小學(xué)生問卷總結(jié)(3篇)

———小學(xué)生問卷總結(jié)(3篇)【導(dǎo)語】學(xué)校生問卷總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的問卷同學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校生問卷總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)第2篇高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)第3篇學(xué)校生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)

【第1篇】學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)

張村學(xué)校李娟

一、調(diào)研目的

1.了解老師評(píng)語對(duì)同學(xué)習(xí)作的指導(dǎo)作用。

2、了解學(xué)校生高段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀。

3、查找提高學(xué)校高班級(jí)同學(xué)習(xí)作水平的策略。

4、尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作的有效性的途徑，促進(jìn)我校同學(xué)作文水平的的全面提高。

二、調(diào)研形式、內(nèi)容

我們對(duì)張村學(xué)校三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查人數(shù)共90人。采納談話、問卷等方法進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)研時(shí)間

2022年9月——2022年4月

四、調(diào)研總結(jié)

12月份我們教研組的老師對(duì)90名同學(xué)進(jìn)行了學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查，經(jīng)過對(duì)同學(xué)的口頭調(diào)查及問卷調(diào)查，現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表狀況，我從以下幾個(gè)方面分析總結(jié)說明：

1、同學(xué)寫作文的愛好不夠深厚

問卷調(diào)查表中60%的同學(xué)對(duì)寫作文不感愛好。與同學(xué)的談話調(diào)查中，我發(fā)覺主要緣由是：同學(xué)認(rèn)為寫作比較困難，不會(huì)選擇典型材料，不會(huì)表達(dá)或無法表達(dá)精彩，寫作文沒啥意思，沒有有用性等。

2、學(xué)習(xí)課文（閱讀）對(duì)習(xí)作水平的提高關(guān)心不大

從調(diào)查結(jié)果看，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)課文是同學(xué)字、詞語、感悟的思想感情，和自己的習(xí)作沒有什么關(guān)系。這說明我們平常學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法方面欠缺一些。

3、同學(xué)對(duì)作文評(píng)語的態(tài)度比較樂觀，但還不是很樂觀

50%的同學(xué)會(huì)仔細(xì)看評(píng)語，35%的同學(xué)是也許看一下評(píng)語。(.)談話調(diào)查中發(fā)覺：同學(xué)認(rèn)為評(píng)語枯燥、沒意思；有時(shí)無法完全理解老師對(duì)自己提出的看法和建議。

4、同學(xué)情愿閱讀同學(xué)的習(xí)作，并對(duì)其進(jìn)行修改

83%的同學(xué)情愿賞析評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作，認(rèn)為這樣可以關(guān)心提高自己的習(xí)作，但前提條件是需要老師的支配。17%的同學(xué)不情愿，緣由有二點(diǎn)，一是有些同學(xué)的習(xí)作中問題太多，沒方法評(píng)改；二是有的同學(xué)不會(huì)評(píng)改別人的習(xí)作。

5、老師的作文評(píng)改和評(píng)語對(duì)同學(xué)的寫作有較大作用

65%的同學(xué)認(rèn)為老師的作文評(píng)改評(píng)語對(duì)自己的習(xí)作關(guān)心很大，盼望老師能關(guān)心自己修改作文中的句子，讓作文更生動(dòng)；盼望老師的評(píng)語簡潔些，有意思些；盼望老師能畫出作文中的好句子，多鼓舞，方法再敏捷些；在下一次的習(xí)作中會(huì)借鑒老師評(píng)語中提出的.好建議、好方法。但不會(huì)主動(dòng)修改原習(xí)作。另外還有30%的人認(rèn)為用處不大，對(duì)看老師的評(píng)語不感愛好。

綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)語式評(píng)改方式是被大多數(shù)同學(xué)所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評(píng)改方式的不足，就是難以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進(jìn)，讓同學(xué)更樂于接受，易于接受，效果確定會(huì)更好。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，83%的同學(xué)樂于修改同學(xué)的習(xí)作，并樂于看同學(xué)給自己寫的評(píng)語，這給我們作文評(píng)改指出了方向，我們老師可以指導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)相互評(píng)改習(xí)作。另外，還可以讓家長參加進(jìn)來，評(píng)改自己孩子的習(xí)作。

總之，通過多種形式的作文評(píng)改來提高同學(xué)的寫作力量，是我們作文評(píng)改討論的目的。

【第2篇】高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)

高校生就業(yè)狀況如何?了解詳情請(qǐng)連續(xù)閱讀!下面是我收集整理的高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)，歡迎閱讀參考!!

