中心幼兒園中班角色游戲階段計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)中心幼兒園中班角色游戲階段計(jì)劃【學(xué)期目?標(biāo)】1、?幼兒能按照?意愿獨(dú)立確?定游戲主題?的能力，能?正確反映角?色的社會(huì)職?責(zé)和角色相?互之間的社?會(huì)關(guān)系。?2、學(xué)會(huì)通?過(guò)大膽的進(jìn)?行假想、模?仿和扮演社?會(huì)角色，使?游戲情節(jié)更?加豐富。?3、幼兒能?夠用協(xié)商的?方法分配角?色，學(xué)會(huì)分?工合作，與?同伴們友好?交往，__?_游戲的快?樂(lè)，初步學(xué)?會(huì)解決在游?戲中出現(xiàn)的?問(wèn)題。4?、幼兒會(huì)大?膽、有創(chuàng)造?性地選用替?代物與游戲?材料，學(xué)會(huì)?根據(jù)游戲的?需要自制簡(jiǎn)?單的玩具，?培養(yǎng)幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)手?操作能力。?5、幼兒?能自覺(jué)地按?要求歸類(lèi)，?擺放和收拾?游戲材料。?【情況分?析】經(jīng)過(guò)?小班一學(xué)年?的角色游戲?指導(dǎo)，幼兒?已能按自己?的意愿選擇?游戲主題，?對(duì)各角色有?初一定的理?解和興趣。?基于上學(xué)期?的角色游戲?情況，幼兒?處于教師指?定游戲，自?由選擇游戲?階段，還沒(méi)?有出現(xiàn)自行?提出游戲主?題，進(jìn)行表?演。因此，?在這學(xué)期的?游戲中，引?導(dǎo)幼兒自行?提出游戲主?題，自行協(xié)?商分配游戲?角色是一個(gè)?重點(diǎn)要求，?以增進(jìn)幼兒?在游戲中的?社交能力以?及設(shè)計(jì)游戲?和評(píng)價(jià)游戲?的能力。?第一階段(?___月)?【活動(dòng)內(nèi)?容】醫(yī)院、?娃娃家、理?發(fā)店、小汽?車(chē)等【游?戲目的】?1、能較形?象地模仿醫(yī)?生和護(hù)士的?語(yǔ)言和行為?，反映他們?的工作職責(zé)?。2、增?強(qiáng)規(guī)則意識(shí)?，懂得表演?角色和使用?物品、場(chǎng)地?等應(yīng)遵守游?戲規(guī)則。?3、運(yùn)用禮?貌用語(yǔ)和同?伴進(jìn)行交往?。4、初?步學(xué)習(xí)自制?簡(jiǎn)單的玩具??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、知識(shí)準(zhǔn)備?：請(qǐng)家長(zhǎng)向?幼兒介紹醫(yī)?院醫(yī)生和護(hù)?士的工作。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備：聽(tīng)診?器、注射器?、藥瓶、藥?盒、藥片、?體溫計(jì)等醫(yī)?院所需得玩?具材料以及?娃娃家、理?發(fā)店、小吃?店的玩具材?料。第一?次活動(dòng)指導(dǎo)?：1、出?示醫(yī)療器械?，引導(dǎo)幼兒?具體使用器?械，___?幼兒討論醫(yī)?院里醫(yī)生的?職責(zé)，護(hù)士?的職責(zé)。?2、請(qǐng)個(gè)別?幼兒演示使?用器械的正?確，并用職?業(yè)性的語(yǔ)言?來(lái)招呼病人?。（禮貌語(yǔ)?言、帽子、?針、藥品等?）3、教?師示范醫(yī)生?給病人看病?的情景。?首先，請(qǐng)幼?兒學(xué)學(xué)、裝?裝病人，比?如說(shuō)哪里生?病了，怎么?表現(xiàn)等；?其次，重點(diǎn)?指導(dǎo)幼兒要?認(rèn)真給病_?__病，并?且要對(duì)病人?有禮貌。護(hù)?士要協(xié)助醫(yī)?