小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一.指導(dǎo)?思想以教?師特別的愛?奉獻(xiàn)給特別?的學(xué)生?！?幫學(xué)生一把?，帶他們一?同上路”。?對(duì)差生高看?一眼，厚愛?三分，以最?大限度的耐?心和恒心補(bǔ)?出成效。?二、優(yōu)、差?生情況分析?從學(xué)生的?整體水平上?看，優(yōu)生并?不多，如:?李鑫慧，王?夢(mèng)露，高文?夢(mèng)，___?軒，趙倬等?同學(xué)，他們?的特點(diǎn)是:?學(xué)習(xí)興趣高?漲，上課善?于動(dòng)腦思考?問題，踴躍?發(fā)言。對(duì)這?些同學(xué)除學(xué)?好課本知識(shí)?外，應(yīng)對(duì)他?們進(jìn)行重點(diǎn)?培養(yǎng)，對(duì)他?們進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，在課?堂上多提問?，并找一些?難度大的問?題幫助他們?理解，提出?新要求，多?鼓勵(lì)他們讀?一些課外書?，開拓他們?的思路，發(fā)?展他們的能?力，使優(yōu)生?更優(yōu)。對(duì)?于學(xué)生困難?生，如:孫?郴，李昊，?劉旭航等同?學(xué)的特點(diǎn)是?:基礎(chǔ)差、?上課走神、?不認(rèn)真聽講?、學(xué)習(xí)目的?欠明確、學(xué)?習(xí)積極性不?高，經(jīng)常不?能按時(shí)完成?作業(yè)，就連?書本知識(shí)也?學(xué)不好，根?據(jù)每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)，因?地制宜，對(duì)?他們個(gè)別輔?導(dǎo)，做好他?們的思想工?作，樹立起?學(xué)習(xí)的信心?，鼓勵(lì)他們?好好學(xué)習(xí)，?使后進(jìn)趕先?進(jìn)，達(dá)到共?同提高的目?的。三、?“培優(yōu)補(bǔ)差?”工作措施?1.課上?潛能生板演?，中等生訂?正，優(yōu)等生?解決難題。?2.安排?座位時(shí)堅(jiān)持?“好潛同桌?”結(jié)為學(xué)習(xí)?對(duì)子。即“?兵教兵”。?3、不歧?視學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生，?不縱容優(yōu)秀?的學(xué)生，一?視同仁。平?時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?耐心細(xì)致地?幫助，上課?時(shí)多留意，?多體貼，下?課督促他們?及時(shí)完成相?關(guān)作業(yè)。必?要時(shí)適當(dāng)?shù)?降低作業(yè)要?求。4、?對(duì)于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況及時(shí)地檢?查，并做出?評(píng)價(jià)。不定?期地進(jìn)行所?學(xué)知識(shí)的小?檢測(cè)，對(duì)學(xué)?生知識(shí)的掌?握情況進(jìn)行?及時(shí)的反饋?，隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)方案。?5.優(yōu)化?備課，向課?堂___分?鐘要質(zhì)量，?盡可能“耗?費(fèi)最少的必?要時(shí)間和必?要精力”做?好培優(yōu)補(bǔ)潛?工作。備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí)，保證?培優(yōu)補(bǔ)差的?效果。精編?習(xí)題，習(xí)題?設(shè)計(jì)注意:?有梯度，緊?扣重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)，?面向大多數(shù)?學(xué)生，符合?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，有利?于鞏固“雙?基”，有利?于啟發(fā)學(xué)生?思維;習(xí)題?講評(píng)要增加?信息程度，?圍繞重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生高?度注意，有?利于學(xué)生學(xué)?會(huì)解答;解?答習(xí)題要有?多角度，一?題多解，一?題多變，多?題一解，擴(kuò)?展思路，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的靈活性，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的廣闊性?和變通性;?解題訓(xùn)練要?講精度，精?選構(gòu)思巧妙?，新穎靈活?的典型題，?有代表性和?針對(duì)性的題?，練不在數(shù)?量而在質(zhì)量?，訓(xùn)練要有?多樣化6?、轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方法?，在教學(xué)中?，將“重視?結(jié)果”的教?學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?為“重視過?程”的教學(xué)?，注重再現(xiàn)?知識(shí)產(chǎn)生、?形成的過程?，引導(dǎo)學(xué)生?去探究、去?發(fā)現(xiàn)。7?、在課堂上?開展小組合?作學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生暢所欲?言，互相交?流，減少學(xué)?生的心理壓?力，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體性，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力。8?、加強(qiáng)對(duì)家?庭教育的指?導(dǎo)，引導(dǎo)家?長遵循教育?規(guī)律和學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律、科學(xué)育?人;引導(dǎo)學(xué)?生正確對(duì)待?成功與失敗?，勇敢戰(zhàn)勝?學(xué)習(xí)和生活?中的困難，?做學(xué)習(xí)和生?活的強(qiáng)者;?鼓勵(lì)孩子在?爸爸媽媽的?支持和鼓勵(lì)?下，另行自?我發(fā)展，找?到自己的長?處。9、?在日常工作?中，教師要?對(duì)后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法、?學(xué)習(xí)紀(jì)律等?方面提出科?學(xué)而嚴(yán)格的?要求。四?、在培優(yōu)補(bǔ)?差中注意幾?點(diǎn):1.?培優(yōu)重在拔?尖，輔差重?在提高2?.課堂上有?意識(shí)給他們?制造機(jī)會(huì)，?讓優(yōu)生吃得?飽，讓差生?吃得好。?3.課外輔?導(dǎo)，利用晚?修，自己課?的時(shí)間，_?__學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?。4.發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，指名讓?他帶一名差?生，介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?5.對(duì)