高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)為了創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會(huì)，一個(gè)富強(qiáng)的國家。唯有全民教育，其教育理念，在于貢獻(xiàn)社會(huì)，只有付出自己，才能為自己留下屬于自己的成果。其貢獻(xiàn)自己的最本質(zhì)征途是就業(yè)，但在這之前，牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位，如何確定自己的就業(yè)觀。高校生就業(yè)問題歷年來是社會(huì)談?wù)摰慕裹c(diǎn)。如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展形勢。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)代高校生面臨的眾多考驗(yàn)中的重中之重，只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培育出來的人力資本能夠人盡其才，才盡其用，才能為國家和社會(huì)制造更多的財(cái)寶，更大的提高社會(huì)運(yùn)行效率，正確的引導(dǎo)高校生的就業(yè)擇業(yè)觀是當(dāng)前各高校教育的重點(diǎn)，要從現(xiàn)在開頭就要正確的了解社會(huì)的進(jìn)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念，為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但假如許多高校畢業(yè)生不能夠順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的話。

這不是一般意義的就業(yè)問題，更是一種人力資源的鋪張。是國家和社會(huì)的重大損失。所以為了更好了解當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀，更好的了解社會(huì)的進(jìn)展形勢。我小組就本校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。從中發(fā)覺了一些值得爭論和借鑒的問題與閱歷。為了更好的了解當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀，本小組先從當(dāng)代高校生的擇業(yè)為況進(jìn)行了以下的調(diào)查.盼望本報(bào)告，能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學(xué)有所關(guān)心。

一.就本校同學(xué)的調(diào)查及問卷狀況

本次調(diào)查以問卷形勢進(jìn)行調(diào)查，然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調(diào)查在20xx年11月份進(jìn)行，問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對(duì)象為貴州高校全部新生?；旧献龀隽穗S機(jī)發(fā)放?，F(xiàn)對(duì)有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)行分析。

二.調(diào)查內(nèi)容

一.數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析。

1、高校生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，主要緣由在于荒廢學(xué)業(yè)。

本次調(diào)查中將就業(yè)嚴(yán)峻問題歸因于高校擴(kuò)建招生僅占20%。60%以上的高校生認(rèn)為是緣由導(dǎo)致就業(yè)困難，其中，因高校生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業(yè)觀念不對(duì)的占5%.通過本次調(diào)查得知，高校生就業(yè)難還有以下幾方面緣由：第一是由于社會(huì)本身進(jìn)展有肯定限度。其次是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對(duì)飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是高校生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的很多高校生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹(jǐn)慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的同學(xué)占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%.現(xiàn)在高校生只想舒適安定。不想體驗(yàn)吃苦，是很難做出成果的。

2、目前高校生對(duì)錢途成愛好。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注意60%的個(gè)人進(jìn)展空間。30%是新籌凹凸。說明高校生錢是重要的，其次是共性是否得到進(jìn)展。對(duì)就業(yè)形勢認(rèn)為好與不好僅占24%。大部分人認(rèn)為是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)占36%.說明，高校生對(duì)自己的就業(yè)形勢有客觀熟悉。同時(shí)在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明高校生有自主創(chuàng)新力量和依靠父母、貢獻(xiàn)社會(huì)的精神。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的預(yù)備。當(dāng)涉及用人單位最關(guān)懷畢業(yè)生的那些條件?90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、進(jìn)展趨勢。選擇其他的很少，這表明高校生對(duì)用人單位有所了解。有正確的熟悉。相當(dāng)于了解目前的形勢把握有明確的熟悉。調(diào)查中對(duì)畢業(yè)生時(shí)，86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇連續(xù)深造。學(xué)習(xí)是因一個(gè)人力量，適應(yīng)社會(huì)。鼓舞大家多學(xué)文化學(xué)問。多參加實(shí)踐活動(dòng)。

我國高校生數(shù)量相對(duì)于發(fā)達(dá)國家來說極為甚少，其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家水平。但近幾年來高校生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻，造成高校生就業(yè)難題緣由是多方面的，主要如下：

