小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃（3篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃（一）?為了更好地?落實學(xué)校教?導(dǎo)工作計劃?，讓數(shù)學(xué)課?堂充滿勃勃?活力和生機?，讓我們的?教學(xué)質(zhì)量不?斷得以提高?。特制定本?學(xué)期的教研?計劃：一?、工作思路?和目標(biāo)：?以>科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，堅持“以?研促教強質(zhì)?量，>培訓(xùn)?培養(yǎng)促成長?”的宗旨，?圍繞本學(xué)期?學(xué)校教育教?學(xué)工作重點?，以課程改?革為核心，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?把課題研究?、網(wǎng)絡(luò)教研?作為數(shù)學(xué)教?研的兩大特?色。采用多?種措施，多?種教研形式?，致力于課?堂教學(xué)的研?究，致力于?教學(xué)質(zhì)量的?提高，致力?于學(xué)生的全?面發(fā)展，致?力于教師的?專業(yè)成長，?力求教研工?作做到“實?、廣、活、?新”，得以?有效落實。?為此，本學(xué)?期我們數(shù)學(xué)?教研組將從?以下幾個方?面作好教學(xué)?科研工作：?（一）扎?實推進教學(xué)?教研常規(guī)工?作，增強教?研工作的實?效性教學(xué)?科研是學(xué)校?的生命線，?把科研工作?與教師的教?學(xué)實際緊密?聯(lián)系，在>?數(shù)學(xué)教學(xué)教?研中嚴(yán)格執(zhí)?行《教師教?學(xué)常規(guī)管理?制度》、《?校本教研考?核制度》等?，努力做到?以制度為保?障，扎實推?進教學(xué)科研?工作，增強?教研工作的?針對性、實?效性，使教?研工作真正?地做到為教?師服務(wù)、為?學(xué)生服務(wù)、?為教學(xué)服務(wù)?。1、繼?續(xù)堅持每周?三一個小時?的業(yè)務(wù)活動?，采用理論?學(xué)習(xí)、座談?交流、__?_備課研討?、專題輔導(dǎo)?、課題活動?、校本研究?等形式開展?有針對性和?實效性的教?研活動，對?教師參加業(yè)?務(wù)活動進行?量化考核，?并記于教師?個人教研積?分。2、?繼續(xù)堅持_?__備課、?周前備課。?教案的備寫?要規(guī)范化，?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)目標(biāo)，?教學(xué)重點、?難點和關(guān)鍵?，教學(xué)方法?，教具準(zhǔn)備?，教學(xué)過程?，作業(yè)設(shè)計?，板書設(shè)計?，>教學(xué)反?思九大要素?要齊全。教?案的設(shè)計要?在___備?課的基礎(chǔ)上?，結(jié)合本班?實際和教師?個人特點設(shè)?計切實可行?，易教易學(xué)?的教案。要?從教學(xué)過程?的設(shè)計中看?出教師是如?何教的、學(xué)?生是如何學(xué)?的、知識是?怎樣生成的?、基礎(chǔ)知識?是怎樣訓(xùn)練?的、能力是?怎樣培養(yǎng)的?、學(xué)生的積?極性是怎樣?調(diào)動的等等?。并堅持_?__備課研?討制度，真?正體現(xiàn)出每?節(jié)備課都是?大家研討的?結(jié)晶。學(xué)期?結(jié)束對教師?的備課量化?打分、評比?獎勵。3?、作好課堂?教學(xué)指導(dǎo)，?強化質(zhì)量意?識。課堂教?學(xué)是落實課?改的主渠道?，是教學(xué)質(zhì)?量的重要保?證。本學(xué)期?將嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量觀?，把提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?作為我組教?師的重點工?作。嚴(yán)禁教?師無準(zhǔn)備上?課，無教案?上課，努力?克服課堂教?學(xué)的隨意性?。注重課堂?教學(xué)的過程?管理，繼續(xù)?實行推門聽?課對教師們?的教學(xué)情況?進行有效的?監(jiān)督、檢查?和指導(dǎo)，努?力促進教學(xué)?質(zhì)量的提高?。4、嚴(yán)?把作業(yè)質(zhì)量?關(guān)，切實減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)對于?作業(yè)的設(shè)計?、布置、批?改，力求做?到“四精四?必”，即“?精選、精練?、精批、精?講”。嚴(yán)格?控制作業(yè)量?