中考語文備考：考場作文巧妙點(diǎn)題瞬間提分

中考語文備考-考場作文巧妙點(diǎn)題瞬間提分考場作文不同于“自由寫作”，宜直白熱烈，不宜含蓄委婉，因?yàn)殚喚砝蠋煕]有充裕的時(shí)間去細(xì)品，考生必須在短時(shí)間內(nèi)讓閱卷老師知道文章寫的是什么。因此，考生要有“強(qiáng)烈”的點(diǎn)題意識。一、開篇點(diǎn)題跟題目相關(guān)，又暗示全文脈絡(luò)的句子，就是點(diǎn)題之筆。在行文過程中，多次使用題目中相同、相近，甚至相反的詞語、短語，就是點(diǎn)題。我們常說的“詩眼”“文眼”都是點(diǎn)題之筆。最常見、考生最容易掌握的就是開頭和結(jié)尾的點(diǎn)題?？紙鲎魑拈_篇點(diǎn)題有以下幾種方法：1.開門見山，直接點(diǎn)題開篇直接點(diǎn)題，不繞彎，讓讀者一看就明白文章寫了什么。例如：“我愛故鄉(xiāng)的小河，愛它的清澈見底，愛它的出產(chǎn)豐饒，愛它的嫻靜沉默……”（題目：我愛故鄉(xiāng)的河）作者開篇第一句話便直抒胸臆：愛故鄉(xiāng)的河。開門見山，單刀直入，不繞彎子，這就是直接點(diǎn)題。2.巧用修辭，優(yōu)美點(diǎn)題運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用古詩文或名言等修辭手法點(diǎn)題，則可以增加文采。例如：“長大的感覺像咖啡，有苦，也有甜?！保}目：長大的感覺）這是用比喻手法增加文章的文采。再如：“李清照的婉約細(xì)膩?zhàn)屛野V迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領(lǐng)略到了人生的異彩紛呈……”（題目：書的世界）這是巧用排比，增強(qiáng)了文章的氣勢。3.欲揚(yáng)先抑，反向點(diǎn)題“想要贊揚(yáng)他，先貶抑低他”，欲揚(yáng)先抑的手法可以用到開篇點(diǎn)題中，同時(shí)還能為下文的轉(zhuǎn)折進(jìn)行鋪墊。例如：“曾幾何時(shí)，我覺得自己的生活就像一汪死水，波瀾不驚，泛不起一絲浪花……”（題目：一朵美麗的浪花）題目是“一朵美麗的浪花”，開篇卻說“我的生活就像一汪死水，波瀾不驚，泛不起一絲浪花”，從相反的方向出發(fā)，既點(diǎn)題，又設(shè)置懸念，讓人產(chǎn)生一看究竟的欲望。兵法里說“置之死地而后生”，先把文章推到一個(gè)“絕境”，再給它“回生”的轉(zhuǎn)機(jī)，更能讓人眼前一亮。二、結(jié)尾點(diǎn)題點(diǎn)題之筆往往還出現(xiàn)在結(jié)尾。結(jié)尾點(diǎn)題，更是文章成敗的關(guān)鍵，有時(shí)效果比開篇點(diǎn)題要更好。結(jié)尾點(diǎn)題也有幾種常見的形式：1.簡潔有力，直接點(diǎn)題如果時(shí)間緊迫，在考場上一時(shí)也想不出好的句子來，那么可以干脆一點(diǎn)，直接以結(jié)尾句點(diǎn)題。例如在回憶美好、難忘的往事的記敘文結(jié)尾寫一句“這就是我人生中的明媚時(shí)刻”等諸如此類的話，干凈利落，戛然而止，效果也不錯(cuò)。2.首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題例如：“（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季?！薄埃ㄎ玻┗局?，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活?！保ㄕ灾锌紳M分文《把夢想帶給花季》）作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心更鮮明、突出。3.抒情議論，升華點(diǎn)題例如：“其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。”（摘自中考滿分文《從天空想到的》）這段結(jié)尾，作者用一個(gè)排比句式抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論；一個(gè)比喻句“那笑容就如徜徉在天邊的云朵”順著作者的抒情和議論，于無聲無息中點(diǎn)題，令人回味無窮。三、文中點(diǎn)題一篇文章如果能夠做到首尾點(diǎn)題，基本上就能達(dá)到考場作文點(diǎn)題的要求。但是，要想在短時(shí)間內(nèi)就給閱卷老師扣住文題的印象，還要能在行文中多次點(diǎn)題。1.片段式點(diǎn)題在行文過程中，圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，插在文章之中，寫成“片段式”“標(biāo)題式”作文；或是在每段的開頭、結(jié)尾，用重復(fù)或相似的語句對本段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或提煉來點(diǎn)題。這樣可以使文章中心得到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，具有“視覺沖擊力”，能夠給閱卷老師留下深刻的印象。例如一篇題為“明媚的時(shí)刻”的考場作文，考生分別以“暮色——話的明媚”“酷暑——水的明媚”“暴雨——心的明媚”為小標(biāo)題寫了三個(gè)片段，每段結(jié)尾又有點(diǎn)題之句“暮色蒼茫，我心明媚”“酷熱夏日，我心明媚”“茫茫暴雨，我心明媚”，每個(gè)句子都是對本小結(jié)的總結(jié)，不斷點(diǎn)題。這種小標(biāo)題形式，層次分明，結(jié)構(gòu)整齊；這樣反復(fù)點(diǎn)題，又避免了離題。2.利用細(xì)節(jié)點(diǎn)題還可以在每個(gè)細(xì)節(jié)處加入一些環(huán)境、心理等描寫，要跟題目相關(guān)，又與內(nèi)容相聯(lián)系，或抒情，或議論，或點(diǎn)評，或做“紅線”貫穿全文，達(dá)到點(diǎn)題的目的。例如：“我原以為自己是一汪死水，沒有一絲波瀾，然而我發(fā)現(xiàn)自己一直身處在海浪之中，與其他的水滴一起，奔騰，跳躍，掀起朵朵浪花。那次的朗誦就像是一朵美麗的浪花，喚醒了我的心靈。在茫茫的人生長河中，這朵浪花始終伴隨著我，灌溉我心中那一片鳳凰花海！”作者運(yùn)用了一個(gè)細(xì)節(jié)描寫——“我”朗誦成功了，贏得了大家的掌聲，“我”的心里有了一些感悟。通過這個(gè)細(xì)節(jié)來達(dá)到行文中點(diǎn)題的目的，也使得最后結(jié)尾處的議論水到渠成。這樣