《一分鐘》片段教學(xué)反思

信息技術(shù)與學(xué)科融合隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各學(xué)科與信息技術(shù)的融合越來越密切。我們語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分發(fā)揮出信息技術(shù)手段的教學(xué)作用。教學(xué)《一分鐘》這堂課時，我利用了多媒體給學(xué)生講課，上課前我準(zhǔn)備好PPT課件導(dǎo)入希沃白板，在希沃白板里根據(jù)上課需要制作課件，生字教學(xué)我利用希沃白板的田字格生字教學(xué)，對生字筆順進行分解和連續(xù)，再讓學(xué)生再田字格書寫。為了讓學(xué)生更好地體會一分鐘的重要性，我利用希沃白板的計時功能，設(shè)置一分鐘倒計時要學(xué)生寫字。這樣把抽象的一分鐘能干什么很具體地展現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們更好地明白時間的重要性。總之，信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合，不僅可以幫助我們教師快速地完成自身的教學(xué)任務(wù)，而且還可以提高課堂教學(xué)效率，能夠給學(xué)生提供一個信息化的環(huán)境，保證學(xué)生在短時間內(nèi)提高自身的語文學(xué)習(xí)成績。教學(xué)（活動）過程實施《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求了第一學(xué)段（1-2年級）的學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容。低年級以識字寫字教學(xué)為重點，掃除閱讀障礙，利用口語交際提高表達(dá)能力，寫話與綜合性學(xué)習(xí)來加強語文課程內(nèi)部以及與生活的聯(lián)系。所以在《一分鐘》的教學(xué)中我直接導(dǎo)入課題，從鞏固生字開始，檢查學(xué)生對本堂課的識字情況，重點抓住"已"''坐''兩個字的筆順書寫和形近字"己""座"區(qū)分，進行對比識記和組詞，學(xué)生自主進行辨析，達(dá)到較好的識記效果。合作探究，突破難點。從引導(dǎo)學(xué)生思考入手：元元只多睡了一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘？激起學(xué)生的好奇心和求知欲。將學(xué)生分成5個小組進行小組合作交流探究。孩子們都很活躍很積極地進行探討。利用句式“因為......所以”來找到元元遲到二十分鐘的原因，極好地培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。落實了本堂課課后習(xí)題提出的語文要素,利用句式"要是.......就"讓學(xué)生作出簡單的推斷。通過設(shè)置一分鐘倒計時的活動，孩子們積極地參與到寫字練習(xí)中，不但要他們將抽象的一分鐘概念得到了具體的落實，而且他們在自己的實踐中明白了一分鐘能干什么。從而達(dá)到珍惜時間的強烈意識。布置口頭續(xù)編故事的作業(yè)，《第二天的元元》提高孩子們的口頭表達(dá)能力和想象力。教學(xué)（活動）創(chuàng)新本堂課我利用希沃白板的倒計時功能很好地讓孩子們通過實踐，明白一分鐘能干的具體事情和一分鐘的重要性。其他感謝網(wǎng)絡(luò)給我提供了一個提升自我的平臺，也感謝我們學(xué)校語文組的同事，經(jīng)過大家的努力和對教案課件的反復(fù)研討和磨課，以及對我?guī)状紊险n后的評價和建議都提出了寶貴的意見，對我今后的教學(xué)水平會有很大的提高。在以后的教學(xué)中，我會積極參加小組的教學(xué)研磨