小學音樂學校工作計劃（3篇）

小學音樂學校工作計劃一、學生?基本情況分?析:1、?學生剛到一?個新的環(huán)境?,學習的方?式與以前有?了很大的改?變,師生之?間互不相識?,需要一個?熟悉的過程?。2、小?學低年級學?生愛唱、愛?跳、愛動,?對音樂有著?一定的興趣?。本年級有?四個教學班?,每班有_?__多人。?由于班級人?數(shù)多、年齡?小、組織紀?律性相對較?差。又由于?學校處于城?鄉(xiāng)結合部,?外來務工人?員的子弟較?多,所以學?生的音樂素?質(zhì)肯定會存?在個別差異?,因此對學?生應用欣賞?的眼光看待?,讓他們在?鼓勵和贊揚?聲中不斷增?強學習音樂?的興趣。?二、教學目?標:1、?豐富情感體?驗,培養(yǎng)對?生活的積極?樂觀態(tài)度。?2、培養(yǎng)?音樂興趣,?樹立終身學?習的愿望。?3、提高?音樂審美能?力,陶冶高?尚情操。?4、培養(yǎng)愛?國主義和集?體主義精神?。三、教?材特點:?1、根據(jù)小?學低年級學?生心理特點?,從教材內(nèi)?容與色彩都?采用趣味化?,鼓勵和啟?發(fā)學生去學?習。2、?發(fā)揮了音樂?教學的創(chuàng)新?優(yōu)勢,在呈?現(xiàn)上,給師?生留出足夠?自由想象和?隨意發(fā)揮的?空間。3?、建立了發(fā)?展性綜合評?價體系,課?后——“音?樂小花在開?放”包括:?今天表現(xiàn)真?棒、音樂的?感覺真好、?我們班的小?明星、老師?對我說、爸?爸媽媽對我?說。四、?教學重點、?難點分析:?1、把每?個學生的發(fā)?展擺在第一?位,突出學?生的主體地?位,讓他們?多唱、多聽?、多動、多?想、多說,?在音樂實踐?中獲得學習?音樂的愉悅?和能力。?2、要積極?創(chuàng)設生動活?潑的教學情?境,營造音?樂學習的良?好氛圍,讓?他們在感受?、鑒賞、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂中,陶冶?情操、凈化?心靈。3?、要善于發(fā)?現(xiàn)孩子們的?長處,用欣?賞的眼光看?待瀉,讓他?們在鼓勵和?贊揚聲中享?受成功,不?斷增強學習?音樂的興趣?。4、發(fā)?揮自己的特?長,積極探?索、努力鉆?研。小學音樂學校工作計劃（二）一、指導?思想本學?期繼續(xù)圍繞?“深入推進?課程改革”?這一中心,?進一步帶領?教師學習修?訂后的音樂?、美術課程?標準,引導?教師深入領?會標準的實?質(zhì)。充分調(diào)?動教師從事?學科教學的?熱情,參與?課堂教學研?究的主動性?。以課程標?準為指導進?一步轉(zhuǎn)變課?堂教學面貌?,提高教學?實效;改進?教研方式提?高教師參與?教研活動的?積極性和有?效性,努力?為不同層次?的教師提供?有意義的指?導和服務。?二、重點?工作1、?加強課程理?論學習和教?材研究各?校教研組或?各教師應主?動的學習了?解本學科的?課程實施的?要求,有計?劃分階段的?解析課程標?準。既要把?握整體要求?,又要結合?教材領會各?學段的要求?,以確保教?學的目的性?。研讀教材?與標準的結?合點。在完?成一輪教材?培訓的基礎?上繼續(xù)加強?對教材的研?究,找出在?實踐過程中?普遍認為是?繁難的內(nèi)?容。進行深?入的研討和?實踐。其次?要拓寬學習?和研究的方?式和渠道。?學期內(nèi)可側?重一個理論?問題去思考?和實踐。單?個教師可將?日常學習中?的困惑電子?郵件形式發(fā)?到lss@?。本學期不?統(tǒng)一組織全?區(qū)的專門學?習,課程理?論的學習將?在各類教研?活動中進行?滲透。2?、加強課堂?教學研究?在不同學段?分別開展不?同主題的教?學研究。小?學音樂重點?研究小學低?年級與幼兒?園的教學方?式的銜接,?加強興趣和?習慣的培養(yǎng)?;初中音樂?重點針對欣?賞教學及欣?賞教學的學?業(yè)評價展開?研究;高中?音樂重點針?對生僻內(nèi)容?的研究和實?踐;高中美?術對壓縮的?鑒賞模塊進?行重點內(nèi)容?的提煉,對?其他模塊進?行鑒賞與實?踐的可操作?性的研究;?小學、初中?美術重點圍?繞課題《區(qū)?域性推進中?小學民族性?卡通課程的?研究》帶動?。以?；?教學協(xié)作片?為單位的集?體備課。各?教研組長或?中心組組長?制訂好學期?集體備課計?劃。確定每?次備課的主?講人,發(fā)揮?每位教師在?活動中的作?用,人人要?發(fā)表備課意?見。本學期?將在各學段?指定一個校?或協(xié)作片將?集體備課—?—課堂教學?的過程向全?區(qū)開放。?通過區(qū)級活?動加強對聽?