(1)企業(yè)招收新一代高校生默爭老一套

不少企業(yè)在選準(zhǔn)高校生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要是。首先，過分關(guān)注文憑。文憑當(dāng)然重要，但不是打算一個(gè)人是否有工作力量的標(biāo)準(zhǔn)，不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為學(xué)歷越高越好選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和力量與職位不適應(yīng)或人才鋪張，比如有些單位聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)軟件討論生僅用本單位的打字等處理，其次，存在性別卑視，女高校生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮高校生的生理因素，婚姻因素，成就動(dòng)機(jī)以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)愛護(hù)費(fèi)等。同等狀況下女高校生將來工資成本比男高校生高，這是女高校生就業(yè)難的主要緣由。第三，生源地卑視，不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密，盼望聘請(qǐng)的高校生熟識(shí)當(dāng)?shù)胤窖耘c風(fēng)俗，甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng)，選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四，過分看重工作閱歷，閱歷不足是高校生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于聘請(qǐng)某一方面能人，并且盼望給企業(yè)帶來變化，而一般高校生則無法滿意用人單位地要求，所以正是這種企業(yè)老套模式，不能更好吻合當(dāng)代高校生屬性，帶來很難的就業(yè)壓力。

(2)新一代高校生自身問題較為突出

首先，誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)覺求職時(shí)有肯定的證書，文憑為找工作帶來便利，一下不刻苦地通過投機(jī)取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任，對(duì)高校生整體形象造成肯定負(fù)面影響。其次，高校生總體成果有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校激增，招生規(guī)模擴(kuò)大，加上不力高校生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，動(dòng)手力量差，缺乏實(shí)踐閱歷，還有高校生本人素養(yǎng)有所下降。第三，定位偏頗，擇業(yè)存在誤區(qū)，都盼望收入高待選好的單位，同時(shí)高校生高不成，低不就心里定位影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)，前途渺茫。不擅長推銷自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢。重點(diǎn)了解，用人單位實(shí)況需求，提高就業(yè)率。

三.由于高校生的擇業(yè)觀念，對(duì)就業(yè)帶來的相關(guān)問題。

高校生是社會(huì)的將來，是我國不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力。但當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告知我們這是一種錯(cuò)誤。百手莫回的資本主義意識(shí)觀。近年來，由于人口的過快增長，各大高校的擴(kuò)招。高校生數(shù)量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的高校生就業(yè)市場不夠完善，高校生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業(yè)人數(shù)集中過多，就業(yè)困難也更大。高校生太過自負(fù)，認(rèn)為學(xué)歷高就肯定會(huì)被雇用。其實(shí)，企業(yè)要的是有閱歷的人，對(duì)自己定位太高，往往會(huì)引起別的厭惡，覺得你會(huì)眼高手低。不懂虛心。在實(shí)踐閱歷不足的狀況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點(diǎn)。從而重新定位自己。不斷學(xué)習(xí)，才有炫耀資本。找工作，條件好當(dāng)然重要，但不是肯定的。。通往勝利的道路許多，為什么盯一條不放了?放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧

四.經(jīng)過調(diào)查，本小組總結(jié)了幾點(diǎn)影響高校生就業(yè)的因素。

1、時(shí)代觀念，共性的一代。

當(dāng)代高校生特講究共性。其性格、氣質(zhì)是共性當(dāng)中的穩(wěn)定因素。性格如何，氣質(zhì)怎樣?對(duì)高校生的職業(yè)選擇和職業(yè)勝利起持續(xù)作用。愛好是最好的老師。愛好在高校生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會(huì)學(xué)討論表明，自主選擇。與自己愛好、愛好相符的工，其勞動(dòng)生產(chǎn)力比不符合的要高。愛好產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力形成了不斷進(jìn)取的工作精神。不知不覺中推動(dòng)他們排解種種困難。這就說明。共性打算一個(gè)人的進(jìn)展方向，良好的性格能讓你走向勝利。

2.要有實(shí)力進(jìn)展，唯有技術(shù)

對(duì)每個(gè)高校生來說，能夠考入高校校門，這已經(jīng)證明他們具有了一般力量，即在基本活動(dòng)中表現(xiàn)的力量，如觀看力量，反應(yīng)力量，抽象概括力量等。同時(shí)，高校生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，也具備了特別力量，如寫作力量，數(shù)學(xué)力量等。這些對(duì)高校生的職業(yè)選擇供應(yīng)了參考系和定位器.在專業(yè)選擇中，力量因素起到參考作用。寫作力量差，一般不會(huì)選擇新聞、文學(xué)專業(yè)。而語言力量差的一般不會(huì)選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中，力量因素起到定位器作用，不善駕駑文字的高校生不會(huì)首先考慮文職工作的，而具備的，會(huì)選擇繼深造。

3.個(gè)人價(jià)值觀念

價(jià)值取向是價(jià)值觀詳細(xì)化和方向化。價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類事務(wù)的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感，便成了價(jià)值取向。隨著價(jià)值觀的基本定型，高校生的價(jià)值取向也基本定型，詳細(xì)到職業(yè)熟悉領(lǐng)域，高校生對(duì)某種價(jià)值的追求與排斥，對(duì)某種事物的偏好與厭惡。對(duì)某種情感的憧憬與躲避，成為了價(jià)值取向中與職業(yè)最親密的部分。在高校生看來，一種工作力量具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇，并且價(jià)值觀直接影響高校生擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)觀。