及作業(yè)時間?，減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，調(diào)動?學(xué)習(xí)積極性?。作業(yè)批改?要及時、認(rèn)?真、細(xì)致、?規(guī)范，不允?許錯批、漏?批、學(xué)生代?批的現(xiàn)象發(fā)?生。對學(xué)困?生的作業(yè)要?盡量做到面?批面改，及?時輔導(dǎo)，以?增強學(xué)習(xí)信?心，提高學(xué)?習(xí)成績。?（二）學(xué)、?研、培結(jié)合?，促進教師?專業(yè)成長，?加強數(shù)學(xué)教?師隊伍建設(shè)?。強化教?師的學(xué)習(xí)意?識，促進教?師知識及時?更新，作好?課題的研究?工作、教師?的培訓(xùn)工作?。促進數(shù)學(xué)?教師的專業(yè)?成長，推動?數(shù)學(xué)教師隊?伍整體水平?的提高。?1、本學(xué)期?把教師對教?材教法的理?解運用程度?作為教研工?作的重點。?認(rèn)真___?教師進一步?解讀新課標(biāo)?，學(xué)習(xí)新教?材，全面熟?悉新教材的?特點，以便?更好得用好?新教材。并?立足于課堂?教學(xué)實踐，?探索新課程?下的課堂教?育教學(xué)規(guī)律?。在學(xué)習(xí)、?探索、研究?、反思、交?流、實踐中?，把課程改?革的精神扎?扎實實地落?實到具體的?課堂教學(xué)中?。2、作?好校本培訓(xùn)?工作，提高?數(shù)學(xué)教師駕?馭課堂教學(xué)?的能力和科?研能力。利?用教師之間?在課程實施?等教學(xué)活動?上的專業(yè)切?磋，有效地?開展培訓(xùn)。?多渠道提高?我校骨干教?師隊伍建設(shè)?，最終在校?內(nèi)形成人人?想學(xué)、自覺?好學(xué)、終身?學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)?氛圍。3?、本學(xué)期，?我們繼續(xù)開?展教師崗位?練兵和賽教?活動，通過?課件制作、?三字一畫考?核等活動，?提升教師的?綜合素質(zhì)。?4.繼續(xù)?認(rèn)真___?落實數(shù)學(xué)組?的教研課題?的研究工作?，使其向縱?深發(fā)展，發(fā)?揮輻射作用?。把課題研?究作為我們?數(shù)學(xué)教研組?的一個亮點?，通過課題?研究，使教?師從“研究?型”向“專?家型”轉(zhuǎn)化?。5、加?強教師的培?養(yǎng)，為教師?的發(fā)展創(chuàng)造?環(huán)境，為其?提供學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)的機會?和展示的平?臺，在教師?中進行“一?幫一”的拜?師活動，通?過“傳、幫?、帶”的方?式，一方面?達(dá)到教學(xué)相?長的目的，?另一方面使?教師盡快成?長我組的學(xué)?科帶頭人。?6、開展?聽課、評課?的研討活動?，教師每學(xué)?期聽課不少?于___節(jié)?。教師之間?通過互相聽?課、評課，?取長補短，?加強教學(xué)研?討交流，不?斷提高自己?的教學(xué)藝術(shù)?。（三）?開展網(wǎng)絡(luò)教?研，創(chuàng)教研?特色在當(dāng)?今科技迅猛?發(fā)展的信息?時代，網(wǎng)絡(luò)?改變了傳統(tǒng)?的教研模式?，為學(xué)校教?研工作開辟?了一個新天?地。讓網(wǎng)絡(luò)?教研成為數(shù)?學(xué)教研組的?一大特色。?1、努力?開發(fā)建設(shè)“?數(shù)學(xué)教學(xué)資?源庫”，打?造優(yōu)質(zhì)課堂?教學(xué)，實現(xiàn)?網(wǎng)絡(luò)資源共?享2、開?展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的課堂教?學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)信息交互?作用。二?、工作安排?【___?月份】1?、各教師制?定>教學(xué)計?劃、教學(xué)進?度表，撰寫?教學(xué)教研計?劃2、新?教材研討?3、上學(xué)期?數(shù)學(xué)質(zhì)量分?析4、備?改月查【?___月份?】1、理?論學(xué)習(xí)2?、評課活動?3、課題?研討會4?、檢查教師?備課、學(xué)生?作業(yè)【_?__月份】?1、__?_備課研討?2、期中?測試、試卷?評講、質(zhì)量?分析4、?數(shù)學(xué)競賽?5、教師備?課、學(xué)生作?業(yè)檢查【?___月份?】1、_?__備課研?討2、課?題研討會?3、數(shù)學(xué)活?動示范課?4、結(jié)隊教?師相互聽課?活動5、?檢查教師備?