教師介紹－夏果飄香

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教師介紹：夏果飄香

入職時(shí)間:1990年8月

入校時(shí)間:****年8月

教學(xué)感言:實(shí)實(shí)在在地走該走的路，踏踏實(shí)實(shí)地做該做的事。

夏果飄香

盛夏，正是暑假休息的大好時(shí)間。沒有旅游的安閑，沒有看韓劇的隨性，由于****年申請立項(xiàng)的省教研課題結(jié)題在即，****年9月就要上交結(jié)題報(bào)告了。每天早出晚歸，餓了叫外賣，累了趴在桌上小憩一會。看著夜幕逐漸惠臨，夕陽走了，燈下持續(xù)寫著，鍵盤的敲擊聲與拍打蚊子的響聲此起彼伏盡管一放假就開頭著手整理資料，撰寫相關(guān)材料，卻由于新手上路，磕磕絆絆，寫了改，改了又刪，進(jìn)展很是生澀。眼看著截稿日期鄰近，真有點(diǎn)心急如焚的感覺。

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五天五夜的奮斗，在好多的內(nèi)容方面，我提筆，但總是又?jǐn)R淺。碼字總是那么艱辛，一點(diǎn)點(diǎn)的潤色、修改，課題終究有了雛形。沒想到完成初稿只是痛楚的開頭，接下來等待我的是密密麻麻的修改觀法。剛松了口氣，我又踏上痛楚的旅程。經(jīng)過了二稿、三稿的修改，根本完成框架。接著更令我焦頭爛額的是--無論是對內(nèi)容的充實(shí)，對標(biāo)題的措辭，對案例的引用，還是版面的編排、目次的書寫、字體的選擇，都要用心設(shè)計(jì)，細(xì)心斟酌。前前后后整整12稿，由于評比的需要這課題也由30000字縮減到15000字，再由15000字縮成結(jié)果的4000字。現(xiàn)在想想，都不敢相信。

無法細(xì)說期間的繁瑣艱辛，無法言說得到z校長和z老師扶助的感動(dòng)驚喜，無法形容課題獲大獎(jiǎng)時(shí)的欣喜沖動(dòng)這個(gè)火熱的夏天，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，讓我體驗(yàn)了一個(gè)從"孕育'到"生產(chǎn)'的"痛楚'過程，同時(shí)也享受到了夏果飄香的豐收喜悅。

篇2:語文教師介紹：孩子飛吧，逐漸地

語文教師介紹：孩子，飛吧，逐漸地

加入工作時(shí)間：****.8

加盟籀小任教時(shí)間：****.8

任教學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：用愛把自己的名字寫在孩子的心上。

孩子，飛吧，逐漸地

"哈哈，演出太告成了!小青蟲是最棒的!'這群孩子一下舞臺，按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，個(gè)個(gè)眉飛色舞、欣喜若狂，圍著我嘰嘰喳喳地議論起來。

看著孩子們興奮的樣子，我也笑得合不攏嘴。

今天，孩子們辛辛苦苦排練的童話劇--《小青蟲的夢》終究上臺亮相了?？赡苁潜恍∏嘞x的故事感動(dòng)了吧，每一個(gè)孩子都很精心地表演，仿佛真的走進(jìn)了角色的內(nèi)心世界。一顰一笑、一舉一動(dòng)、一言一行，都是那么恰到好處。尤其令我驚喜的是，班級里的"搗蛋大王'小張，今天也表現(xiàn)得特別卓越。他精神抖擻、神采奕奕，專心地跟著音樂做動(dòng)作。站在臺下的我，既慌張又興奮。

于是，表演一終止，我就被這一群小家伙圍住了，他們正用渴望的眼神等待我的表揚(yáng)。

就在這時(shí)，一個(gè)女孩子拉著小張的手走到我面前："小張，你不是想找老師說話嗎?林老師就在這。'我抬起頭，望著眼前的他。"林老師，去年我'小張低著頭，支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴地說，"我錯(cuò)了。老師，對不起!'

老師，對不起!一聽到這句話，我的眼前逐漸模糊了

一年前，同樣是藝術(shù)節(jié)，我和孩子慌張地排練著大合唱。每一次排練，都要花費(fèi)我好大的力氣。不過令人欣慰的是，孩子們表現(xiàn)得越來越好。終究，我們等到了比賽的那一天。

比賽那天，每位孩子化了妝，穿上了感激的衣服，看上去更加有精神。我激勵(lì)孩子們：不要慌張，只要正常發(fā)揮，我們確定會告成。

孩子們大大方方地上臺排好了隊(duì)形。一切都很順?biāo)臁?學(xué)習(xí)雷鋒好模范，忠于革命忠于黨'，就當(dāng)孩子唱完這一句，臺下的觀眾開頭哄堂大笑。發(fā)生了什么事?只見小張?jiān)谂_上肆無忌憚地做著鬼臉，一會兒大搖大擺、一會兒瞪眼大笑，一會兒又手?jǐn)[激光槍，對著臺下的觀眾放射。全場的人都被他搞笑的舉動(dòng)惹得哈哈大笑!他畢竟在干什么?我簡直不敢相信自己眼前所發(fā)生的一切!