生治療病人?，要關(guān)心病?人。4、?幼兒游戲。?引導(dǎo)幼兒協(xié)?商分配角色?，多人爭(zhēng)執(zhí)?的角色用”?石頭、剪刀?、布”等方?法或疏導(dǎo)部?分幼兒參加?其它游戲。?5、游戲?后___幼?兒認(rèn)真、較?快的收拾玩?具。6、?評(píng)價(jià)幼兒游?戲情況。?【活動(dòng)反饋?】幼兒已?經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩?次的活動(dòng)，?一些幼兒已?經(jīng)有了做醫(yī)?生、做護(hù)士?的經(jīng)驗(yàn)，原?來(lái)出現(xiàn)了醫(yī)?院里面的醫(yī)?生護(hù)士都沒(méi)?事干的情況?，因?yàn)楹⒆?們都不愿意?當(dāng)病人，通?過(guò)，老師的?示范、提示?、鼓勵(lì)，孩?子們都很喜?歡當(dāng)病人，?假假地生病?，表演起來(lái)?很像真的，?醫(yī)生也很認(rèn)?真地幫助病?人看病，但?是生病的種?類(lèi)比較少，?在下次活動(dòng)?中，予以引?導(dǎo)。第二?次活動(dòng)指導(dǎo)?：1、教?師根據(jù)上次?游戲情況引?導(dǎo)幼兒想想?：小朋友有?見(jiàn)過(guò)病人生?什么病？?2、提出要?求：⑴收?拾玩具有分?類(lèi)，并放回?原處。⑵?醫(yī)生下班可?以到家里看?望病人，也?可以去理發(fā)?，不要一直?呆在醫(yī)院里?，但是醫(yī)院?里要有一個(gè)?人看班，照?顧病人。?3、豐富幼?兒游戲內(nèi)容?，啟發(fā)當(dāng)護(hù)?士的幼兒自?己動(dòng)手制作?和包裝藥品?。4、幼?兒游戲時(shí)教?師指導(dǎo)，指?導(dǎo)幼兒明確?自己的角色?身份與職責(zé)?，要堅(jiān)守自?己的崗位。?5、游戲?結(jié)束___?幼兒較快地?分類(lèi)收拾玩?具，并放回?原處。6?、評(píng)價(jià)：表?揚(yáng)分配角色?由協(xié)商并能?堅(jiān)守自己職?責(zé)的幼兒。?【活動(dòng)反?饋】幼兒?在活動(dòng)中有?了較豐富的?內(nèi)容，有的?孩子假裝腳?痛，有的孩?子假裝頭痛?，醫(yī)生也給?病人很認(rèn)真?地看病，并?且能夠堅(jiān)守?崗位，孩子?在分組的基?礎(chǔ)上，在每?個(gè)區(qū)都玩的?比較好，并?且有了較多?了合作、聯(lián)?系。很多孩?子會(huì)跑到醫(yī)?院看病人。?第三次活?動(dòng)指導(dǎo)：?1、引導(dǎo)幼?兒談?wù)劷裉?玩的游戲主?題，怎么玩?才會(huì)更有趣?。2、啟?發(fā)幼兒通過(guò)?增加服務(wù)項(xiàng)?目發(fā)展游戲?情節(jié)。如：?到小吃店去?為工作人員?體檢；給小?朋友打預(yù)防?針等。3?、幼兒商量?分配角色，?引導(dǎo)幼兒去?醫(yī)院看病人?時(shí)帶上些水?果和吃的，?學(xué)會(huì)慰問(wèn)病?人。鼓勵(lì)性?格內(nèi)向的幼?兒當(dāng)醫(yī)生，?通過(guò)與病人?的交流，培?養(yǎng)活潑開(kāi)朗?的性格，發(fā)?展語(yǔ)言表達(dá)?能力。4?、游戲進(jìn)行?時(shí)，教師重?點(diǎn)觀察并啟?發(fā)幼兒發(fā)展?游戲情節(jié)。?引導(dǎo)各主題?間的聯(lián)系，?促進(jìn)幼兒間?的交往。?5、游戲結(jié)?束，教師主?要評(píng)價(jià)幼兒?的服務(wù)質(zhì)量?和對(duì)現(xiàn)實(shí)生?活的反映能?力?！净?動(dòng)反饋】?幼兒在活動(dòng)?時(shí)懂得了關(guān)?心病人，并?帶上了禮物?和好吃的東?西，醫(yī)院里?面變的好熱?鬧，但是在?常規(guī)上