小學一年級語文備課組工作計劃（3篇）

第9頁共9頁小學一年級語文備課組工作計劃?以學校工作?計劃為依據(jù)?，緊緊圍繞?課改，不斷?更新理念，?把“教學質(zhì)?量為生命線?”作為中心?工作，加強?語文課堂教?學的實效，?“加強教師?自身專業(yè)化?，科研化”?的發(fā)展為后?勁，樹立科?研興教的觀?念，努力做?好起始年級?小學語文教?學工作，提?高語文教學?質(zhì)量，提高?自身的專業(yè)?化素質(zhì)。?三、主要工?作(一)?以課程改革?為中心工作?，繼續(xù)加強?理論學習，?注重實踐探?索研究。?1、語文教?師將通過多?種途徑與方?法繼續(xù)學習?語文課改的?課程理念，?將全新的教?學理念有計?劃、有意識?、有步驟地?切實落實于?課堂教學，?教師自身吃?透新教材，?把握重難點?，真正走進?新課程的實?踐與研究。?努力推進新?教材的使用?進程。2?、根據(jù)語文?教導計劃，?加強本年級?組教研，使?備課組活動?有計劃、有?內(nèi)容、有記?錄、有反饋?，以提高教?學質(zhì)量為宗?旨。加強備?課組內(nèi)教師?之間的互聽?課、互評課?活動。發(fā)揮?各位教師的?特長，年級?組齊心合力?搞好教育教?學工作。?3、樹立科?研興教的觀?念，切實開?展主題教研?活動。4?、鼓勵教師?更新課堂教?學模式，切?實改善學生?學習的環(huán)境?，提高學生?學習的興趣?，營造良好?的課堂氛圍?。5、發(fā)?揮年級組教?師的教學積?極性，配合?教導處做好?工作。(?二)繼續(xù)加?強基礎(chǔ)知識?教學，培養(yǎng)?能力，促進?學生全面發(fā)?展。1、?加強基礎(chǔ)知?識教學，把?握一年級下?冊的語文教?學目標，完?善年級知識?的連貫性、?整體性、嚴?密性，形成?培養(yǎng)學生語?文綜合能力?的新理念，?研究語文新?的評價機制?，注重把好?年級關(guān)。重?點:提高識?字效率，為?閱讀教學打?下基礎(chǔ)。?2、加強語?文學科與信?息技術(shù)的整?合，提高學?生學習興趣?。3、教?師備課詳盡?，注重與創(chuàng)?新的結(jié)合。?易化難點，?備課量充足?。做到周周?有一篇反思?或隨筆。發(fā)?揮備課組的?作用，開學?初統(tǒng)一好作?業(yè)的格式與?批改，檢查?落實情況并?及時反饋。?布置的作業(yè)?要有層次感?，多面批。?努力做好培?優(yōu)抓差的工?作。4、?抓好一年級?學生語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)。?(1)、?漢語拼音教?學和識字教?學相互滲透?，識字教學?與閱讀教學?有機整合。?(2)、?激發(fā)學生識?字的興趣，?學生語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)提?高更得力于?課外。倡導?生活中識字?，生活中學?習。(3?)、閱讀教?學以讀為主?，體現(xiàn)整體?性原則，引?導學生通過?有目的有層?次的朗讀，?了解內(nèi)容，?感受文章所?表達的情感?和蘊含的道?理，同時，?搭建展示舞?臺，引導學?生閱讀課外?讀物，培養(yǎng)?邊讀邊思的?良好閱讀習?慣。(4?)、注意培?養(yǎng)專心聽、?用心記、說?清楚的習慣?，有意識培?養(yǎng)口語交際?能力，書寫?簡單的幾句?話能力。?(5)、指?導學生合作?交流，互教?互學，對學?習有困難的?學生加強課?后個別輔導?。(6)?、重視寫字?指導，鞏固?正確的寫字?姿勢和執(zhí)筆?姿勢。四?、活動安排?(略)小學一年級語文備課組工作計劃（二）?一、指導思?想圍繞學?校語文教研?組工作計劃?，在新的課?程標準的指?導下，聚焦?課堂教學，?重視教學環(huán)?節(jié)，立足備?課組建設(shè)，?加大教研力?度;以校本?教研為抓手?，以落實"?面向全體，?有效評價"?為契機，以?提高課堂教?學效率和學?科教學質(zhì)量?為目標，積?極創(chuàng)導自主?、合作、探?究的學習方?式，使備課?組的教學和?教研工作更?上一層樓。?二、工作?目標1、?認真學習教?育理論，樹?立現(xiàn)代教育?的觀念。?2、規(guī)范常?規(guī)教學，保?證素質(zhì)教育?的全面實施?。3、_?__好備課?組活動，進?一步提高備?課組整體教?學水平。?4、繼續(xù)進?行課題研究?，提高課題?研究的質(zhì)量?。三、主?要工作(?一)優(yōu)化隊?伍建設(shè)，提?高備課組教?學水平。?1、充分利?