課、學(xué)生作?業(yè)【元月?份】1、?各教師擬寫?教學(xué)總結(jié)、?論文、案例?2、__?_備課質(zhì)量?考核3、?對各教師教?研情況量化?考核4、?期末考試、?試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃（二）（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研組工作將?遵照學(xué)校工?作計劃和學(xué)?校教導(dǎo)處教?學(xué)教研計劃?以及區(qū)教育?局教研室教?研計劃，立?足課堂、以?實施課程改?革和全面提?高教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，以?提高教學(xué)有?效性，切實?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)為著?力點，深入?開展教學(xué)研?究，切實加?強>教學(xué)管?理，努力培?養(yǎng)全面發(fā)展?的合格學(xué)生?。二、具?體工作：?（一）加強?學(xué)習(xí)、提高?認(rèn)識。1?、要繼續(xù)加?強、健全教?師學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論制?度，加強理?論學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)，認(rèn)真_?__好切實?有效的學(xué)習(xí)?討論活動，?用先進教育?理念支撐教?育課程改革?的實施。本?學(xué)期要__?_教師繼續(xù)?學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》等有關(guān)課?程改革的材?料，要根據(jù)?教師不同需?求，靈活采?用多種學(xué)習(xí)?形式，如開?展“課改論?壇”、“讀?書沙龍”等?主題活動，?通過多樣有?效的活動，?提高理論學(xué)?習(xí)的針對性?與實效性。?2、要繼?續(xù)認(rèn)真貫徹?落實“減負(fù)?”精神，切?實減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，堅決?杜絕隨意加?快教學(xué)進度?、拔高教學(xué)?要求、加重?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)現(xiàn)象，學(xué)?生的課業(yè)內(nèi)?容要合理、?適度，練習(xí)?設(shè)計要注意?科學(xué)性、針?對性和有效?性，力求輕?負(fù)高效。本?學(xué)期，數(shù)學(xué)?組全體老師?將圍繞“作?業(yè)的有效性?”這一主題?展開研究，?鼓勵組內(nèi)老?師根據(jù)本班?學(xué)生學(xué)__?_點自主設(shè)?計有針對性?的作業(yè)，做?到精心挑選?，精心批改?，積極為推?進>素質(zhì)教?育創(chuàng)設(shè)寬松?的環(huán)境與條?件。3、?在學(xué)習(xí)理論?、總結(jié)經(jīng)驗?基礎(chǔ)上，_?__教師進?一步開展教?改反思，撰?寫教育>教?學(xué)論文。鼓?勵組內(nèi)老師?參加各級各?類論文大賽?及發(fā)表論文?。（二）?加強教育教?學(xué)常規(guī)管理?，提高教學(xué)?實效。1?、繼續(xù)加強?教研組、備?課組的建設(shè)?強化每兩?周一次的教?研活動。以?備課組為單?位，___?日常教學(xué)，?重視課后聊?天式的學(xué)習(xí)?研討，重點?加強對教材?的研究和教?學(xué)活動的設(shè)?計，及時反?思實踐過程?中的得與失?。每周舉行?一次___?備課，做到?“四定”：?定專題、定?中心發(fā)言人?、定時間、?定地點。根?據(jù)校歷的時?間安排進行?有專題的_?__備課。?督促每一位?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教學(xué)常?規(guī)》，加強?教師教學(xué)常?規(guī)的檢查指?導(dǎo)工作，通?過聽隨堂課?、查備課作?業(yè)等形式及?時了解教師?執(zhí)行教學(xué)常?規(guī)的情況；?對照《荊門?市小學(xué)教學(xué)?常規(guī)管理實?施細(xì)則》來?規(guī)范教學(xué)行?為，樹立建?美小學(xué)教師?的良好形象?。2、推?行隨堂聽課?制度每人?每學(xué)期要上?好一堂高質(zhì)?量的實驗課?，發(fā)揚門戶?敞開，隨堂?聽課的優(yōu)良?傳統(tǒng)，積極?開展備課組?內(nèi)相互聽課?、備課組與?備課組之間?的交叉聽課?、以教研組?為單位的中?心組聽課等?活動，共同?