4.家庭的影響

高校畢業(yè)后，高校生又面臨著詳細(xì)職業(yè)選擇。這時(shí)家庭作用又會(huì)凸顯出來。不過此時(shí)它的影響力已不如惜，由于高校生專業(yè)學(xué)問已較為豐富，職業(yè)意識(shí)也明晰，心理也日漸成熟。相應(yīng)的對(duì)家庭的心理依靠也就減弱了，但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會(huì)根本上丟失。尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇時(shí)遲疑不決時(shí)。并尋求關(guān)心時(shí)。父母的意志會(huì)放大，對(duì)子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些高校生完全根據(jù)自己意愿選擇某種職業(yè)，有些被父母引入從事或盼望從事的職業(yè)。在后者，子女是被看成父母盼望的延長，他們的使命是實(shí)現(xiàn)父母的抱負(fù)，但假如職業(yè)實(shí)踐不盡人意，那么子女會(huì)歸咎于父母，讓父母來擔(dān)當(dāng)職業(yè)實(shí)踐不抱負(fù)的責(zé)任。

五、解決高校生就業(yè)問題的對(duì)策及建議

由于造成高校生教就業(yè)問題緣由是多方面的。從根本上解決高校生的就業(yè)問題，需要我們每個(gè)人的共同努力。

1、對(duì)高校生自身方面

首先，努力供應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)。包括素養(yǎng)與力量，其次加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，第五先就業(yè)后擇業(yè)。

2、對(duì)社會(huì)政府方面

首先政府社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整，其次擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大討論生規(guī)模。第三鼓舞高校生出國深造。第四鼓舞高校生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓舞各類企業(yè)單位特殊是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī)，使高校畢業(yè)生得到有效法律保證，確保高校生正確擇業(yè)、就業(yè)。

六、結(jié)束語

要想讓自己能夠立足于社會(huì)，不被淘汰。貢獻(xiàn)于社會(huì)。就要搞好自己與全臺(tái)群體的利益關(guān)系。端正擇業(yè)觀念，踏踏實(shí)實(shí)，從基層做起。一步一步實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，只要我們共同努力，我信任。高校生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加絢爛輝煌。

高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第3篇】學(xué)校生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)

問卷調(diào)查分析

一、學(xué)校生課外閱讀調(diào)查的目的

1、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說到“培育喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”和“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。

2、我校同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況。長期以來，語文教學(xué)缺乏的是對(duì)同學(xué)的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別老師比較注意，而大量的同學(xué)處在放任自流的狀態(tài)，同學(xué)閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。在平常的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)力量差，不能順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，只要聽說寫作文就愁眉不展；平常也不愛寫日記；或許在老師的強(qiáng)迫下不得己完成任務(wù)，但作文不是記流水賬，就是語病多，錯(cuò)別字、病句屢屢消失；缺少對(duì)語言的鑒別力量。

3、借鑒他人勝利閱歷。呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。”

由此可見，要轉(zhuǎn)變我校同學(xué)的語文力量，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課外閱讀的探究是一條必經(jīng)之路。

此次調(diào)查，我們采納書面答題的形式，共20題，三到六班級(jí)同學(xué)參與，同學(xué)可不記名，使其在一種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí)，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。

二、對(duì)收上來的同學(xué)問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析歸納如下：

（一）對(duì)課外閱讀熟悉不足。

大量的課外閱讀可以為同學(xué)供應(yīng)良好的“智力”背景，促進(jìn)其共性的健康進(jìn)展。但是一些同學(xué)和家長，甚至是部分老師對(duì)此的熟悉卻失之偏頗?？梢姡捎陂L年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為開啟才智之門的課外閱讀受到了無辜的.“冷落”，使得期盼點(diǎn)燃才智火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。

（二）同學(xué)對(duì)課外閱讀的愛好不濃。

在調(diào)查問卷中：有10%的同學(xué)在“你每天都讀課外書嗎？”一欄中選擇了“常常”，82%的同學(xué)選擇了“間或”，8%的同學(xué)選擇了“每天”。究其緣由：電視、vcd、等大眾傳媒的普及及沉迷在網(wǎng)絡(luò)嬉戲中，對(duì)同學(xué)的課外閱讀有極大的沖擊。(.)45%的同學(xué)看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí)，30%的同學(xué)每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的同學(xué)在電視與課外書之間更喜愛前者，但是假如讓同學(xué)過分地依靠聲像材料，久而久之，就會(huì)減弱兒童感受語言文字的力量。