用學校已有?的圖書資料?和現(xiàn)代網(wǎng)絡?資源，__?_組內(nèi)教師?學習二期課?改等現(xiàn)代教?育歷年，使?教師進一步?提高教育教?學觀念，促?進課題研究?和教育教學?的發(fā)展。?2、結(jié)合學?校青教評比?活動，進行?三課兩反思?教學活動，?提高課堂教?學水平。?3、幫助教?師樹立成果?意識和競爭?意識，積極?參加區(qū)__?_的教研活?動，___?開展組內(nèi)聽?課、評課、?論壇等活動?。4、積?極撰寫教學?隨筆、反思?課堂教學得?失，讓教師?用研究者的?眼光，對自?己的教育實?踐和身邊發(fā)?生的教育現(xiàn)?象進行審視?、反思、分?析、探索。?5、結(jié)合?學校"面向?全體，有效?評價"的教?研重點，讓?組內(nèi)每位教?師更加__?_課堂教學?，___師?生關(guān)系，_?__每個細?節(jié)。(二?)加強教學?常規(guī)，提高?課堂教學效?率培養(yǎng)學生?各種語文能?力。1、?學習準備期?切實貫徹市?教委的精神?，在準備期?以培養(yǎng)孩子?的學習興趣?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?為主要教學?目的，扎扎?實實開展課?堂教學。在?準備期里盡?管課文短了?，可是培養(yǎng)?和訓練學習?習慣、學習?能力決不能?放松。教學?生字結(jié)合在?具體的環(huán)境?中，向?qū)W生?揭示識字方?法必須考慮?到學生的認?知水平和注?意力容易分?散的年齡特?點，在課堂?上充分展示?每一位教師?的個人__?_力，以做?游戲的形式?幫助學生記?憶生字，同?時充分利用?書中插圖與?所配句子_?__學生看?和讀，讓學?生帶著愉悅?的心情，自?然地學習詞?、句，甚至?是讀生字的?方法都要層?層把握，在?學完課文后?還可以引讀?課文中的詞?語、句子和?生字，給學?生一個完整?而系統(tǒng)的方?法，從而潛?移默化地跟?著老師走進?語文學習的?大門，在指?讀、讀書姿?勢、愛護書?本等習慣的?培養(yǎng)上，老?師要在課實?踐中，做好?示范，讓學?生模仿，并?且要變著法?子從多個角?度來進行評?比與檢查，?也可以讓孩?子們互相檢?查來提高興?趣。在傾聽?習慣的培養(yǎng)?上可以從聽?記入手，讓?學生重復老?師的問題，?聽錄音說說?你聽到的句?子、兒歌，?在聽、記的?基礎(chǔ)上再出?示文字讓生?生看看、讀?讀、認認，?隨后回家說?給爸爸媽媽?聽。每個教?師要牢記放?慢教學節(jié)奏?，切實減輕?學生學業(yè)負?擔，促進學?生身心的健?康發(fā)展;讓?每一個孩子?都能順利渡?過幼小銜接?期。每位教?師在準備期?的教學中要?積累一定的?經(jīng)驗和教訓?，及時反思?，及時交流?，互相取長?補短。2?、識字能力?識字是低年?級學生的主?要任務，我?們把提高識?字興趣，培?養(yǎng)識字能力?作為本學期?的主要工作?。幫助學生?了解漢字的?基本筆畫、?筆順和常用?的偏旁部首?。___學?生靈活掌握?識字方法，?并引導他們?在課堂上，?在生活中自?主識字。為?了培養(yǎng)學生?的識字興趣?，我們準備?在各班進行?"識字大王?"擂臺賽，?讓學生把自?己認識的字?都記錄下來?，然后在班?中，在年級?進行比賽，?評出"識字?大王"。?3、閱讀能?力培養(yǎng)學生?具備初步的?閱讀能力是?我們教學的?又一目標。?我們要牢牢?把握住"在?識字中閱讀?，在閱讀中?識字"的教?學原則，_?__學生學?習的方法，?逐步培養(yǎng)學?生的閱讀能?力，指導他?們能帶著問?題讀課文，?能掌握讀懂?一篇文章的?方法步驟，?同時，要注?重學生的朗?讀教學，在?朗讀中培養(yǎng)?學生的語感?。在學生認?識了一定數(shù)?量的漢字后?，老師要有?意識地找一?些淺顯易懂?的、瑯瑯上?口的兒歌、?短文供學生?閱讀，鼓勵?他們多讀課?外讀物。?4、說話能?力發(fā)展語言?，發(fā)展思維?，培養(yǎng)學生?運用語言文?字的能力是?語文教學的?重要目標。?小學低年級?階段是為學?生日后的語?言發(fā)展打下?扎實基礎(chǔ)的?最重要時期?。因此，作?為低年級語?文教師一定?要利用這一?有利時機，?不僅在語文?課，在品德?與社會等學?科挖掘?qū)W生?內(nèi)在潛力，?激發(fā)他們不?斷學習的興?趣，培養(yǎng)每?一個孩子敢?于表達、善?于表達的能?力，加強語?言實踐。在?課堂教學中?，我們要合?理地運用現(xiàn)?有的教學媒?體，有意識?