研究真實的?數(shù)學(xué)課堂，?課后進行自?評與他評，?在互動的過?程中提升教?師自我反思?的意識和能?力，逐步改?變教師內(nèi)在?的一些觀念?。3、加?強常規(guī)管理?制度每月?進行常規(guī)檢?查（包括教?師的備課、?反思、學(xué)生?的作業(yè)。）?每個學(xué)期舉?行期中、期?末的質(zhì)量檢?測，對考后?情況進行質(zhì)?量分析，以?便能更好地?指導(dǎo)下階段?的教育教學(xué)?工作。根據(jù)?教材內(nèi)容的?變化進一步?修訂和完善?基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體?系，繼續(xù)以?扎實的基礎(chǔ)?知識，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣為出發(fā)點?，開展各年?級的學(xué)生競?賽等活動，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情。?競賽可以分?班級、年級?、校級進行?，做到形式?多樣，內(nèi)容?豐富，學(xué)生?參與率較高?。做到有計?劃、有步驟?、有結(jié)果。?4、配合?教科室做好?“教學(xué)科研?”的考核、?評價工作。?（三）教?學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求?高效，切實?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)。?1、加強?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。根據(jù)?各年級學(xué)生?特點，形成?：“學(xué)會>?傾聽，善于?表達(dá)、敢于?質(zhì)疑、勤于?實踐”總體?教育要求。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和數(shù)學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)展興?趣。激發(fā)興?趣體現(xiàn)五趣?：>童趣、?情趣、風(fēng)趣?、野趣、志?趣；分年段?在課堂教學(xué)?中體現(xiàn)三個?特點：低年?級--在“?做做玩玩”?中學(xué)；中年?級--在“?比比練練”?中學(xué)；高年?級--在“?質(zhì)疑問難”?中學(xué)。要求?組內(nèi)教師在?教學(xué)過程中?要運用各種?手段和方式?，調(diào)動學(xué)生?各種感官，?把學(xué)生學(xué)習(xí)?的最佳狀態(tài)?帶入課堂，?煥發(fā)生命的?活力，讓課?堂___燃?燒。2、?扎實開展培?優(yōu)補差工作?。針對學(xué)?校實際情況?，認(rèn)真開展?提優(yōu)補差工?作。要求提?優(yōu)工作有計?劃、有內(nèi)容?、定時間、?有實效，補?差工作有對?象、有措施?、有提高。?為了使每一?個學(xué)生都能?學(xué)有所用、?學(xué)有所長，?我們計劃將?每個年級的?學(xué)生按其學(xué)?___點，?進行長期的?分層輔導(dǎo)。?3、繼續(xù)?加強教學(xué)質(zhì)?量過程監(jiān)控?，開展教學(xué)?質(zhì)量的重點?調(diào)研，依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)有?重點地改革?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?測的內(nèi)容和?形式，并做?好測試分析?和調(diào)控。?（三）發(fā)揮?教研群體作?用，提高教?研實效。?積極開展學(xué)?校教研組活?動，單周星?期三下午開?展數(shù)學(xué)教研?活動。做到?教研活動經(jīng)??；?、專題?化和系列化?。做到教研?與科研相結(jié)?合，新的理?念與課堂教?學(xué)相結(jié)合，?培訓(xùn)青年教?師與教研活?動相結(jié)合。?1、教研?活動經(jīng)?；?。根據(jù)教研?組的具體情?況制訂切實?有效的實施?措施，教研?活動的重點?應(yīng)該放在課?堂教學(xué)。實?施“開放的?課堂”，教?師間相互聽?課評論交流?，促使每位?老師上好“?家常課”。?組內(nèi)教師校?內(nèi)聽課不得?少于___?節(jié)。2、?教研活動專?題化。針對?教研組的具?體問題，善?于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?教學(xué)實際中?的薄弱環(huán)節(jié)?，研討在實?際教學(xué)中的?解決辦法，?集思廣益、?交流探討，?促使廣大參?與教師有所?>收獲。?3、教研活?