（三）同學(xué)的課外書籍短缺

讀一本好書，就猶如與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。70%的同學(xué)根本就沒有課外書籍，28%的同學(xué)有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的同學(xué)只占2%。同學(xué)課外讀物的匱乏，無疑是同學(xué)閱讀力量提高的最大障礙之一。學(xué)校在“雙高雙普”時(shí)都設(shè)有圖書室，甚至教室都設(shè)有圖書角，但由于同學(xué)愛好不濃，把這些當(dāng)作了擺設(shè)罷了，只顧淪陷在消遣嬉戲中而已。

三、學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀的思索與對(duì)策

我們老師要解放自己的頭腦，提高對(duì)閱讀重要性的熟悉，少些枯燥無味的講授，或機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間讓同學(xué)閱讀，來提高同學(xué)對(duì)閱讀的愛好。

1、想方設(shè)法，實(shí)行多種渠道籌集更多更好的書籍，來豐富孩子們的閱讀視野，陶冶閱讀情操，提高寫作力量。

2、保證同學(xué)有更多的時(shí)間去閱讀。每周一節(jié)的自由閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來，每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求全部的任課老師共同支持，盡量削減作業(yè)量，制造一切條件讓同學(xué)去自由閱讀。

3、學(xué)會(huì)做讀書筆記?？隙ㄗ屚瑢W(xué)牢記，不動(dòng)筆墨不讀書。讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好選擇自己寵愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。只有給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地飛翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的愛好。

總之，課外閱讀對(duì)孩子的健康成長、和諧進(jìn)展是一件有百利而無一害的事，它需要社會(huì)、學(xué)校、老師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人勝利起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。

【導(dǎo)語】學(xué)校生問卷總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的問卷同學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校生問卷總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)第2篇高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)第3篇學(xué)校生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)

【第1篇】學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)

張村學(xué)校李娟

一、調(diào)研目的

1.了解老師評(píng)語對(duì)同學(xué)習(xí)作的指導(dǎo)作用。

2、了解學(xué)校生高段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀。

3、查找提高學(xué)校高班級(jí)同學(xué)習(xí)作水平的策略。

4、尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作的有效性的途徑，促進(jìn)我校同學(xué)作文水平的的全面提高。

二、調(diào)研形式、內(nèi)容

我們對(duì)張村學(xué)校三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查人數(shù)共90人。采納談話、問卷等方法進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)研時(shí)間

2022年9月——2022年4月

四、調(diào)研總結(jié)

12月份我們教研組的老師對(duì)90名同學(xué)進(jìn)行了學(xué)校生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查，經(jīng)過對(duì)同學(xué)的口頭調(diào)查及問卷調(diào)查，現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表狀況，我從以下幾個(gè)方面分析總結(jié)說明：

1、同學(xué)寫作文的愛好不夠深厚

問卷調(diào)查表中60%的同學(xué)對(duì)寫作文不感愛好。與同學(xué)的談話調(diào)查中，我發(fā)覺主要緣由是：同學(xué)認(rèn)為寫作比較困難，不會(huì)選擇典型材料，不會(huì)表達(dá)或無法表達(dá)精彩，寫作文沒啥意思，沒有有用性等。

2、學(xué)習(xí)課文（閱讀）對(duì)習(xí)作水平的提高關(guān)心不大

從調(diào)查結(jié)果看，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)課文是同學(xué)字、詞語、感悟的思想感情，和自己的習(xí)作沒有什么關(guān)系。這說明我們平常學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法方面欠缺一些。

3、同學(xué)對(duì)作文評(píng)語的態(tài)度比較樂觀，但還不是很樂觀

50%的同學(xué)會(huì)仔細(xì)看評(píng)語，35%的同學(xué)是也許看一下評(píng)語。(.)談話調(diào)查中發(fā)覺：同學(xué)認(rèn)為評(píng)語枯燥、沒意思；有時(shí)無法完全理解老師對(duì)自己提出的看法和建議。

4、同學(xué)情愿閱讀同學(xué)的習(xí)作，并對(duì)其進(jìn)行修改

83%的同學(xué)情愿賞析評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作，認(rèn)為這樣可以關(guān)心提高自己的習(xí)作，但前提條件是需要老師的支配。17%的同學(xué)不情愿，緣由有二點(diǎn)，一是有些同學(xué)的習(xí)作中問題太多，沒方法評(píng)改；二是有的同學(xué)不會(huì)評(píng)改別人的習(xí)作。