我整個(gè)人都懵住了。怎么會發(fā)生這樣的事情?這么關(guān)鍵的時(shí)刻，小張竟然會做出如此荒唐的事?這可是比賽!我不敢再抬頭看下去。我連憤怒的力氣都沒有了，只剩下蒼白的無奈和失落

表演完畢，噩夢卻并未終止。孩子們知道今天的演出失敗了，各個(gè)悲傷地哭泣著。只有小張，不知哪來的亢奮，一副無所謂的樣子。他根本就不知道，自己犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤。他摧毀了全班孩子全體的努力，也重重打擊了我的信仰。我恨不得鉆進(jìn)地洞，把自己藏起來。

在接下來一段很長的時(shí)間里，我都不容許提及這件事。雖然，生活像平時(shí)一樣持續(xù)，但我的心上類似有一道長長的傷痕，不愿去觸及，更不愿去揭開。小張，你太讓老師消沉了。

"林老師'小張拉了拉我的衣角，誠惶誠恐地叫著我。他逐漸抬起頭來，眼睛里閃著淚花，"林老師，去年，我錯(cuò)了對不起!'

周邊的孩子全都屏住呼吸，猶如在等待我的回響。過了很久，我撫摩著小張的腦袋，輕輕地說："張，你是一只小青蟲。'小張瞪著大大的眼睛看著我，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)場景，我類似等了一年。就是這個(gè)犯錯(cuò)的孩子，曾經(jīng)傷了我的心。而今天，他猶如變得心愛起來。瞧，他站在舞臺上，隨著音樂這么投入地表演，每個(gè)動(dòng)作都做得這么到位。更令我驚奇的是，他竟然鼓起士氣，苦求我的原諒。孩子，看到你的成長，老師欣喜!這一年，你的變更真的很大。你不再亂發(fā)脾氣，你不再倔強(qiáng)固執(zhí)。你開頭傾聽別人的觀法，也容許試著去變更自己。"張，林老師早就原諒你啦!'孩子們大笑著，掩藏不住喜悅的笑臉。小張質(zhì)疑地朝我看去。我捏捏他的小臉蛋，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。這下，他才深深地舒了一口氣，一副如釋重負(fù)的樣子。

孩子們圍著我，又在陳述那"驚心動(dòng)魄'的表演史了。我悄悄地聽他們說，任由他們?nèi)杠S著，歡樂著。

一年的時(shí)間，每個(gè)人都在變更著，包括孩子，也包括我。孩子們認(rèn)的字越來越多了，寫的字越來越美麗了。他們開頭熱愛上閱讀，開頭喜歡學(xué)習(xí)。而我呢，一年的時(shí)間，讓我逐漸明白，教導(dǎo)的幸福，原來是心平氣和地悄悄等待，等待破繭而出的那一刻。不急不躁，逐漸來!

一年前，我喊破喉嚨，孩子們無動(dòng)于衷;一年后，我一言不發(fā)，孩子們學(xué)會靜心等候。

一年前，我氣急敗壞，孩子們?nèi)魺o其事;一年后，我心平氣和，孩子們懂得自我反思。

一年前，我急功近利，孩子們覺得莫名其妙;一年后，我淡然處之，孩子們便努力進(jìn)取，給了我大量意想不到的驚喜。

原來，教導(dǎo)的幸福這樣簡樸!給孩子時(shí)間，一周、一月、一年，寬容他的錯(cuò)誤，心平氣和地等待他的蛻變。只要他是小青蟲，縱使受盡他人的諷刺和譏諷，總有一天，他也會變成一只蝴蝶，高傲地向世人宣告：我長大了!

而我，也將悠閑地棲息在蝴蝶叢中，崇敬他們，理解他們。待到破繭而出的那一刻，輕吻著，報(bào)告他：孩子，飛吧，逐漸地。

篇3:數(shù)學(xué)教師介紹－時(shí)間的移民

數(shù)學(xué)教師介紹：時(shí)間的移民

入職時(shí)間:1993年8月

入校時(shí)間:****年8月

任教學(xué)科:數(shù)學(xué)

教學(xué)感言:數(shù)學(xué)好玩，與孩子一起同追尋;玩好數(shù)學(xué)，偕學(xué)生一道共品評!

時(shí)間的移民

****年8月26日，我第一腳踩上溫二外這塊土地，有一點(diǎn)點(diǎn)眩暈。眼前的這座鋼筋城堡哪里還有歐式建筑的高貴，充其量就是一個(gè)"工地學(xué)校'。這和九山湖畔的測驗(yàn)小學(xué)簡直就是兩個(gè)世界。

9月6日晚，學(xué)生就要入住了，下午工人還在敲敲打打裝床。廚房還開不了飯，一個(gè)月來一日三餐都是東池便當(dāng)。家長總是放不下孩子，第一天晚上到十一點(diǎn)半了還"賴'在寢室遲遲不愿離去，以后每晚校門口總少不了一堆探望孩子的家長。

二外的學(xué)生是來自全市各小學(xué)名校的"精英'，我們戲稱為"小池塘里的大魚'。經(jīng)過一段時(shí)間，我逐漸察覺了兩種現(xiàn)象："小池塘的大魚'在逐漸習(xí)慣環(huán)境后開頭融入"大池塘'，漸變?yōu)?大池塘里的大魚';另一些孩子那么遲遲適應(yīng)不了這口池塘，不敢正視現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，逐漸退化成"小小魚'。分析這兩種現(xiàn)象，學(xué)生的心理調(diào)理是其關(guān)鍵。在寄宿學(xué)校里，學(xué)生有更多自由支配時(shí)間，"大池塘里的大魚'有著自我調(diào)控才能和整理學(xué)業(yè)意識，不需要老師和家長的監(jiān)視也能完成學(xué)習(xí)。來自實(shí)小的孩子在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我這實(shí)小的老師充分感受整理課的好，孩子的幸福。

十來年沒承擔(dān)班主任的我，將"