、評課方法?的引導,逐?步學會研究?課堂教學的?方法。3?、加強音樂?、美術教師?隊伍建設?通過對教研?組和協(xié)作片?的推動促成?教研合作體?的逐步形?成,以營造?良好的教學?研究氛圍。?形成一個橫?向的比較和?相互間的激?勵。推進?新教師成長?。對近三年?參加工作的?新教師進行?集中培訓,?重點針對教?學常規(guī),學?科教學的基?本理念和模?式進行引導?,此外為新?教師匯報課?進行集體會?診。發(fā)揮?骨干教師的?引領作用。?擇其強勢,?分別在專業(yè)?技能、教學?技能等方面?樹立學科典?范,各校積?極支持骨干?教師承擔相?關工作。?推進教師專?業(yè)素養(yǎng)的提?高。音樂學?科教師加強?鋼琴伴奏能?力、鑒賞音?樂作品的能?力;美術教?師加強課堂?教學示范操?作能力、鑒?賞美術作品?的能力。各?教師將技能?訓練和學科?專業(yè)知識的?學習始終貫?穿在日常工?作中。4?、推進課題?的研究進程?。進一步?梳理美術課?題前階段的?研究情況,?匯總各成員?對內(nèi)容和目?標的研究結?果。商討下?階段的研究?計劃。收集?相關材料準?備參加中期?評估。推?動初中音樂?欣賞教學小?專題的研究?,逐步形成?課題。加?強對其他藝?術學科課題?的管理小學音樂學校工作計劃（三）一、德?育工作音?樂教育除了?非常注重道?德和社會目?的外,必須?把美的東西?作為自己的?目的來探求?,把人教育?成美的和善?的。音樂教?學應通過生?動的音樂形?象,在進行?審美教育的?同時,動之?以情,曉之?以理,寓德?育與美育之?中,不斷發(fā)?展學生德育?上的自我教?育能力。?(—)增強?德育意識,?從備課入手?,挖掘教材?中的德育因?素。教師應?當牢固地樹?立德育意識?,以教材為?內(nèi)容,以課?堂為陣地,?認真鉆研教?材,分析和?挖掘教材中?的德育因素?,做到每堂?課都能有德?育上的自我?教育能力。?(二)寓?德育與音樂?藝術美之中?音樂是實?施美育的重?要途徑,音?樂教育應寓?思想教育與?音樂藝術之?中,要注意?音樂知識教?學,音樂能?力培養(yǎng),?思想品德教?育的配合。?作為美育手?段之一的?音樂教育,?它對于陶冶?情操,品行?修養(yǎng),樹立?正確的審美?觀起到獨特?的作用,教?師應緊緊抓?旋律、節(jié)奏?、音色、拍?子、曲式、?和聲等音樂?要所塑造的?形象,誘導?學生進入歌?曲意境,抒?發(fā)美好的情?感,讓學生?在理解美,?表現(xiàn)美,鑒?賞美中培養(yǎng)?高尚的情操?和道德。引?導學生熱烈?歡快情緒表?現(xiàn)柯爾克孜?族人民在黨?的領導關懷?下的幸福生?活,在生動?的感情體驗?過程中,受?到藝術的感?染,熏陶和?教育。(?三)寓德育?于各種課型?之中。隨?機在音樂唱?歌、音樂欣?賞、音樂情?景劇對學生?進行德育教?育。比如三?年級第一單?元《童趣》?,通過本單?元的學習,?讓學生盡情?享受童年生?活的樂趣,?珍惜現(xiàn)在的?美好生活,?熱愛美好的?生活。第?四單元《綠?色的夢》,?通過欣賞、?歌曲演唱及?音樂情景劇?的學習,激?發(fā)學生熱愛?大自然的情?感,從小樹?立環(huán)保意識?,肩負起綠?化祖國的責?任。(四?)寓德育于?教師的自身?形象之中?音樂教師的?審美規(guī)范,?教學儀態(tài)美?,表情、手?勢、動作、?發(fā)型、淡妝?影響著學生?,板書文字?端正秀美,?流利的普通?話,教學氣?質(zhì)感染者學?生?？傊?,音樂是情?感的藝術,?它充分利用?鮮明的節(jié)奏?,優(yōu)美的旋?律,豐富的?和聲,美妙?的音色來表?情達意,因?而能直接觸?動學生的情?感中樞,震?撼學生的心?靈,對學生?的情感世界?,思想情操?,道德觀念?的滲透和影?響是很大的?,使自己能?夠更加輕?松自如的駕?馭課堂教學?,初步形成?自己獨特的?教學風格。?二、安全?工作以_?___和學?校的安全工?作方案為指?導,以廣大?師生的生命?模范財產(chǎn)安?全和社會穩(wěn)?定為目標,?以確保學校?教育教學工?作的順利進?行為出發(fā)點?,以提高師?生和家長的?認識及廣泛?開展安全教?育活動為途?徑,落實好?上級有關文?件精神及有?關安全法律?法規(guī)、制度?,進一步加?強學校的各?方面安全工?作,深入進?行安全教育?及檢查,做?到防患于未?然。三、?教學工作?1、學會課?本上的全部?歌曲,通過?歌曲的演唱?,使學生更?加愛祖國、?愛人民、愛?勞動、愛學?習、愛科學?、愛科學、?愛大自然、?愛生活。?2、學會如?下讀譜知識?:弱起小節(jié)?、速度記號?、跨小節(jié)的?切分音3?、