5、老師的作文評(píng)改和評(píng)語對(duì)同學(xué)的寫作有較大作用

65%的同學(xué)認(rèn)為老師的作文評(píng)改評(píng)語對(duì)自己的習(xí)作關(guān)心很大，盼望老師能關(guān)心自己修改作文中的句子，讓作文更生動(dòng)；盼望老師的評(píng)語簡潔些，有意思些；盼望老師能畫出作文中的好句子，多鼓舞，方法再敏捷些；在下一次的習(xí)作中會(huì)借鑒老師評(píng)語中提出的.好建議、好方法。但不會(huì)主動(dòng)修改原習(xí)作。另外還有30%的人認(rèn)為用處不大，對(duì)看老師的評(píng)語不感愛好。

綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)語式評(píng)改方式是被大多數(shù)同學(xué)所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評(píng)改方式的不足，就是難以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進(jìn)，讓同學(xué)更樂于接受，易于接受，效果確定會(huì)更好。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，83%的同學(xué)樂于修改同學(xué)的習(xí)作，并樂于看同學(xué)給自己寫的評(píng)語，這給我們作文評(píng)改指出了方向，我們老師可以指導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)相互評(píng)改習(xí)作。另外，還可以讓家長參加進(jìn)來，評(píng)改自己孩子的習(xí)作。

總之，通過多種形式的作文評(píng)改來提高同學(xué)的寫作力量，是我們作文評(píng)改討論的目的。

【第2篇】高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)

高校生就業(yè)狀況如何?了解詳情請(qǐng)連續(xù)閱讀!下面是我收集整理的高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)，歡迎閱讀參考!!

高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)為了創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會(huì)，一個(gè)富強(qiáng)的國家。唯有全民教育，其教育理念，在于貢獻(xiàn)社會(huì)，只有付出自己，才能為自己留下屬于自己的成果。其貢獻(xiàn)自己的最本質(zhì)征途是就業(yè)，但在這之前，牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位，如何確定自己的就業(yè)觀。高校生就業(yè)問題歷年來是社會(huì)談?wù)摰慕裹c(diǎn)。如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展形勢。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)代高校生面臨的眾多考驗(yàn)中的重中之重，只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培育出來的人力資本能夠人盡其才，才盡其用，才能為國家和社會(huì)制造更多的財(cái)寶，更大的提高社會(huì)運(yùn)行效率，正確的引導(dǎo)高校生的就業(yè)擇業(yè)觀是當(dāng)前各高校教育的重點(diǎn)，要從現(xiàn)在開頭就要正確的了解社會(huì)的進(jìn)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念，為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但假如許多高校畢業(yè)生不能夠順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的話。

這不是一般意義的就業(yè)問題，更是一種人力資源的鋪張。是國家和社會(huì)的重大損失。所以為了更好了解當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀，更好的了解社會(huì)的進(jìn)展形勢。我小組就本校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。從中發(fā)覺了一些值得爭論和借鑒的問題與閱歷。為了更好的了解當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀，本小組先從當(dāng)代高校生的擇業(yè)為況進(jìn)行了以下的調(diào)查.盼望本報(bào)告，能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學(xué)有所關(guān)心。

一.就本校同學(xué)的調(diào)查及問卷狀況

本次調(diào)查以問卷形勢進(jìn)行調(diào)查，然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調(diào)查在20xx年11月份進(jìn)行，問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對(duì)象為貴州高校全部新生?；旧献龀隽穗S機(jī)發(fā)放?，F(xiàn)對(duì)有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)行分析。

二.調(diào)查內(nèi)容

一.數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析。

1、高校生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，主要緣由在于荒廢學(xué)業(yè)。

本次調(diào)查中將就業(yè)嚴(yán)峻問題歸因于高校擴(kuò)建招生僅占20%。60%以上的高校生認(rèn)為是緣由導(dǎo)致就業(yè)困難，其中，因高校生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業(yè)觀念不對(duì)的占5%.通過本次調(diào)查得知，高校生就業(yè)難還有以下幾方面緣由：第一是由于社會(huì)本身進(jìn)展有肯定限度。其次是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對(duì)飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是高校生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的很多高校生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹(jǐn)慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的同學(xué)占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%.現(xiàn)在高校生只想舒適安定。不想體驗(yàn)吃苦，是很難做出成果的。

