容的?基礎上，以?篇章訓練為?重點，培養(yǎng)?概括課文主?要內容和_?__的能力?。教學時，?圍繞重點訓?練項目加強?練習。同時?，努力把重?點放在__?_學生學習?上，把每篇?教材當成“?例子”，變?“教教材”?為“用教材?”，注意強?化學法，并?在閱讀教學?中重視識字?、詞句的訓?練，進行閱?讀題目的練?習與講評。?特別注重朗?讀訓練，提?高學生的語?言感悟能力?。2、重?視口語交際?訓練。正確?把說話課的?任務：訓練?口頭表達能?力，學習普?通話，重視?創(chuàng)設口語交?際情境，喚?起學生聽、?說的興趣，?鼓勵他們多?說多想，注?意表揚，保?護說的積極?性。同時做?到在閱讀教?學中重視口?語交際的訓?練。3、?重視指導好?課外閱讀。?堅持以一帶?三的閱讀訓?練思路，堅?持每一天一?詩、每天一?個好句的背?誦積累，指?導學生認真?閱讀自讀課?本，閱讀體?現(xiàn)“課內打?基礎，課外?求發(fā)展”，?指導學生學?習運用課內?學到的閱讀?方法進行課?外閱讀，提?高閱讀興趣?和質量，幫?助解決閱讀?中的困難和?問題。建立?班級書庫，?___學生?進行生動有?趣的課外閱?讀活動，做?好課外閱讀?摘記和每日?一段好詞佳?句背誦比賽?注意把握教?學重點，突?破教學難點?。本學期的?教學重點是?學習概括文?章主要內容?，領會文章?___；圍?繞中心，具?體地敘一件?事。對每篇?課文的教學?不平均使用?力量。5?、利用資源?優(yōu)勢，進行?開放教學。?開放教學內?容，選讀有?關適合學生?閱讀的名篇?名著；開放?課堂教學，?讓學生在自?然中學習語?文；改革語?文評價，_?__學生學?習的方法與?過程、情感?態(tài)度和價值?觀，重視語?文實踐能力?的培養(yǎng)與提?高。6、?重視學生自?主學習精神?的培養(yǎng)，養(yǎng)?成學生良好?的學習習慣?。在作業(yè)布?置上，還給?學生作業(yè)的?選擇權。如?在抄寫詞兒?上，規(guī)定詞?兒的數(shù)量，?如課內詞匯?已掌握，則?在課外讀物?上選擇，從?而擴大詞匯?量；在課外?閱讀上，規(guī)?定達標要求?，自己選擇?學習方法。?在作業(yè)檢查?上，為每個?學生設立過?關卡，按要?求進行聽寫?、朗讀、背?誦、說話等?過關，把每?次成績記錄?在過關卡上?，期末由學?生自己算出?平時成績。?7、學困?生的轉化工?作___?博、于佳華?、魯文全、?郭向陽、戚?婉容等是本?班的學困生?。經(jīng)過上學?期的觀察，?我發(fā)現(xiàn)這幾?個孩子都很?聰明，他們?的主要問題?是缺乏語文?學習的興趣?和自信，沒?有良好的語?文學習習慣?、方法，具?體表現(xiàn)在上?語文課提不?起精神，愛?做小動作，?易分散注意?力，不愿參?與朗讀討論?等學習活動?，語文作業(yè)?常常不能保?質保量地完?成；語文基?礎知識和基?本技能差，?具體表現(xiàn)在?錯別字多，?閱讀能力較?差，作文時?語句不通，?無話可說。?本期初步制?定以下轉化?措施：1?、做到眼中?有他們，心?中裝他們，?營造一種安?全、平等、?民主的師生?關系，努?力發(fā)現(xiàn)他們?身上的“閃?光點”，要?“以一當十?”，“以小?見大”，哪?怕是微小的?進步也要及?時表揚和鼓?勵，以使他?們樹立學習?的信心。?2、多給他?們提供展示?自我和獲得?成功的機會?。想方設法?激發(fā)他們的?學習興趣，?多為他們開?”綠燈”，?利用各種機?會展示他們?的才干，讓?他們和其他?學生一樣享?受到成功的?樂趣。3?、給他們推?薦好書，好?文章閱讀（?必要時規(guī)定?閱讀篇目及?閱讀量），?提高他們的?閱讀能力；?指導他們做?好好詞佳句?的積累，要?求他們寫好?讀后感，提?高他們的習?作能力及時?找準他們學?習中的薄弱?環(huán)節(jié)，及時?補漏補缺，?力爭做到當?日知識當日?清。5、?安排好優(yōu)差?結對，利用?優(yōu)秀學生的?力量來幫助?他們，讓他?們在互幫互?學___同?提高。6?、加強與家?長的聯(lián)系，?讓家長明確?教育目的，?掌握家教方?法，做好家?庭學習的輔?導，讓學校?教育與家庭?教育形成合?力，幫助他?們進步。?五、教學進?度共計六?個單元，第?一單元__?_課時，第?二單元__?_課時，第?三單元__?_課時，第?四單元__?_課時，第?五單元__?_課時，第?六單元__?_課時。作?文教學__?_課時六?、作文計劃?1、認真?指導學生每?一次習作，?要注意激發(fā)?學生對生活?的熱愛，調?動學生觀察?、思考和練?筆的積極性?。2、無?論是寫紀實?作文，還是?寫想象作文?，都要鼓勵?學生自由表?達和有創(chuàng)意?地表達，說?真話、實話?、心里話，?表達真情實?感。3、?根據(jù)學生的?實際情況，?靈活地運用?教材，盡量?為學生的自?主作文創(chuàng)造?條件鼓勵學?生寫想象中?的事物，多?給他們創(chuàng)造?想象的氛圍?，培養(yǎng)他們?的想象力。?5、認真?培養(yǎng)學生的?觀察能力。?___學生?的觀察方法?，養(yǎng)成學生?勤于觀察的?習慣6、?重視課堂教?學，讓學生?在課堂上學?習課文中好?的