動系列化。?開展活動要?有系列，如?圍繞某個專?題___學(xué)?習(xí)，明確目?標(biāo)開課研討?，并進行下?一輪開課的?___研討?。___備?課要確保實?效，嚴(yán)格按?照個人——?___——?個人的模式?，注意發(fā)揮?每個教師的?智慧，也唯?有此，才能?使更多教師?有參與的機?會、鍛煉的?機會，真正?把教研活動?與提高課堂?教學(xué)效率結(jié)?合起來，與?解決實際問?題結(jié)合起來?，與教師成?長結(jié)合起來??？傊?本學(xué)期，我?校小學(xué)數(shù)學(xué)?教研組將圍?繞學(xué)校制定?的工作目標(biāo)?，結(jié)合本組?的實際情況?，高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求、勤?鉆研、敢創(chuàng)?新，認(rèn)真做?好每一件事?。我們堅信?，只要發(fā)揚?我們建美小?學(xué)團隊的精?神，個人的?智慧，一定?能使我們建?美小學(xué)的小?學(xué)數(shù)學(xué)工作?更上一層樓?。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃（三）（三?）一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹學(xué)校?的工作要點?，在學(xué)校教?導(dǎo)處工作計?劃的指導(dǎo)下?，圍繞“一?切為了學(xué)生?的發(fā)展”的?辦學(xué)理念，?以更新觀念?為前提，以?育人為歸宿?，以提高師?資整體素質(zhì)?為核心，以?提高課堂教?學(xué)效率為重?點。轉(zhuǎn)變教?研理念，改?進教研方法?，優(yōu)化教研?模式，積極?探索在新課?程改革背景?下的小學(xué)數(shù)?學(xué)教研工作?新體系。繼?續(xù)推進數(shù)學(xué)?新課程改革?的進程，努?力提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?二、主要?工作與措施?（一）發(fā)?揮教研群體?作用，提高?教研實效，?營造濃厚的?教研氛圍。?我們二年?級組有老年?教師盧秀芹?和三名中年?教師劉書玉?、徐淑榮、?孫立紅，雖?然年齡偏大?，但是都有?多年的教學(xué)?經(jīng)驗，能積?極主動的開?展學(xué)校教研?組活動，每?周星期二下?午開展數(shù)學(xué)?教研活動。?做到教研活?動經(jīng)?；?、?專題化和系?列化。做到?教研與科研?相結(jié)合，新?的理念與課?堂教學(xué)相結(jié)?合，培訓(xùn)中?老年教師與?教研活動相?結(jié)合。1?、教研活動?經(jīng)?；?。根?據(jù)教研組的?具體情況制?訂切實有效?的實施措施?，教研活動?的重點應(yīng)該?放在課堂教?學(xué)。實施“?開放的課堂?”，教師間?相互聽課評?論交流，促?使每位老師?上好“家常?課”。3?、教研活動?系列化。開?展活動要有?系列，本學(xué)?期圍繞《如?何培養(yǎng)學(xué)生?的動手操作?能力》專題?___學(xué)習(xí)?，明確目標(biāo)?開課研討，?并進行下一?輪開課的_?__研討。?___備課?要確保實效?，嚴(yán)格按照?個人——_?__——個?人的模式，?注意發(fā)揮每?個教師的智?慧，也唯有?此，才能使?更多教師有?參與的機會?、鍛煉的機?會，真正把?教研活動與?提高課堂教?學(xué)效率結(jié)合?起來，與解?決實際問題?結(jié)合起來，?與教師成長?結(jié)合起來。?（二）繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，切?實轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念。本?學(xué)期仍然要?加強教師的?培訓(xùn)，學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，進?一步確立新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念和?課程目標(biāo)。?在進行兩位?數(shù)加減兩位?數(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)?時，強調(diào)學(xué)?生的數(shù)學(xué)活?動，并注意?發(fā)展學(xué)生的?動手操作能?力。教師教?學(xué)時必須認(rèn)?識到，在_?__學(xué)生活?動時，不僅?要___知?識、技能等?顯性目標(biāo)的?達(dá)成，更應(yīng)?___以上?這些隱性目?標(biāo)的實現(xiàn)，?把著眼的重?