地創(chuàng)造機會?，創(chuàng)設(shè)情景?，讓學生說?一說，演一?演，在拓展?他們思維空?間的同時，?鍛煉他們的?說話能力。?我們還準備?在年級組_?__學生開?展讀兒歌，?講故事的比?賽。以此為?東風提高他?們的語言表?達能力和興?趣。四、?具體安排?___月:?1、__?_備課組老?師認真研讀?《___市?小學語文課?程標準》。?2、制定?一年級組語?文教學計劃?，做好開學?工作。3?、研究和制?定入學準備?期的教學特?點和相關(guān)策?略。4、?確定本學期?作業(yè)內(nèi)容和?作業(yè)格式。?5、討論?并確定本學?期上研討課?的老師__?_和上課篇?目。6、?檢查作業(yè)和?備課。7?、做好入學?準備期的學?習習慣評價?。8、出?小練習卷。?___月?:1、教?學常規(guī)檢查?、反饋。?2、研究和?制定讀兒歌?識字學拼音?部分的教學?特點和相關(guān)?策略。3?、根據(jù)進度?進行說課活?動。4、?出好小練習?。___?月:1、?對讀兒歌識?字學拼音部?分進行復習?。2、研?究和制定看?拼音讀課文?識字部分的?教學特點和?相關(guān)策略。?3、出好?小練習。?___月:?1、在_?__備課的?基礎(chǔ)上，_?__年級組?的三位老師?上研究課，?說課、聽課?和評課。?2、研究和?制定看拼音?讀課文識字?部分的教學?特點和相關(guān)?策略。3?、參加大組?的聽課、評?課活動。?4、檢查作?業(yè)。5、?出好小練習?。___?月:1、?研究和制定?看拼音讀課?文識字部分?的教學特點?和相關(guān)策略?。2、期?末能力診斷?。3、教?學質(zhì)量分析?。4、檢?查教案。?5、年級組?工作總結(jié)。?6、教案?、評課、個?人教后反思?、評價表等?材料整理歸?檔。小學一年級語文備課組工作計劃（三）緊?張有序的新?學期開始了?，我們一年?級語文備課?組___名?教師，會以?滿腔的熱情?投入到工作?中。我們會?相互合作，?相互探討，?共同進步。?一、指導?思想圍繞?學校教育教?研工作來開?展本組教研?活動，以《?新課程標準?》為理論指?導，構(gòu)建有?效課堂。加?強語文教學?研究，扎扎?實實地做好?語文知識的?傳授、學生?學習興趣以?及習慣的培?養(yǎng)。二、?工作目標?1、制訂切?合本年級實?際的教研計?劃，___?開展好教研?活動，做到?有計劃，有?活動記載。?2、加強?備課組__?_的力量，?加強教學過?程常規(guī)管理?，切實落實?在常態(tài)的課?堂教學，實?行組內(nèi)相互?聽課、評課?等活動，促?進教師個人?素養(yǎng)的提高?。3、打?造書香校園?，培養(yǎng)一年?級學生閱讀?的興趣，開?展好兒歌誦?讀活動，同?時開展好寫?字展板，培?養(yǎng)學生良好?的書寫習慣?。4、開?展好同課異?構(gòu)活動，相?互聽課，提?高語文課堂?的有效教學?，增強教師?的教學水平?。三、主?要工作(?一)、加強?教學過程管?理，打造高?效課堂1?、備課每?個老師做到?精心的設(shè)計?、二次備課?、最后的整?理完善，形?成個案，每?篇課文教后?要有反思。?2、上課?努力提高?教學質(zhì)量，?做到:求實?、求真、求?活、求新，?倡導自主、?合作、探究?的學習方式?，充分利用?現(xiàn)有的電教?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，拓寬學?習時空，提?高課堂教學?效益。另外?，教師要樹?立大語文觀?，雖然學生?還處入在入?門起步階段?，但從考試?出題的多樣?性，給我們?語文老師警?示，語文教?學不僅要溝?通課本內(nèi)外?，課堂內(nèi)外?，學習內(nèi)外?的聯(lián)系，還?要引導學生?在生活中學?習語文，拓?寬語文學習?和應用的渠?道，增加語?文實踐機會?，提高學習?效率。3?、作業(yè)作?業(yè)設(shè)計要“?精”，對語?文作業(yè)要精?選，注重練?習的有效性?。要分層練?習，注重學?生學習能力?的差異性。?作業(yè)批改要?“細”，要?規(guī)范、及時?，注重糾錯?及情況反饋?。作業(yè)的格?式備課組要?統(tǒng)一。4?、識字與寫?字本學期?要求會認的?字有___?個，會寫的?字有___?個。開學前?期，對于拼?音教學，要?求精，要求?細。在語言?環(huán)境中識字?，達到字不?離詞，詞不?離句。5?、閱讀學?習朗讀課文?，對朗讀有?興趣。能讀?得流利，讀?出感情。背?誦全部的古?詩和部分的?課文。(與?書