2、目前高校生對(duì)錢途成愛好。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注意60%的個(gè)人進(jìn)展空間。30%是新籌凹凸。說明高校生錢是重要的，其次是共性是否得到進(jìn)展。對(duì)就業(yè)形勢認(rèn)為好與不好僅占24%。大部分人認(rèn)為是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)占36%.說明，高校生對(duì)自己的就業(yè)形勢有客觀熟悉。同時(shí)在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明高校生有自主創(chuàng)新力量和依靠父母、貢獻(xiàn)社會(huì)的精神。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的預(yù)備。當(dāng)涉及用人單位最關(guān)懷畢業(yè)生的那些條件?90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、進(jìn)展趨勢。選擇其他的很少，這表明高校生對(duì)用人單位有所了解。有正確的熟悉。相當(dāng)于了解目前的形勢把握有明確的熟悉。調(diào)查中對(duì)畢業(yè)生時(shí)，86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇連續(xù)深造。學(xué)習(xí)是因一個(gè)人力量，適應(yīng)社會(huì)。鼓舞大家多學(xué)文化學(xué)問。多參加實(shí)踐活動(dòng)。

我國高校生數(shù)量相對(duì)于發(fā)達(dá)國家來說極為甚少，其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家水平。但近幾年來高校生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻，造成高校生就業(yè)難題緣由是多方面的，主要如下：

(1)企業(yè)招收新一代高校生默爭老一套

不少企業(yè)在選準(zhǔn)高校生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要是。首先，過分關(guān)注文憑。文憑當(dāng)然重要，但不是打算一個(gè)人是否有工作力量的標(biāo)準(zhǔn)，不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為學(xué)歷越高越好選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和力量與職位不適應(yīng)或人才鋪張，比如有些單位聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)軟件討論生僅用本單位的打字等處理，其次，存在性別卑視，女高校生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮高校生的生理因素，婚姻因素，成就動(dòng)機(jī)以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)愛護(hù)費(fèi)等。同等狀況下女高校生將來工資成本比男高校生高，這是女高校生就業(yè)難的主要緣由。第三，生源地卑視，不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密，盼望聘請(qǐng)的高校生熟識(shí)當(dāng)?shù)胤窖耘c風(fēng)俗，甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng)，選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四，過分看重工作閱歷，閱歷不足是高校生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于聘請(qǐng)某一方面能人，并且盼望給企業(yè)帶來變化，而一般高校生則無法滿意用人單位地要求，所以正是這種企業(yè)老套模式，不能更好吻合當(dāng)代高校生屬性，帶來很難的就業(yè)壓力。

(2)新一代高校生自身問題較為突出

首先，誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)覺求職時(shí)有肯定的證書，文憑為找工作帶來便利，一下不刻苦地通過投機(jī)取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任，對(duì)高校生整體形象造成肯定負(fù)面影響。其次，高校生總體成果有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校激增，招生規(guī)模擴(kuò)大，加上不力高校生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，動(dòng)手力量差，缺乏實(shí)踐閱歷，還有高校生本人素養(yǎng)有所下降。第三，定位偏頗，擇業(yè)存在誤區(qū)，都盼望收入高待選好的單位，同時(shí)高校生高不成，低不就心里定位影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)，前途渺茫。不擅長推銷自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢。重點(diǎn)了解，用人單位實(shí)況需求，提高就業(yè)率。

三.由于高校生的擇業(yè)觀念，對(duì)就業(yè)帶來的相關(guān)問題。

高校生是社會(huì)的將來，是我國不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力。但當(dāng)代高校生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告知我們這是一種錯(cuò)誤。百手莫回的資本主義意識(shí)觀。近年來，由于人口的過快增長，各大高校的擴(kuò)招。高校生數(shù)量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的高校生就業(yè)市場不夠完善，高校生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業(yè)人數(shù)集中過多，就業(yè)困難也更大。高校生太過自負(fù)，認(rèn)為學(xué)歷高就肯定會(huì)被雇用。其實(shí)，企業(yè)要的是有閱歷的人，對(duì)自己定位太高，往往會(huì)引起別的厭惡，覺得你會(huì)眼高手低。不懂虛心。在實(shí)踐閱歷不足的狀況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點(diǎn)。從而重新定位自己。不斷學(xué)習(xí)，才有炫耀資本。找工作，條件好當(dāng)然重要，但不是肯定的。。通往勝利的道路許多，為什么盯一條不放了?放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧

四.經(jīng)過調(diào)查，本小組總結(jié)了幾點(diǎn)影響高校生就業(yè)的因素。

1、時(shí)代觀念，共性的一代。

當(dāng)代高校生特講究共性。其性格、氣質(zhì)是共性當(dāng)中的穩(wěn)定因素。性格如何，氣質(zhì)怎樣?對(duì)高校生的職業(yè)選擇和職業(yè)勝利起持續(xù)作用。愛好是最好的老師。愛好在高校生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會(huì)學(xué)討論表明，自主選擇。與自己愛好、愛好相符的工，其勞動(dòng)生產(chǎn)力比不符合的要高。愛好產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力形成了不斷進(jìn)取的工作精神。不知不覺中推動(dòng)他們排解種種困難。這就說明。共性打算一個(gè)人的進(jìn)展方向，良好的性格能讓你走向勝利。

2.要有實(shí)力進(jìn)展，唯有技術(shù)

對(duì)每個(gè)高校生來說，能夠考入高校校門，這已經(jīng)證明他們具有了一般力量，即在基本活動(dòng)中表現(xiàn)的力量，如觀看力量，反應(yīng)力量，抽象概括力量等。同時(shí)，高校生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，也具備了特別力量，如寫作力量，數(shù)學(xué)力量等。這些對(duì)高校生的職業(yè)選擇供應(yīng)了參考系和定位器.在專業(yè)選擇中，力量因素起到參考作用。寫作力量差，一般不會(huì)選擇新聞、文學(xué)專業(yè)。而語言力量差的一般不會(huì)選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中，力量因素起到定位器作用，不善駕駑文字的高校生不會(huì)首先考慮文職工作的，而具備的，會(huì)選擇繼深造。

3.個(gè)人價(jià)值觀念

價(jià)值取向是價(jià)值觀詳細(xì)化和方向化。價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類事務(wù)的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感，便成了價(jià)值取向。隨著價(jià)值觀的基本定型，高校生的價(jià)值取向也基本定型，詳細(xì)到職業(yè)熟悉領(lǐng)域，高校生對(duì)某種價(jià)值的追求與排斥，對(duì)某種事物的偏好與厭惡。對(duì)某種情感的憧憬與躲避，成為了價(jià)值取向中與職業(yè)最親密的部分。在高校生看來，一種工作力量具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇，并且價(jià)值觀直接影響高校生擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)觀。

4.家庭的影響

高校畢業(yè)后，高校生又面臨著詳細(xì)職業(yè)選擇。這時(shí)家庭作用又會(huì)凸顯出來。不過此時(shí)它的影響力已不如惜，由于高校生專業(yè)學(xué)問已較為豐富，職業(yè)意識(shí)也明晰，心理也日漸成熟。相應(yīng)的對(duì)家庭的心理依靠也就減弱了，但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會(huì)根本上丟失。尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇時(shí)遲疑不決時(shí)。并尋求關(guān)心時(shí)。父母的意志會(huì)放大，對(duì)子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些高校生完全根據(jù)自己意愿選擇某種職業(yè)，有些被父母引入從事或盼望從事的職業(yè)。在后者，子女是被看成父母盼望的延長，他們的使命是實(shí)現(xiàn)父母的抱負(fù)，但假如職業(yè)實(shí)踐不盡人意，那么子女會(huì)歸咎于父母，讓父母來擔(dān)當(dāng)職業(yè)實(shí)踐不抱負(fù)的責(zé)任。

五、解決高校生就業(yè)問題的對(duì)策及建議

由于造成高校生教就業(yè)問題緣由是多方面的。從根本上解決高校生的就業(yè)問題，需要我們每個(gè)人的共同努力。

1、對(duì)高校生自身方面

首先，努力供應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)。包括素養(yǎng)與力量，其次加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，第五先就業(yè)后擇業(yè)。

2、對(duì)社會(huì)政府方面

首先政府社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整，其次擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大討論生規(guī)模。第三鼓舞高校生出國深造。第四鼓舞高校生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓舞各類企業(yè)單位特殊是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī)，使高校畢業(yè)生得到有效法律保證，確保高校生正確擇業(yè)、就業(yè)。

六、結(jié)束語

要想讓自己能夠立足于社會(huì)，不被淘汰。貢獻(xiàn)于社會(huì)。就要搞好自己與全臺(tái)群體的利益關(guān)系。端正擇業(yè)觀念，踏踏實(shí)實(shí)，從基層做起。一步一步實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，只要我們共同努力，我信任。高校生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加絢爛輝煌。

高校生問卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第3篇】學(xué)校生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)

問卷調(diào)查分析

一、學(xué)校生課外閱讀調(diào)查的目的

1、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說到“培育喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”和“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。

2、我校同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況。長期以來，語文教學(xué)缺乏的是對(duì)同學(xué)的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別老師比較注意，而大量的同學(xué)處在放任自流的狀態(tài)，同學(xué)閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。在平常的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)力量差，不能順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，詞匯量少，語言平淡；