點放在學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展上。三?、主要工作?具體安排：?___月?：1、制?定數(shù)學(xué)教研?組活動計劃?；2、_?__學(xué)習(xí)《?新課標(biāo)》解?讀材料；認(rèn)?真研讀教師?用書，了解?教材的編排?意圖和重難?點，努力把?新課程教學(xué)?理念體現(xiàn)到?課堂教學(xué)中?；3、確?定研究課題?《如何培養(yǎng)?學(xué)生的動手?操作能力》?。___?月：1、?專題學(xué)習(xí)：?孫立紅和盧?秀芹老師每?人___一?次；2、?孫立紅老師?上教研課，?本組老師聽?課、評課；?由盧老師主?持。3、?教師___?備課，由孫?立紅老師主?持。__?_月：1?、專題學(xué)習(xí)?：徐淑榮、?劉淑玉每人?___一次?；2、盧?秀芹老師上?教研課，本?組老師聽課?、評課；由?孫立紅主持?。3、配?合學(xué)校做好?期中教學(xué)工?作；4、?___備課?，由徐淑榮?老師主持。?___月?：1、專?題學(xué)習(xí)：孫?立紅、盧秀?芹每人__?_一次；?2、徐淑榮?上教研課，?本組教師聽?課、評課；?由劉淑玉主?持。3、?教師___?備課；由劉?淑玉主持。?4、期中?質(zhì)量分析，?由孫麗紅主?持。__?_月：1?、專題學(xué)習(xí)?：劉淑玉、?徐淑榮每人?___一次?；2、劉?淑玉老師上?教研課，本?組老師聽課?、評課；由?徐淑榮老師?主持。3?、期末復(fù)習(xí)?___備課?；由孫立紅?主持。4?、寫>個人?總結(jié)，論文?及經(jīng)驗文章?。迎接期末?考試。淺?談小學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?平泉鎮(zhèn)回?民小學(xué)—孫?麗紅為了?全面推進素?質(zhì)教育，促?進學(xué)生全面?發(fā)展，近幾?年，我校實?行了小學(xué)生?素質(zhì)綜合評?價、我們的?綜合素質(zhì)評?價不僅__?_學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績，而?且發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生多方?面的潛能，?了解了學(xué)生?發(fā)展中的需?求，幫助學(xué)?生認(rèn)識自我?、建立自信?。從單純通?過書面測試?、考試檢查?學(xué)生對知識?、技能掌握?的情況，轉(zhuǎn)?變?yōu)檫\用不?拘一格的方?法綜合評價?學(xué)生在情感?、態(tài)度、價?值觀、知識?與技能、創(chuàng)?新意識、實?踐能力等方?面的變化與?進步。我們?在小學(xué)生素?質(zhì)綜合評價?中的具體做?法是：1?.新的《課?標(biāo)》對教學(xué)?目標(biāo)提出了?知識與技能?，過程與方?法，情感、?態(tài)度與價值?觀的要求。?所以在課堂?上我們對學(xué)?生的評價除?了重視學(xué)生?對認(rèn)知任務(wù)?的完成，而?且還要重視?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程中思維活?動的評價，?重視學(xué)生情?感、態(tài)度、?價值觀等非?智力因素的?評價，全面?評價學(xué)生。?如課堂上，?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性、發(fā)言?的次數(shù)、聲?音的洪亮程?度、作業(yè)書?寫情況等都?可以加以評?價，使學(xué)生?由某一點的?肯定評價循?序漸進走向?全面肯定的?評價，使學(xué)?生在不斷肯?定中學(xué)習(xí)能?力得到全方?位發(fā)展。進?步就是成功?的階梯。?2、《課標(biāo)?》要求我們?要采取多樣?化的方式。?評價方式應(yīng)?多種多樣，?口試、筆試?、作業(yè)等結(jié)?合起來。因?此，我們還?把自我評價?、學(xué)生評價?、教師評價?、家長評價?結(jié)合起來。?在一、二?年級注重培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的能力，?平時作業(yè)用?“五角星”?、“紅花”?、“小紅旗?”等表示并?加上簡單的?批語。單元?練習(xí)、期末?考試則采用?多種形式進?行評價。其?他年級用優(yōu)?、良、可實?行等級制。?比如，教師?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?字寫得很工?整了，發(fā)現(xiàn)?他組了一個?很特別的詞?語、表演很?精彩??一?句贊賞、加?上幾分，讓?學(xué)生喜歡很?多天，甚至?回味很多年?。我們憑著?極平凡的發(fā)?現(xiàn)，憑著極?為平常的