小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一?、教材分析?《科學(xué)》?四年級(jí)上冊(cè)?由天氣、溶?解、聲音和?我們的身體?四個(gè)單元組?成。本冊(cè)教?材是在三年?級(jí)上、下冊(cè)?的基礎(chǔ)上，?引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)?歷一系列有?意義、有價(jià)?值的科學(xué)探?究活動(dòng)，使?他們獲得更?多的學(xué)習(xí)體?驗(yàn)，加深對(duì)?科學(xué)的理解?，增進(jìn)科學(xué)?探究的能力?。本冊(cè)_?__中的每?個(gè)教學(xué)單元?都有七個(gè)課?題，這七個(gè)?課題即學(xué)習(xí)?的內(nèi)容，也?反映了科學(xué)?概念和過(guò)程?與方法雙向?發(fā)展、螺旋?上升的過(guò)程?。二、教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期是培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)的至關(guān)重?要的時(shí)期。?教學(xué)中要因?勢(shì)利導(dǎo)，積?極引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)匯總?尊重客觀事?實(shí)、注重證?據(jù)、大膽質(zhì)?疑，逐漸養(yǎng)?成良好的科?學(xué)品質(zhì)和思?維方式，真?正提高他們?的生活質(zhì)量?和學(xué)習(xí)質(zhì)量?。1、要?求學(xué)生能夠?自己想出辦?法來(lái)增進(jìn)對(duì)?研究對(duì)象的?了解。2?、要求學(xué)生?提高觀察的?準(zhǔn)確性和精?確性。3?、要求學(xué)生?不僅___?收集和了解?事實(shí)，而且?要學(xué)會(huì)對(duì)事?實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的加工、整?理、抽象和?概括。三?、教學(xué)重點(diǎn)?：重視對(duì)?學(xué)生典型科?學(xué)探究活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，以?探究為核心?，培養(yǎng)小學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)。四、?教學(xué)難點(diǎn)：?通過(guò)動(dòng)手?動(dòng)腦、親自?實(shí)踐，在感?知、體驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，使?學(xué)生形成較?強(qiáng)的科學(xué)探?究能力。特?別是實(shí)驗(yàn)中?控制變量、?采集數(shù)據(jù)，?并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)?果作出自己?的解釋，學(xué)?習(xí)建立解釋?模型，以驗(yàn)?證自己的假?設(shè)五、學(xué)?生情況分析?通過(guò)一年?的科學(xué)學(xué)習(xí)?，學(xué)生對(duì)科?學(xué)課的學(xué)習(xí)?已經(jīng)有了一?定的基礎(chǔ)，?求知欲和參?與科學(xué)活動(dòng)?的愿望明顯?增強(qiáng)。學(xué)生?已掌握許多?的科學(xué)知識(shí)?和科學(xué)的方?法，對(duì)科學(xué)?探究活動(dòng)非?常喜歡，并?能以自己的?方式觀察到?許多細(xì)節(jié)的?地方，興趣?濃厚，已經(jīng)?具備初步的?探究能力，?動(dòng)手能力。?另外，在進(jìn)?行著觀察、?提問(wèn)、假說(shuō)?、預(yù)言、調(diào)?查、解釋及?交流等一系?列活動(dòng)時(shí)，?強(qiáng)調(diào)小組合?作必要性，?所以學(xué)生的?合作意識(shí)和?合作能力得?到極大的增?強(qiáng)。但由?于學(xué)生年齡?的局限，觀?察的深度、?準(zhǔn)確度還不?夠，觀察或?描述的方法?還不會(huì)實(shí)踐?運(yùn)用。大部?分學(xué)生知識(shí)?面不廣，勤?于動(dòng)腦的同?學(xué)占的比例?不是很大。?還有的學(xué)生?在活動(dòng)的時(shí)?候常常耗時(shí)?低效，不能?很好地利用?寶貴的課堂?時(shí)間，這現(xiàn)?象尤為突出?。六、教?學(xué)措施教?學(xué)中要因勢(shì)?利導(dǎo)，積極?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中尊重?客觀事實(shí)、?注重證據(jù)、?大膽質(zhì)疑，?逐漸養(yǎng)成良?好的科學(xué)品?質(zhì)和思維方?式，真正提?高他們的生?活質(zhì)量和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?1、了解學(xué)?生對(duì)所學(xué)科?學(xué)問(wèn)題的初?始想法，特?別是一些概?念理解過(guò)程?中出現(xiàn)的想?法，做出正?確的教學(xué)判?斷，避免客?觀事實(shí)與學(xué)?生的想象混?淆，甚至用?想象代替事?實(shí)，以保證?觀察和實(shí)驗(yàn)?中獲得證據(jù)?的有效性。?2、指導(dǎo)?學(xué)生反復(fù)進(jìn)?行控制變量?的實(shí)驗(yàn)，使?學(xué)生更好地?認(rèn)識(shí)科學(xué)的?本質(zhì)，了解?控制變量的?實(shí)驗(yàn)的重要?，并正確地?看待誤差問(wèn)?題。3、?引導(dǎo)學(xué)生在?觀察和實(shí)驗(yàn)?的過(guò)程中做?好記錄，提?示學(xué)生用文?字、數(shù)據(jù)、?簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖?表等進(jìn)行記?錄。教學(xué)中?要指導(dǎo)學(xué)生?客觀地記錄?觀察到的現(xiàn)?象，對(duì)學(xué)生?較長(zhǎng)時(shí)間的?觀察和記錄?，每周都要?進(jìn)行督促和?檢查。4?、耐心引導(dǎo)?學(xué)生用準(zhǔn)確?、恰當(dāng)?shù)脑~?語(yǔ)描述觀察?到的事實(shí)和?現(xiàn)象。5?、引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)觀察和實(shí)?驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行?整理和加工?，形成正確?的解釋。?七、教學(xué)進(jìn)?度表周次?教學(xué)內(nèi)容?1我們關(guān)心?天氣2天?氣日歷；溫?度與氣溫?3風(fēng)向和風(fēng)?速；降水量?的測(cè)量4?云的觀測(cè)；?總結(jié)我們的?天氣觀察?5水能溶解?一些物質(zhì)；?物質(zhì)在水中?是怎樣溶解?的6國(guó)慶?放假7液?體之間的溶?解現(xiàn)象；不?同物質(zhì)在水?中的溶解能?力8溶解?的快與慢；?___毫升?水能溶解多?少克食鹽?9分離鹽與?水的方法；?機(jī)動(dòng)10?聽(tīng)聽(tīng)聲音；?聲音是怎樣?產(chǎn)生的1?1聲音的變?化；探索尺?子的音高變?化12聲?音的傳播；?我們是怎樣?聽(tīng)到聲音的?13保護(hù)?我們的聽(tīng)力?；機(jī)動(dòng)1?4身體的結(jié)?構(gòu)；骨骼、